敘事作文：一堂有趣的活動課

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的敘事作文：一堂有趣的活動課，僅供參考，歡迎大家閱讀。

敘事作文：一堂有趣的活動課1

　　今天早上，天氣晴朗，陽光明媚。我懷著愉快的心情，踏著輕快的步伐，高高興興地去上作文課。

　　上課了，吳老師不知從哪弄來的一個布袋，拎了出來，問：“同學們我們今天做一個游戲。游戲有三個環(huán)節(jié)！”話音剛落，頓時全班沸騰起來，有的同學嘴里直叫“耶！”，有的拼命地敲桌子，高興極了。接著，吳老師請了五位同學，有林銳、陳梓睿、劉曉婷……然后說：“現(xiàn)在進行第一個環(huán)節(jié)‘猜一猜’。”說著，便叫五位同學，面向黑板，背對同學。吳老師悄悄地從袋子里取出一袋袖珍西紅柿，余航同學摸了摸，想了想，說：“袖珍西紅柿。”同學們歡呼雀躍，都說答對。吳老師還拿了楊桃、荸薺、橘子、火龍果，他們猜對了80%。第一環(huán)節(jié)結(jié)束了。

　　第二環(huán)節(jié)是學著小攤叫賣，夸一夸食品的好處。頓時，班級里又沸騰了。陳梓睿一馬當先地舉手，吳老師請他說荸薺。只見他左手拎著一袋荸薺，右手指著荸薺，夸道：“快來看，快來瞧，這上好的“荸薺”（福州話），一斤只賣兩塊錢啊！快來買呀！”隨著說話聲，掌聲漸漸響了起來。吳老師也笑逐顏開，“獎勵你一個！”（說著，扔給他一個荸薺）。“還有誰敢來吆喝吆喝楊桃？”吳老師笑著說。“我，我！”俺們班的小笑星舉手了。他捧著楊桃，滑稽地夸：“走過路過，千萬不要錯過，上好的楊桃，一斤五塊五毛五，不要錯過，今天特價！只要吃了就會變成二百五！”大家哈哈大笑。

　　最緊張又最有趣的要屬第三個環(huán)節(jié)了——“算一算”。吳老師出了一道數(shù)學應用題：“一元錢能買十個橘子，三個橘子皮可以換一個橘子。問十元錢，怎么才能買到15個橘子呢？”一說完，同學們都思索著，有的冥思苦想，有的絞盡腦汁。過了一會兒，有幾位同學舉手了，可最后還是說不通，我也失敗了。最終只算到14個，還剩兩塊橘皮。這時，鄭紅發(fā)言道：“還剩兩個橘皮，向老板借一個橘子。吃完后，把那個橘子的橘皮連著還剩兩個一起給老板。”聽她一說，我醒悟了。哎，我真沒用！

　　啊！這堂課，真有趣呀！

敘事作文：一堂有趣的活動課2

　　想起“拉網(wǎng)捕魚”游戲，就令我興奮不已。

　　那是一個星期二下午的'活動課。上課鈴響了，老師像往常一樣來到操場，面帶微笑地說：“告訴同學們一個好消息，這節(jié)活動課，我們做‘拉網(wǎng)捕魚’的游戲。”一聽做游戲，我們欣喜若狂。

　　首先，老師交代了游戲規(guī)則，以操場為“長江”，所有的“魚”只能在界內(nèi)游動，不能出界，并且推薦了兩位同學當捕魚的工具——魚網(wǎng)。捕到一個，這個被捕的同學再幫著捕，直到捕到最后一條“大魚”為止。

　　游戲開始了，只見“魚網(wǎng)”灑滿長江，“小魚”四處亂逃，一會就有一條“小魚”落網(wǎng)了。“魚網(wǎng)”逐漸增大，“小魚”越來越少。我多次潛逃脫網(wǎng)。用不了幾分鐘，“小魚”只有幾條了，我看見一棵大樹，連忙向大樹跑去，躲在樹后，眼睜睜地看著剩下的幾條“小魚”全部“落網(wǎng)”了。正在我為自己脫網(wǎng)而沾沾自喜的時候，老師在一旁提醒同學要留心漏網(wǎng)之“魚”。突然，付根發(fā)現(xiàn)了我，便大聲嚷嚷起來：“快看，李香玉在那兒呢，咱們把她抓住，到時候咱們就要立功了。”說完，他飛快地向我沖來。我一看，覺得不妙，就沒命地逃，我已被團團包圍，只好見機行事，從空隙中悄悄溜走，僥幸地躲過這一關(guān)。幾番進攻，我又被逼到了一個小角落里。兩個同學一起向我沖來，正好碰在一起，他們互相埋怨起來。我抓住這個機會，從一個缺口逃了出來。付根見我逃跑，連忙追上來。經(jīng)過幾個回合，我已經(jīng)筋疲力盡，終于成了甕中之鱉，再也無法逃脫了。同學們說啊笑啊，齊聲歡呼：“‘大魚’也‘落網(wǎng)’了。”

　　我們的“拉網(wǎng)捕魚”游戲在一片歡呼聲中結(jié)束了。這次活動不僅鍛煉了我們的奔跑能力，還讓我們懂得了團結(jié)協(xié)作才能成功的道理。真是一堂有趣的活動課啊。