有關(guān)合作作文匯總八篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的合作作文8篇，歡迎大家分享。
合作作文 篇1
歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“不管努力的目標(biāo)是什么，不管他干什么，他單槍匹馬總是沒(méi)有力量的。合作永遠(yuǎn)是一切善良思想的人的最高需要。
文壇巨匠魯迅在談及天才時(shí)說(shuō)：“天才并不是自生自長(zhǎng)在深林荒野里的怪物，是由可以使
天才生長(zhǎng)的民眾產(chǎn)生，長(zhǎng)育出來(lái)的，所以沒(méi)有這種民眾，就沒(méi)有天才。”我覺(jué)得這句話說(shuō)得很對(duì)，如果有人自己為很有才氣，單槍匹馬可以闖天下，而不注意與社會(huì)、與他人的合作，勢(shì)必會(huì)鬧得“人仰馬翻”。真正有頭腦的人會(huì)懂得，一件事要成功，就必須考慮多方面因素，借鑒各種事例，與各種各樣的人合作，與各種各樣的環(huán)境合作。如果在競(jìng)爭(zhēng)中合作，那競(jìng)爭(zhēng)就少了一些殘酷，多了一些感動(dòng)�！吧窖蜻^(guò)獨(dú)木橋”中兩只山羊?qū)⒏?jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)化為合作，雙雙獲勝。合作能讓自己少付出一些代價(jià)，多收獲一份成功。
唐玄宗時(shí)，郭子儀和李光弼曾同是朔方節(jié)度使安思順的屬下部將。兩人之間有矛盾，平時(shí)互不講話。后來(lái)安祿山叛亂，郭子儀升任朔方節(jié)度使，統(tǒng)兵抵御。李光弼就成了郭子儀的部將�；实勖罟觾x率部出征，李光弼擔(dān)心郭子儀會(huì)利用手中權(quán)力尋機(jī)報(bào)復(fù)。李光弼硬著頭皮對(duì)郭子儀說(shuō)：“我過(guò)去得罪您，是我的不是，今后不管處置我，我無(wú)怨言，只希望高抬貴手放過(guò)我妻兒……”沒(méi)等李光弼說(shuō)完，郭子儀緊緊抱住李光弼，滿眼流淚地說(shuō)：“國(guó)家危急，百姓遭殃，正需要我們同心協(xié)力，眼下正需要你這樣人才，此時(shí)，怎能計(jì)較個(gè)人恩怨？”從此，郭李同心，將帥協(xié)力，在平息安史叛亂中，戰(zhàn)功卓越著。康有為所說(shuō)的“人道以合群為義，以合群為強(qiáng)”。闡述的大概就是這個(gè)道理吧！
而同樣令我為之動(dòng)容的還有《斑羚飛渡》中的故事。這篇文章描寫(xiě)的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機(jī)會(huì)，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉。每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。這是一種為了種族的延續(xù)而甘愿犧牲自己的偉大精神！是一種用生命為下一代搭起一條生存道路的精神！斑羚在危難中所表現(xiàn)出來(lái)的智慧、勇氣、自我犧牲和合作精神，讓我受到精神的震撼。合作猶如一道彩虹連接對(duì)岸的山峰。
獨(dú)木不成林，一花難成春。讓我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)合作，讓合作之光照耀四方！
合作作文 篇2
其實(shí)，在我們的日常生活中，你甚至我可能都未曾發(fā)現(xiàn)，愛(ài)與被愛(ài)就在生活的一點(diǎn)一滴中體現(xiàn)，甚至有時(shí)僅僅凝聚在一個(gè)舉動(dòng)、一個(gè)關(guān)心上。
那天，天上下著淅淅瀝瀝的小雨，同往常一樣，我拖著疲憊的身體回到了家。經(jīng)歷了一下午的“折騰”肚子早已“抗議”了。打開(kāi)冰箱，發(fā)現(xiàn)冰箱中靜靜的躺著一個(gè)我愛(ài)吃的西瓜，面包旁邊還放著一張字條，上面醒目的打字提醒我道：“兒子，西瓜拿出來(lái)等會(huì)切來(lái)吃了，回來(lái)別忘燒點(diǎn)水喝，小心著涼�！弊蛛m然不多，但是卻凝聚了媽媽對(duì)我無(wú)上的愛(ài)，使我感受到絲絲的愛(ài)意。我拿出面包放在書(shū)桌上，便開(kāi)始做起了作業(yè)。
時(shí)間飛逝，在一抬頭，已經(jīng)到了七點(diǎn)，我伸了伸懶腰，我走去打開(kāi)冰箱，看見(jiàn)西瓜靜靜的躺在那。我拿起了它，仔細(xì)的端詳，這個(gè)西瓜綠里透著黑，煞是惹人喜愛(ài)，我使勁嗅了嗅，一陣清香飄來(lái)。我咽了一口唾沫，心想還是把它留給媽媽吧，媽媽出去考察一天，晚上還不回來(lái)，那么辛苦，況且這是最后一個(gè)了，還是留給媽媽吃吧。于是，我又把它放回了冰箱，并留下了一個(gè)紙條：“媽媽，西瓜要記得吃。”
第二天，放學(xué)回家后，我打開(kāi)冰箱，那個(gè)西瓜竟然還躺在冰箱里。只不過(guò)紙條上的字被改了：“兒子，晚上媽媽回來(lái)和你一塊分享！”我笑了，想到媽媽看到我的紙條那種幸福，心里甜滋滋的樣子，我異常期待，因?yàn)槲荫R上就可以和媽媽分享這個(gè)西瓜了！
誰(shuí)知天有不測(cè)風(fēng)雨，媽媽有因?yàn)榧影嘁芡砘貋?lái)，于是我又把紙條上的內(nèi)容換了：“媽媽，西瓜再不吃就壞了，記得你要吃了它哦！”
第三天，媽媽單位突然有事還要晚上回來(lái)，我看了看冰箱里的西瓜，再不吃就真的快壞了！但我還是忍住了自己對(duì)吃的欲望，因?yàn)槲覍?shí)在太想和媽媽一起分享了。
第四天晚上媽媽回來(lái)的時(shí)候已經(jīng)八點(diǎn)了，我因?yàn)閷?xiě)作業(yè)累的趴在桌上睡著了，媽媽看見(jiàn)我幸福地把我叫醒，說(shuō)要和我分享冰箱里的西瓜，可打開(kāi)冰箱，拿出它，皮還依然鮮艷美麗而且冰涼，可遺憾的是西瓜里面已經(jīng)嚴(yán)重變質(zhì)！但令人意外的是我和媽媽都沒(méi)有表現(xiàn)出遺憾，因?yàn)槲覀兯坪跻呀?jīng)分享過(guò)了！
我們笑著彼此是個(gè)大傻瓜，不懂得珍惜，其實(shí)在我們心中我們?cè)缫迅械搅诵腋�，因�(yàn)槟且炎兞速|(zhì)的西瓜其實(shí)就是我們愛(ài)與被愛(ài)的凝聚！
合作作文 篇3
我有一位優(yōu)秀的好友，她性格外向，為人落落大方，圓圓的臉上總是展露燦爛的`笑容，總能給人帶來(lái)慕名的親和感。關(guān)鍵是，她同我一樣也喜愛(ài)音樂(lè)，我彈鋼琴，她拉小提琴，我倆是一對(duì)名副其實(shí)的“琴友”。沒(méi)錯(cuò)，她就是我們小二班的班長(zhǎng)——白靜萱同學(xué)。
我倆緣起一次音樂(lè)課上，因?yàn)橐魳?lè)老師外出有事兒，由體育老師代為上課，平時(shí)沉默寡言的我心中暗自欣喜，心想這回可以大顯才藝了。我自報(bào)奮勇彈了一首曲子《貝多芬G大調(diào)奏鳴曲》，曲樂(lè)鏗鏘，余音裊裊，受到了全班同學(xué)的一致喝彩，剛上二年級(jí)的我，心中暗暗竊喜。當(dāng)然，同為音樂(lè)知音的小白也向我投來(lái)了贊許的目光，我倆友誼的小船從此揚(yáng)帆起航。
小白陽(yáng)光、樂(lè)觀，她學(xué)習(xí)認(rèn)真，平日里也善于廣交結(jié)友，口齒伶俐、思維活躍的她總能給大家?guī)?lái)歡樂(lè)，對(duì)于我這個(gè)慎言內(nèi)向的性格真是天作之合。去年春節(jié)前，班里組織新春聯(lián)歡，課間小白突發(fā)靈感跟我說(shuō)：“欣航，音樂(lè)課聯(lián)歡會(huì)要出節(jié)目，我有個(gè)曲子，你給我做鋼琴伴奏吧，下午我把譜子給你！”我爽快地答應(yīng)：“沒(méi)問(wèn)題！”我認(rèn)真地準(zhǔn)備了兩個(gè)晚上，譜子熟記于心。周末，我們約到小白奶奶家，進(jìn)行了一小時(shí)的合奏預(yù)演，效果斐然。演出當(dāng)日，憑借我們的默契和共同的努力，小合奏順利完成，仿佛這不是一場(chǎng)普通的演奏，我們?nèi)缤蒙砭S也納金色樂(lè)廳，榮耀感油然而生，彼此都樂(lè)開(kāi)了花。
小白自信的言行總能帶給我正能量，和她在一起，共同的喜好總能讓我話題不斷，她敏銳的頭腦讓我佩服，圓嘟嘟的臉上一對(duì)開(kāi)心的小酒窩也讓人時(shí)刻愉悅。人之相識(shí)，貴在相知；人在相知，貴在知心。我真心享受并珍惜和小白的這份友誼，她是我學(xué)習(xí)生活的親密伙伴！
合作作文 篇4
在當(dāng)今這個(gè)科技飛速發(fā)展的時(shí)代，不斷的創(chuàng)造出許多新鮮有趣的事物，我們?cè)谶@個(gè)時(shí)候往往就會(huì)迷茫的去追求著那些新鮮的事物，久而久之這也就成為了人們口中說(shuō)的追求潮流啦。但是我們?cè)谶@一刻卻忘記了思考，我們所拼命追求的這些東西是否適合我們呢？
在我身邊發(fā)生過(guò)這么一個(gè)故事，有一次天下大雨，沒(méi)能去上課間操。我在班上戴著耳機(jī)，靜靜的聽(tīng)著從耳機(jī)中傳來(lái)的那優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律，埋藏在緊張學(xué)習(xí)中的我在這短暫的安寧中得到了放松�？上В屡c愿違，一位女同學(xué)蹦蹦跳跳的來(lái)到我的面前，趴在桌子上說(shuō)道
“你在聽(tīng)什么歌呢？我聽(tīng)聽(tīng)”。
沒(méi)等我說(shuō)話她就摘下了我的耳機(jī)戴在了頭上，不一會(huì)兒，她就猶如一只被踩到了尾巴的小貓一樣迅速的立起并摘下耳機(jī)塞到我的手里，緊接著她還用那帶著淡淡鄙視的眼光看著我，仿佛在對(duì)我說(shuō)“你太out了”。不一會(huì)兒，她拿出自己的手機(jī)放上音樂(lè)，“這可是最新出來(lái)的新歌哦，比你那老歌好聽(tīng)多了”。頓時(shí)一陣強(qiáng)烈的重金屬音樂(lè)傳入了我的大腦，本就頭暈?zāi)X脹的我在這個(gè)時(shí)候感到了一陣頭疼。我關(guān)上音樂(lè)，把手機(jī)換給了她說(shuō)“也許是我不懂得欣賞你喜歡聽(tīng)的音樂(lè)吧”�！笆悄愀揪筒欢氖裁词且魳�(lè)，哼，土包子”。說(shuō)完便轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。唯有我在哪里搖頭苦笑了。
還有一次是發(fā)生在我和鄰居的身上，他長(zhǎng)得很胖，戴著一副大框眼鏡，身上總穿著一些印有動(dòng)漫人物圖像的衣服。這天他來(lái)到我家，叫我陪他去手機(jī)店買(mǎi)手機(jī)。我們?cè)谌呛椭Z基亞手機(jī)店里瞎逛著，不一會(huì)兒他就看中了一部手機(jī)，聽(tīng)銷售員說(shuō)這是三星最新推出的一款手機(jī)，采用的操作系統(tǒng)是和電腦的系統(tǒng)一樣。他很興奮的馬上就買(mǎi)了下來(lái)，回到家中我在書(shū)桌前溫習(xí)著功課，沒(méi)過(guò)多久他又叫我和他去手機(jī)店，在路上我就問(wèn)他：
“不是才剛剛回來(lái)嘛？怎么又要去，是不是有東西掉在手機(jī)店了”。
他撓撓頭說(shuō)，“不是，是因?yàn)槲也粫?huì)用這款手機(jī)�！�
“你不會(huì)用這款手機(jī)，那么你買(mǎi)來(lái)干嘛�！蔽艺f(shuō)道
“我買(mǎi)這款手機(jī)最主要的原因就是，現(xiàn)在我們班，不，整個(gè)學(xué)校用的手機(jī)操作軟件不都是安卓，蘋(píng)果，之類的嗎。我這個(gè)可以算是全校第一個(gè)用的了。這樣我才可以走在我們班手機(jī)潮流的no.1”。
聽(tīng)到這里，我沉默了。
回到家中，我坐在書(shū)桌前思考著，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是越潮流的東西好呢還是越適合自己的東西好呢？這個(gè)問(wèn)題我至今都還沒(méi)有想明白。
合作作文 篇5
記得在小學(xué)的時(shí)候，老師曾經(jīng)讓我們做過(guò)一個(gè)游戲。五個(gè)人為一小組，每個(gè)小組都有四塊紙板，用四塊紙板從操場(chǎng)的這邊走到那一邊。我還很清楚地記得，我們這一組只有我一個(gè)女孩子，于是我就想：兩個(gè)較強(qiáng)壯的男生背起另外兩個(gè)男生，這樣五個(gè)人就可以站在三塊紙板上，而另一塊紙板就可以通過(guò)像搭橋一樣的方式，這樣一步一步，能否讓我們順利地到達(dá)終點(diǎn)呢？
最后的嘗試證明我的想法是可以的。后來(lái)，我們?yōu)檫@件事開(kāi)心了很久。不僅僅是因?yàn)榇蠹业穆斆�，還因?yàn)榇蠹业哪鹾团浜稀，F(xiàn)在想想，那時(shí)候，老師真正的目的是要我們學(xué)會(huì)合作。
上了初中，我們經(jīng)常要做很多的小組活動(dòng)。有時(shí)候，很多事情要在周末完成，大家住在不同的城市，難免會(huì)有很多不便。于是，我們學(xué)會(huì)了分工。每個(gè)人都一定會(huì)有自己擅長(zhǎng)的一方面，所以就會(huì)有人負(fù)責(zé)不同的部分，但是每個(gè)人都必須對(duì)自己的分工絕對(duì)地負(fù)責(zé)和堅(jiān)持。在分工過(guò)程中，難免又會(huì)遇到工作多與少的問(wèn)題，這就需要大家互相體諒，互相寬容。對(duì)方有不便或者碰巧有事情，大家就應(yīng)該多去分擔(dān)。自己如果完成不了，就應(yīng)該學(xué)會(huì)向別人請(qǐng)求幫忙；如果自己有能力去完成更多，就應(yīng)該積極幫小組分擔(dān)更多。分工完成之后，工作又要重新組織，成為最后完成的一個(gè)整體。這個(gè)過(guò)程中，一定會(huì)有不同的意見(jiàn)，也許自己的創(chuàng)意會(huì)被否認(rèn)，又也許自己會(huì)否認(rèn)別人的想法。這都需要大家謙虛接受意見(jiàn)，需要大家用正確的方式提出意見(jiàn)。
不是所有的事情都是一個(gè)人可以獨(dú)立完成的，所以合作往往是人與人之間交往的一個(gè)重要部分。不是以自我為中心，而是要學(xué)會(huì)客觀地對(duì)待自己。假如最后我提出搭橋的這種方式?jīng)]有讓大家到達(dá)終點(diǎn)，我想我應(yīng)該做的不是道歉，因?yàn)楹献髦校傆械谝淮螄L試也總有失�。晃腋粦�(yīng)該推卸責(zé)任，因?yàn)榉椒ㄊ俏姨岢鰜?lái)的。我要做的是反省自己，看問(wèn)題出在哪里，才知道失敗的真正原因，而這些就是這一次失敗的經(jīng)驗(yàn)與收獲。大家也一定不會(huì)責(zé)怪什么，這本來(lái)就是自由發(fā)揮的平臺(tái)，大家一定會(huì)體諒，同樣反省自己為什么沒(méi)有想出更好的方法。
如果合作之后，結(jié)果是失敗的，但是大家可以做到自我反省，體諒組員，這也不是一次失敗的合作。這一次合作收獲的經(jīng)驗(yàn)，就是下一次合作成功的墊腳石。
學(xué)會(huì)合作，就是學(xué)會(huì)體諒，學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己。
合作作文 篇6
有兩個(gè)饑餓的人，得到一位長(zhǎng)者的饋贈(zèng)，一桶魚(yú)和一根魚(yú)竿。其中一個(gè)人要了魚(yú)，另一個(gè)人要了魚(yú)竿。要魚(yú)的人吃完魚(yú)后不久餓死了，要魚(yú)竿的人走到大海餓死了。所以只有兩樣物品結(jié)合起來(lái)才能徹底解決生計(jì)。
丹麥天文學(xué)家第谷在30年間整理積累了大量材料，但由于不善總結(jié)所以一直沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。于是，他在臨終前將所有資料都交給了開(kāi)普勒。開(kāi)普勒如獲珍寶，他充分利用自身善于總結(jié)和研究的優(yōu)勢(shì)，苦心鉆研，一舉發(fā)現(xiàn)了行星運(yùn)動(dòng)地三大定律。而這重大發(fā)現(xiàn)若沒(méi)有第谷和開(kāi)普勒的互相信任合作，是不可能公開(kāi)于世的。
在公元三世紀(jì)初，曹操大敗孫權(quán)，于是吳蜀聯(lián)合抗曹，因魏軍不善水戰(zhàn)，孔明、周瑜決定火攻，先是孔明擺祭臺(tái)借東風(fēng)，然后“風(fēng)雛龐統(tǒng)假意投奔曹操，建議魏船用鐵索連在一起抵御風(fēng)浪，再是黃蓋周瑜上演苦肉計(jì)，黃蓋假意投降曹操，滿載引火物的戰(zhàn)船飛速向魏軍戰(zhàn)船駛?cè)�，接近魏軍�?zhàn)船時(shí)黃蓋下令點(diǎn)燃戰(zhàn)船，由于魏軍戰(zhàn)船全部連在一起且魏軍不熟水性，一時(shí)間死傷無(wú)數(shù)，曹操落敗而逃。諸葛亮、周瑜、黃蓋等人天衣無(wú)縫的配合，使吳蜀聯(lián)軍以少勝多大敗魏軍。
另一則故事，則是兩個(gè)商人間的故事。日本松下為宣傳方形燈采取了實(shí)物示范的方式。但實(shí)物示范需要電源，于是松下幸之助拜訪了岡田，他向?qū)镎f(shuō)明了計(jì)劃，岡田很吃驚，因?yàn)樗上乱赓M(fèi)贈(zèng)送1萬(wàn)電池。但當(dāng)岡田看到松下真摯地眼神時(shí)，岡田答應(yīng)了。并且松下答應(yīng)岡田若是本年電池銷售量不能超過(guò)最大記錄，他將支付這一萬(wàn)個(gè)電池的費(fèi)用。于是在松下方形燈的宣傳會(huì)上不僅方形燈得到推廣，岡田的電池也被人們所熟知，當(dāng)即創(chuàng)下年銷售最高記錄—47萬(wàn)電池的銷售量。
是的，合作才能成就大事。據(jù)統(tǒng)計(jì)，自20世紀(jì)中后期獲得諾貝爾獎(jiǎng)的人越來(lái)越多是靠合作而取得成功。智慧能碰撞出靈感，共享方能共贏，合作能創(chuàng)造奇跡。
合作作文 篇7
兩個(gè)男生就這么對(duì)立著，他們用眼神交流著，一簇簇火花在他倆的眉宇間迸發(fā)出來(lái)，戰(zhàn)爭(zhēng)的氣息彌漫在空氣中。
“我們這樣僵著不是辦法�！绷猪樅颇筒蛔⌒宰恿�，的確，盛夏的驕陽(yáng)灼人地炙烤著，林順浩腦門(mén)上的汗珠已經(jīng)像斷了線的珠子般不住地往下流了。唉，這人胖了就是這一點(diǎn)不好。
“那我們就用老辦法解決吧。”朱超峰瞇縫著眼睛，他也忍受不了這樣的酷熱，那滿是痘的臉上的汗珠也一刻緊挨著一顆地往外冒。
林順浩買(mǎi)者外八字的鴨子步，朱超峰把手伸進(jìn)褲袋里，低著頭，兩人緩緩地相對(duì)而來(lái)。
近了。
更近了。
“石頭剪子布！”
“石頭剪子布！”
石頭、布子。林順浩又因?yàn)樗窃撍赖氖殖隽耸^而慘敗在朱超峰手下。
“哈哈！哈哈！”朱超峰雙腿微屈，上身仰面朝天近乎歇斯底里地大笑，一下子就顛覆了他剛才的形象。
夏洛洛看得傻掉了，她簡(jiǎn)直不相信剛才那個(gè)酷酷的朱超峰本來(lái)面目竟是這樣的。他也太會(huì)演戲了吧！林順浩耷拉著腦袋拿起掃帚和簸箕去清理墻角的那塊口香糖。
“杜夢(mèng)啟，來(lái)幫忙！”林順浩喚著剛剛帶夏洛洛過(guò)來(lái)的女生。
杜夢(mèng)啟笑著說(shuō)：“你想得美，輸了就自己承擔(dān)后果，別老想著求別人幫忙�！�
林順浩白了杜夢(mèng)啟一眼，又可憐巴巴地去巴結(jié)朱超峰。
看著這些情景，夏洛洛莞爾，她自言自語(yǔ)道：“杜夢(mèng)啟、朱超峰、林順浩……”
合作作文 篇8
星期四，楊老師讓我們以小組為單位制作《春天的腳步》小報(bào)。
作為小組長(zhǎng)，我分配大家分別準(zhǔn)備資料。大家都很積極，第二天早上，都把自己的任務(wù)很好地完成了。特別是陳昊東最認(rèn)真和負(fù)責(zé)，一共收集和打印了5頁(yè)彩色圖片，讓我們一下子感覺(jué)到了春天的腳步聲。
該開(kāi)始設(shè)計(jì)和制作了，我拿出一張空白的A4紙，然后，拿起鋼筆開(kāi)始抄寫(xiě)。我抄得小心翼翼，一筆一劃寫(xiě)的也格外認(rèn)真，生怕沒(méi)寫(xiě)好影響到小報(bào)的版面。
剛開(kāi)始一會(huì)兒，就聽(tīng)到有小組做完了，我不相信，這要畫(huà)圖、抄詩(shī)、抄好段落什么的，怎么可能那么快就完成呢?我連忙跑過(guò)去一看，發(fā)現(xiàn)他們都是拿一張背景圖，然后把資料剪下來(lái)粘貼上去，我這才恍然大悟，原來(lái)白費(fèi)功夫了!
又急忙拿出一張A4紙重新做，可是問(wèn)題接二連三地出現(xiàn)了，沒(méi)帶剪刀，沒(méi)帶膠水，真是苦惱啊。幸好我靈機(jī)一動(dòng)，想到了用手撕，可剛撕完，時(shí)間就到了，就這樣，我們組只完成了一張不合格的半成品!
這件事告訴了我：做事之前一定要先了解清楚要求，然后要做好準(zhǔn)備工作，把盡可能需要的東西都要想到并帶齊全，只有萬(wàn)事俱備，才能做好事情。
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