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課堂活動作文

時間:2021-10-31 11:40:27 活動 我要投稿

【精品】課堂活動作文三篇

  無論是身處學校還是步入社會,大家對作文都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家收集的課堂活動作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【精品】課堂活動作文三篇

課堂活動作文 篇1

  上周星期三的第五節課,王老師走進教室,笑容可掬地說:“同學們,現在我們來進行趣味活動。”一聽有活動,同學們可樂開了花。王老師接著說活動的內容是要求我們自己為自己另取一個有趣、好聽的名字,看誰取得最好。

  沒想到是這么一個活動,教室里馬上炸開了鍋。有些人目瞪口呆;有些人欣喜若狂;有些人若有所思;還有些人甚至大喊大叫。我也感到非常意外,一時不知為自己取個什么名字好。我首先取了個“劉可樂”,覺得不滿意,于是又取了個“劉無敵”,又覺得太沒趣了。最后我搜腸刮肚,絞盡腦汁,直到老師說交名字的時間到了,總算寫了個名字“劉無雙”。寓意是希望自己長大后能取得非凡、舉世無雙的成就,要前無古人,后無來者。

  大家交作業后,王老師開始念了。“鄭玉潔!”鄭海瀾神不知鬼不覺地站在座位上,滿臉羞得像紅蘋果似的,結結巴巴地答道“到…到。”全班都哄堂大笑起來。“狄仁杰!”大家都用好奇的目光環顧四周,最后劉仁杰低著頭,蝸牛似地冒了出來,還沒等到劉仁杰回答,同學們已經哈哈大笑了。周圍的人把劉仁杰推來推出,都叫他“狄神探”。王老師分別念了“任小龍、樂粉兔、黃飛鴻、約旦超人…。”當老師念我的名字時,盡管我心里十分緊張,但還是鼓起勇氣站了起來,自信地大聲答道“到!”“哈哈…”同學們都笑了,教室里成了歡樂的海洋,笑聲一陣蓋過一陣。

  名字念完后就是評比了。同學們都爭先恐后地發表自己的評論。大部分女生都說:“樂粉兔好聽又容易記!”“不,應該是黃飛鴻、狄仁杰響亮、威武。”男生們反駁道。最后王老師說:“最好聽又有趣的名字是樂粉兔。黃飛鴻、狄仁杰這些名字雖然好聽,很響亮,但沒有創意。”只見女生們一個個驕傲地昂起頭,望著垂頭喪氣的男生得意極了。突然老師問“劉無雙”是誰取的,同學們都用手指著我。我連忙站了起來說了我名字的寓意,老師說我的名字取得很好,也好聽。于是我的名字也上了“好名字榜”。

  這節課同學們都覺得很有趣,收獲了許多快樂,我同樣也感到異樣的高興!

課堂活動作文 篇2

  今天,上作文課,黃老師讓我們玩“聽歌傳花”。規則是一個人拿著一朵花,然后傳給下一個同學,老師會背對著我們放音樂。音樂停了,花傳到誰的手里,誰就要演一個廣告。同學們聽了,都鼓起掌叫好!

  游戲開始了,先從喬姐開始傳花,我們都快速的傳著,到傳到以誠那里。他哈哈大笑起來,舉著花,來回晃動,就是不肯傳給下一個同學,還很得瑟,就在這時,音樂停了,他才趕緊把花丟給下一個同學。好像什么事都沒發生似的,淡定的很。老師轉過身來問:‘花傳到哪里了?”我們指著以誠。可是他馬上跟我們爭辯說:“沒有啊!你們一直在說啊!笑啊!我傳不下去。'大家異口同聲說;'是你不肯傳的。”他看到我們都針對他,只好認輸。開始演起了拼多多的廣告。他站在那里傻傻地唱;“拼多多,快點來購買……"唱得很嗨,我們忍不住,哄堂大笑。

  而我呢!每次都發出殺豬般的'聲音,“哈哈哈……太好玩了”我心里別提有多高興了。笑得更嗨了,我心想這游戲也太好玩了,怎么這么有趣啊!我的身體來回晃動,前俯后仰,太搞笑了!

  游戲還在進行中,大家高興得,手足舞蹈,仿佛置身歡樂的海洋,一陣陣笑聲回蕩在教室中。

課堂活動作文 篇3

  每個人都有一張屬于自己的臉,今天我們就完了一個找臉游戲,一個有趣的游戲。

  第一,就是用一張紙寫出自己臉部最突出的地方。

  老師只給了五分鐘時間,在這五分鐘時間里,大家安安靜靜地寫著自己的這張臉,五分鐘一過,老師準時收了我們的臉,再很自然的按左右為我們分了ab兩小組。

  老師把臉收上去,就像洗牌一樣為我們洗“臉”,這“臉”洗好后,老師把ab兩組的臉交換了,讓我們互讀。

  我拿到的那一份上面又是涂又是改,我讀了幾遍也沒讀順,我就想這是哪個同學的,一個男生?可這上面的文字很明顯能表現出鄭好的頑皮勁,但她的書面有這么差嗎?算了,先聽聽我的“臉”在誰手上吧。

  嗨,正好有人讀到了我的“臉”,他是陳哲。他也是沒救了,把我如此貌美如花的“臉”,讀的死氣沉沉的,這還算好,我寫的不壞,他找到我了,我覺得陳哲他不是看我猜的,就十有八九是看我的字數的吧!

  輪到我了,我像別人一樣站起來讀手上的這張“臉”,可我讀的結結巴巴,不時瞪大眼睛看那張紙,讀的時候我就猶豫了,這張臉是誰的?肯定是男生的吧。要不是我機靈地看到鄭好羞的臉紅了,我根本猜不到是她的“臉”。

  我情有可原,但還要抱怨,我的猜想并不差,但差一點輸在了鄭好的臉下,最后老師告訴我們上一個班有人沒寫好,讓大家都猜不到這是誰的臉,那張臉就被丟了。

  五張“臉”五次猜對,我們班未出“丟臉”的事。

  最后一步是議“臉”,意思是談一談游戲感受,說一說臉上的重要特點。我一邊讀著鄭好的,一邊瞄她的臉,嗯,寫的不好,如果能抓住特點,我能猜的更快。

  不過游戲很好玩,下次有機會我還想再玩一次!

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