活動的作文

時間：2023-10-06 16:19:44 活動我要投稿

活動的作文9篇[推薦]

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的活動的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動的作文9篇[推薦]

活動的作文篇1

　　作文能力的提高是個長期的過程，作文興趣的萌發和鞏固也是個長期的過程。等級評獎系列活動能管學生一年的寫作興趣，第二年再這么做，學生肯定不起勁。人，都喜歡新鮮的玩意兒，小孩子更是如此。

　　第二年我們開展系列積分活動。所謂積分活動，就是學生在《評價周報》上每發表一篇習作，就能獲得一張相應的積分卡。比如學生甲發表的習作是420字，就獲得420分的積分卡，學生乙發表的習作是851字，就獲得851分的積分卡。一學期下來，累計的積分，是學生素質報告單上作文項成績的依據。

　　實施積分活動，有一個最為顯著的變化。以前教作文，要讓學生寫長，真是比用力擠快空了的牙膏殼還費勁。老師對學生說，這篇文章哪里寫得不夠具體，需要如何改。學生表面點著頭，心里那個恨啊，恨老師沒事找事，不給他/她好日子過。現在呢，文章寫得長，積分就多，誰不想寫長些多得些積分？特別是得知作文被錄用的學生，馬上修改，把能夠寫得具體生動一點的地方，盡量寫得具體一些，擋也擋不住。假如老師給他/她指出哪個地方寫得不詳細，需要怎樣寫，讀起來才使人清楚、明白，學生態度之誠懇，修改之主動，都沒得話說。

　　我一直認為，作文對小學生來說，是一種練筆，只要學生拿起筆來，愿意進行漢字的排列組合的游戲，只要學生是真心參與的，寫的數量上去了，總有一天會帶來質的飛躍。

　　當然，作文積分也有系列活動，系列規則，不然做起來也亂。

　　（1）基分。即學生習作的字數所得的相應的`積分。

　　（2）扣分。每一期《評價周報》出版后，都有四人小組按順序輪流對報上的習作進行評審，每發現一個錯別字、錯標點，就從基分中扣去該篇習作10分；每發現一個病句，就扣去20分；每發現一個諸如交代不清或前后矛盾之類的問題，視情況扣去50-100分。一期報紙所扣下的分數，作為獎勵，獎給評審的四位同學。這樣，四人小組評審時，眼睛都睜得大大的，腦子都開得足足的，都想多獎到一些分數啊。這就迫使每個發表作文的學生，修改時不敢有絲毫馬虎，一個錯標點就得扣10分啊。

　　如果發現發表在周報上的作文是抄襲的，收回積分卡，再罰積分卡上的分值；如果所抄襲的作文又在外面的報刊上發表，沒收稿費，再罰一倍的分值發表抄襲作文會造成不良影響，學生需要為此付出代價，從而懂得寫作要為自己的文字乃至人格負責。班級作文周報的誘惑力越強，學生就越希望能發表，也就越容易出現抄襲作文的事。好在作文周報處在同學的眼皮下，抄襲事件一般都會水落石出。對于抄襲事件，我不認為是什么大不了的事，只要引導得好，利用得好，就是資源。我一般都引導學生拿起筆來，談對抄襲事件的看法。這樣處理，一是制造輿論，二是增加練筆機會，三是學生由此會明白，作文是用來與人對話、交流的。

　　（3）加分。有扣分，必然有加分。加分項目之一是《評價周報》編輯部每月開展一次點題征文。一等獎加300分，二等獎加200分，三等獎加100分。點題征文的目的有兩個，一是讓學生熟悉寫命題作文，平時給編輯部寫的稿件都是自由作文，命題作文和自由作文不一樣，必須要讓學生實踐命題作文，不然，考試會有問題。二是想像力的培養和發掘，這也是作文教學中一個很重要的內容，平時的稿件大都寫現實生活，每月點題征文可以彌補這方面的不足。

　　第二個加分項目是，如果學生發表的習作被評為上期佳作，就加100分。如果在正式報刊發表了，再加200分。什么是上期佳作？為了促使學生更好地閱讀班級作文周報，每周一的語文課，學生要對上周作文周報上的學生習作投票，選出你認為最好的5篇習作。這個活動，實際上也是在培養學生作文的鑒賞和審美眼光。

　　第三個加分項目是，每個月寫完一本周記本（即學生常用的小練習本），加400分。寫完本子要得到加分，須符合以下條件：A、每行字不少于20字；B、每個每日簡評間空兩行；C、字跡潦草者不得分。90%左右的同學一個月都能寫成一本，約5000字，一年就是6萬字，相當于64篇的大小作文。最多的同學，一個星期寫完一本，一個月寫完四本，兩萬字，好幾個同學一年寫了二十多萬字。負擔都是相對的，有動力，就不覺得苦、不覺得累，有成就感就不覺得苦、不覺得累。

　　第四個加分項目是，出小作家專欄，每出一版個人專欄，可以得1500分。對小作家的專欄，班級為他們開作品分析會，這對學生來說既是巨大的挑戰，也是巨大的激勵。

　　（4）排行榜。學生的作文積分，有學生專門負責統計，每月底在班級作文周報上列一個積分排行榜。排行榜分四個軍團,每個軍團都分冠軍、亞軍和季軍。排行榜每月一次，到下一個月，一切重新開始。

　　這樣做，一是使每一個軍團的學生都有爭當冠亞軍的希望和決心，二是使第四軍團的學生想到第三軍團去，第三軍團的學生想到第二軍團去，第二軍團的學生想到第一軍團去。教師在操作的時候要注意打亂每個月的排行榜，要有意攪動排行榜，有意讓第三、第四軍團的學生進入第一軍團，有動感，才有活力。

活動的作文篇2

　　舅舅邀請我和老媽來品嘗他的燒烤，晚上，我和媽媽準時來到了舅舅家。舅舅家來了好多人啊！舅舅一家三口，三姨一家四口，二姨一家四口，我們一家三口，少了爸爸。姥爺也在。

　　舅舅拿出烤爐，把碳燒得紅紅的，考了一堆好吃的。雞翅，雞肉串，羊肉串，豆角，饅頭，魚······香死了，香得我嘴巴“吧唧吧唧”的.響。

　　我吃了4串雞肉串，3串雞翅，8個烤饅頭，半個烤豆角，豆角糊了，干巴巴的，難吃。

　　好開心，好香。

活動的作文篇3

　　我外婆住在鄉下，屋后的小溪里有許多螺螄。我抓了幾只，放在杯子里這幾天，我閑著沒事干，就拿起裝有螺螄的杯子來細細地觀察它們。

　　它們大小與彈珠差不多。但形狀是上尖下大的，顏色是土青的。它們外型十分奇妙，把它殼豎起來看像電鉆頭，又像寶塔，更像《喜羊羊與灰太狼》里面懶羊羊的發髻。如果倒過來看，仿佛那是一個陀螺，送給弟弟當生日禮物弟弟一定很高興，也可以變成一個讓我直流口水的冰淇淋。它的'殼上有紋路，仿佛是一個彈簧，也如同一條盤山公路，如果你開車在上面，那一定十分刺激。再仔細觀察，會發現。它殼上有青苔，猶如雜草，如果把螺螄比作一塊面包，那青苔就是霉菌，都有三四寸長。更如同時髦的少年把頭發變成了爆炸頭，而且染成了綠色。

　　它的底下有個小圓片，叫厴，像一扇小門，當安全時它回打開小“門”與伙伴們玩耍，當危險來臨時，它們就會跑回家，關上“門”，別小看門沒有鎖，但也比有瑣的門堅固，如果你稍微用點力別想打開這扇門。那厴就像戰場上的盾牌——“刀槍不入”。它慢慢地探出了腦袋。我看見它那細長的觸角，與那芝麻般的小嘴。終于看見它的腕足了，它的腕足真像一個吸盤，可以牢固地吸在光滑杯壁上。

　　螺螄的活動也十分豐富。有時它們在乘涼。也有時兩個扭在一起，在摔跤，也有的十幾個疊在，好似重演了中國少林寺讀家功夫——疊羅漢。有的也在往上爬，像奧運會中的攀巖。但一受到驚嚇又使出中國奧運會中的強項——跳水。真是一位全能運動員。

　　這一次觀察收獲真不少。

活動的作文篇4

　　今天，媽媽帶著我和幾個小伙伴一起去打真人CS。

　　首先，我們分好組，穿上了帶有十個光點的彈衣，拿上了武器，來到了場地。開始后不久，經驗不足的'陳啟燁首先敗下陣來，隨后，馮凱和周煜翰也先后陣亡了。而我和王國維在樓上消滅了管一灃，劉昊江，金天誠，許必其。后來，我讓王國維出去引開秦赫，我？2？8準秦赫一陣狂掃，打敗了他們。

活動的作文篇5

　　今天媽媽從朋友家借來了一個燒烤箱，準備給我們做燒烤吃，我高興極了！

　　媽媽先生火，不是用煤球，是用木炭哦！木炭不太容易燒著，媽媽鼓搗了半天也沒生著火。把火我一看媽媽臉紅紅的，手上黑乎乎，一會兒用扇子扇，一會用嘴吹，終于燒著了。可是媽媽已經累的滿頭大汗了。

　　接著媽媽從冰箱了拿出一塊肉，把它切成一小塊一小塊的，然后教我拿著鐵針穿肉，哥哥說：“自己串得自己吃，這就是勞動創造美好未來！”不一會肉都被我們搶完了，只剩下一個空盤子和一張灑滿肉沫的`桌子。

　　開始烤了，一開始我們讓媽媽給我們烤，后來，我們也想試試自己的手藝，就自己動手烤了起來。我們烤的時候生怕自己烤的不熟，就邊烤遍請教媽媽。唉！時間過得可真慢呀，我都等不及了，口水都要流出來了。終于烤熟了，雖然我們的臉個個紅撲撲的，肉穿上有許多地方也給烤焦了，但我們吃得還是津津有味，因為是自己的勞動成果嗎！

　　對啦！肉熟了之前要給肉串抹上耗油，等熟了再撒上孜然這樣更好吃。

　　如果你們也想吃燒烤的話，就自己做吧，除了烤肉，還可以烤別的，玉米火腿都可以，只要是自己做的才最香！

活動的作文篇6

　　在許多天以前，同學們就開始期待這一次的學工活動，可我卻絲毫沒有什么期待，甚至希望它晚點到來——學工活動只剩最后一次了！這就好比你小時候得到了一盒特別珍貴，特別好吃的糖，吃著吃著只剩幾顆了，你不會把它一次性都

　　吃光吧？現在學工活動就像這盒糖，雖然吃的時候依依不舍，可也享受著甜味。如果不能阻止它失去，那就在使用時好好珍惜吧！

　　運載我們的巴士車一路飛馳，轉眼我們就已來到了青少年活動中心的教室里了。第一項內容是無線電信號。立刻分好小組，我們拿著信號收集器，向搜索信號發射器的路途走去。剛下去不久，我們就發現了一個人群盤踞的地方，加之我們的信號搜集器也在那里有所發現，于是，小組三人就像見到胡蘿卜的豬一樣飛奔過去，果然有所發現。之后，我們也在其它地方找到了其它的目標。

　　羅馬戰車這個名字一聽就十分有吸引力，它的趣味也非同凡響。組裝一輛戰車，并且在六個組之間比拼，的確讓我充滿了斗志。同時，在我們組內部，也是有著一場權力之爭——我和王銘慧的組長之戰。由于一時我們相持不下，就決定先將此事擱置一旁，等待活動中事情的轉機。所謂的'羅馬戰車，其實就是投石車。由于它是羅馬人發明的，就稱為羅馬戰車。這次我們的任務就是用木棍和繩子造一個簡易投石車，并用它來投靶。從活動伊始，我們組的制作速度就名列前茅，這個優勢一直保持到制作結束。而我和王銘慧的組長之爭也新生變數。當老師講完投石車的使用方法時，說：“組長來拿投擲用的球。”這時一個支持我的同學就說：“金宬凌，上！”哪還用得著他提醒，憑我豐富的社會和政治經驗，我就知道這時應該先下手為強，所以在王銘慧還在用問詢的目光疑惑地看著我時，我就大步流星地以組長的名義拿走了那個海綿球。

　　海綿球一個又一個的發出去，每當我看見自己的組員沒投中一個時，我心里就一沉，同時又緊張地看著我的對手。當我的對手也沒有投進時，我沉下的心又恢復了。等我投時，我想著投球的方法，一按投桿，這時，我清楚地看見，球在空中劃過一道拋物線，最后滾進了靶子。正是這一球，使我們組戰勝了對手，還成了第一名。在這種情況下，王銘慧也不得不承認，我的確應該是組長了。

　　這次學工活動，這顆珍貴的糖，我認為它并沒有浪費，我的珍惜使我在品嘗

　　它時得到了別樣的滋味。

活動的作文篇7

　　逗拼嘍！逗拼嘍！我們學校舉行了一次有意義的逗拼比賽！

　　和煦的陽光撒遍大地，照在身上暖暖的，好像一位慈祥的老人在撫摸我們，耳邊仿佛聽見太陽公公在說：“大家加油！”我們手拿易拉罐，踏著歡快的步伐隨音樂入場，每個班都到指定的位置開始比賽。我們班拼的是向日葵，擺花莖，拼花瓣，我們聚精會神，一絲不茍，團結合作，不一會一朵巨大的向日葵栩栩如生的呈現出來，全班同學還站在我們的作品中間拍照留念，我們開心極了。拼完向日葵，我們去參觀其他班級的作品，有香蕉龍，有水果數字，有用各種材料拼出的豪言壯語，有果凍拼的天天向上……各種圖案看得我眼花繚亂，真是八仙過海各顯神通。

　　從比賽中我們享受了成功的`喜悅，體會到了集體的重要，真是個有意義的逗拼活動！

活動的作文篇8

　　星期五，為了紀念“12.9”這個日子，我校舉辦了一次別開生面的活動。同學們用舞蹈用歌聲，用詩歌來緬懷那些為了抗日而犧牲的大學生們。

　　下午，同學們早已在操場整整齊齊的坐好了，家長們也里三層外三層的把操場圍了個水泄不通！優美的音樂在校園的上空久久回蕩。

　　衣著華麗的主持人踏著音樂的節奏，笑盈盈的走上了舞臺，宣布“12.9”活動正式開始，頓時臺下響起一陣雷鳴般的歡呼聲！只見一年級小朋友像一群美麗的小鳥歡快的飛上了舞臺，在音樂的旋律里翩翩起舞。剛送走一群可愛的“小鳥”又迎來一群活蹦亂跳的“兔子”它們整齊的做著每一個動作，全神貫注的注意著音樂的節奏，“小兔子們”剛下臺，一群高年級的大哥哥們，在臺上放開嗓子唱起了豪邁而雄壯的《中國人》，同學們都被這歌聲打動了，和他們一起唱了起來！還有.......

　　在眾多精彩的節目中，我最喜歡我們班唱的《雪絨花》，只見張玉婷抱著吉他深情的唱著英文歌曲，慢慢的走上了舞臺，一副沉醉在音樂中的樣子，其他的同學們拿著“雪花”，一會兒舉起來一會兒放下，一會兒輕輕擺動。像水面泛起的波浪，像一朵又一朵雪絨花不斷的開放不斷的點綴著中間那顆明珠，像無數顆小星星圍著月亮東奔西忙！臺下不時響起山呼海嘯般的掌聲！

　　夜幕慢慢降臨，我們的'活動在《外婆的澎湖灣》的樂曲中結束了，同學們都戀戀不舍的離開了學校。沸騰的校園寧靜下來，但我的心卻沉浸在節目的歡樂中久久不能平靜！