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我能堅(jiān)持五分鐘 作文范文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的我能堅(jiān)持五分鐘 作文范文，歡迎大家分享。
我能堅(jiān)持五分鐘 作文范文1
每個(gè)人都堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。
初三的生活，學(xué)習(xí)緊張，課堂有節(jié)奏，學(xué)習(xí)節(jié)奏加快。似乎讓每一分鐘都變得有用。初三的時(shí)候，學(xué)生真的能感覺(jué)到自己在努力為自己的夢(mèng)想做點(diǎn)什么。為了保證班級(jí)能達(dá)標(biāo)，效率必須達(dá)到120%。如果達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，你會(huì)失去很多知識(shí)。就是分神了幾秒鐘就溜了。現(xiàn)在，學(xué)生的夢(mèng)想之一是進(jìn)入一所好的高中。只有這樣，他們才能走得更遠(yuǎn)，才能慢慢實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
當(dāng)我們上課心不在焉的時(shí)候，是不是覺(jué)得自己沒(méi)有為了夢(mèng)想而全力以赴？現(xiàn)在，每個(gè)學(xué)生都在為我們面前的共同夢(mèng)想而努力。加油，爭(zhēng)分奪秒的`學(xué)習(xí)，爭(zhēng)分奪秒的上課，課間積累知識(shí)。學(xué)生們?cè)谝荒昙?jí)和二年級(jí)的時(shí)候并不輕松愉快。初三的生活是狀態(tài)、努力、效率、緊張。初三上了一天課，似乎每個(gè)學(xué)生的體力都透支了，只剩下一點(diǎn)點(diǎn)力氣。初三的生活中，他們真的很累，比高一高二累多了。但是所有的學(xué)生都為自己的夢(mèng)想而努力。在三年級(jí)緊張的生活中，每個(gè)學(xué)生都感到壓力很大。有時(shí)候壓力大的時(shí)候，都想放棄，但總是堅(jiān)持要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。就像跳傘運(yùn)動(dòng)員傅一樣，她每天都想放棄六個(gè)小時(shí)的高強(qiáng)度訓(xùn)練，但還是為了自己而堅(jiān)持。最后我沒(méi)有被淘汰，但是我真的很喜歡跳傘，喜歡那種通過(guò)堅(jiān)持飛起來(lái)的感覺(jué)，漸漸實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。
為了自己的夢(mèng)想，我們逐漸適應(yīng)初三的生活。我們漸漸習(xí)慣了每天的緊張，似乎也喜歡上了這種課。因?yàn)樵谶@種緊張的狀態(tài)下，我們的學(xué)習(xí)生活變得充實(shí)。
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，為了夢(mèng)想而堅(jiān)持。為了自己的夢(mèng)想，我們?nèi)σ愿叭?shí)現(xiàn)它。
我能堅(jiān)持五分鐘 作文范文2
下課后，老師走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)我們還在嘰嘰喳喳，坐著不動(dòng):躺著，轉(zhuǎn)身，駝背……還有一些姿勢(shì)很難看。看著老師的臉，好像要吃了我們。果然，老師把桌子上的筆記本砸了，喊道:“安靜坐三分鐘！太離譜了！”“啊！”“不，老師，很苦……”學(xué)生們大聲求饒。“什么？三分鐘就不行了？五分鐘！”
于是，我們開(kāi)始了“漫長(zhǎng)”的五分鐘。也有同學(xué)用手表數(shù)時(shí)間，怕老師讓我們多坐。起初，學(xué)生們坐得很好，很安靜。兩分鐘后，一些學(xué)生開(kāi)始坐不住了，開(kāi)始偷懶。當(dāng)老師轉(zhuǎn)身時(shí)，是學(xué)生放松的好時(shí)機(jī)。老師一回頭，大家都坐直了。我心想:變化好快啊！說(shuō)實(shí)話(huà)，靜坐很難。通常，我們習(xí)慣駝背。讓我們昂首挺胸，但我們的背真的很酸。我環(huán)顧四周，學(xué)生們累得捶著背，揉著脖子肩膀，伸著筋骨，嘀咕著:“哎喲！真的很累！”“為什么還沒(méi)到五分鐘？!"有的人還在煞費(fèi)苦心，打一場(chǎng)“手指戰(zhàn)”，雙手在空中舞動(dòng)，像飛機(jī)在飛，偶爾發(fā)出輕輕的“嘣！啪”的一聲，說(shuō)炸彈爆炸了，笑死我了。看著還在旁邊輕輕哄著。老師的`眼睛一亮，他們就筆直地坐著，好像什么也沒(méi)做。有的人遞上筆記，捏成指甲，扔來(lái)扔去，卻找不到老師，驚心動(dòng)魄。盡量把紙條的內(nèi)容挑出來(lái)，以防老師抓到你。哈哈！突然，紙團(tuán)在空中飛舞，教室成了紙團(tuán)的天堂。“好的，五分鐘。”老師終于宣布。全班同學(xué)立刻異口同聲地超級(jí)默契地嘆了口氣:“唉——”，然后都趴在桌子上超自然了。唉，這五分鐘的靜坐，真是“精彩”。
我能堅(jiān)持五分鐘 作文范文3
俗話(huà)說(shuō)，一個(gè)人只要有強(qiáng)烈而執(zhí)著的追求，就能達(dá)到目的。大家都一樣，只要堅(jiān)持，就能做好，我也一樣。
我記得我第一次騎自行車(chē)。那時(shí)，我父親給我買(mǎi)了一輛嶄新的自行車(chē)。當(dāng)時(shí)看著爸爸騎的那么輕松，想急于嘗試，就讓爸爸教我騎自行車(chē)，爸爸很快就答應(yīng)了。父親又給我演示了一遍，我就放心騎了。本來(lái)以為可以順利到達(dá)目的.地，結(jié)果騎了不到兩米就摔倒了。我想哭。他嘴里念著:“疼，疼，不學(xué)，這樣摔下去死了也不疼。”我不會(huì)學(xué)。”爸爸笑著說(shuō)，“沒(méi)關(guān)系。沒(méi)事的。你剛剛摔倒了。你剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)。你必須堅(jiān)持下去。”我聽(tīng)到“堅(jiān)持”這個(gè)詞在我耳邊響起。Houen Zo！堅(jiān)持到底意味著什么。一想起來(lái)就無(wú)法顧及眼前的痛苦，勇敢的站起來(lái)。我繼續(xù)騎，但是不知道怎么做，就又摔跤了。我又感覺(jué)到了疼痛，血一次又一次的流。爸爸說(shuō):“你的方法不對(duì)，應(yīng)該是這樣的。“我看到父親蹬在踏板上，雙手緊握車(chē)把，眼睛直視前方，努力控制身體平衡，車(chē)子快速平穩(wěn)地向前行駛。爸爸示范完又說(shuō)了一個(gè)字“堅(jiān)持”。我又一次陷入了沉思。再一次，我想堅(jiān)持。我想了又想。堅(jiān)持就是重新面對(duì)困難，挑戰(zhàn)困難，克服困難。終于想通了。我再次騎上自行車(chē)，按照父親的指示騎行。啊！我不敢相信我騎了五米多。太棒了。后來(lái)就一直跌跌撞撞的爬起來(lái)。不知道摔跤爬了多少次，終于學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)。
從這個(gè)事件中，我明白了“堅(jiān)持”這個(gè)詞的真正含義和一個(gè)道理。無(wú)論我們?cè)谏钪凶鍪裁矗覀兌夹枰獔?jiān)持。只有堅(jiān)持才能給你超強(qiáng)的力量和成功的動(dòng)力。只有懂得堅(jiān)持的人才能成功做事。
我能堅(jiān)持五分鐘 作文范文4
“丁玲玲……”一陣鈴聲把我從夢(mèng)中驚醒。哦，原來(lái)我床頭的小鬧鐘在催我起床！這個(gè)小鬧鐘是我媽國(guó)慶給我買(mǎi)的。小鬧鐘好漂亮，我很喜歡。
小鬧鐘的外觀(guān)是一只笨拙的卡通熊。它穿著一件黑色外套，脖子上戴著一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)。那種肥胖而呆滯的樣子很吸引人。“小熊”用左手調(diào)時(shí)間，右手調(diào)鬧鐘，雙腿站穩(wěn)。它圓圓的大肚子上有一個(gè)圓盤(pán)，上面蓋著晶瑩剔透的玻璃，那是小鬧鐘的鐘盤(pán)。表盤(pán)上有12個(gè)黑色漂亮的阿拉伯?dāng)?shù)字。他們手牽著手，均勻地圍繞在時(shí)鐘板的外圍。中間有三個(gè)跑步者:時(shí)針、分針和秒針。時(shí)針像一只小蝸牛，慢慢爬行；分針像一只矯健的狗，跑得比蝸牛還快；最快的秒針就像一頭兇猛的'獵豹，在時(shí)鐘盤(pán)外圍快速奔跑，在1-12之間盤(pán)旋。小鬧鐘像一個(gè)士兵一樣站在我的桌子上，忠實(shí)地等待，盡職盡責(zé)。每天早上沒(méi)起床，小鬧鐘就響了，好像在說(shuō)“別躺在床上了，我的小主人又要遲到了。”我一聽(tīng)到這些，就起床穿衣服去上學(xué)了。晚上，我正在津津有味地看書(shū)。小鬧鐘又響了“零零”，仿佛在說(shuō):“小主人，該休息了。”于是我放下書(shū)甜甜的睡著了。
我喜歡這個(gè)小鬧鐘，不僅僅是因?yàn)樗蓯?ài)的樣子，還因?yàn)樗菚r(shí)間的使者，更重要的是，它幫助我養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，可以讓我快樂(lè)地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。
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