(精華)風(fēng)景的作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編整理的風(fēng)景的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
風(fēng)景的作文 篇1
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章
人生就像一場(chǎng)旅行，不必在意目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景以及看風(fēng)景的心情。
在自然界中，北地的瑞雪，江南的細(xì)雨，一望無(wú)際的草地和給人以強(qiáng)烈沖擊的茫茫戈壁……都給我們留下深深的心靈震撼。
在我們走過(guò)的不多的歲月中，一定有你印象最深的人、最深的事，鐫刻于我們的腦海，感動(dòng)著我們的心靈。那些定格的畫(huà)面與風(fēng)景永遠(yuǎn)記載著深藏于內(nèi)心中的記憶的殘片。
要求：請(qǐng)選好角度，自擬題目；除詩(shī)歌外，文體自選；不少于800字。
（審題提示）
該題是給材料的作文，材料中的關(guān)鍵詞為“風(fēng)景”，針對(duì)這道題，我們既可以寫(xiě)自然界中的風(fēng)景，又可以寫(xiě)自己所經(jīng)歷的人和事。如果寫(xiě)自然風(fēng)景，可以寫(xiě)與自然風(fēng)景對(duì)話(huà)時(shí)的狀態(tài)，希望回歸自然生活的心理，還可以沿著一條主線(xiàn)找尋風(fēng)景背后的人文記憶等。如果寫(xiě)人或事，則應(yīng)當(dāng)取材主流意識(shí)指導(dǎo)下的人和事，注意真情實(shí)感的抒發(fā)。內(nèi)容要主要表現(xiàn)當(dāng)今社會(huì)的道德風(fēng)尚的美好、人性的光輝等。其次，還要注意“風(fēng)景”帶給人們的永恒的、亙古不變的價(jià)值。在行文時(shí)，不能只是簡(jiǎn)單地指出風(fēng)景，更重要的是，要指出這些風(fēng)景能夠永遠(yuǎn)深藏的原因，這樣才能避免作文流于表面，傳達(dá)出較為深刻的思想。
參考例文：
不逝的風(fēng)景
“問(wèn)世間情為何物？直教人生死相許”，偉大的愛(ài)情往往都是如此。青年男女生死以之，半世姻緣不離不棄，即使一朝魂去也永遠(yuǎn)相依。正是這樣的人性光彩使得愛(ài)情成為一幅不逝的風(fēng)景，它給人以追尋的希望，給人以深沉的思考。
“逝者如斯夫，不舍晝夜。”時(shí)光的河攜著歷史的帆，來(lái)了又去，舊了又新。但有些人有些事將化為永遠(yuǎn)不逝的風(fēng)景，歷久彌新，永遠(yuǎn)駐扎在記憶的`紫禁城中，莊嚴(yán)而肅穆，向人們低聲述說(shuō)著它們不隨時(shí)光而去的原因。
訴說(shuō)著“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無(wú)處話(huà)凄涼”的凄美愛(ài)情。時(shí)光可以帶走生命，但它帶不走記憶在蘇軾心里的永恒的倩影，“夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。”時(shí)間無(wú)力攜走真摯的記憶和純真的愛(ài)情。當(dāng)記憶的城門(mén)緩緩打開(kāi)，舊日之景再次浮現(xiàn)，它禁錮了時(shí)間之流轉(zhuǎn)，萬(wàn)物之光輝。那生前的美好，那走后的孤寂，和那跨越生死的相愛(ài)與相依，都將化作永不逝去的風(fēng)景，去見(jiàn)證人的至情至性。縱使上窮碧落，縱使下盡黃泉，必然有純真的愛(ài)情來(lái)彰顯人性的美麗。
風(fēng)景的作文 篇2
暑假的一個(gè)下午，我躺在沙發(fā)上，享受空調(diào)吹出的習(xí)習(xí)涼風(fēng)，手里捧著半個(gè)西瓜，邊吃邊悠閑地看著電視。但窗簾沒(méi)拉下，烈日的光透著玻璃窗射進(jìn)屋子里，擋住了我看電視的視線(xiàn)，這讓我很不爽。
我起身走近窗邊，正要去拉窗簾，一束光正好打在我眼睛里，刺眼得很。我一邊詛咒著這烈日，一邊慶幸家里有避暑設(shè)備。拉好窗簾，我又準(zhǔn)備躺回沙發(fā)中。突然聽(tīng)到一聲關(guān)門(mén)聲。我放下剛剛拿起的西瓜，走到窗前，撥開(kāi)窗簾，看到爺爺左手拿著個(gè)小板凳，右后拿著一個(gè)臟兮兮的塑料桶出了門(mén)。我很好奇，便站在窗前看爺爺在干什么。
只見(jiàn)爺爺坐在圍墻邊，他想避開(kāi)烈日，可是那陽(yáng)光仍舊毒辣地照在他身上。豆大的汗珠從他的額頭上滴到地上，短短的幾分鐘，爺爺那滿(mǎn)是污垢的襯衫便已濕透。然而他反復(fù)地在做一個(gè)動(dòng)作。由于他側(cè)背著我，我一時(shí)還看不清爺爺在干什么。但定睛一瞧，我看到爺爺從桶里拿出一條灰色并在蠕動(dòng)的東西，穿進(jìn)一根小棒，然后把小棒放進(jìn)一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的的竹桶里。漸漸地，身邊的竹筒壘成一座小丘，當(dāng)時(shí)的我還小，不知爺爺在干什么。
現(xiàn)在我懂了，爺爺之前拿的蟲(chóng)子是蚯蚓，竹筒則是捕捉黃鱔的籠子，爺爺在烈日當(dāng)空下所干的重復(fù)的活計(jì)是在為捕捉黃鱔做準(zhǔn)備。我真是非常心疼：那蚯蚓是爺爺用釘鈀在土地里挖出來(lái)的，那黃鱔籠是爺爺用一根根竹片編織起來(lái)的，每一個(gè)籠子都是爺爺?shù)淖髌罚际菭敔斢眯难c汗水交織起來(lái)的。而這些都是爺爺為我們這個(gè)家庭的付出。過(guò)去，他用自己辛勤的'勞動(dòng)培養(yǎng)了爸爸——我們村里的第一位大學(xué)生；現(xiàn)在，他用自己辛勤的勞動(dòng)為我們的餐桌準(zhǔn)備了鮮美的菜肴（黃鱔是我的最?lèi)?ài)）。后來(lái)，我也曾勸爺爺不用那么辛苦，可他總是說(shuō)：“爺爺忙得高興呢！”我也不再勸他了。
如今，家庭富裕了，爺爺奶奶衣食無(wú)憂(yōu)，但爺爺依舊捕捉黃鱔，唯一不同的是，這已不再是爺爺為生活奔波的生計(jì)，而成為他晚年的一個(gè)樂(lè)趣。他不需要在烈日下趕著穿蚯蚓，而往往選在涼快的時(shí)候捕捉點(diǎn)黃鱔給我吃。但是，那幅爺爺在烈日下忙碌的背影，我永生難忘。
風(fēng)景的作文 篇3
炎熱的夏天悄然離去，不知不覺(jué)中，秋姑娘帶著彩色的畫(huà)筆，買(mǎi)著輕盈的腳步飄然而至……我也跟隨著他的腳步，走出家門(mén)，一睹那她剛剛用畫(huà)筆描繪過(guò)的世界。
步入秋天，隨處可以感受到絲絲涼意，這種感覺(jué)，既不像冬天那么寒冷，也不像春天那般溫暖，更不想夏天那般炎熱。一個(gè)雨后的星期天，獨(dú)自一人走在空曠的`小路上，踏著凋零的落葉，迎著秋風(fēng)，不知為何，心底有一絲憂(yōu)傷涌現(xiàn)。
走著走著，我的眼角似乎出現(xiàn)了一抹耀眼的紅。這份紅，讓我不知用何詞語(yǔ)才能形容它，既不是桃花的粉紅，也不是玫瑰的艷紅。好奇心驅(qū)使下的我便走過(guò)去一探究竟。
那是一片楓葉，不知從何處飄來(lái)。這楓葉很紅，拿近眼前，似那跳躍的火焰，顯得格外迷人，在這凄涼的秋天讓人心里感到幾分溫暖
但這時(shí)的我心中又有一股哀傷，人有秋風(fēng)吹亂心頭的萬(wàn)千思緒，不知為何會(huì)這樣。或許視為這片楓葉吧。
我松開(kāi)了它，任由風(fēng)把他吹向遠(yuǎn)方，看下它漸飛漸遠(yuǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)的變模糊，一點(diǎn)點(diǎn)的消失……我轉(zhuǎn)身，繼續(xù)走。卻發(fā)現(xiàn)再?zèng)]有什么能吸引我的眼球。或許，我的心緒也隨風(fēng)，和那楓葉一起飛走了吧。
可是很怪，憂(yōu)傷猶在。
我似乎明白了一些：秋葉遠(yuǎn)離供他給養(yǎng)的大樹(shù)，猶如離開(kāi)母親無(wú)依無(wú)靠的孩子，獨(dú)自一人在風(fēng)中瑟縮發(fā)抖，無(wú)可奈何地隨風(fēng)飄飛。想到這里，我立刻回頭按原路返回，眼中只有一個(gè)目標(biāo)，那便是家。
這些美麗動(dòng)人的葉兒，無(wú)可奈何地離開(kāi)了自己的母親，可能他們?nèi)绻�在樹(shù)上長(zhǎng)著，會(huì)變得更漂亮，更美。但它們落了下來(lái)，只能隨風(fēng)飄蕩，不知飛向何方。想到這讓我想起了新聞上那些留守兒童和孤兒，他們也離開(kāi)了母親的懷抱，像片葉子一樣，隨風(fēng)飄蕩。我心里頓時(shí)充滿(mǎn)了愧疚，我出門(mén)的原因是和我媽吵架了，賭氣出門(mén)。我的思緒到這停止了，眼睛卻濕潤(rùn)了，視線(xiàn)模糊了，是被風(fēng)吹的吧……
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