風(fēng)景的作文錦集（5篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的風(fēng)景的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
風(fēng)景的作文 篇1
一年四季最可愛(ài)的風(fēng)，莫過(guò)于夏天的風(fēng)了。
不是嗎？當(dāng)人們酷暑難耐之時(shí)，不是首先想到了她么？瞧，她邁著輕盈地腳步來(lái)到人間。
清晨，當(dāng)?shù)谝豢|夏日的內(nèi)風(fēng)，吹進(jìn)花叢中，花草頓時(shí)隨風(fēng)舞動(dòng)，空氣里充滿了濃郁的花香。這時(shí)，泥土也不甘示弱，于是，花草摻和著泥土的芳香，彌漫著清晨這個(gè)純凈的世界，沁人心脾，使人感到爽快、舒服————。
中午，驕陽(yáng)似火，空氣里仿佛有一團(tuán)火。小草蔫了，樹(shù)枝也耷拉著腦袋。柳樹(shù)無(wú)精打采地垂著枝條。在田野里勞動(dòng)的農(nóng)民，更是汗流浹背，沉重地喘著粗氣。此時(shí)此刻它們是多么需要風(fēng)啊！這時(shí)風(fēng)來(lái)了，拂過(guò)萬(wàn)物輕輕輕地來(lái)了，好似一股清涼的甘露沁入人們的'心田，霎時(shí)，人們情不自禁地佇立在夏日的風(fēng)中，任憑風(fēng)掀起他們的頭發(fā)，不一會(huì)兒，當(dāng)他們的頭發(fā)，不一會(huì)，當(dāng)它們?nèi)碛辛藳鏊母杏X(jué)是，不禁高興地脫口而出；“好涼快！”。
傍晚，鳥(niǎo)鳴蟲(chóng)啼，風(fēng)吹得樹(shù)葉嘩嘩作響。這時(shí)幾位白發(fā)蒼蒼的老人，在樹(shù)蔭下悠閑地下著起棋，風(fēng)輕輕吹起棋紙，也輕輕地吹進(jìn)心扉。忽然，一位老人站了起來(lái)，高興地喊到：“我贏了”。這時(shí)，帶來(lái)的涼爽隨著勝利的喜悅一齊涌進(jìn)了老人的心頭。啊！夏日風(fēng)，是否也給老人捎來(lái)了無(wú)限的祝福？
晚上，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。孩子們躺在草地上，光著肚皮，赤著腳，風(fēng)吹到肚皮上，涼絲絲的，癢乎乎，他們不禁“撲哧”一聲，笑出聲來(lái)。在晚上的輕拂下，孩子仰望天空，揮動(dòng)小手，咿呀咿呀地?cái)?shù)星星。
啊！夏天的風(fēng)，你多么像個(gè)小天使，給清晨的大地帶來(lái)芳香，給辛勤地父親送去涼爽，給老人飽嘗晚年的幸福，使孩子備感童年的歡樂(lè)！
啊！我愛(ài)夏天的風(fēng)！
風(fēng)景的作文 篇2
在我們校園最美麗的風(fēng)景就是學(xué)校大操場(chǎng)旁邊那顆高大挺拔的泡桐樹(shù)，它的樹(shù)干很粗。
春天一到，太陽(yáng)放出了燦爛的光芒。每顆泡桐樹(shù)的頂端，就開(kāi)滿了一朵朵美麗的泡桐花，它們不僅像眾多泡桐樹(shù)繡成的花燈籠，也像一個(gè)個(gè)漂亮的花菠蘿。泡桐花有兩種顏色，一種是白中帶點(diǎn)黃，一種是淡紫色的。雖說(shuō)它是喇叭形狀，但它卻像真的喇叭一樣，唱著快樂(lè)的歌，告訴我們春天的消息。泡桐花中有許多數(shù)不清的紫色的小點(diǎn)點(diǎn)，我把泡桐花拿到鼻子前，聞了聞，一股清香撲鼻而來(lái)。我覺(jué)得這些小點(diǎn)點(diǎn)，不就像是那些散發(fā)香味的器官嗎?花中還有幾根又細(xì)又白的花蕊。看著這泡桐花，我覺(jué)得自己仿佛就是一朵美麗的'泡桐花，在微風(fēng)中翩翩起舞。
看!樹(shù)枝上長(zhǎng)出了幾片樹(shù)葉，嫩綠嫩綠的，真好看!這一片片綠葉，似乎是小朋友送給春姑娘的信。
這就是我們校園的泡桐樹(shù)，是我們校園最美麗的風(fēng)景。
風(fēng)景的作文 篇3
要問(wèn)我利津哪里最美，我舉雙手推薦鳳凰廣場(chǎng)，而鳳凰廣場(chǎng)最美的時(shí)候，我覺(jué)得是春、夏兩季。
春天，樹(shù)木抽出嫩綠的枝條，長(zhǎng)的不是很茂盛。小河里的冰化成一塊一塊的和河水一起流動(dòng)，發(fā)出“叮咚、叮咚”的聲音。
小草從地下探出頭來(lái)，張望著煥然一新的世界。小朋友們?cè)趶V場(chǎng)上放風(fēng)箏，風(fēng)箏的樣子是千姿百態(tài)，有蝴蝶、老鷹、蟒蛇、蛟龍……
夏天，樹(shù)木從那些短短的、零零星星的“頭發(fā)”變成了“披肩長(zhǎng)發(fā)”長(zhǎng)的郁郁蔥蔥的樹(shù)木，把鳳凰廣場(chǎng)變成了綠色的世界。小草勇敢的`挺起了腰桿。
冬天看雪，夏天看雨。雨天的鳳凰廣場(chǎng)才別有一番風(fēng)景，雨像瀑布，天地間掛起了一道道“珠簾”。啊，好美呀！霎時(shí)間知了不叫了、小魚(yú)游得更歡了，小樹(shù)也順從的接受了洗禮……
雨后荷花更漂亮了，一朵朵含苞欲放的荷花點(diǎn)綴著綠色的大圓盤(pán)，小蓮蓬在荷花間坐著，像一個(gè)個(gè)荷花仙子。
鳳凰廣場(chǎng)非常美麗，而春、夏兩季更是錦上添花。
風(fēng)景的作文 篇4
我的家鄉(xiāng)老糧倉(cāng)，一年四季風(fēng)景如畫(huà)。我最喜歡家鄉(xiāng)秋天的風(fēng)景。
秋天到來(lái)了，田地里的稻子成熟了，變得金黃金黃的了，一陣風(fēng)輕輕吹過(guò)，金黃的稻子就漾起波紋，好像一群穿著金黃色的裙子在田地里翩翩起舞的仙女。
田地中還有一些綠油油的大樹(shù)，走近去看好像一片小樹(shù)林，如果你在很高的地方往下望你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)只是幾株大樹(shù)長(zhǎng)在了一起。樹(shù)旁邊還有一條小河，小河的水清澈見(jiàn)底，可以看到很多小石頭，小魚(yú)和小蝦在水里玩游戲，有的躲在石頭下面，有的追著別的小魚(yú)到處跑。小河上還有一條彎彎的小石橋，我常常和幾個(gè)朋友去石橋上玩。男生喜歡在小河里抓小魚(yú)兒，我們女生在河邊采摘一些還沒(méi)有枯萎的小花做美麗花環(huán)。
河對(duì)面有很多房子，房子后面是連綿起伏的山，山上的.果樹(shù)上結(jié)滿了果子，有綠中泛黃的桔子，渾身是刺的板栗。孩子們?cè)谏搅掷锿嫠＃螒颍灾崽鹂煽诘墓樱_(kāi)心極了。
這就是我的家鄉(xiāng)，歡迎你們來(lái)我的家鄉(xiāng)玩哦。
風(fēng)景的作文 篇5
最美的風(fēng)景是什么？有人說(shuō)是杭州的西湖，也有人說(shuō)是香山的紅葉，還有人說(shuō)是黃果樹(shù)的瀑布，因?yàn)樗鼈儍?yōu)美、燦爛、壯觀。而我說(shuō)這里的風(fēng)景最美——我的校園。
走過(guò)熱鬧的街道，經(jīng)過(guò)一座高大聳立的校門(mén)，便進(jìn)了校園。沿著路一直走，一眼便看得見(jiàn)這所學(xué)校的標(biāo)志——“探索”，它挺拔地站著，如同一位自信而美好的求知者，積極地探索知識(shí)的源泉。路的兩旁的菊花燦爛地開(kāi)著，每一朵都充滿了朝氣，就連含苞待放的花蕾也似乎有股驚人的力量等待釋放。這花香令人陶醉。“哎呀！”一聲痛叫打破了這一刻的寧?kù)o，是個(gè)女同學(xué)不小心摔倒了，她想站起來(lái)，但似乎并不容易，“同學(xué)，沒(méi)事吧？”一句溫馨的話語(yǔ)頓時(shí)溫暖了寒冷的秋風(fēng)，原來(lái)是個(gè)個(gè)子不高的男生。只見(jiàn)他一邊問(wèn)，一邊伸出手扶起倒在地上的她。“沒(méi)事兒，謝謝你！”她微笑著說(shuō)，男生也羞澀地笑了笑，走了。只留下她眼中的一片感激。接著，又有一位女同學(xué)，大概是她的朋友，扶著她走向校醫(yī)務(wù)室，她們的背影遠(yuǎn)了，美麗的`風(fēng)景卻近了，真美！
走到學(xué)校的丁字路口向右轉(zhuǎn)，就見(jiàn)到一棟高大的科技教學(xué)樓。這里便是高一學(xué)生學(xué)習(xí)的地方。走在走廊上，教室里讀書(shū)聲是那樣洪亮，濃郁的書(shū)香彌漫在每一處，是那么沁人心脾。下課了，教室里熱鬧非凡，原來(lái)是是學(xué)生們?cè)诜e極討論課上的疑惑。瞧，他們一個(gè)個(gè)為自己的想法思路爭(zhēng)得面紅耳赤，多像一朵朵盛開(kāi)的花啊！真美！
午餐鈴響了，本以為同學(xué)們會(huì)蜂擁般沖向食堂，誰(shuí)知他們很有秩序，一個(gè)接一個(gè)走，因此并不寬的樓道也不顯擁擠。學(xué)校餐廳里，同學(xué)們主動(dòng)地排隊(duì)就餐，少數(shù)有“非分之想”的人有了插隊(duì)的念頭，也不愿破壞這幅和諧美好的畫(huà)面。這也不奇怪誰(shuí)忍心在錦繡上面滴幾滴墨汁呢。水龍頭前時(shí)常見(jiàn)得到禮貌的謙讓，你讓我，我讓你，既溫馨又美好。真美！
在這個(gè)菊花飄香的校園里，有溫暖人心的攙扶，有熱愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，有互相謙讓的美德，這里——我的校園難道不是最美的風(fēng)景嗎？
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