[實用]堅持的作文

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的堅持的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

堅持的作文 篇1

　　上了初中以后，更多事需要我們堅持去做。

　　比如說體育，上初中后，練體育成為我們最苦惱的事，每次都會覺得很苦、很累。但是只要堅持，就會有奇跡般的突破。

　　每天放學之后我們都去操場上跑幾圈，跳一跳。跑的時候考驗我們的意志品質，畢竟是沒有老師監督。但每次又力不從心，比如說你想跑1000米，到頭來你可能跑了兩圈就不想跑了，每次我和我的運動搭檔跑的時候，總會遇到這樣的尷尬，于是跑的時候我努力找各種理由說服自己，但是直管一時之用。慢慢地，我也不需要什么理由了，因為我的耐力已經足矣應付這1000米了，這就是堅持的力量，它不能使你瞬間強大，但可以是你慢慢變強。

　　老師讓我們課前展示，準備規定范圍的內容。每次就幾分鐘，但是每次展示完之后我都有所收獲，就這樣雖然斷了幾次，但我們堅持了一年多，使我記住了不少東西。每當我展示的`時候之前心里都會有一點緊張，但是經歷了幾次大大小小的展示后，這種感覺逐漸淡化并消失了。這就是堅持的力量，堅持不能幫你開路，但能幫你慢慢清除道路上的障礙。

　　生活中也有很多阻撓這股力量的力量，比如人與生俱來的惰性。比如你每天都想堅持跑步，但是你正悠閑地躺在床上，聽著音樂時，堅持的力量瞬間消散很多，直到最后消失，但你如果戰勝了它，你就會收獲長久的健康。

　　堅持的力量或大或小，大到可以改變一個人，小到微乎其微，一無是處。總之，我們要養成堅持的習慣，相信堅持的力量，只有這樣，你才能變得更強大。

堅持的作文 篇2

　　和爸爸約定打羽毛球。走進球館，熱身好了，爸爸說：“三局兩勝，一決雌雄！”

　　第一局開始了。雙方有來有往，比分交替上升，到了關鍵時刻，我想：我一定能戰勝爸爸。我看準回球，像看準了敵人似的奮力扣殺，爸爸卻來了個“網前劈吊”，又來了幾個放網，手法快趕上林丹了，唉，我只能望“球”興嘆。

　　爸爸似乎看懂了我的心思，走過來說：“勝不驕、敗不餒，走，我們還有兩局呢！”

　　“1：1”，第二局我總結經驗，模仿世界冠軍諶龍的.技法，扳回了一局。這以后，漸漸地我發現體力不支，雙腿像灌了鉛似的，氣息也跟不上來。我向爸爸舉手示意，想結束比賽，爸爸對我說：“要堅持，再堅持一下！”

　　第三局再戰，比分一直攀升。這可是決勝局的關鍵球了，這次一定要防止爸爸的放網。爸爸把球打到左邊的時候，我接了過去，然后迅速跑到右邊，果然，爸爸又把球吊到右邊來了，我一個搶網封殺，打了對方個措手不及。我獲勝了，欣喜若狂！

　　“要堅持，再堅持一下”，回家的路上，腦海里總忘不了那句話：是堅持，讓我取得了成功！

堅持的作文 篇3

　　雄鷹的心愿是搏擊長空，小魚的心愿是遨游大海，而我現在的心愿則是學會騎自行車。

　　在我十歲生日時，媽媽送給了我一輛嶄新的自行車，我興奮極了，不停地讓爸爸教我。

　　開始學習時，我才知道這很難，剛開始，我讓爸爸千萬別松手。可我越騎越快，當我回頭一看，咦！爸爸怎么松手了！我馬上感到重心不穩，車朝一邊倒去，我摔了一跤，吃力地站起來，委屈的哭著問爸爸他為什么松手？爸爸卻說我騎太快了，他跟不上，然后笑而不語。委屈的我只好再來一次，后來發現老爸還是放手了一次又一次……直到后來才明白了，原來爸爸是在鍛煉我。學著學著我不用爸爸扶也能騎了，可我得意忘形，沒看見前面有一棵樹，當我反應過來時，轉彎已經來不及了，說時遲，那時快，我猛地“棄車”跳到了草地上，撲了個狗啃泥，不遠處自行車“摔”得“四腳朝天”。我吁了一口氣，還好我跳得早，不然我就完了，就這樣，在我鍥而不舍地努力練習下，終于掌握了騎自行車的`技巧，學會了單手騎車和慢騎，我的心愿達成了！

　　這件事讓我明白了，想要達成心愿，讓夢想成真，只有努力和堅持這兩種方法，否則，即使心愿再簡單，也無法實現！

堅持的作文 篇4

　　假如有一張足夠大的白紙，把它折疊五十一次，會有多高？答案五花八門，一張桌子高，一人高，一棟摩天大樓高……但這些答案都不對——它的高度是地球和太陽之間的距離！一張普通的白紙，僅僅折疊五十一次就能達到如此的高度，但如果只是將五十一張白紙簡單地疊在一起，它還是五十一張紙的高度。

　　人生如果是一張白紙，我們是把整個人生折疊起來，還是把人生分成每一天簡單地累加在一起？如果我們對自己的人生沒有方向、缺乏規劃，就如同將白紙簡單疊加在一起，今天做做這個，明天做做那個，每次的努力之間沒有聯系，如此一來，哪怕每天都做得很出色，但對整個人生來說，不過是簡單的累加；如果我們能夠規劃好自己的人生，認定一個方向做下去，就如一張白紙不斷地折疊，將會達到別人不可企及的高度。

　　魏書生說：“我所理解的創新，不是今天發現這個問題，明天建構那個理論，創新就如挖井，你能挖到一個別人沒有達到的深度就是創新。”有了這樣的理解，魏書生才會有如此的成就。

　　當然，“認定一個方向，堅持做下去”并不是說，一生只做一件事。做教師的方向應明確，就是“教書育人”。而要沿著這個方向走下去，就該對自己的職業做一個規劃，去思考做好教師需要什么。明白了應該在哪些方面提高自己，即使今天做這個，明天做那個，也都是在整體規劃下進行的，最后，當這些看似零散的`東西統合時，就是一種人生的折疊。

　　今天的教師在新課程理念的影響下，無不關注自身的成長，有的教師恨不能把全身的潛能都挖掘出來。其實，與其四處挖掘看不見的潛能，不如好好規劃一下自己現有的能力，利用好自己現有的優勢，認定一個方向堅持做下去，成功也許就如一張白紙折疊五十一次那樣不可思議。相信自己，相信堅持的力量！

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