文化活動作文3篇
在日常學習、工作或生活中,大家都經常看到作文的身影吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家收集的文化活動作文3篇,希望能夠幫助到大家。
文化活動作文 篇1
我們的子課題研究已經進行了一個學期了,根據我們的研究目標核計劃,我們將研究的內容、重心放在豐富幼兒的游戲材料,使他們能夠更好的運用各種游戲材料制作本土食品,并為其提供了廢物箱,讓他們能夠以物代物的進行游戲,自主的解決游戲中出現的各種問題,培養幼兒的創造力。
在“點心店”的角色區中,我們為其準備了各色的橡皮泥來制作青團子、桔紅糕、蛋糕等常見的民間小吃,此外,為了使游戲更加貼近生活,我們還為點心師準備了一次性盤子、叉子供客人在點里品嘗,一次性的飯盒、塑料薄膜用來封口裝盒供客人帶走用,還有塑料刀、空塑料盒子、模具供點心師制作各色點心。
在“土特產商店”的角色區中,我們為其準備了更多的材料,其中更多的利用了廢舊物品。制作襪底酥我們為其提供了牛奶盒子的硬紙板代替馬糞紙,雖然硬了些,幼兒還是可以進行剪、畫的,剪好后用油畫棒涂色,聰明的他們想到再利用記號筆的點代替了灑在上面的芝麻,再利用我們提供的塑料盒子或袋子裝盒打包,就是一盒與明清街街特產店一樣的本土小吃了。這里也制作青團子,可制作方法比小吃店復雜,孩子們利用廢舊箱中的綠色皺紋紙、廢紙來制作。廢紙捏團包在里面,皺紋紙包外面,再用雙面膠固定,放在塑料盤子中,
用保鮮膜封好,一盤好看的青團子也完工了。糖藕也是好吃的東西,小朋友們從廢舊箱中找到了破襪子和棉花,就開始動手制作,口頭打結,中間用棉花塞滿。尾巴打結處放上一根筷子,用繩子扎緊,好吃的蓮藕做成了。
文化活動作文 篇2
“快點走,不然就慢了!”操場上怎么這么熱鬧?原來是正在舉行非遺展活動啊!
非遺展就是非物質文化遺產展覽的簡稱。這個活動就在今天舉行了。
操場上人山人海,讓我感覺到我是多么的渺小。我和黃晶走在一起,就像以前黃晶和鄭靈靈一樣親密。
首先, 我們去看了“畫”。那可不是一幅普通的“畫”,是用彩泥搓成的畫。那位阿姨細心地搓著一個綠色的彩泥。這可不像橡皮泥那樣好玩,是需要下很大的功夫才能做好的。
然后,我們去看了木雕。雖然我到現在都不知道到底是木雕還是石雕。但這都不重要,重要的是它那千奇百怪的外表,比彩虹都要美麗。
雖然有許多人不喜歡甌繡、發繡,但我卻對它們情有獨鐘,花了最多的時間來觀看它們。我從小時候開始,就天天想著當一位有幾匹馬的服裝設計師,為大家設計一些獨一無二的“專屬服”。
我們先來看“我眼中的甌繡”。那是一個神圣的藝術,需要足夠的耐心和技巧,絕對不能馬虎,否則就會被刺傷。要做甌繡就一定要懂畫畫,色彩感是必不可少的。這位做甌繡的阿姨,正在縫一幅名叫“繡球”的畫。只見阿姨的手把針往下鉆,再從下面鉆上來,巧得不得了。如果那幅畫是朵云的話,那么阿姨的手就是一條在云海里騰云駕霧的飛龍了。再看旁邊的一只小狐貍,雙眼水靈靈的.,鼻子并不是完完全全圓溜溜的,尾巴搖來搖去,用友好的眼神望著我,仿佛在和我打招呼。我忽然感到不對勁。少見的狐貍怎么出現在這呢?等我回過神來,才發現,這只不過是一只縫起來的狐貍罷了。
同樣是繡,但它卻有著不同的“性格”,那就是——發繡。
要做發繡,就必須具備和甌繡一樣的條件。但有一點很困難,因為發繡全部都是用真發做成,所以色彩感必須超強。做發繡的阿姨,總是時不時地拿出真發,套上去。而且套的時候也得十分小心,要套到洞里頭,千萬不要套在外面,不然不僅縫得不好看,而且還會刺傷自己。
“這是畫的吧?”一個大哥哥對一幅繡起來的“叔叔”起了疑心。的確,這幅畫縫得太逼真了,所有的細節都縫到位了,連一根短胡須都不肯放過。我不去理會他,因為那時我覺得,這個世界上,就只有我和做發繡的阿姨了。
“看,是陳正昊!”黃晶的一聲驚叫,把我從自己的世界里拉了出來。當時我正一心一意地看著發繡,都已經入迷了呢!陳正昊向我們走來,手里拿著一張書簽。“看,好看吧?”陳正昊把書簽給我看:“這是從印畫那里買來的喲!”陳正昊繼續顯擺著,根本不知道我們已經走了。我們去印畫那里看了一下,覺得沒意思,便走了。
“現在我們去哪呢?”黃晶說:“我們去看木偶吧!”
木偶們穿著“絢麗多彩”的演出服,有著各種各樣的臉蛋。鄒老師給我和木偶拍了幾張照后,木偶們就要“走”了。 “BYEBYE”“再見”......一片告別的海洋涌了上來。
非物質文化遺產是一種能在有趣中獲取知識的藝術。我會堅持我的理想,成為一個好的服裝設計師,給大家帶來更多的歡樂。
文化活動作文 篇3
陶堰是美麗的水鄉,她有兩顆璀璨的明珠——白塔洋和百家湖,而我們的學校就坐落在白塔洋的旁邊,因此我們學校的學生們又多了一堂課——水文化。
也要舉辦關于“水”的一些活動。老師告訴我們時,我們既開心又興奮,因為又可以看節目了。老師也訂好了節目內容,我和孟靜晴是主持人。老師給了我們主持稿,并對我們說:“你們先把這張稿紙背熟,我在這張稿紙上給你們都寫好了,我還在這張稿紙上劃了兩條斜杠,斜杠前面的說普通話,斜杠后面的你們用紹興方言來說。”
第二天,我們把稿紙背熟了。老師就開始教我們別的節目了。我們練了一遍又一遍,終于會了。老師就讓我們連起來演一遍。每天都練,為的就是在水文化活動中好好表現。終于,要表演了。老師讓我們穿好統一的服裝:紅色的毛線衫,黑色的打底褲和裙子,白色的鞋子。
表演正式開始前,每一個班都搬出凳子,整整齊齊的坐在操場上,安安靜靜的等待著表演的開始。按低到高年級的順序一一表演了節目。終于,輪到我們班了。我和孟靜晴先上了臺,我們各自拿了一個話筒,我拿到后,感覺話筒好沉,有點緊張,腿一直在抖,我小心翼翼地讀著每一個字,每一個詞,每一句話,生怕讀錯了,緊接著同學們一起上臺表演第一個節目快板——《五水共治》,快板的聲音很響,打起來很輕快,讀起話來朗朗上口。說了一段話和表演了快板之后,我慢慢放松了下來,不緊張了,腿也不抖了。第二個節目是舞蹈《趕海的小姑娘》我們跳舞時整齊的動作,獲得了一致的好評。最后是我和孟靜晴兩個人用方言的對話,體現出陶堰水鄉的變化。
通過這次活動讓我們知道應該保護水域資源,節約用水,從我做起!
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