和諧的作文

時間：2024-01-12 12:49:45 和諧我要投稿

(優)和諧的作文8篇

　　無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的和諧的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

(優)和諧的作文8篇

和諧的作文篇1

　　在一個風和日麗的下午，花花草草都開了。

　　小明和小剛在操場上一起踢足球，他們踢得可開心了，他們穿著短袖、短褲。

　　小美和小麗在一起跳花樣跳繩，小麗在數數，小美她花樣跳繩，她們玩得可開心了。他們穿著裙子。

　　他們都玩得可開心了！

和諧的作文篇2

　　和諧，像一幅精致的畫卷般美好，仿佛一道橋梁，消除了內心的隔閡，一下子把心靈的距離化為零……

　　繁華的都市中，熱鬧的街市旁。路邊的花圃里闖來一陣嘈雜。“我真是搞不懂，為什么你這么沒用的家伙都會住在我身邊啊？快點搬家吧！”刺耳的聲音把我從睡夢中驚醒了，我只得茫然地望著那位發問者，不知所然。

　　我是一株太過于不起眼的小草了，就因為這個原因，身邊高高在上的鮮花，才會對我這么不屑一顧。可，我還是渴望著和諧，盼望能夠和諧相處……如果和諧能像一幅畫那么唯美，并實實在在地存在于我的身邊，那就好了！

　　它高傲地把頭扭過去了，盡全力綻放自己的笑顏。如果你夠幸運恰好路過了這里，會看見一朵絢爛開放的花。不過那只是炫耀自己的美麗，為此，我把頭埋得更低了。因為，我沒有什么美麗來炫耀。

　　突然，一個女孩子活蹦亂跳地向這里跑來，手里拿著畫夾，一臉的燦若桃花。

　　“呀！多漂亮的小花啊！”她歡快的聲音闖入我的耳朵。“唉……”我不禁重重地嘆了一口氣，而身邊的花，把頭揚得更高了。整個世界仿佛都充斥著我無奈的嘆息……

　　說著，女孩便迫不及待地準備好畫夾，挑了一個很棒的角度。陽光恰好可以照在小花上，小花閃著耀眼的金光，如此奪目。

　　過了一會，女孩若有所思地停住了筆。

　　似乎愣了一下，自言自語地說：“好像少了些什么……感覺這幅畫空空的。”一臉惋惜，仔細看了好一陣。“沒少畫什么啊！”她有些不滿地嘟囔道。

　　我還沉浸在悲傷的情緒里，沒有在意那女孩的埋怨；以及在一瞬間劃過花兒臉上的不安……

　　“呀！我知道了！”女孩忽然歡快地叫出聲音來。女孩伸出手，竟溫柔地用手撫了一下我的`額頭，笑道：“原來是少了你啊！我剛才怎么沒發現呢？如果沒有你的陪襯，小花也不會顯得這么美麗啊！”女孩又津津有味地提起了畫筆。

　　我的心里仿佛剛剛下了一場大雨似的，而現在，彩虹出來了！陽光依舊明朗。我愣住了，身體竟微微顫抖起來，不敢相信那女孩剛剛在夸贊我。“多清新的綠色啊！”又一聲贊嘆，我徹底懵了。

　　不過，內心的喜悅翻騰起來。嘴角禁不住上揚，身體也漸漸變直了。我快活地笑了，從沒這么自豪過。身邊的小花，臉上飄來了一朵紅云，不敢直視我，把眼神轉向另一邊。

　　我使勁地直起了柔弱的身體，把最美好的一面展現給女孩。聽見女孩的低吟：“粉紅色和綠色相結合的美，才最動人啊！只有和諧的美，才最震撼人心啊！”不知是在自言自語，還是在說給我們聽。

　　但是，我相信，“和諧”這個字眼，深深地刻在了我的心里，女孩的心里，小花的心里。“

　　其實，沒有綠草的映襯，哪能突顯小花的美麗呢？它們的和諧，就是一幅最美的畫啊！”忽然，一直沒說話的小花說話了：“對不起，我錯了……”我急不可耐地打斷了它的話。“沒關系！我知道你不是故意的，對吧？”她點點頭，臉愈加顯得紅艷了。

　　“謝謝你！因為你，我才美麗。”感動在彼此的心間流動，和諧的畫就那么真實地出現在我的眼前。對它的怨恨，一瞬間煙消云散。

　　女孩的筆尖在紙上停下了，她滿意地抬起頭，笑笑：“完工了！”一臉的輕松愜意。而夕陽，也緩緩地滑下了山坡。過去的不愉快，就讓它在黑夜中逝去吧！今夜后的快樂和感動，就一直留在心間吧！

　　和諧就像一幅畫，一幅最精致、最美好的畫。色彩在畫紙上揮灑，感動在內心流淌……和諧之美，震撼人心，無與倫比。

和諧的作文篇3

　　在鶯歌燕語之間，桃紅柳綠；在炎炎烈日之下，枝繁葉茂；在颯颯秋風之中，落英繽紛；在皚皚白雪之上，紅梅獨開。伴隨四季更替的腳步，讓我們聆聽和諧的足音。

　　和諧是雄鷹搏擊天空的勇氣，和諧是新芽破土的生機，和諧是清泉流淌的旋律，和諧是生活中隨處可見的串串腳印。

　　聽，和諧的足音穿過山間，穿過小溪，感受自然的氣息。一片麥田輕輕蕩漾出層層漣漪，呼吸著泥土的氣息，視線走入農家小巷。狗吠聲漸強漸弱，一群群孩童打鬧嬉戲，天真的笑臉。老人們圍坐一堆，有閑聊的，做農活的，還有端著小凳曬太陽的。看著天真爛漫的孩子，露出慈祥的笑容。大人們穿過阡陌小道來到田里收割豐收的碩果，那是喜悅的笑臉。透過一張張可愛的笑臉，感受到淳樸的氣息，那便是和諧的腳步經過的美景。

　　聽，和諧的足音穿過校園，感受莘莘學子的朝氣。一聲聲球響充斥著操場，學生們洋溢著青春的氣息面對朝陽，向往未來的光明。教室里朗朗讀書聲，讀出上下五千年的輝煌，感受文人氣息，感受科學的魅力。青春洋溢在他們的成長里。在校園里，他們學會成長的坎坷艱辛，學會揚帆起航奮勇直前，學會勝敗得失要從容面對。在生活的旅途中，能夠向著標桿勇往直前。他們尊敬老師、團結同學，他們認真學習、努力奮斗，他們用幾年光陰感受生命的意義，學會用和諧的腳步向前邁進。

　　聽，和諧的足音穿過繁榮街景，走向生活的殿堂。在我們的生活中，有屬于自己的世界。我們在生活的五味瓶里，品嘗人生旅途的酸甜苦辣。我們有歡笑，也有淚水。跌倒了再爬起來，失去了再繼續努力，是我們學會的人生哲理。我們高歌著未來的`夢想，擁有“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的勇氣和毅力，創造輝煌的前景。我們感受父母的呵護，老師的關愛，同學的友誼，一直努力拼搏，向著太陽升起的地方，感受和諧的足音伴隨我們一同前行。

　　生活中的和諧是一道跨越天際的彩虹，我們伴著歡樂、青春和希望，走向和諧的彩虹，聽那和諧的足音與我們一同成長。

和諧的作文篇4

　　去黃山旅游，總會對那怪峰孤松遐想萬千，等到我親眼見識到了，不免心潮澎湃，大呼壯麗——那孤松，曲曲折折，似老者的脊背；那危峰，亦崎嶇險峻，有欲傾之勢。兩個個體本身都算不得美，卻在相融中構造出了清雅高絕的圖景！

　　一些個體，它們本身或許有特點，略有不足，但他們未曾勾心斗角過，未曾針鋒相對過，在如斯的統一中，倘若你以總體之角度觀之，竟是別樣和諧。走下黃山，我不禁陷于了思考。

　　是的，如果你是求個體的方正，那么最終所得可能僅僅只是一潭死水，茫然而無趣。君不見，明清王朝盛行的八股文嗎？八股文根本不講求相融，不講求文章總體的韻味，它只求圣人之氣，只求體制規范，每一字的方方正正，這種是偏安一隅的排他性，最終讓文字失去了它原有的重量與美感，更讓明清王朝裹足不前。

　　我想，真正的大美，絕不應該如此！它應當是支點的尋覓，是元素的交融，是單一的顛覆，更是和諧的統一。

　　個體的波瀾不驚，甚至旁逸斜出，卻是在同一后成就整體的云蒸霞蔚，別樣風采。鄭板橋先生曾說：“意在筆先者，定則也；趣在法外者，化機也。”他也正是這樣詮釋自己的書法。用隸書參以行楷，成就了和諧的同一，成就了“板橋體”的藝術高度。這樣的例子還有很多，以前讀何立偉先生的《日月鹽水豆》一文，不僅為他文章中的文白兼用所嘆服。文言，精巧而意賅；白話，又不失抒情之美。也許僅取一者，會令文章或大腹便便，或詞肥意瘠，但兩者的兼用卻令整篇文章彰顯了別樣的韻致。

　　非獨文學如是。榮格說：“文化最終沉淀在人格上。”我想，我們的內心中或許也要依靠無數不調和因素的融合，才能更為飽滿。“我的心里又猛虎在細嗅薔薇。”這是詩人薩松的詩句。猛虎不免生猛，薔薇過于柔韌，倘若兩者并參，方為豐滿而浪漫的人性啊！就像李易安，既有“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的女兒情態；亦有“至今思項羽，不肯過江東。”的氣貫長虹。她的人格，非婉約，非雄健，而是兩者兼具的浪漫，是令人懷想千年。

　　道與萬物參，萬物的和諧統一，方早就世間大美。回首，我再看向那抹遒勁的`孤松，再看向那面絕然的峭壁，在夕陽下它們長久地融為一體，錯落有致。我釋然。

　　[點評]此文有清晰的文脈、充實的內容以及富于文采的語言表述。文章由個體與整體的關系談起，引申到文學的和諧統一，再到人格的和諧統一，脈絡非常清晰，而且視野也有愈加開闊之勢。所選用的素材無論是課內的，還是課外的，都因巧妙的點化而給人耳目一新之感。

　　不過，考生雖然寫到“非獨文學如是”，但在具體談論“人格的和諧統一”這個問題時，卻依然停留在文學作品的展示與分析上，而對作家的人格結構缺乏有針對性的分析，這樣，文章就顯得有些單薄了。

和諧的作文篇5

　　愛心是一首動聽的歌謠，使生活枯燥的人感到生活的樂趣；愛是一個溫馨的字眼，使需要幫助的人一個溫暖。有了愛生活才會和諧，我們周圍的每個角落都充滿了愛--家庭的愛、社會的愛、班級的愛......我就生活在一個充滿愛的和諧班級里，我為我的班級喝彩！

　　班里的每位同學都能感受到集體的溫暖。不管誰有困難，同學們都會毫不猶豫地伸出援助之手。同學們對我的關心無法忘懷。北雁南飛，寒風呼呼地吹著，我坐在教室里不禁打了個寒顫，這樣冷的天，真不想下樓做操。第二節下課，廣播里傳來了體育老師洪亮的聲音：“請個班迅速下樓做操。”我們就以迅雷不及掩耳之勢，在走廊里排好隊伍，整裝待發。做操音樂響起，同學們齊耍唰唰地做好一招一式，我這個“小傻瓜”都已經深秋了，但只穿了一間單衣，在冷風中微微發抖，直往衣服里縮，哪還有心情做好操，巴不得趕緊上樓去，坐在暖乎乎的教室里。幾陣寒風吹來我快成“冰棍”了，兩只凍的通紅的手不停相互搓著。就在這時我感到后面有人拍了我一下，我扭過頭來，原來是肖一鳴，他邊做跳躍運動邊對我說：“你是不是很冷呀？給你穿我的衣服吧！”“那不行，我穿上你不就冷了嗎？”我顫抖著冰冷的嘴唇不好意思地說。“沒事，我穿的厚，體格好，我還熱呢！”說著肖一鳴把外套脫下來給我穿上。穿上后身上頓時暖和了許多，手也熱乎了起來，便全身心投入做操當中。做完操上樓時，我才看見肖一鳴的身體在微微顫抖，嘴唇也凍的發紫了。雖然自己都已經凍的受不了，但是依然不肯找我要回自己的衣服。朋友的'這份關心，使我不禁地流下了感激的熱淚……

　　當然這樣的事，還有很多很多，幾乎每天都在班上上演。正是因為充滿了愛，我們的班級才會如此和諧。我愛我們和諧的六（2）班，我為我的六（2）班喝彩！

和諧的作文篇6

　　和諧是當今社會發展的主題，學校需要和諧，家庭需要和諧，社會更需要和諧。——題記

　　學校和諧，生機勃勃

　　操場平曠，校舍儼然，樹木蔥蘢，花草含情，在這環境幽雅的校園里，有誰不希望人與人之間更加融洽和諧呢?你看，教室里，學生時而凝神靜聽老師的教誨;時而為了一個問題，師生之間、同學之間展開一場唇槍舌戰;時而為了一個感人的故事，師生共同垂淚。你看，操場上，運動會正在火爆進行中。一個個生龍活虎的剪影、一聲聲聲嘶力竭的吶喊助威、一場場異常激烈的強手爭霸戲，正在演繹一首活潑歡快的《青春進行曲》。你看，寢室里，某個同學生病了，同學們忙前忙后，端水送藥;老師跑上跑下，噓寒問暖。一雙雙援助之手搭起了同學之間友誼的橋梁，一句句關切的話語破譯了彼此心靈的密碼。在這和諧的校園中，為了培育祖國的花朵，老師之間互相請教，共同提高。一個微笑，一份誠懇，一份理解支持，都會增進老師們的感情。為了班集體的榮譽，同學們在各種競賽中互相鼓勵，齊心協力，增強了班集體的凝聚力。這就是一種和諧，一種充滿生機、充滿關愛和激勵的校園和諧之美。

　　家庭和諧，和睦安寧

　　和諧的家庭是孩子的開心的樂園、父母的溫馨的港灣、老人寧靜的天堂。在這樣的'家庭里，老人和孩子是臭味相投的頑童，父母和孩子是無話不談的好朋友。在老人孤獨寂寞、有病有痛的時候，有孫輩開心的逗樂，有子女忙碌的孝順;在父母辛苦勞累的時候，有老人的理解支持，有孩子的懂事關心;在孩子迷惘的時候，有祖輩的耐心開導，有父母的悉心指教。夫妻之間的恩恩愛愛、家人之間的和和美美，不正是一種和睦安寧的和諧之美嗎?

　　社會和諧，和平安寧

　　曾幾何時，戰爭的陰霾彌漫原本應該陽光燦爛的天空。我們痛心的看到，在伊拉克的廣袤土地上，原本應該是工廠林立的大地，卻被星羅棋布的彈坑所代替;那些原本應該是天真活潑的兒童，此時卻衣不蔽體地睜大無辜的雙眼，可憐巴巴地伸出雙手，祈求一點果腹的食物。曾幾何時，制造了震驚世界的“9?11”災難。當人們在電視上看到客機呼嘯著一頭扎進世貿大廈的時候，有誰不感到陣陣地心悸呢?人們雙手合十在祈禱，祈禱蒼天還給人們一個和諧安寧的世界。是啊，當天空不再有陰霾，當大地不再有硝煙，當江河不再有濁流的時候，人們就可以在明媚的陽光下，在青山綠水旁，抬頭仰望鴿子在天空自由地掠過。不再為衣食而煩憂，不再為戰爭而受難，不再為恐怖襲擊而擔驚受怕。“閑看云卷云舒，靜聽花開花落。”這是一種多么和諧安寧的境界!

　　學校因為和諧，才有充滿生機的校園環境;家庭因為和諧，才會有和睦安寧的生活;社會因為和諧，才能自由和平地發展。

和諧的作文篇7

　　千百年來，中國人一直在追求政治和諧、社會和諧。和諧社會更是人們渴望的，如今倡導的“和諧社會”，其中的“和諧”二字不只是指社會的一種狀態，更重要的是，讓人們能從“和諧”這一角度對社會發展有更深層次的理解。

　　生活在“和諧社會”的人最能體會“和諧社會”的幸福，經歷過社會沖突的人更懂得“和諧社會”的可貴。我們一直在為建設“小康社會”而努力，其實“和諧社會”與“小康社會”是一鳥兩翅的關系。“小康社會”主要是指經濟上的目標，而“和諧社會”是指除了經濟以外的社會目標。經濟與社會是互為前提的。我們都喜歡講“手中有糧，心中不慌”，這是完全正確的。不過，這只是問題的一面。請看世界上有多少“手中有糧”的人心中仍然很慌啊！這個簡單的事實告訴我們，如果經濟與社會之間發展不協調，一條腿長，一條腿短是不行的。陶淵明筆下的桃花源，用現代人的經濟眼光看，落后得很哩！為什么令人羨慕？還不是因為歷朝歷代的人都羨慕那既穩定而又“怡然自樂”的和諧嗎？社會是經濟發展的環境，社會是經濟發展的導向，社會是經濟發展的動力。環境有好壞，導向有正誤，動力有大小，只有和諧社會才是好環境，才是正導向，才是真實的動力，持久的.動力。“小康”包含著“和諧”，“小康社會”期待“和諧社會”的到來。

　　我們都渴望“社會穩定”，應當看到“和諧社會”與社會穩定是前后相繼的關系，社會不穩定談不上和諧。在實現了社會穩定以后，緊接著就應當向“和諧社會”邁進，“和諧社會”是“社會穩定”的更高階段。穩定是有多種類型的。死水一潭，固然穩定得連一點漣漪都沒有，可那畢竟是死水，容易腐臭。高壓下的穩定是表面的、短暫的，不是真正的穩定；和諧的穩定是內在的、持續的，是真正的穩定。和諧也有多種，靜態的和諧固然可貴，動態的和諧更加難得。從古希臘到黑格爾都闡述過“對立的東西產生和諧，而不是相同的東西產生和諧”。和諧不是原地臥倒，不是固步自封。動態的和諧才是美，才是藝術。動態的和諧使人心情舒暢，能調動全社會一切可以調動的積極因素。“和諧”與“穩定”，一動一靜，動靜結合，動靜相間，社會波浪式發展，螺旋式上升。

　　建設一個強大的國家，不僅僅需要雄厚的物質保證，還需要一個科學合理的社會理想追求。唯有塑造一個和諧的社會政治環境，和平下的社會才能使社會主義現代化建設不斷走向深入，才能實現無數中華兒女的強國夢想。

和諧的作文篇8

　　是誰畫出了世界的美？是誰喚醒了人類最初的感動？是——和諧。當你用心去聆聽它的時候，就發現它蘊藏了人世間所有的愛。當今天我讀了這本《走進和諧的春天》后，才明白“和諧”不單單是兩個字組在一起的詞，而是寄托了人們樸素而美好的愿望。

　　在這些有著高尚的品德和崇高的精神的故事中，讓我感觸最為深刻的是年僅28歲的軍官孟祥斌。在寒風凜冽的冬日，為了搶救一名輕生女子，毫不猶豫地跳入了冰冷的婺江。他挽救了女子的生命，自己卻沉入水底，獻出了生命。奮不顧身、舍己為人，已經感動天地，更何況是一個是素不相識的人。前不久，吳山廣場上就舉行了20xx彩虹計劃大型助學活動，有許多愛心人士都對四川的莘莘學子伸出了援助之手，為他們獻出了自己的一份愛心。更令我感動的是：他們都直接舉起了愛心牌——支助四川學生最高價！幫助貧困學生完成學業。雖然此時正值隆冬，寒風凜冽，但吳山廣場卻因他們春意盎然。

　　我家的旁邊有個小區，里面有個“綠色環保”垃圾筒，可一點也不“綠色環保”，垃圾筒里裝滿了垃圾，上面飛著許多蒼蠅，看見就讓人惡心。每當稍打開家門，那怪味立刻向家里撲來，就連我住的小區也聞得到。一個星期天，我聽見鄰居趙叔叔一家在說：“明天我得去清理垃圾，那味兒真是難聞。”“那垃圾又不是我們家的，也不是咱小區的`，管那閑事干啥！”“與人方便就是與己方便嘛！”第二天，趙叔叔果真去了，他換上了白色清潔服，開始工作，他一直從太陽升起到太陽西下。之后，我每次打開門，那怪味不見了，沒有撲進我的鼻子，沒有撲進我的家里。

　　播下一顆種子，收獲一片希望；播下良好的行為，收獲人生的精彩。讓和諧的影子跟隨我們真誠的步伐，風吹不去，雨打不散，如影隨形，讓我們攜手同行，從你做起，從我做起，從我們身邊的每一件小事做起，構建和諧社會，共創美好未來。

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