有關國學作文600字集合6篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的國學作文600字6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
國學作文600字 篇1
“叮玲玲……”班主任謝老師走進教室了，我們看見她的左手抱著一摞白紙，接著她小心翼翼地用右手抽出了一張輕輕地放在講桌上。
那紙上寫的是什么呢?我們想。是回執單?不對，這么長。是試卷?不對吧!五、六單元還沒學完呢!
過了一小會兒，見老師還不開口，我們開始小聲議論起來。終于，老師把白紙發了下來，我拿到了那張紙，故意把背面朝上，再一點點地打開。
第二屆國學經典大賽?當這幾個字映入我的眼簾時，我內心激動起來。太棒了!
老師張開嘴巴大聲喊了幾句安靜，全班一下子又鴉雀無聲了。
老師接著又嚴肅地說：“國學經典大賽每班參加三到四個人，星期五第四節語文課我們投票競選!”老師話音剛落，同學們又興奮地討論起誰會參加比賽。我卻看了看要背的內容，看得我都驚呆了。去年只考《弟子規》，現在還要考《大學》、《中庸》、《論語》………看得我的腦子都懵了，我能背完嗎?
不管背不背得完，我都要去試試!我暗暗對自己說。
星期五第三節課剛下，同學們就開始討論著選誰。四個名字在班上響起。“李青宸、李奧童、周芷涵、胡陽菲菲……”知道同學們如此支持我，我暗自高興：我一定會參加的!
投票了!謝老師突然讓所有同學都站在講臺上，最終只選兩個人參加。什么?兩個人!完了!班長周芷涵和第一屆前五十強的胡陽菲菲被選定了!天，那天老師明明不是說四個人的嗎?此時我失望地低下了頭。
我垂頭喪氣的，知道自己絕對不能去了。
果不其然，最終胡陽菲菲、周芷涵以二十九、十五票取勝，我也只能安慰一下自己：沒關系，四年級再參加比賽吧!
雖然落選，但是從現在起我就開始努力得背，四年級，絕對可以贏得勝利!
國學作文600字 篇2
當你淚眼朦朧抱頭痛苦時，是什么像一展陽光照入你心田；當你無憂無慮揮灑快樂時，是什么為你添加一分色彩；當你激情萬丈熱血澎湃時，是什么為你指引黑暗中的路途；它在成長的路上無處不在，我想它是——國學。
秋天來了，坐在靠窗的位子上，望著窗外的梧桐樹，滿滿的有一懷抱那么粗，秋風瑟瑟，金黃的葉子隨風飄下。我走到戶外，拾起一塊石頭，撿起一片落葉，望向一片金黃，不禁吟道“春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時”。繼續向前走著，一抹黃闖入我的視野，一棵草在亂石里生長，這時我仿佛看見了茫茫草原上的熊熊大火和泥土下的生機勃勃的草根，不禁感嘆道“野火燒不盡，春風吹又生”。不知不覺天暗了下來，向西邊望去，不知何時一滴黃墨暈開了天空，讓人不禁想到“夕陽無限好，只是近黃昏”的點點憂傷。
小時候，抱著《論語》、《詩經》牙牙學語，聽著‘孟母三遷’的故事，望向天空幻想著祖先的樣子。
深邃的目光望透層層的云霧，我仿佛看見了，孔子在學堂里耐心教導，聽見了朗朗的讀書聲；我還看見了，孟母帶著孟子匆匆忙忙的搬家，不知是否找到合適的住所？看見了，顏回在寒冬臘月不惜跳入冰湖搶救經書。曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信呼？傳不習呼？”古代文化在歷史的長流里千百年來不失那動人的姿色，叩擊著人們的心靈。漸漸緩過神來，收回視線，望向手中的書本，看著這一個個靈動的漢字仿佛像那一個個小精靈，嘀嘀咕咕但不知在說些什么，是在談論那書中的奇妙意境嗎？
文人墨客的高尚品質和遠大抱負凝聚成中華民族的瑰寶，那是一片凈土，能給予人思想的洗滌；那是一片深林，能給予人身心的愉悅；那是一片汪洋，能給予人心靈的安慰。當你憂傷時，讀一讀國學吧！它教會你如何坦然；當你浮躁時，讀一讀國學吧！它教會你如何靜心；當你迷茫時，讀一讀國學吧！它為你指引方向。
讓我們乘著這一葉帆舟，在國學的海洋里揚帆遠航！
國學作文600字 篇3
中國的古漢字，古文化蘊含豐富底蘊，細細品味，你會感受到它的娉婷清雅，像一杯純凈的水，又像一縷朦朧的煙。
古詩詞的意境是一言難盡的，是需要慢慢去體會的。小時候我并不懂“何當金絡腦，快走踏清秋。”是什么意境，書上是這樣寫的：“什么時候我的馬兒才能戴上金色的籠頭，飛快地奔馳在千里疆場上。”但爸爸卻告訴我書上寫的只是意思，意境是需要自己去體會的。我不懂，意思不就是意境嗎？爸爸說，等我長大后就會懂的——現在我懂了，作者想表達的是期盼自己在戰場上馳騁的想法，而并非是真的希望馬兒戴上金籠頭。作者從這首詩中流露出的對戰場的向往就是這首詩的意境了。意境，的確是需要自己體會的。
所有的古文學，都有它的深刻含義。“歌器以滿覆，撲滿以空全；故君子寧居無不居有，這柞缺不處完。”這一句話是教人們做人不能驕傲自滿，不能持功自傲，否則只會折損自己。而謙虛才是與人，與世相處的正確方式，只有謙虛才能不斷進步。這便是“滿招損，謙受益。”
“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”王維的思鄉之情令同樣常年漂泊在外的游子產生共鳴。“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”這樣富有哲理的詩句，點醒了人們的思想。“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。”勾起我們對美好春天的喜愛之情。“誰言寸草心，報得三春暉。”孟郊言辭中濃濃的母愛令人感動。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”是李白不畏艱難，對人生前途充滿樂觀的豪邁氣概。給了后人以積極樂觀的心態和堅定的信念……這都是古代文學大師傳承下來的精神。
中國國學經典現在已經開始普及全世界，外國人也對我們的文化非常感興趣，因為中國文學是其他所有國家都不曾擁有的，是最獨一無二的。
古學經典，給人支撐，給人信仰。是世界文學史上永遠熠熠生輝的'一顆星！這顆星永遠不會褪色，反而會隨著時間的流逝更加閃耀。
中國文化里的詩情觸動人心，中國文化里的精神感動人心，讓我們一起去尋找國學里的微感動。
國學作文600字 篇4
今天是一個很有意義的日子——我把《三國演義》讀完了，這對于我來說非常的開心。
這是已經是晚上十點多了。我躺在床上進入聊天密的夢鄉。突然，我的眼前一亮，來到了一個陌生的地方。我的心里有些恐懼，我環視四周，看到遠處的樹下站著一個人，他正遙望北方，我懷著好奇的心里慢慢的走過去，我仔細一看他的裝束，我不想自主的想到了《三國演義》當中諸葛亮的形象，我想要上前跟他去打個招呼，畢竟他是我的偶像吶！可是我此時的心里還想著怎么讓這個夢趕快醒來，那個人似乎也察覺到了他的后面有人，但回頭一看看到了我，她開始有些吃驚，但隨后非常和藹的問：“孩子，你從哪里來？你的父母知道你來這兒嗎？”我也只好回答，說：“我……我從北方來，我的父母知道我來這兒！”他聽到我說的這話非常開心的樣子，說：“孩子，你能跟我說說北方現在的樣子嗎？”我的心里此時焦急的很，這時我靈機一動說：“我的父母告訴我不能與不認識的人接觸，你得先告訴我你的名字。”他一笑，說：“我叫豬哥亮，”我此時心里十分高興，想不到竟然和我的偶像在夢里相見。我接著對他說：“聽說你是蜀漢的丞相，經常帶兵去攻打我們北方的城池。”諸葛亮說：“孩子，其實我也不想如此呀。想當初我不過是一介布衣，先帝卻能親身三次去拜訪我，并且對我為以重任，先帝一生就要振興漢室，可是卻中道崩卒。先帝既然對我有恩，我就要繼承先帝遺志，為著振興漢室這個目標一直努力著，直到……
他的話還沒說完，我就又被一道光送回了床上。我醒來時發現自己不過是做了一場夢而已，不過我一直想當著諸葛亮的那句話，為了這個目標努力，直到年老死去。我決定也要為了學習這個目標一直努力著。
國學作文600字 篇5
你知道我國的四大名著是什么嗎，你肯定脫口而出，它們分別是：清朝作家曹雪芹的紅樓夢，元末明初的羅貫中寫的著作三國演義，有同樣是元末明初的作家施耐庵寫的水滸傳，還有明朝吳承恩寫的西游記。哪在你眼中的國學經典是什么樣的，你百分之九十陷入了沉思，那讓我來告訴你我眼中的國學經典吧。
《論語》教我們做人要政治磊落，要視仁德；《弟子規》教導我們為人處事的規范；《孔記》告訴我們修身做人的準則。其中我覺得《弟子規》給了我很大的啟發。
“德”是《弟子規》主要內容，他教會你如何尊重長輩，孝敬父母老師，關心兄弟姐妹。時時刻刻都要以“德”為先。“德”還可以讓你擁有跟多的伙伴，有了伙伴就你就掌握了人生的主動權
《弟子規》里的一句話讓我感觸特別深，這句話是：“父母呼應勿緩父母命行勿懶，父母教須敬聽，父母責須順承”從這句話我想到了自己對父母的態度。
有一天，我正在玩電腦時，我早已把作業拋到了九霄云外去了，突然媽媽說：“關了電腦去寫作業。”我把媽媽的話當作了耳邊風，媽媽又說了一次，
我散漫無心的說：“反正放暑假了，玩一玩沒關系的。”媽媽一而再再而三的來催促。我才慢悠悠的關了電腦，不舍得向書房走去。現在我覺得當時是多不應該呀！
國學是我們中華民族豐富的傳統，文化瑰寶，是我國的驕傲之一。使人在讀書中領悟自己的錯誤，使人們明白中華傳統文化的精髓，我們一定要閱讀這經典的國學，去品味其中的真情實感，學會其中的道理，學會做人。
國學作文600字 篇6
相信同學們對“國學”這個字眼兒都很熟悉吧。我們從小學習的唐詩、宋詞、《三字經》《弟子規》……這些都是國學。
說到國學的作用，其實很簡單，就是告訴人們為人處事的方法、人生的哲理、做人要遵守的禮儀。
我也與國學有著一段不解之緣……上學期，學校開展了豐富多彩的課余活動，其中也包括趣味叢生、緊張激烈的國學知識競賽。我和其他兩名同學代表我們班參加了高年級組的比賽，并以絕對的優勢奪得了第一名。之后，我和其他幾名同學一起組成代表隊，代表學校參加豐臺區小學生國學知識競賽。
本次比賽可謂高手如云。來自全區的8支代表隊展開了一番龍爭虎斗。比賽開始后，賽場氣氛緊張而凝重。選手們一個個摩拳擦掌、全神貫注、躍躍欲試。憑借著扎實的基本功和一點點的運氣，我們在比賽前半段一直保持領先，同學們的臉上都開始出現了笑意。
不料，賽場上風云突變。隨著幾道風險題的失利，我們的領先優勢化為烏有，還被其他隊拉開了一段距離。我和同學們的心里有些焦急，但大家都在互相鼓勵：別著急，別著急。沉住氣
最后一道決勝題！我們和另外一隊積分相同，鹿死誰手馬上就要見分曉了！負責按搶答器的我，心跳驟然加快，手心里濕漉漉的，眼睛緊盯著主持人的口型。隨著主持人一聲“開始”，我以閃電般的速度按下了搶答器！可出乎我意料的是，指示燈卻在對手的臺上亮起……
雖然我們與冠軍失之交臂，但這也讓我對韓愈的“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”有了更深的理解。“學而時習之”應該是我們堅持不懈的學習態度。國學知識是華夏五千年流傳下來的文化瑰寶，是中華民族智慧的結晶。它凝結著人們世世代代總結出的道理與規律。我們所熟知的國學知識還只是滄海一粟而已。
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