機會的作文15篇(優秀)

　　在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的機會的作文，歡迎閱讀與收藏。

機會的作文1

　　回看過去與現在，發現現在的學生越來越輕松了，當然我不是說學習內容，而是來自于經濟方面的壓力！

　　我是農村孩子，雖然說我們這兒也并沒有那么落后，可是基本都不怎么重視教育這方面，這兒的'父母不會怎么催促孩子學習，也不會多在意孩子的功課甚至成績，大多孩子回家，父母用會來這么一句，寫完作業快點來干活了。

　　初中時候因為附近路太坑坑洼洼，下雨天摔得手腳都破皮流血，自那以后我基本就在學校吃午餐，初中高中起，科目多了，要用的練習冊費用也多了，那個時候總會很頻繁的拿錢，每次和父母拿錢，心里總會有異樣的情緒，覺得自己是拖累，覺得難堪……

　　如果當時的我們有現在一些可以賺小外快的機會，寫一些作文不止可以賺點費用也可以鍛煉文筆和語言能力，挺好挺好的！

　　多些這樣的機會，希望求學路艱難的你可以再咬牙堅持，什么都不會的你在社會生存太難太辛苦了！

機會的作文2

　　今天，在金筆作文班上，老師說："今天誰得到十二分，誰就可以進入提高班。"可是我得到了十分，還差兩分，沒有進入提高班。主要是因為我沒有交作業。

　　假如再給我一次機會，我一定會回家拿了作業再去上課，這樣最少先得五分。

　　假如再給我一次機會，上課時，我一定會多舉手發言，發一次言，得一分呀！我只發了兩次言，僅僅得了二分。

　　假如再給我一次機會，我的字一定會寫得漂漂亮亮，作文的字數我也會盡自己的努力達到老師的`要求，作文的內容我也會多加好詞好句，讓內容更生動一些。

　　假如再給我一次機會，我一定不會辜負老師您對我的期望，我一定會認認真真地把以上我說的話做到，爭取到提高班。

　　老師，以后我上課一定會認真聽講，而且積極發言。作業也會準時上交，當天的作業當天完成，決不拖到第二天，作文的質量我也會自覺地達到您的要求。

　　老師，請再給我一次機會吧！

機會的作文3

　　時光如梭，一轉眼我們就度過了六年的小學時光。

　　今天是我的一個好朋友的生日，一大早我就去找他玩，然后再去找其他的參加生日聚會的'人。我找到了他就一起去找其他人，我倆飛奔而去，一會兒就找齊了所有人，我們上了車就走了。到了，我們下了車，看到了眼前的美景，碩大的房子裝修的非常精美，非常的豪華，我人生中第一次來這么大的地方，果然是有錢人啊。我們走了進去，里面的工作人員彬彬有禮，他的老爸帶我們走到訂的地方，哇！真是閃瞎我的雙眼，這過個生日還要來這么牛的地方，有錢人就是不一樣，看來我是交到寶貝了，里面有他的家屬，就等我們了，我們進去之后，找個座位坐好，就都不敢說話了。上菜了，我們給他唱了一首生日歌就開吃了，吃的那可是美味啊，就算吃飽了但還是吃不夠啊！上蛋糕了，我們幾個背著他們擠眉弄眼了幾下，就全知道了啥意思，我假裝給他戴上派對帽，他們就那著一塊蛋糕伺機而動。啪！蛋糕上了他的臉，“哈哈，爽不爽”？我說。說完之后，我們跑了，他擦完之后就拿著一塊蛋糕來追我們，還大喊著：“哼，你們這群壞蛋，看我不拍死你們。”

　　這次生日聚會真是太高興了，不僅去了高檔餐廳，而且還玩的特高興。

機會的作文4

　　郁郁寡歡的貝爾一生都不得志，含恨而終。在他的靈魂來到上帝面前時，貝爾抱怨地說：“上帝啊，您也太不公平了吧？為什么從來不給我機會呢？”

　　上帝聽了，搖搖頭說：“我一直在給你機會，可是你卻視而不見啊！”

　　貝爾大叫起來：“我從來都沒有看見過！”

　　上帝示意貝爾來看。于是在上帝的指引下，貝爾看見自己生前的一些場景：

　　貝爾碰見一位跌倒的人，但他視而不見。而在其身后，分別有幾個人都去扶起跌倒的人，他們的結局分別是：被扶起的人給予助人的.人一份好工作；同時經過的人看見扶助的人，頓生好感，邀請其加盟創業；被扶助的人把事情告訴了家人或是朋友，其家人朋友對扶助之人敬佩，輾轉給予扶助之人許多良機，扶助之人得到新的發展……

　　畫面再閃，是貝爾生活的另一個場景：

　　貝爾整日愁眉苦臉，一個朋友邀請他合伙做事。貝爾搖搖頭，說自己沒有資金；一個朋友請貝爾去南方發展，可貝爾說舍不得離開家鄉；又有一個朋友提議去投資，可貝爾擔憂重重，最終他一事無成。而那三個朋友呢？在不久以后都發展得紅紅火火。

　　貝爾再也按捺不住地叫起來：“天哪，難道機會就一直藏在每件小事中？機會一直都在我身邊，我竟然一直都在錯失，而渾然不知啊！”

機會的作文5

　　在我們的現實生活中，有許許多多的機會，有的善于尋找和發現，他就成功了。而有些人不但不能積極主動地去尋找和發現它，而且還埋怨沒有機會。他們學業無成，埋怨為什么牛頓發現萬有引力的蘋果不落在他面前，為什么中學時教過陳景潤的數學老師不被他遇上。還有的人事業無成埋怨生不逢時："如果我要是出生在革命戰爭年代，我也會成為戰斗英雄。"

　　我們說，這些人是永遠也不會發現機會的，即使給了他們機會也抓不住。難道在牛頓以后出現的'那些科學家和發明家都是因為蘋果落在了他們的面前嗎?難道和平年代就沒有英雄嗎?那些勞動模范是什么?那些大企業家是什么?他們中有多少是天生的成功者?

　　我們學生當中不也有這樣的人嗎?他們學習不好埋怨沒有遇到好老師、好班級，就是不從自身去查找原因。為什么同樣的老師、同一個班級，別人就有成才的機會，而你卻沒有?這不正說明一個問題嗎?機會就在你身邊，就看你是否善于尋找和發現它。

機會的作文6

　　自從我的小小愛犬丟失以后，我的心就空了，我知道那些多么美好的回憶已經是我和愛犬懷特的唯一的、對我來說最寶貴的財富。

　　我知道、懷特一定會恨我，它一定會恨我的，我是多么希望它恨我啊。.

　　每次做夢，我都會夢見那只小狗在我身邊、撒嬌。奔跑。.

　　每次我都沒有很好的照顧它、上學時把它留在樓下。不管它、它也不會跑、會一直守在那。.

　　懷特/我們可能一輩子都見不著了、請你、請你一定要好好的生活、這、也是我對你發布的'最后一個要求了吧。.呵呵。

　　我傷心。我絕望。

　　一個人的時候，不是不想你

　　一個人的時候，只是怕想你。

　　每次唱起這首歌的前兩句話、我都后黯然神傷、我后悔。我后悔沒有珍惜你和我在一起的分分秒秒、我后悔。我后悔沒有守護好你、可是 你怎么樣都不可能回到我身邊了對嗎？

　　我寧愿失去我所有的一切、可是、卻怎么也不會換來你。.

　　懷特，如果可以，請再給我一次養你的機會。

　　因為。我喜歡你。

　　請再給我一次養你的機會、好嗎、懷特？

機會的作文7

　　在原來，我不懂機會，也不珍惜機會，讓許多好的機會悄悄的從我身邊流逝。當消失的東西不可能會重新擁有，這我知道。可是，機會來的時候，我就像個永遠也抓不到風箏線的孩子，這個風箏隨風飄走了，而我的機會也就這么隨著時間一分一秒地不見了。

　　現在，我真搞不懂自己，機會來時，自己卻無所謂，當機會沒時，我才知道沒有握住風箏線的嗞味。可是我為什么會這樣？難道是上帝懲罰我，讓我嘗嘗失去一次又一次的機會，我后悔了，后悔當初自己任性的選擇；后悔自己當初沒有聽老師的勸導；后悔自己沒有多聽媽媽的`嘮叨；后悔自己沒有把握機會；后悔……我現在才后悔了，有什么用呢？世上沒有后悔藥吃。要怪也只能怪當初自己不好好學習，這就是上帝給我的最大懲罰吧！我想懇求上帝，你能給我一次機會嗎？上帝，你能讓我抓一次風箏線嗎？若機會來了，我不會再讓它從我身邊走過，我會好好抓住這根關系到我的未來的線，我會好好抓緊的。

　　就讓我慢慢地閉上眼睛，默默地祈禱，衷心地懇求上帝能給我這次機會吧！

機會的作文8

　　阡陌的人生情感，猶如萬千縱橫線交織，每道橫線是一團剪不斷、理還亂的愁緒，每道縱線是一結藕斷絲連的丁香怨，而縱橫交錯卻是一幕久駐心頭、揮之不去的風景。云卷云舒，卷舒的是心靈的綻放；雁過雁往，過往的.是人生的期待；花開花落，開落的是靈魂的憔悴。春暖花開，枝唱葉鳴，無端的愁緒、無盡的悵惘與心夢詩意地棲居糾結，獨上西樓，觀云卷舒、雁過往、花開落，想握住你的手，輕聲地問一聲：能否給我一個懂你的機會！

　　曾幾何時，夕陽西下，誰傳遞過“一片冰心在玉壺”的誓愿，慨言的卻是“我的柔情你永遠不懂”；曾幾何時，誰遞送過“曾經滄海難為水”的告白，喟嘆的卻是“喜歡兩個人”。翠竹之清麗，青松之挺拔，楊柳之瀟灑、蘭草之溫柔，被風吹過，讓雨潤過，各自在生命的一片天地展示豐韻，為什么飽含深情的天空，卻沒有吹拂滋潤的風雨？為什么總喜歡獨居一隅，卻不愿展翅高飛？想握住你的手，輕聲地問一聲：能否給我一個懂你的機會！

　　塵網纏身，聆聽林鳥的細語，領略花朵的夢囈，讀懂溪水的心情，觸摸陽光的酒窩，感受那份久尋的心曠神怡。風起竹搖，雪霽花香，飽蘸情愫灑向期冀的花園，想握住你的手，輕聲地問一聲：能否給我一個懂你的機會！

機會的作文9

　　當升入初中的第一天，我心里知道，小學的六年生活已經結束了。但每每回想起小學六年的學習，我的心里總是非常的.懊悔。

　　假如再給我一次上小學的機會。在課堂上我再不會在老師講課的時候交頭接耳；再不會在老師講課的時候做小動作；再不會在寫課堂作業的時候三心二意。在課堂后我再也不會不復習老師今天所講的內容；再也不會像以前一樣因貪玩電腦而胡亂的寫作業；再也不會像以前一樣一回家就看電視。

　　假如再給我一次上小學的機會。我一定會珍惜同學的友誼和老師的栽培，我再也不會因為爭一塊橡皮而和同學大打出手，因為我學會了忍讓；我再也不會因為老師批評我而對老師不滿，因為我學會了尊敬；我再也不會因為一些小矛盾和同學們冷戰，因為我學會了原諒、學會了寬容。

　　升入了初中，面對繁重的課業，而我感到吃力時，我終于明白小學的課程是多么的重要；我終于明白小學的知識是多么的珍貴；我終于明白小學的老師是多么的慈祥。

　　人生沒有回頭路，我要在初中好好學習，避免在高中后悔。

機會的作文10

　　也許從一開始我們就能夠知道這條路到底有多么漫長。

　　只是這些稚氣從一開始就不是他們決定的，所以到底要怎樣做，我們還要下功夫。這好像從一開始的時候我們就立下了宏圖大志，可是到最后都沒做到。

　　也不是說這些志愿就憑空的被放棄了，而是在這樣漫長的過程當中，我們所有的問題都應該看得清楚。那些附加的因素，其實也不是多么重要，但是也不是一點都不重要。

　　如果從一開始我們就能夠理解這樣的道理是什么樣的因素，我們還是可以看得清楚這樣的過程又有多么漫長，只是我們從來都不會理解這些到底是什么樣的想法吧。

　　其他人也可以取大的因素。

　　可是你卻因為這樣的一個活動就把所有的問題都給解決了，也是因為在這樣的情形之下，所有人都比不上你的能力，所以你總是對自己心懷那么多的期待，卻從來沒有看到過真正的結果。

　　假如有一天我們真的發現了問題的嚴重性，那么在這樣的時刻，所有的.問題似乎都已經從高分助手把所有的問題都解決得如此情深意切。故事你其他方面的發展呢？

　　畢竟不是什么事都一樣的。

　　畢竟在這樣的過程當中，你一直都能夠爭取到更多的機會。

機會的作文11

　　你年輕聰明、壯志凌云，你不想庸庸祿祿的了此一生。渴望名聲、財富和權力。因此你常常在找耳邊包怨。那個著名的蘋果為什么不是掉到你的頭上？那只藏著“老子珠”的`巨貝怎么就產在也拉旺而不是你常去的游泳的海灣？拿破輪偏能遇上約瑟芬而英俊高大的你總沒人垂青？

　　于是我想成全你，先是照樣給你掉了一個蘋果，結果你把它吃了。我決定換一個方法，在你閑逛的時候將朋大無朋的卡里南鉆石偷偷的放在你的腳邊，將你絆倒，可你爬起來后，怒氣沖沖的將它一腳踢下了陰溝。最后我干脆就讓你做拿破輪，不過像對待他一樣：先將你抓進監獄，撤掉你的官職，趕出軍隊，然后將你身無分文的拋到賽納河邊。就在我催促約瑟玢駕著馬車匆匆趕往河邊時，遠遠的聽到“撲通”一聲，你投河自盡了。

　　唉！你錯過了僅僅是機會嗎？

機會的作文12

　　歲月的腳步從容的走過，留下的只是絕望與悲傷。心的扁舟在寂寞中駛向遠方，可遠方的岸越來越遠。

　　假如再給我一次機會，我愿重新開始，重新對待生活的點滴。也許，重新開始的生活與現在截然不同，但我會去創造奇跡。

　　假如再給我一次機會，我會放棄那些該放棄的.，把握那些該把握的，隨時調節自己。過去的失敗只能代表過去，時光重新開始，一切都是新的，畢竟一寸光一寸金啊！

　　假如再給我一次機會，我會去改變學習的老一套，重新學習，它可能會是你改變你的人生目標，改變你的人生旅途。

　　假如再給我一次機會，我寧可不要那份自由。當時光像汽車一樣從身邊飛過，當空中的太陽、星星挪動位置時，我才意識到，時間也過去了大半。

　　假如再給我一次機會，我會重新學習。不在臨時抱佛腳，我會認真學習那點點滴滴，不在那一次次的考試中失敗。

　　機會，總要自己去創造，要想達到理想的彼岸，就必須努力去爭取。多一個機會，就多一個成功的機遇，讓我們抓住生活中的點滴機會。

機會的作文13

　　“這塊麥地里肯定有一穗是最大的，但你們未必能碰見它；即使碰見了，也未必能作出準確的判斷。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的'。”讀完了句話，你是否感到心里豁然開朗了呢？是呀，把握住手中的那一穗才是最重要的。

　　作為學生的我們，學習是我們必須完成的任務。我相信，每個同學都想過某一天突然發憤圖強，一鳴驚人，這種理想大家都有過，只是多數時候理想里的某一天定格住了，在未來的畫卷里永遠是一個未知的數字符號。大家有沒有想過，抓不住未來，至少還有現在，從現在的每分每秒開始抓住機會從小處積累，從手邊的這一穗麥開始，這樣未來才會有收獲。同樣兩個孩子，一個孩子成日空想未來，錯過了一次次降臨的機會，另一個孩子卻把握住了，最終，從小事做起的孩子成就了另一個孩子空想出的未來。

　　自然，追求該是最大的沒錯，但把眼前的機會抓住才是明智的。

機會的作文14

　　殊不知今日英語課所產生的一件事卻給了我一個終生獲益的啟發。

　　那就是第一節的英語課。課堂教學上，教師每一次明確提出了難題后，課室里都只舉著屈指可數的手。見此狀況，肖老師便開導大家說：如何一直這種同學們舉手啊？其他同學為什么不舉手講話呢？舉手講話是一個鍛練自身的好機會，尤其是對大家英語口語能力的提升。大伙兒不用擔心，把自己心里的回答說出來就可以啦！這時的我內心早就擁有回答，僅僅沒膽量說出來罷了。聽了教師的鼓勵，我便剛開始心動了。可內心有兩個小人在打口水仗，一個小人說：舉手吧，那樣能給你獲得鍛練！另一個小人就說：干萬不可以舉手啊，如果答錯啦多丟臉啊！我的心里一直擔心著這個問題，直到鼓足勇氣想去回應時，提出問題卻又結束了。一陣悅耳的.音樂聲傳出，一節英語課便在缺憾中結束了，留有的僅僅缺憾中產生的思考。

　　這一整天，我都會思索著這節英語課產生的難題。從這當中，我懂得了好多好多：有時，機遇來敲你的門，你卻沒有把門開啟，它便會悄無聲息地溜走；等到你后悔莫及時，再想去把它找回家，就從此來不及了。因而，大家一定要掌握好人生中的每一個機遇，不許人生留一切的缺憾！

機會的作文15

　　在百事不曉的童年，天空是我小小心靈的奇妙。

　　走進懵懂的少年，我把自己看作是一只鳥，一只渴望飛翔的鳥，想飛進藍天的懷抱，去傾聽天空的心跳，去感受陽光的溫度，去體會飛翔的幸福毛渠探索生命的奇跡……假如給我一次飛翔的機會，我要飛上蔚藍的天空，俯視大地的美好，看那些形如螞蟻的人們在天地之間來回運轉。

　　假如給我一次飛翔的機會，我要飛回天真的童年，去感受兒時的歡樂；兒時的童貞；兒時不顧一切的瀟灑和那些純真的友誼；體會依偎在媽媽懷里的溫暖得意。假如給我一次飛翔的機會，我一定呀遍覽祖國的大好河山。看一看毛澤東的“看長城內外，惟余茫茫”的壯麗氣勢；再看一看韓愈筆下的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的優美隱現。假如給我一次飛翔的.機會，我會給那些困難的孩子和家庭，用我的這雙翅膀去感化他們的種種困難和坎坷，給他們帶來溫暖和幸福。

　　可是，我沒有，我沒有那雙神奇的翅膀，沒有那可以發出無窮力量的翅膀，我只有一雙手，一雙普通而平凡的雙手，我會用喝雙書成為我飛翔的翅膀，帶給我飛翔的力量，在這小小的田地間創造出自己的奇跡。

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