2016年幼兒園感恩節反思總結
通過感恩節的活動培養孩子的感恩意識，讓孩子從小擁有一顆感恩的心，懂得感恩、學會感恩，將感恩教育滲透到孩子的日常活動中，讓孩子學會愛家人、愛朋友、讓幼兒在充滿愛的環境中更好的成長。
2016年幼兒園感恩節反思總結一：
通過感恩節的活動讓幼兒從小擁有一顆感恩的心。同時通過活動讓幼兒感受體驗親子關系的快樂。讓每個幼兒自由的，毫無拘束的表現。是我設計這次活動的宗旨。我摒棄了傳統的模式：幼兒排好隊進行表演，我覺得那樣太過于呆板。雖然那樣可能孩子們的表演會更好，幼兒站立集中會互相激勵，互相帶動，聲音集中整齊洪亮，同時還便于我組織掌控幼兒。
我之所以選擇幼兒分散坐，家長對面坐，是考慮這樣既便于家長觀察自己的寶寶，又便于孩子與家長的互動。但弊病是這樣幼兒的表現力會減弱，對于比較文靜的幼兒來說會較靦腆，不好意思表演 。且幼兒比較依戀家長，教師不便于組織。 但我認為親子開放活動，重在幼兒參與的過程，獲得愉快的情感體驗，應忽略結果，因為我在彈琴，看不到也不能很好的引領幼兒，所以幼兒的表現我沒有觀察到，但我能感覺到，孩子們的表演發揮的不夠淋漓盡致。但我能感覺到孩子們很快樂。如果時間允許的話，多表演兩次孩子們會進入狀態，會大膽輕松的表現。由于時間的限制，不能讓每個幼兒單獨表演。但我們在上課時，會鼓勵每個幼兒上前表演。讓每個幼兒都有單獨表現的機會。
詩朗誦《感恩》對于中班幼兒有一定的難度，它不同于童謠。那么朗朗上口。字符偏多，但短短的兩天學習，孩子們基本上也都記住了。說明孩子們的語言能力很好，家長在家可選擇一些這樣的詩歌讓幼兒念一念。能很好的促進幼兒的語言表達能力、記憶力。
《小烏鴉愛媽媽 》《給爸爸媽媽敲敲背捶捶腿》孩子們很喜歡唱，喜歡表演，但看到家長就顧不得唱了。都
去 體驗親子的快樂去了。
制作賀卡環節，我了解到別的班級老師都設計好賀卡的形狀，制作的非常漂亮。只是讓幼兒裝飾一下，寫上感謝的話語就行了。但我選擇讓幼兒自己動手制作，可能沒有別的班級的`賀卡精致美觀。但我認為幼兒自己親自動手制作的賀卡，記憶更深刻。這個環節，我可能跟班上老師交代的不夠清楚，導致幼兒注意力分散，我安排四個幼兒座位是考慮了家長的座位。活動時用具先不擺放上桌。這樣幼兒就會關注教師的講解，這個年齡的幼兒還不會控制自己。他們很容易受外界的影響，平時我們上課孩子們還是很有規則的，知道用完的工具要放回原處，剪下的廢紙要放到指定位置。又由于我沒有強調規則要求，導致孩子們做完賀卡后，桌上一片狼藉。
雖然，活動還有不盡如人意的地方，但我設定的活動目標達到了，孩子們很高興，家長離去時，沒有一個幼兒，因為難舍家長而哭鬧。還有我忘記了一個活動流程，也是活動的高潮，教師、孩子、家長共同表演手語歌《感恩的心》。
在這里我衷心的感謝家長們長期以來對我工作的支持、理解、幫助。也非常感謝家長對這次活動的認可。園長表揚了我們，說太陽B班家長問卷填寫的最好。而且都很滿意，在這里我也要向家長們表示感謝。我會繼續努力，為幼兒創設更多豐富的學習內容環境，讓幼兒在輕松溫馨的氣氛中學到更多的知識，也希望家長能夠一如既往的支持我，包容我，理解我。讓我在輕松愉快的氛圍中工作。
最后，讓我們攜起手來共創太陽B班的輝煌，為我們的孩子們健康快樂的成長努力奮斗吧!
很高興家長們在我博客上發表感言，希望家長們盡情發表更多感恩節活動的感言吧!
2016年幼兒園感恩節反思總結二：
在感恩節當天下午我們舉行了“感恩節半日開放活動”，通過感恩節的活動培養孩子的感恩意識，讓孩子從小擁有一顆感恩的心，懂得感恩、學會感恩，將感恩教育滲透到孩子的日常活動中，讓孩子學會愛家人、愛朋友、讓幼兒在充滿愛的環境中更好的成長。
活動中幼兒在一個關于愛的繪本故事中學會了表達自己想感恩的人，孩子們無拘無束的表達著《感恩詩歌》，迎來了家長的`一陣陣掌聲，接著進行了《大手護小手》活動，孩子們用實際行動表達了他們對親人的愛，幼兒在給家長擦護手霜時家長感到驚喜和意外的幸福，孩子們爭先恐后的為老師也擦上自己的護手霜，真的是好感動的一刻。在親子游戲《恰恰恰》中，無論是年輕的家長還是年老的家長都帶著孩子按照老師的指令游戲，看到每個家庭隨音樂集體舞動，家長及幼兒感受體驗親子游戲的快樂。為了讓我們的感恩活動更富有意義，最后在家長和孩子們大膽的書寫和繪畫中表達出了自己想感恩之人，展示到心型展示板上，家長和孩子們都參與其中，很快布置成一個其樂融融的愛心世界，上面布滿了每一個家庭親手制作的獨具匠心的祝福卡，孩子美麗的畫面和父母感謝融入其中。我們的伙房人員給孩子們制作了好吃的南瓜餅和醬香雞腿，孩子們吃著香香的美味還不忘給他們的家長一起分享，家長們臉上自始至終都洋溢著幸福的笑容，我很滿意孩子們的表現，我想是因為他們也像我一樣知道感恩，學著會感恩了吧!
在家長的一聲聲贊許中圓滿結束了感恩節半日活動。家長對老師的工作更是大力支持，部分家長主動幫助老師整理班級環境衛生工作，直到同我把“感恩世界”展覽到走廊才離開，我為此而感謝，因此而感恩一切，在以后的工作中，繼續做好自己的工作。
2016年幼兒園感恩節反思總結三：
古人云：“滴水之恩，當涌泉相報。”感恩教育應該從孩子抓起。為讓幼兒懂得，為使感恩活動融入幼兒園生活，使感恩深入幼兒的內心深處，植入幼兒心田，作為即將畢業的大班孩子，想通過此次社會活動――《感恩的心》，引導幼兒體會父母、老師、同伴及周邊所有人對自己的愛，讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助，加深孩子對愛的理解，同時，也要教育幼兒學會把自己的愛積極的反饋給別人。培養孩子擁有一顆知恩、惜恩、感恩、報恩之心。
在教學中，整個活動教態很好，親切自然，流程很清晰，一環扣一環，特別是活動導入部分教師運用富有感情的語言，生動的肢體動作引導幼兒觀看傾聽多媒體故事課件《鳥媽媽救小鳥》能吸引幼兒的注意力，震撼幼兒的心靈，能切入主題引發幼兒遷移自身的家庭環境，符合大班幼兒的年齡特點。但整個活動中，時間過長，活動內容過多，涵蓋的面太廣，所謂面面俱到，反而會導致蜻蜓點水，沒有將每個環節的教育價值挖深挖透，使活動緊湊，達到教育目標，深入幼兒心田。因此，此教學內容可拆分為兩個活動進行，活動一以了解父母對自己的愛，從而激發幼兒感恩父母之情，樂意用實際行動幫父母為主體，進行展開。活動可修改為第一環節讓幼兒傾聽多媒體故事課件《鳥媽媽救小鳥》導入主題，使幼兒了解媽媽對子女的愛是那么的偉大，那么的`無私，給幼兒以心靈上的震憾。第二環節出示媽媽照顧自己的多媒體圖片，并請相應的幼兒向全班幼兒講述照顧的辛勞。激發幼兒遷移經驗，啟發幼兒說說自己媽媽辛勞的照顧自己的過程，體會媽媽對自己的關心與愛護。第三環節讓幼兒觀看《牛犢救母》的故事，讓幼兒了解小牛為救母親可以連命都不要，感受小牛的孝順之情。在此基礎上進行第四環節，讓幼兒說說自己應該如何報答父母的養育之恩。從而能使幼兒從內心深處出發，激發幼兒的感恩之心，報恩之情。此活動就能達到教育目標，而不是流于表面，使感恩植入幼兒心房。在延伸的第二個活動中，可以讓幼兒了解在他們周圍除了父母在生活中會關心照顧自己，還有許多人都在幫助著自己，可引伸出身邊的老師、同伴等等，讓幼兒變小愛為大愛，感恩幫助身邊的每一個人，做到“凡是人，皆須愛”。
每一次的實踐，都是一次提高的過程，一次對弟子規精髓更加透徹的過程，只有在一層層的抽絲剝繭中掌握弟子規教學的精華所在，使弟子規教學不斷優化，不斷完善。
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