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【精品】教師節(jié)的作文700字六篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的教師節(jié)的作文700字6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師節(jié)的作文700字 篇1
教師節(jié)的到來(lái)，想小弄文才一翻，懷緬曾經(jīng)對(duì)我好的好幾位老師。只是，輾轉(zhuǎn)一夜，從上學(xué)開(kāi)始至今，算來(lái)也有一兩百位尊師，能經(jīng)歷時(shí)間沙漏流逝而不忘懷的深銘于心的，卻寥寥無(wú)幾。不過(guò)，本人記性其實(shí)也不算好，所以眾位尊師請(qǐng)?jiān)徫业膾亝s腦后。
在挖掘記憶之后，發(fā)現(xiàn)……我沒(méi)忘記，在幼兒園時(shí)和小男孩玩耍卻讓人家撞得流鼻血后給幼兒園老師狠狠教訓(xùn)說(shuō)凡事要有分寸；我沒(méi)忘記，在小學(xué)時(shí)因看人家打架而不勸架被班主任罰寫(xiě)檢討和被告誡冷眼旁觀看熱鬧是錯(cuò)的；我沒(méi)忘記，初中所讀那所就快倒閉的學(xué)校，讓新上任的校長(zhǎng)以非凡的耐力和無(wú)比真誠(chéng)的心，重新整治成為小縣的重中之重的重點(diǎn)中學(xué)；我沒(méi)忘記，和高一的語(yǔ)文老師能在三四年后成為朋友；我沒(méi)忘記，高二的英語(yǔ)老師激將法讓我英語(yǔ)成績(jī)提高……更多的老師，心里一直很是感激的。只因他們是老師，教導(dǎo)我科學(xué)人文等不同方面的知識(shí)，教曉以做人的道理，敦敦誘導(dǎo)。
但是，古說(shuō)“師者，傳道授業(yè)解惑者。”有此能者居為師，非現(xiàn)時(shí)代的職稱“教師”。我感激成長(zhǎng)經(jīng)歷中所遇的每一位老師，更感激生活中遇到的每一位言傳身教的良師益友。
從那一哭啼聲的開(kāi)始，父母著心為我。在成長(zhǎng)的每一步中都希望我能邁著大步、勇敢、堅(jiān)定的步伐，走對(duì)人生的每一步路。遇路口分岔，他們守侯一旁言教選擇，但是年少的自己沖勁無(wú)知，自以為是地選擇著一條自認(rèn)為正確的路行走，到最后發(fā)現(xiàn)卻是懸崖。父母的寬容，是回頭后的居所；父母的關(guān)注，是最后回頭認(rèn)錯(cuò)的`勇氣……
從父母言誡：“慎交友”起，每交一友，辯明好壞，學(xué)習(xí)相處之道。在辯明好壞，學(xué)習(xí)相處過(guò)程之中，自漸領(lǐng)悟，為人處世、為友相交之道。在益友身上，學(xué)習(xí)坦誠(chéng)、學(xué)習(xí)包容、學(xué)習(xí)忍讓、學(xué)習(xí)互助……潛移默化，得益在心。
一切，一切能為我言傳身教的人，或父母，或老師，或朋友，介能稱之為師。
那好比在校教師的心，能把自己經(jīng)驗(yàn)傳授于他人，使他人得益，便是自己最滿意的成果。
做為教師，滿懷著拯救與奉獻(xiàn)的心，孜孜不倦，希望能在春天的田野里播種，秋天滿載而歸；希望能成為年末的瑞雪，兆示著明年豐年；希望能成為一個(gè)簡(jiǎn)單而實(shí)用的指路標(biāo)，指明迷茫學(xué)生的方向……
說(shuō)教師完全是無(wú)私偉大的，不真實(shí)。但，真實(shí)的是，他們只是希望盡絲綿之力，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值的同時(shí)，把屬于自己的每一位學(xué)生，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，引向美好的前景，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)去勇敢?jiàn)^斗，不怕受傷不怕失敗。
這就是教師，這就是教師的心。
教師節(jié)的作文700字 篇2
我們的班主任楊老師也是我們的語(yǔ)文老師。她既年輕又漂亮，個(gè)子高高的，有一張瓜子臉。她生氣的時(shí)候，那雙水靈靈的大眼睛就會(huì)直直地盯著你，頭上仿佛冒著火，臉色也非常難看；當(dāng)她微笑時(shí)，她的嘴角就會(huì)露出很可愛(ài)的笑容；如果你告訴她一件好玩的事，她那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里滴溜溜地轉(zhuǎn)，非常有趣。
楊老師的目光總是那樣慈祥，她就像媽媽一樣，精心地守護(hù)著我們。
記得有一次放學(xué)后，在離學(xué)校不遠(yuǎn)的地方，我被一塊石頭絆倒了，膝蓋被磕破了一個(gè)很大的口子，流了好多血，嚇得我不知所措。就在這個(gè)時(shí)候，楊老師從學(xué)校里出來(lái)，她看見(jiàn)我受傷了，立刻背起我就往醫(yī)院跑。那是很熱的天，楊老師累出了一身汗，可她還是一口氣跑到了醫(yī)院。醫(yī)生為我包扎的時(shí)候，老師還鼓勵(lì)我不要怕，做個(gè)勇敢的孩子。
我們剛開(kāi)始寫(xiě)作文的時(shí)候，大家都寫(xiě)不好，而我還寫(xiě)很多錯(cuò)別字，這讓我非常討厭寫(xiě)作文。楊老師看出來(lái)了，她苦口婆心地勸導(dǎo)我，告訴我慢慢來(lái)，不能著急。每天放學(xué)后還特意為我們幾個(gè)作文不好的學(xué)生補(bǔ)一節(jié)作文課，教我們?cè)趺撮喿x文章，怎么理解文章的含義。她把寫(xiě)作文比喻成縫衣服，再一步步地解釋“衣服”是怎樣做的。“衣領(lǐng)”代表文章的綱領(lǐng)；“衣身”代表正文；“鈕扣”、“花邊”代表文章的修飾等。這種生動(dòng)有趣的教法，把我深深地吸引住了，漸漸地我對(duì)作文產(chǎn)生了極大的興趣。
在楊老師的精心指導(dǎo)下，我們的.作文水平都有了很大的提高。楊老師便鼓勵(lì)我們向《小學(xué)生報(bào)》投稿。我們哪有這膽子呀！楊老師笑著對(duì)我們說(shuō)：“你們又沒(méi)試過(guò)，怎么知道不行啊？你們一定行的，我對(duì)你們有信心！”在楊老師的鼓勵(lì)下，我們懷著忐忑不安的心情把裝著我們作文的信封投進(jìn)了郵筒。一天一天過(guò)去了，我們期盼的心情漸漸減淡，以為我們的作文不會(huì)被登在報(bào)紙上了。突然有一天，楊老師手里攥著一份報(bào)紙興奮地走進(jìn)教室，開(kāi)始大聲地朗讀起來(lái)。真不敢相信，那是我寫(xiě)的作文呀！我激動(dòng)極了，差點(diǎn)跳起來(lái)！楊老師的眼里也含著淚花，我知道那是幸福的淚花，那是她為我而驕傲的淚花……
謝謝您，楊老師，我們的好老師，有了您的鼓勵(lì)和教誨，我們一定會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，用我們的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答您對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)！
教師節(jié)的作文700字 篇3
老師，您是一股清泉，流過(guò)密林山野，淌過(guò)深溝淺灘，永不干竭。高山擋不住您的川流，暴雨只會(huì)壯大你的軀干。每每挑燈夜讀，是為豐富自己的源頭；每每戴星批閱，是為灌溉無(wú)知的田野。那清澈見(jiàn)底的山泉，代表著一身正氣，永遠(yuǎn)與骯臟的溪流劃清界線。您奔流不息，是為了完成您崇高的使命：滋潤(rùn)每一寸缺水的土地。
您是不滅的火種，點(diǎn)燃學(xué)子心中的理想，點(diǎn)燃學(xué)子心中的希望。星星火種，燎原之勢(shì)，它給了學(xué)子生活的樂(lè)觀，學(xué)習(xí)的積極，工作的激情。火種的存在，給人無(wú)限的安慰，給人無(wú)限的動(dòng)力。學(xué)子的每一個(gè)繼承，每一個(gè)創(chuàng)新，都由它來(lái)點(diǎn)燃。如果沒(méi)有它，我們將在黑暗中摸索，在無(wú)知中前行，我們將步履維艱。
您是領(lǐng)航的海燕，引領(lǐng)我們到達(dá)目的地。您時(shí)刻保持著高度警戒，以防我們的航向錯(cuò)誤，如嚴(yán)父般糾正我們的放縱隨意，如慈母般呵護(hù)我們的每次摔倒。您清楚地告訴我們，哪里有可餐的食物，哪些是不可入口的毒藥，哪里的狂風(fēng)可以躲避，哪里的暴雨必須穿越。因?yàn)橛辛四念I(lǐng)航，我們無(wú)所畏懼地遨游無(wú)邊的海洋，飛越入云的高山。于是，我們成長(zhǎng)了，成了各行各業(yè)的合格者，甚至是領(lǐng)航者。一部分人更是成為另一批領(lǐng)航的海燕。
您是出色的工匠，不拘一格地雕刻著所有雕像。您雕的不只是我們充實(shí)的'知識(shí)，更是我們方正的品格。您是世上最勤奮的工匠：一個(gè)字一個(gè)詞，一條公式一個(gè)道理，孜孜不倦，精雕細(xì)刻，默默無(wú)聞。工作時(shí)比羅丹還要細(xì)心，比魯班還具匠心。世上每一個(gè)道理與現(xiàn)象，每個(gè)人的品格與個(gè)性，最初都是經(jīng)由您那雙勤勞的手。所以說(shuō)您塑造了這個(gè)世界一點(diǎn)都不夸張。
您是報(bào)曉的公雞，時(shí)時(shí)激勵(lì)著我們?cè)缙稹r(shí)日苦短，路途遙遠(yuǎn)，聞雞起舞的人才能有所成就。有了您的聲音，我們才知立志發(fā)奮，我們才不會(huì)惰意頓生。新的一天從公雞的報(bào)曉開(kāi)始，它給了我們無(wú)盡的動(dòng)力，給了我們時(shí)間觀念，給了我們生命的效率。
您是一流的演員，三尺講臺(tái)是發(fā)揮的陣地。縱然沒(méi)有霓虹般閃爍的燈光，沒(méi)有惟妙惟肖的道具，您依然充滿激情，滔滔不絕地暢談古今，動(dòng)作熟練的擺弄著一寸粉筆。您深情的聲音，播撒著愛(ài)的溫暖，傾瀉著智慧的甘霖；您馬良般的板書(shū)，處處顯示著點(diǎn)石成金的想法。
“飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念其師”，老師永遠(yuǎn)是我們崇敬的對(duì)象，永遠(yuǎn)是我們需要感謝的恩人。
教師節(jié)的作文700字 篇4
親愛(ài)的老師：
您好！
過(guò)幾天就是教師節(jié)了。教師節(jié)，一個(gè)多么神圣的日子，對(duì)于天下干干萬(wàn)萬(wàn)的老師，都是一個(gè)特別的日子。我在心里思索著，該為您準(zhǔn)備什么樣的禮物呢？你讓我借此書(shū)信來(lái)表達(dá)對(duì)您的無(wú)邊的感激吧！
幼苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)，需要的是雨水的滋潤(rùn)；石礫被磨成卵石，需要的是激流的考驗(yàn)；貝殼孕育珍珠，需要的是艱苦的.磨練……我從一個(gè)年幼無(wú)知的孩子，成為一名懂事明禮的少年，需要的是您的關(guān)心和教育。
打開(kāi)記憶的大門，記得有一次，我和同桌在上數(shù)學(xué)課時(shí)津津有味地談著電視連續(xù)劇，有說(shuō)有笑，根本沒(méi)有聽(tīng)課。這時(shí)，被宋老師看到了，她嚴(yán)肅地說(shuō)：“有些人上課不認(rèn)真聽(tīng)講，在講話。自己不但沒(méi)學(xué)到知識(shí)，而且還影響了別人。”說(shuō)完，宋老師便朝我看了看。我一聽(tīng)，臉“刷”地一下紅了。但我還是非常感謝宋老師。因?yàn)樗幌胱屛以诎嗬锍龀螅抵刑嵝蚜宋摇，F(xiàn)在回想起來(lái)，真是又感動(dòng)又后悔。我身為班干部，居然還“帶頭”講話。幸好宋老師“寬宏大量”，沒(méi)點(diǎn)我的名。我真是感到無(wú)比的慚愧！
還有一次，小艷和我都患了感冒，發(fā)燒、頭痛，不能去上學(xué)了。侯老師去醫(yī)院買了藥以后，就匆匆忙忙地上課去了。放學(xué)后有慌忙跑回家，陪著我們，給我們講一些有趣的故事。晚上，侯老師讓小艷一個(gè)人睡，她卻同我睡在一起，以便時(shí)時(shí)照顧我。夜里我發(fā)燒燒糊涂了，哭著要媽媽時(shí)，侯老師就緊緊地把我摟在懷里，輕輕地拍著，哼著，使我感到仿佛媽媽就在身邊。病好之后，侯老師又用了一個(gè)星期的時(shí)間為我補(bǔ)習(xí)功課，使我的學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有落下一步。
從睡獅蘇醒氣勢(shì)浩蕩，到巨龍騰飛趕超列強(qiáng)，從神舟飛天圓千年夢(mèng)想，到潛艇入海探世紀(jì)寶藏，從港奧回歸游子返鄉(xiāng)，到雅典稱雄世界景仰，哪一樣沒(méi)有幕后英雄的力量？可人們總愛(ài)把贊美的頌歌獻(xiàn)給“鯉魚(yú)躍龍門”“驕子射天狼”，其實(shí)，老師才是時(shí)代的英雄、社會(huì)的榜樣，乖巧的百靈鳥(niǎo)應(yīng)該為老師縱情歌唱，老師能使沙漠不再荒涼，孕育綠洲溪水流淌，老師有靈丹妙方，能讓愚笨變得富有智商。即使傾長(zhǎng)江為墨，也畫(huà)不全老師的光芒，縱然讓大地作紙，也寫(xiě)不完老師的華章。
一滴水可以折射出太陽(yáng)的光芒，無(wú)數(shù)滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋，靈魂的工程師們總是從一點(diǎn)一滴開(kāi)始，用心血和汗水托起明天的太陽(yáng)！
學(xué)生：XX
20xx年9月10日
教師節(jié)的作文700字 篇5
今天，是所有“園丁”的節(jié)日，9月10日——教師節(jié)。
就在今天早晨，天還沒(méi)有大亮，XX班的班長(zhǎng)小麗就起床了。她想：今天是老師的節(jié)日，我們?cè)撍忘c(diǎn)什么禮物給老師好呢?突然，她聞到了一股沁人心脾的花香，頓時(shí)眼睛一亮，有了，她二話不說(shuō)，就興沖沖地來(lái)到離家不遠(yuǎn)處的野地里。只見(jiàn)田野上到處盛開(kāi)著各色各樣的野菊花：黃的，紅的，藍(lán)的，紫的……真是多不勝數(shù)，美不勝收。
小麗趕緊卷起袖子摘了起來(lái)，一朵，兩朵，三朵……她一口氣摘了86朵，準(zhǔn)備把43朵送給教語(yǔ)文的吳老師，43朵送給教數(shù)學(xué)的.胡老師，以代表全班43位同學(xué)的心意。
摘完野花，她馬上回到家里，背上書(shū)包，戴上紅領(lǐng)巾，向吳老師家的方向走去。她很快便來(lái)到了吳老師家門口，突然又想：我得給老師來(lái)個(gè)驚喜。于是她躡手躡腳地來(lái)到吳老師家的窗前，只見(jiàn)屋里放著一張辦公桌，桌上放著一本臺(tái)歷，已經(jīng)翻到9月10日那一頁(yè)了，旁邊擺著一個(gè)很破舊的筆筒，一瓶似乎剛剛用過(guò)的紅巖牌墨水，還有一個(gè)老式的地球儀，在桌子上面還有一本教科書(shū)和一本教學(xué)參考書(shū)，書(shū)上還擱著平時(shí)老師隨身攜帶的寶貝——老花鏡。看到這些，小麗不禁想起了許多感人至深的場(chǎng)面來(lái)：有一天中午放學(xué)后，吳老師冒雨帶她去一家診所看病，等老師回到自己家里時(shí)，丈夫和女兒都餓得已經(jīng)泡方便面吃飽了;在一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的下午，吳老師把自己的外衣送給了感冒了的曉惠，自己卻凍得渾身直打哆嗦;還有一次，老師正在為幾個(gè)同學(xué)輔導(dǎo)作文，突然手機(jī)響了，原來(lái)是幼兒園的老師催她去接女兒，她抬表一看，已經(jīng)遲到快一個(gè)小時(shí)了……
小麗拿起早已分好的花束，輕輕地插進(jìn)筆筒里，生怕把花弄壞了。這時(shí)，和煦的陽(yáng)光透過(guò)窗口射進(jìn)了屋子，給屋里的一切鍍上了一層金黃的色彩，小麗的臉上也露出了燦爛的笑容。她暗暗地在心里默念道：野菊花呀野菊花，把你們那最為漂亮的一面綻放出來(lái)吧，請(qǐng)你們代表我們?nèi)?3位同學(xué)的共同心愿，向老師獻(xiàn)上最為誠(chéng)摯的節(jié)日問(wèn)候吧!
小麗插完花，又飛快地向教數(shù)學(xué)的胡老師家跑去……
教師節(jié)的作文700字 篇6
如果黑板就是浩翰的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，她用教鞭當(dāng)作船漿，劃動(dòng)那船只停泊在港口的船——課本她聲情并茂的朗誦，猶如一陣和煦的微風(fēng)。拂過(guò)我們的心頭，給我們前進(jìn)的力量。而我們，就像那船上的游客，向著展望已久的海岸前進(jìn)！
我，就有一位好老師。那就是張老師。
張老師是從五年級(jí)起開(kāi)始擔(dān)當(dāng)我們的班主任的、教我們語(yǔ)文。她個(gè)子不高，卻有一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛。她有一頭卷卷的長(zhǎng)發(fā)，全身散發(fā)著青春的活力，所以，在第一次見(jiàn)到她時(shí)，我就在心里面叫了起來(lái)：這哪里是一位嚴(yán)肅的老師啊，明明是一位漂亮的大姐姐嘛！關(guān)于我，老師也花了不少的心思。我喜歡寫(xiě)作文，老師就一直鼓勵(lì)我多看多寫(xiě)，我寫(xiě)的作文，她指導(dǎo)我修改提高，幫我投稿。我的'作文在星光報(bào)上發(fā)表，她比我還高興呢！而當(dāng)我懶惰寫(xiě)得少時(shí)，她又及時(shí)提醒：期待你更多更好的文章！這可不是老師對(duì)我的偏愛(ài)哦，因?yàn)槔蠋煂?duì)班上的每個(gè)同學(xué)都付出了心血和汗水。
不止這些，老師還處處都為我們著想。考試前給我們鼓勁，比賽時(shí)給我們加油，遇到困難是鼓勵(lì)我們……為了調(diào)動(dòng)我們學(xué)習(xí)的積極性，她想出來(lái)了許多好辦法，都很新鮮有趣。我們進(jìn)步了，她比我們還高興，我們出了問(wèn)題，她卻比我們還著急。如果我們贏得了榮譽(yù)，其實(shí)一半都是老師的功勞呢！不止這些，我們班里的活動(dòng)都是采用民主的方式進(jìn)行的，有民主改選等，這不正說(shuō)明了老師對(duì)我們的信任與支持么？
張老師最大的特點(diǎn)就是決不會(huì)死板地上一節(jié)課，而是用她獨(dú)特的方式、精彩的語(yǔ)言、奇妙的思維吸引著我們，她提的問(wèn)題新穎有趣，我們一個(gè)都不愿意放過(guò)，心里都希望讓自己回答老師的問(wèn)題……就這樣，不知不覺(jué)下課鈴響了，我們都不敢相信，總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太快了，總想再多上一會(huì)兒。每節(jié)語(yǔ)文課上，老師講的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我都仔細(xì)傾聽(tīng)，一個(gè)也不愿意放過(guò)。于是，老師的課成了我們的一種享受。
啊，老師，每當(dāng)我取得優(yōu)異的成績(jī)的時(shí)候，我興奮的目光尋找著您。因?yàn)槭悄阎R(shí)的天空交給了我；當(dāng)我的成績(jī)不太理想的時(shí)候，我愧疚的目光也尋找著您，因?yàn)槲夜钾?fù)了您的期望，可我希望你不要失望，依舊為我加油！
有人稱贊老師是燈塔，是園丁……，但我認(rèn)為老師是一顆璀璨的星星，照亮我們的錦繡前程；又如一位“護(hù)花使者”，培育著我們這些含苞待放的花朵，猶如一枝蠟燭，點(diǎn)燃我們心中的希望之燈；猶如我們的知己，讓我們?cè)谟褠?ài)的環(huán)境中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。讓我們?cè)趷?ài)中，慢慢長(zhǎng)大……
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