漫話寒假生活作文

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的漫話寒假生活作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

漫話寒假生活作文1

　　開學了，大家又碰到了一起，三個一群，五個一伙的談論起了寒假生活。教室里不時還傳出同學們哈哈大笑的聲音。 “我給大家講個故事吧。從前有一個人，別人問他什么問題，他都說沒有，這個故事你聽過沒有？”話剛落音，一個同學就大聲說：“沒有”。“哈哈…”同學們捧腹大笑，搞得這個同學丈二和尚——摸不著頭腦，最后才知道自己上了他的當，在看看同學們，一個個笑得肚子都疼了，有的人甚至把剛喝進嘴里的水都吐了出來。 談完這個，大家又把話題轉向了春節聯歡晚會。大家紛紛談起了小品——《免費電話》。它告訴我們天下沒有免費的午餐，不要貪小便宜，否則吃虧的就是自己。接下來，盧琛婷又向大家講去了小品《咱村的事》，激動時竟還學著馮鞏的的樣子說：“喝這么多水，淹死我了！”逗得同學們哈哈大笑。 “你們看書了沒有？”不知哪個同學問了一聲。這么一問，教室里立刻沸騰了起來。有的同學說：“我看了《上尉的女兒》。”有的`說：“我看了《智慧背囊》。”有的說：“我看了《上下五千年》。”……同學們越說越高興，有的同學甚至還學著小品里的人說上這么一兩句逗同學們開心的話。 談著談著，大家不知什么時候又談到了壓歲錢。“你收到多少壓歲錢”？“我呀，收到了七百多塊呢！你呢”？“我也收到了七百多塊！”一位同學也參加了進來。“我除了買學習用品和書的錢，其余的錢都存入了銀行里面。”“真的嗎？”同學們都用著羨慕的眼光看著她。 同學們談的話題越來越多，越來越廣，有的話題已經重復來重復去，但同學們卻不覺得厭煩，仍然在滔滔不絕地講著。 我心里在想：明年的這個時候，我們會在什么地方，和誰在一起討論這多姿多彩的寒假生活呢？

　　（簡評）：小作者能依據文本中的例文進行仿寫，緊緊抓住同學們的細節描寫進行刻劃，文章雖沒有什么華麗的詞藻，但樸實的語言卻讓人讀后感到十分自然。

漫話寒假生活作文2

　　開學了，同學們雖分別僅有二十幾天，卻像久別重逢的朋友，有一大籮筐的話要往外倒。一見到面，便口若懸河地講起了寒假里自己的所見所聞，可親熱啦！

　　談論最多的就要屬春節聯歡晚會里的節目了。談完趙本山今年的《策劃》，又講起了去年的《說事兒》、前年的.《功夫》，大家都佩服趙本山不愧為“小品王”，功夫真了不得！季立宇還學著“大忽悠”與別人你一言、我一語地說逗起來，戴陽突然學著宋丹丹插嘴道：“季立宇是能說會道的公雞，公雞中的復讀機，噢耶！”惹得大家哄堂大笑。

　　談完晚會，又開始論起了假日趣聞。柏軍眉飛色舞地講起來：“初三那天，我去了舅舅家。他家有個豬圈，我就向豬圈里扔了一只鞭炮，只聽‘啪’地一聲，鞭炮爆炸了，老母豬頓時隨聲倒地，好似中彈身亡，而小豬們圍著豬圈亂轉，不知發生了何事，瞧它們那膽真比老鼠還小，我當時笑得眼淚都出來了……”“你損不損啊，拿豬寶寶們開心，真是連豬都不如！”柏軍的行為立即遭到了大眾的攻擊。“唉！柏軍，說到鞭炮，你可引起我的傷心往事了。”戴陽一句話吊起了大家的胃口。“怎么回事？”“別賣關子了，說來聽聽！”“好吧，聽我慢慢道來。過年時，我與弟弟在鄉下玩鞭炮，先在院子里放，鬧得雞犬不寧，姥姥叫我們出去放，弟弟倒好，選擇在鄰家菜地，‘劈里啪啦’放起來，那幾顆白菜自然成了犧牲品，我跑去制止他，他卻一溜煙逃走了。正巧鄰居出來，我被逮了個正著，成了他的替罪羊，好慘噢！”“哎，別提這些痛苦往事了，說些開心事吧！你們知道今年我家年夜飯是怎么吃的嗎？”刁輝轉換了話題。“當然是用嘴吃啦！”“不對，我問的是在什么地方？”“團圓飯當然在自個兒家了。”“錯了，今年我們全家在天元大酒店吃了年夜飯，飯菜可豐盛了，還有服務員熱情服務，媽媽不再像以前那樣腰酸背疼了，也能坐下來舒舒服服吃頓團圓飯了。哎，告訴你們呀，幸虧我家預定得早，坐在一間舒服的包間里，遲了連大廳都滿了。我爸說了，明年我們家還在酒店吃，呵，真是太爽了!!”……

　　同學們的寒假生活真是多姿多彩，有永遠說不完的話題。

漫話寒假生活作文3

　　習作目標：

　　1。指導學生閱讀例文，啟發學生根據例文做法，去搜集反映寒假生活的資料，并和大家交流。

　　2。借鑒課文的寫法，以“漫話寒假生活”為題寫一篇習作。注意寫出寒假生活的情趣。

　　3。引導學生注意做好生活積累。

　　教學目標：

　　1。閱讀例文，弄清例文寫的是什么，寫了些什么，反映了什么。

　　2。借鑒例文的寫法，寫自己的寒假生活。

　　3。注意寫出寒假生活的情趣。

　　教學重點：引導學生把豐富多采、充滿情趣的寒假生活表達出來。

　　教學難點：表現寒假生活的豐富和情趣。

　　教前準備：讓學生準備能反映自己寒假生活的照片、錄象。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入談話

　　要點：1。簡要說說春節的由來。2。描述城鄉人們過春節時的情景。

　　二、板書習作文題：漫話寒假生活

　　三、審題

　　1。看了習作題目，有什么問題沒有？

　　引導學生弄清：

　　什么是寒假生活？（寒假里的所見、所聞、所做、所感）

　　什么是漫話？（不拘形式、隨便談0

　　2。小結：漫話寒假生活，就是要寫我們在寒假里的所見、所聞、所做、所感，只要是你感興趣的'，覺得有意思的都可以寫。

　　四、閱讀例文

　　1。教師談話：書上有一篇同學寫的《漫話寒假生活》，仔細讀一讀，邊讀邊想一想，這位同學都說了些什么。

　　2。讀后討論。

　　這篇《漫話寒假生活》說了寫什么？

　　你覺得哪些內容有情趣？怎么有趣？

　　3。讓學生再讀一遍例文。

　　教師根據學生的討論發言可作以下歸納板書：

　　談春節聯歡晚會的節目（小品，京劇）有意思

　　說閱讀書報的收獲有收獲

　　講什么的都有不嫌煩

　　4。小結：這些內容都是想說什么就說什么，這就是漫話。

　　五、組織“寒假生活漫話會”

　　可以指定一名同學作為主持人，讓學生暢所欲言。

　　學生在說的過程當中，可以用電教設備展示相關的照片，播放錄象。

　　六、指導學生選擇材料

　　讓學生簡要地說說自己準備寫些什么。

　　討論：哪些內容可以寫進本次習作，哪些內容不可以？為什么？

　　七、學生練習寫作，教師作個別指導

　　第二課時

　　一、學生說習作要求

　　二、學生讀習作，師生評點

　　三、修改習作

漫話寒假生活作文4

　　開學了，短暫而有趣的寒假生活結束了，同學們再次見面可高興了。每個人都有一肚子話想說，就是想找個傾訴的對象，正好，那邊正在開“小茶話會”，大家你一言，我一語地聊了起來。

　　第一個跳出來的是善于發表言論的張琳婕，她滔滔不絕地說：“今年趙本山也不出來賣拐了，但是春節聯歡會里面有個節目讓我感到很不錯，那就是二十多位聾姐姐排練出的‘千手觀音’，她們是很辛苦的。”是啊，這些聾姐姐排練得很辛苦呀，他們在一個無聲的世界中，沒有音樂，她們還能配合得這么協調，真了不起。一提到書，許多人的話夾子就被打開了，“書迷”李逸琦站了起來，說：“哈哈，我寒假了讀的書可多了，什么《天方夜潭》呀、《愛的教育》呀、《悲慘世界》等等，司馬遷的《史記》我也讀了，總之，我讀的書很多很多。”這一句話把想說的人退了下去，他們想又不敢說了。不一會兒，氣氛又上來了，愛爭第一的王健這時候開口了，說：“我爸爸帶我去香山玩，那里可美了，漫山遍野雪白雪白的，仿佛進入了仙境。”愛吹牛的小濤也不甘示弱，說：“這又怎么了，我還到了黃山、泰山、衡山等等五岳呢，日月潭、九寨溝……反正好多好多地方！”

　　你聽聽，這不是明擺著吹牛嗎？有一個同學故意挖苦他：“你可小心呀，小心你吹的'牛從天上掉下來，砸傷了我們你可要付醫藥費的。”這一句話可把我們逗樂了，小濤也不好意思地笑了。“音樂前沿”丁艷梅說：“這幾天湖南臺播出的大長今主題曲希望可好聽了，是超級女生五強唱的！”說著，便唱起了這首歌，大家都很冷淡，只有幾個好朋友在為她鼓掌，張素素還跟著唱起來。聊到這里，沉默已久的我才開口，我說：“這幾天呀，我媽媽要我教她電腦，一直對電腦冷漠的她，怎么像換了一個人似的，原來是因為找工作，見到工作要會用電腦才學的，真是上陣磨槍呀！”有的人羨慕地說：“你倒好，就可以趁此機會玩電腦了。”

　　還有的說：“你一定受到媽媽的表揚了。”我又說：“你才說錯了呢，我教了她，她是說我很厲害，但我失去了開控制電腦的主權。”周圍的同學似懂非懂地點了點頭。就這樣，同學們又七嘴八舌地聊起來。同學們的寒假生活可真豐富呀。

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