有關河南作文錦集六篇
在學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的河南作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
河南作文 篇1
連日的雨讓秋的腳步加快了，溫度驟然下降，在這涼涼的煙雨清晨，我走進南湖。
沿著曲曲折折的花間小路繼續(xù)前行，一個大路從護城河和南湖之間穿過，延伸前方，路兩旁賣零食的、小飾品的、刻字的、畫畫的、打氣球的、臺球的應有盡有。再往里，就是一個大型游樂場，暑天酷熱，孩子們在這里嬉戲玩樂，大人們坐在湖邊納涼。孩子們歡快的笑聲在湖邊回響，驚起鳥兒飛旋。
游人漸漸多起來，在湖邊漫步的、坐著的、佇立的，更有人站在水淺處，拿著一根長長的竹竿，竹竿頂端綁上一個小網，從湖中撈魚。今天不知怎么了，一條條魚露出水面張著嘴喝水，人們很容易就撈出幾條來。
抬眼間，城門就在眼前，曰：拱陽門，以一座大橋和南湖相連，橋下是護城河，橋上石獅栩栩如生。城樓和城墻均用藍色磚瓦砌成，經歷歲月的侵蝕，磚風化破損很多。弓形的城門已沒有門，可以暢通無阻。城墻厚重，這樣厚厚的城墻在古代擋住了多少次千軍萬馬的侵入，免去了多少血光劍影，保護著城內人們的安全。
南湖偏安一偶，人們在忙完繁雜的工作和家務之余，逃開城市的喧擾，來到這里，讓心門輕輕打開，釋放惆悵和感傷，納進空氣的清爽、花兒的清香，享受一份靜謐，沉淀一下思想，觀煙光云影，聽鳥兒鳴唱，和草木結情，讓愜意、滿足、幸福浸染心房。
回望南湖，柳枝柔長，隨秋風輕擺，幾乎低垂至清清水面，湖水微波輕漾，清幽的湖水是否記得月兒皓潔的柔媚情懷？小舟輕蕩，蕩起千年的煙波，揚起歲月的風帆，又能承載幾多歷史的滄桑？岸邊的垂柳日夜在湖畔眺望，是否盼到了夕陽下牧童歸家？誰又在湖中采蓮清唱，灑滿情絲縷縷，收獲顆顆蓮子？誰又以楓葉賦詩，寄情遠方？
河南作文 篇2
一只蝴蝶幼蟲將自己藏在了一片草叢中，一層一層地將自己編織到美麗的夢中，然后靜靜地等待著夢醒的那一刻，破繭而出。
可當它連最后一絲陽光也感受不到的那一刻，它后悔了。厚重的繭毫不留情地將陽光“拒之門外”,孤獨和恐懼一點一點的襲來,黑暗瞬間占據了那小小的空間。 它不敢亂動，因為它感覺只要它一動，空間就仿佛在縮小，把它壓得透不過氣．不知過了多久，雨開始傾瀉而下，它看不見雨，只聽見雷鳴。
雨停了，它知道太陽快出來了，可它卻看不見也感受不到陽光會給它帶來的溫暖。它再也受不了了，它使出了全身力氣，把它這些天所受的苦難全都轉化成了力量爆發(fā)出來，它努力想要撐破這層它親手編織的、厚重的繭。
仿佛有光了，終于，厚重的繭慢慢破裂了，它看到了它渴望已久的陽光。它想離太陽更近一點、再近一點，它飛起來了！它那五彩斑斕的翅膀撲閃在空中，格外美麗。它向遠方飛去，用它那充滿苦難的翅膀書寫著屬于它自己的輝煌，那個畫面令人感動。
蝴蝶的破繭而出之所以令人感動，是因為它將永久的苦難醞釀成瞬間的驚艷。
蝴蝶是如此，人亦是如此。
《史記》是中國第一部紀傳體通史，對后世史學影響深遠，被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷。”可又有多少人知道司馬遷是受了多少苦難才撰寫出了《史記》。
司馬遷10歲開始學習古文書傳。20歲時，從京師長安南下漫游，足跡遍及江淮流域和中原地區(qū)，所到之處考察風俗，采集傳說。元封三年（前108），司馬遷繼承其父司馬談之職，任太史令,此后，司馬遷開始《史記》。后因替投降匈奴的李陵辯護，獲罪下獄，受腐刑。在獄中司馬遷發(fā)奮圖強，自強不息，忍受了非常人所能忍受的痛苦，繼續(xù)編寫《史記》。司馬遷出獄后任中書令，繼續(xù)發(fā)憤著書，終于于公元前91年完成了《史記》。司馬遷還撰有《報任安書》,記述了他下獄受刑的經過和著書的.抱負，為歷代傳頌。
“旋律伴隨故事響起，揭開你不平凡的傳記……維也納，推開窗風景卻如此委婉，在破舊琴房，彈唱出貝多芬的悲傷”一首《貝多芬的悲傷》將貝多芬的坎坷的一生彈奏的催人淚下。在維也納這個音樂之都，留下了許多貝多芬的名曲，卻同樣留著傷痛，有憂傷的，是懷念親人，是事業(yè)不成；但是他的一生，更多的是他直面苦難而創(chuàng)造的輝煌。
當他的耳朵漸漸失聰，當愛情紛紛遠離，肉體的精神的，夾擊著，刺激著，或許貝多芬有那么一時間的撕心裂肺，因為他面對的是再也聽不見鳥叫蟲鳴，面對的是與人的交流障礙，面對的是摯愛的離去，面對的是孤獨終老……可盡管這樣卻依舊阻止不了貝多芬不朽的傳奇。他把情感投入到音樂中去，用心靈，用音樂寫出自己的心聲。《幻想奏鳴曲》《克勒策奏鳴曲》、《英雄交響曲》、《熱情奏鳴曲》，這些作品無不享譽世界。
他在苦難中尋找斗志，貝多芬就是在這樣的環(huán)境下書寫出他輝煌的音樂史，在樂壇上永遠的留下了自己的大名，永遠活在了后輩的心中，名垂青史。
面對苦難，司馬遷和貝多芬從未退縮，他們直面苦難，將苦難化為動力和斗志，在苦難中書寫他們的輝煌。
人的一生都會遇到很多苦難，甚至疾病、死亡。不怕困難、挫折，努力奮斗，定能在苦難中書寫輝煌的人生。
河南作文 篇3
河南大旱，人皆聞之，今游河南，小雨依稀，旱情緩解，天高氣爽，五谷豐登。
聽說河南大旱，媽媽想到了在河南老家的舅舅，覺得他家也許會受到這次大旱的影響，于是像舅舅家打了一通電話，在電話中聞說舅舅家也出現了旱情。而姥姥在我家也住了將近一年了，想去舅舅家了，回去了可以幫舅舅做一點事情，給舅舅減少一些負擔。我們一家人也順便去河南玩一玩，就當做是旅游了。
除了山東，剛到河南就下起了小雨，僅僅夠打濕地面，夜幕降臨之時我們到達了舅舅家，處于山與山之間農村的夜晚讓人有一絲絲涼意，在院子里呆久了便感覺炎炎夏日已經進入深秋，媽媽為了不讓我感冒，特意帶了幾件長袖長褲，讓我穿上，大人們在院子中圍成一圈，談論著近些天近些年發(fā)生的事，了解著對方的生活。
到舅舅家的第二天，依舊下著小雨，這對我們來游玩的人來說也許不是件好事，但是對于河南大旱已久的莊稼人來說，這真的是不錯的一件事。這一場雨為澆灌莊稼省了不少事。而這一夜的小雨，也讓整個村莊充滿涼意，感覺和夏日的感覺截然不同。再回想到淄博那個大火爐，簡直是天壤之別啊。
到達那里的第三日便感到有些無趣了，于是我們開著車從舅舅家出發(fā)到達另外一個河南的城市：舞鋼市。那里有不少景點，二郎山，石漫灘，水上樂園等等。在舞鋼市游玩了一天，雖然曬黑了不少但是心情卻無比的愉快，全家人一起出游的感覺真好。
剩下的幾天，無疑是在那個小村莊中度過，村莊雖然很小，但是村莊里的人都很熱情，而且家家戶戶的關系都不錯，一片和諧的景象。
河南之旅，趣味無窮。
河南作文 篇4
20xx年11月12日下午，我跟隨河南商報小記者的大部隊，來到了位于鄭東新區(qū)的河南中醫(yī)藥大學。
一進這所學校的大門首先是一個大廣場，廣場正中有一尊醫(yī)圣張仲景的巨幅雕像，雕像惟妙惟肖、氣魄雄偉，讓人稱贊。我們在中醫(yī)藥大學大哥哥大姐姐的帶領下來到了學校的植物園里，我一看，哇！原來這里種的不是普通的植物，居然全都是中藥材。許許多多我從沒見過的植物這里都有，連有毒的夾竹桃和曼陀羅竟也可以入藥，讓我不由得大吃一驚。
參觀完植物園，我們又走進了一棟長長的呈弧形的教學大樓，這里有人體標本展示廳、藥方廳、動植物中藥品展示廳……等等。其中我對動植物中藥品展示廳印象最深刻，因為這個展廳里面有許多離奇的中藥，就連東北虎、浣熊、孔雀都能作為中藥，真是稀奇、罕見呀！
游覽活動結束了，在回家的路上，我想：河南中醫(yī)藥大學真是一個中藥的世界，醫(yī)學的瑰寶啊！
河南作文 篇5
漫畫中，一個孩子考了100分，臉上賞了一個吻；另一個孩子考了55分，臉上罰了一個掌印。而當第一個孩子只考了98分之后，便由吻變掌；第二個孩子考上61分，由掌變吻。這一簡單粗暴的賞罰舉動的背后，或許正是我們長久以來唯分論英雄的人才培育制度的體現。可嘆，教育之殤！
唯分賞罰，反映出社會中急功近利教育思想正深入人心，毒害著許多跟風的家長們。此風不止，將直接影響每個孩子的教育成長。第一個基礎稍好的孩子由100分變?yōu)?8分，其中原因是什么？是考試難度大了，還是孩子考試時身體不舒服，抑或是上課時不專心所致？第二個基礎薄弱的孩子由55分考到61分，是正常發(fā)揮，還是方法上的改進，抑或只是猜測蒙對？家長們不由分說，直接玩變臉---晴轉過云或多云轉晴，孩子呢？或愁眉苦臉或盲目高興。而家長們就做了孩子人生舞臺上的幕后導演，簡單粗暴地左右了他們的人生。急功近利，不明就里的賞罰，帶來的后果必然是造就了一批同樣不明就里的家長和孩子！
唯分賞罰論英雄，也許是我們整個教育界都應該警惕反省的。一個巴掌拍不響，家庭、學校、社會、國家，如果都只停留在一個維度上思考實踐教育的真諦，那將是教育的一場災難。教育之殤，源于單一單薄的教育評價體制。兩個孩子的綜合素質的高低評價，除了分數這一個結果，還應該與其學習過程的表現，與同學協(xié)作的情況，表達交際能力的強弱，特長的發(fā)揮等因素結合起來，才能給學生正確而全面的吻與掌，否則教育將走向死胡同，會逼瘋多少個范進，庸常多少個方仲永，埋沒多少個韓寒、馬云、錢鐘書？而那些虎媽狼爸們，巴掌下又教訓毀滅了多少優(yōu)秀有潛力的孩子們？可嘆，教育之殤！猜想，這幅漫畫給小學生們目睹，怕也會會心一笑，更何況歷經了大大小小考試的我們。不管學生或是各行各業(yè)的人士，都能深切體味這分數背后給自己一生帶來的影響。它猶如當頭棒喝，敲醒了陶醉于唯分是舉的家長們、老師們、教育專家們？圖中兩個小孩的人生不是簡單的98和61能決定的。我們能給予孩子更好的，或許只是更寬松包容的教育環(huán)境，更多維深厚的文化熏陶，更理性明晰的人生規(guī)劃，更正確適當的一個吻和一個關鍵犯錯時候的掌印。明晰賞罰，不唯分論英雄，教育之殤才有可能變?yōu)榻逃遥?/p>
遙想千年前大教育家孔子面對個性化的學生，給予的評價各不相同，有默許的吾與點也，有大贊的賢哉，回也，也有委婉否定的虎兕出于柙，龜玉毀于櫝中，是誰之過與？沒有簡單粗暴，只有循循善誘。想要我們的教育不再停留于分數的表面，便要明白愛因斯坦那句教育箴言的真諦：學校的目標始終應該是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。圖畫小兒賞與罰，應由社會明眼察。不囿分數殤教育，喜怒哀樂皆人生。希望一幅輕松幽默的漫畫，能敲醒更多沉醉不知歸路的大家，還教育一個包容博大的天地，給孩子一個快樂完滿的明天！
河南作文 篇6
俗話說：“民以食為天。”我們這兒就有一個風味小吃——燴面。
每當我路過燴面店的時候，都會聞到一股濃濃的羊肉湯味，讓我忍不住停下腳步，進飯店點一份燴面。
沒過多長時間，燴面就被端上來了。乳白的湯，淡紅的枸杞，褐色的羊肉，綠色的海帶，晶瑩的粉絲，黑色的木耳，黃色的黃花菜，上面漂著幾滴金黃的油，真讓人垂涎三尺。在吃面之前，服務員會端上一盤小菜，里面有香菜和糖蒜。喜歡香菜的可以把它放到燴面里。
吃面的時候，我喜歡先喝兩口濃湯，再吃面。因為“先喝湯，面更香”哦！我認為吃面也是有講究的，把筋道的燴面和海帶，粉絲用筷子一起夾著送到嘴里，這樣才會更有味道，羊肉放到最后吃，因為吸收了調料和羊湯的肉會格外鮮美。一些飯量小的人，可能剛吃到一半就吃不下去了，這時候糖蒜該出場了，吃一些糖蒜可以開胃，頓時讓你飯量大增。
做羊湯最重要的一點，就是要把羊骨頭的味道熬出來，但又不能把骨膠熬出來。如果把骨膠熬出來的話，整個羊湯的味道就會變得。
我愛那美味的燴面。因為我是土生土長的鄭州人。
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