桃花的作文[常用3篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的桃花的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

桃花的作文 篇1

　　特殊的寒假已過，轉(zhuǎn)眼就迎來了開學(xué)，每天與大量的題海為伴，一條雜亂的線在我腦中縱橫交錯(cuò)，像一道道閃著銀光的鐵鏈一樣，鎖住我的心。

　　父親說內(nèi)心平靜才能事倍功半，于是我便騎著車去往公園，因?yàn)閮?nèi)心很狂躁，去公園僅用了10分鐘。

　　到了公園映入眼簾的是成大片五顏六色的花朵，紅的像火，粉的如霞，白的似雪。挺直的花莖，碧綠的花葉，托著柔軟的`花瓣，接受陽光的洗禮。

　　轉(zhuǎn)身一片湖泊，便打算去乘船。

　　在我前面劃船的是一位老爺爺，布滿皺紋的臉上，映著慈祥的笑容，盡管他已年過花甲，滿是白發(fā)，但身體還是很硬朗，一點(diǎn)也不像一位老人，反倒像一位青年。

　　老人慢慢的劃著船，任微風(fēng)輕撫他的臉龐，手不時(shí)伸入水中，任清涼的水環(huán)繞他布滿老繭的手，他的笑聲是明朗的，好像時(shí)刻都非常快樂，一點(diǎn)也沒有煩惱。

　　突然嗎，一艘快艇從我身邊掠過，濺起的水花濕了我的衣服，我不禁想跑上去揍他一頓，而老人卻一臉享受，還喃喃的說：“春天就是這樣啊。”

　　我直接的說：“老爺爺劃快一點(diǎn)了，太慢了！”爺爺哈哈大笑：“為什么一定要快的？慢下來，享受微風(fēng)拂過臉龐，享受陽光沐浴身體，享受清水濕潤手心，享受春天帶來的歡樂……”我恍然大悟：是啊，當(dāng)我被幾何圖煩的抓耳撓腮時(shí)。是否想過平靜下來？諸葛亮說“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。”是的，當(dāng)我們被快節(jié)奏的生活而擾亂心境時(shí)，是否有要想慢一些，留意心中的風(fēng)景。

　　我覺得那邊湖泊像桃花源，老人很像陶淵明，在我心中。

桃花的作文 篇2

　　距離陶淵明寫《桃花源記》已經(jīng)過了一千多年了，我從未想過我竟然會到陶淵明筆下的世外桃源。

　　那時(shí)是暑假，我和爸爸來到海邊，我自認(rèn)為自己的游泳技術(shù)已經(jīng)很高超了，便游離了海灘，越游越遠(yuǎn)。突然，天氣大變，海上打起了巨浪，我用盡全身的力想游回海灘，卻于事無補(bǔ)。最后我無力在掙扎，只好放棄，任由海浪把我沖走。等我醒來，看見的是一片桃花林，沿著桃花林走，我發(fā)現(xiàn)了一座山，山下有一個(gè)小洞口，我走進(jìn)了洞口，剛開始非常狹窄，走著走著忽然變得寬敞了許多，我看見了有光亮，于是我便朝著光亮走，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)村莊。

　　我心里想：難道這就是陶淵明筆下的'“世外桃源”嗎？有位老爺爺看見了我，問我從哪來，他對我的沙灘褲和發(fā)型感到很奇怪，我對老爺爺一一作了解釋。看了村民們的衣服，我問村民們是不是秦朝的人，他們都答是，又問我現(xiàn)在是什么朝代了。我把所有的事情都告訴了他們，他們都對外面的世界感到很驚奇。我把自己帶的唯一的電子產(chǎn)品—防水電子表給他們看，他們都覺得很稀奇，都搶著要看。后來他們又像邀請漁夫一樣邀請我去他們家，都拿出了好酒好菜來款待我。他們的酒的味道真是香飄十里啊，可惜我未成年，不能喝酒，不然我一定大喝特喝。我在他們那里的生活就是吃、玩、睡。吃完了就去玩，玩累就就找塊草地躺下來睡一覺。但因?yàn)橄氲礁改笗�因�(yàn)檎也坏轿叶�著急，我在那玩了幾天便告辭了。他們也叫我不要對外面的人說，我答應(yīng)了。

　　出去后，我向他們借了艘船，沿著小溪?jiǎng)潱瑒澲鴦澲�便回到了海邊。回家后爸爸媽媽問我這幾天去了哪里，我只是說去了朋友家，并沒有說出“世外桃源”。我只希望他們能夠一直無外人打擾，安逸地繼續(xù)生活下去。

桃花的作文 篇3

　　學(xué)了《桃花心木》這篇課文，我受到很深的啟發(fā)。這篇文章雖然類似于《白楊》，但其含義便深。《白楊》以語言為主，道理穿插；而桃花心木》則把啟示“屯兵后場”，前面是事例，紋理十分清晰。

　　《桃花心木》的作者林清玄告訴我們：要經(jīng)得起生活的考驗(yàn)。種樹人樹桃花心木非常特別，隔好久才過來澆一次水。有的樹苗枯萎了，他馬上過來補(bǔ)種。這是一種什么思考呢？原來，他這是在考驗(yàn)樹苗的能力。有本事自己在土里找水源的樹苗，就是長成百年大樹的料；靠種樹人的依賴灌溉而生長的樹苗，只配得上被別的樹苗代替。

　　獨(dú)立自主，不去依賴別人，才會活得長久，從小就開始打磨自己，以后才能成為一塊寶。有句話叫“窮人的孩子早當(dāng)家”，這說得沒錯(cuò)，只有窮人的孩子才會知道用自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富，靠勤勞來維持生活，這是因?yàn)樗麄儚男【褪艿浇逃�的“熏陶”，父母讓他們自己做事就是為了讓他們有一顆獨(dú)立自主的心，從而建設(shè)美好的社會。

　　我看過一篇文章，叫《夏令營中的較量》，里面講述了中國孩子與日本孩子在內(nèi)蒙古大草原探險(xiǎn)，一起較量。結(jié)果，日本孩子明顯占了上風(fēng)，中國孩子僅僅走了幾分鐘就有病倒的人，但他們卻忍痛前行，不愿休息。到了目的地，中國孩子少了百分之八十，而日本孩子全部到達(dá)；野炊時(shí)，日本孩子自己動手架起鍋，把食物混在一起炒，而中國孩子卻單坐在那里，以為別人會把飯送到自己面前。中國孩子的生存意識太差，以后怎么領(lǐng)導(dǎo)別人？怎么能創(chuàng)造一個(gè)美好的世界？我十分生氣，火冒三丈，但同時(shí)又陷入了沉思：我們中國的孩子為什么會這么弱小，根本就沒有生存意識？我想應(yīng)該是家長的溺愛。這些孩子在家長的寵愛下成了“小皇帝”，認(rèn)為自己可以呼風(fēng)喚雨，無所不能，其實(shí)他們就是溫室里花朵，就是躺在蜜罐溫床的'骨架。這些中國孩子失去了生活的本領(lǐng)，沒有獨(dú)立自主的能力，不能照顧好自己，與那些枯萎的桃花心木苗沒什么兩樣。日本人還對中國人說：“你們這代孩子不是我們這代的對手”，我很憤怒，但也無可奈何，的確，這代孩子被家長嬌生慣養(yǎng)，被依賴的山擋住困難。這固然可以讓孩子不受傷害但是，他們怎能成長呢？

　　外國人教育孩子很獨(dú)特，澳大利亞的家長通常推著嬰兒車而不給嬰兒的頭頂打遮陽傘，就是為了讓他們從小受到打磨；美國人讓自己的孩子走在自己的身后，他們并非不怕孩子被騙，而是為了讓孩子學(xué)自己，使他們受到良好的教育。

　　只有在不確定中生活的人，才能經(jīng)得起生活的考驗(yàn)。天災(zāi)人禍我們無法預(yù)測，各種挫折我們也難以預(yù)料，但是，只要我們能吸取教訓(xùn)，汲取經(jīng)驗(yàn)，就可以采取措施使自己免受災(zāi)難折磨。這就好比玉，一塊絕世佳玉，是從一塊微乎其微的石頭打磨面成。用工具在它身上雕琢，好比我們所遇到的困難，挫折，只有不斷地將石頭打磨，精雕細(xì)琢，才能成為一塊純潔無瑕的玉；否則只能是一塊毫無光彩的石頭。我們愿做一塊無瑕的絕世佳玉，還是甘當(dāng)一塊無人顧及的塵埃石頭？這只能看你自己了。

　　桃花心木苗想成為百年大樹，就得靠自己在土壤里尋水扎根，而不是依賴人工澆水；小象想強(qiáng)壯，就得自己在森林里尋食，與萬獸拼搏，而不是等著大象給他食物；人想成功，就得自己闖蕩江湖，橫穿社會，自力更生，而不是去“啃老”。把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)為具大的能量，這，就應(yīng)該是人具有的本能；這，才能在社會上永久地生存下去。

　　做人就是應(yīng)該這樣，獨(dú)立自主，脫離依賴的心，使自己成為一棵百年大樹，不懼怕暴風(fēng)雨。

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