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規則的作文

時間:2022-07-17 11:01:20 規則 我要投稿

關于規則的作文合集六篇

  在平平淡淡的學習、工作、生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編幫大家整理的規則的作文6篇,歡迎大家分享。

關于規則的作文合集六篇

規則的作文 篇1

  規則是我們安全的保障;規則成就我們的一生,規則陪伴我們成長。人最寶貴的是生命,然而生命的邊緣卻系著規則,人人遵守了規則,自己的一生才會安全幸福;如果背離了規則,社會將會一片混亂,自己的安全就沒有了保障。

  在我8歲那年總是容易生病。有一次我又生病了,爸爸媽媽把我帶到醫院,到了醫院之后,我驚呆了,每個掛號窗口都排著很長的隊伍,像一條長龍。我想:這么多人該怎么辦呢?排到猴年馬月啊。于是我耍了個小聰明,就去插隊吧,反正我是小孩,別人應該不會說什么。當我躡手躡腳地轉悠到前面的時候卻驚奇地發現,旁邊立著個小牌子,上面寫著“請按順序排隊”,我看了這些字,再看看胸前的紅領巾。對啊,我是少先隊員,應該帶頭遵守規則。其實排隊的人有哪個又不急呢,但卻沒有一個人插隊,而是井然有序地一個接著一個,每個人之間還隔了一點距離,我感覺很不好意思,為剛才的想法感到羞愧,于是我排到了最后邊。雖然排了很長時間,但是我從中感受到了人性之美,規則之美。

  還有一次,我在叔叔家里喝喜酒的時候,看見一個差不多5年級的孩子整個身了趴在飯桌上,把旁邊的媽媽都擠的沒有座位了。一碗甲魚燒鍋塊的菜上來之后,他就把那個碗霸著不放,而他的媽媽不僅不說他,反而還幫他夾菜,恨不得全倒進自己的碗里,別人想吃那碗菜卻都夾不到,只好去夾別的菜。我想:那個孩子和他的媽媽真是不懂規矩,這是公眾場合,要是人人都像他那樣,那不是亂了套了。

  規則讓我們生活得更安全,因此我們作為合格市民更要好好地遵守每一條規則,規則讓我們看到人性之美,讓不規則遠離我們幸福的生活。

規則的作文 篇2

  聰明的規則有兩個關于規則的故事。其一,不斷更換的“警示牌”某小區綠地,工作人員為了保護草坪,立了一塊警示牌,上書:“禁止踐踏草坪!”語言簡潔明了,無人不懂,無人不曉,可惜,無效。于是改用婉轉語,寫道:“小草依依,踐踏何忍”,雖看似觸動人心,但沒過多久,依然失效。最后,工作人員不得已而采用“欺騙之術”,警告:“草坪下有電線!”什么,有電線!可不敢再踩了――可惜,后因一頑童誤入草坪安然無恙而再次失效。

  君子曰:制度規則,難矣!

  其二,如何分粥

  某甲乙丙丁戊,個個貪心吝嗇。生怕別人多占一分自己損失一毫。五人要平分一鍋粥,該怎么分才最公平呢?如此五種方案,任君選一,方案一:從五人中選一名大家認為最公道的人主持分粥;方案二:從別處找個人來分粥;方案三:每人輪一次,最后商議而定;方案四:選一個人分粥,另一人監督;方案五:選一人分粥,但分粥的人要最后拿粥。

  君子曰:方案五,甚妙!

  如此關于規則的故事在生活中可謂數不勝數。社會需要秩序和協作,而秩序需要規則維護,協作亦需規則的保障,勸說教育人們遵守規則固然重要,但更重要的是制定一套行之有效的規則,讓人們“不得不”自覺遵守,這樣既可以維護秩序,又可以提高效率――譬如分粥方案五,難道不是讓人拍案叫絕的經典規則嗎?

  孟德斯鳩在《論法的精神》中闡述了權力之間相互制約平衡的道理。推廣到規則制度,是否可以理解為規則制定者與被制約者之間的平衡制約呢?

  任何一種精彩的規則,無不體現“公平地制約”。違反規則者能夠受到相應的制裁――此為公平;掌握權力者無法公為私用――此亦為公平,只有這樣的規則才真正擔負起賦予它的使命。

  君子曰:規則社會,多一些聰明的規則。

規則的`作文 篇3

  俗話說:“沒有規則不成方圓。”這是老師的至理名言。所以學生在校期間必須遵守老師們所制定的班規校紀,但是誰的青春沒有叛逆期,該怎樣面對這些規則呢?

  現在的老師評判好學生和壞學生的標準,就成了他們遵不遵守規則,那么當學生面對這些班規校紀時是如何選擇的呢?

  好學生當然是遵守規矩的一類人,但是,當遵守的過分規矩那么將會是什么樣?班里有一名老實的同學,他絕對的遵守規則,他學習刻苦。可是就在他把所有精力都放在學習上時,他也忽略了一件重要的事,就是干凈。他總是很臟,在數學課上打草稿時,他索性用手做草稿紙,寫上去摸掉再寫再摸,就這樣整個手慘不忍睹。他走路筆直的,手也筆直放在腿上。他走路時也是規規矩矩,并沒有現代學生走起路仿佛帶著一陣風一樣的感覺。冬天時他穿的厚厚的,走路還是整個身體都是筆直的,仿佛是一只企鵝只要晃著走,整個人就和企鵝的形象融為一體了。老師說什么他也照做,所以他仿佛是一個沒有思想的木偶。只要是一些實踐性的活動他都亂了手腳,因為太規矩太守規則了就養成了他一種死板的個性。

  當然過分遵守是壞事。那違背規則也不見得是好事。

  一個不守規則的人,被老師認為是壞孩子,他也自甘墮落。他面對規則時是規則向左他往右,規則向右他往左。走起路來沒有規則里說的那規矩。手插口袋里,腳步中透著一種叛逆氣息,口哨吹著,臟話說著。總是在背后嘲笑那些老實的規矩人。可是,他的成績也可想而知,他的未來怎么辦?他腦袋靈活多變,可是卻學習極差,臟話出口成章,這也是違背規則的后果。

  規則是一個讓人摸不清的東西,它不需要你的過分遵守,也不允許你的違背,掌握住規則的尺度,或許會受益匪淺。

規則的作文 篇4

  有人說“人生如棋”,那么做人就應該遵守下棋的規則,否則就將滿盤皆輸;有人說“人生如戲”,那么做人就應該遵守唱戲的規則,否則就將無人欣賞;有人說“人生如茶”,那么做人就應該懂得品茶的規則,否則再好的香茗也與枯葉無異。不同的人生有不同的規則,遵守做人的規則,才能走出精彩紛呈的人生之路。把勤奮作為規則,做人就會更充實。“天道酬勤”這句古訓,已經潛移默化的成為無數成功人士做人的規則。

  魯迅自小便于三味書屋一起演繹著勤奮的故事,正是他的勤奮,讓他在人生的道路上游刃有余,即使面臨的是人生的大轉折——棄醫從文,他也沒有遇到轉行帶來的難處,這正是他以勤奮為人生規則的收獲,他由此積累了知識的力量,精神的毅力,更讓他在中國現代文學史上寫下了光輝的篇章。所以,把勤奮作為人生行動的規則,在勤奮中充實自我,即使遇到突然的轉變也不會驚慌失措,反而會讓你在與人生對弈時得心應手,使自己的人生更加豐富,成為你這盤棋最終的王者。把責任作為規則,做人就會更踏實。每個人都有自己的角色,完成角色賦予的任務是每個人的責任,為人君就應以仁為責,為人臣就應以忠為責,為人子就應以孝為責。

  漢高祖以仁為責,實行休養生息政策,讓百姓擺脫了饑餓和戰亂之苦;諸葛亮以忠為責,一生追隨劉備建立蜀漢事業,鞠躬盡瘁,死而后已,為后世所傳頌;李密以孝為責,棄官不做,侍奉在祖母的身邊,成為孝之楷模。由此看來,把責任作為自己的做人規則,踏踏實實地走好人生的路,必然會無愧于人無愧于心更無愧于世。相信這樣的人生才更加精彩。 把美德作為規則,做人就會更加真實。美德是一種境界,像一杯香茗,不懂得品茗的人認為是苦的,而真正懂得美德的人才能體會其中的香甜。

  范仲淹以:“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的犧牲精神作為做人的規則,讓后人敬仰;雷鋒以“助人為樂”的奉獻精神作為做人的規則,讓人感到無比的溫暖;朱自清以民族自尊心作為自己的做人規則,讓人佩服不已。這些把美德作為人生遵循的規則的人,人生的路走的真實而美好,正像一杯純正的香茗,清香四溢。在如棋的人生中,遵守做人的規則,馳騁你的人生;在如戲的人生中,遵守做人的規則,精彩你的人生;在如茶的人生中,遵守做人的規則,品味你的人生。遵守做人的規則,走出完美的人生!

規則的作文 篇5

  談到規則與自由,許多人都非常熟悉。但是,這規則與自由之間卻藏著不為人知的秘密。

  規則在日常人的眼中就是控制、限制、服從。一個最平常的例子:日常當中的員工,必須聽從上司的命令,然后去做上司布置的事情。自由,聽到這個詞,是許多人所追求的。當你自由自在,在陽光下奔跑的時候,是否你會感覺到無窮的快樂。但無人限制你做事時,你是否提高了不少信心。從表面上來看,規則是與自由相反的。

  但是,有時卻是規則約束自由。就像今天課堂上所講的:三年級一位同學因太喜愛悠悠球而在班里玩起了悠悠,結果在做一次看似精彩的拋丟動作時卻砸中一位同學的額頭,導致起了紫色的打包,現在仍在醫院檢查,全班同學禁止玩悠悠球的時代也就從此開始。對,規則約束了自由!

  但是,有時自由卻將規則牢牢控制在手下。但你知道在班里和樓道之間玩悠悠是不安全的,于是跑到操場上去撒歡。不僅你高興,全班還會因為你而禁止玩悠悠球嗎?不會了。自由在這時占領了重要的位置。

  自由與規則,看似平凡,身后卻隱藏著極大的道理,并令你受益終生。

規則的作文 篇6

  淅淅瀝瀝的小雨伴著我們的醒來,慌張忙亂的早晨便是現在中學生最真實的寫照,日復一日的上課、聽講、寫作業,我們到底要換來什么?只是最后的一份好工作嗎?不是,至少我們的付出會換來心底那一絲絲小小的成就感,同時也是回報父母的最好途徑,相信每個兒女看到父母欣慰的笑臉,心里都會稍稍寬慰,不是嗎?

  曾經的我們茫然過、失落過,但是我們都一步一個腳印的踏進了中學的課堂,我們已經長大了,不是那個稚氣未脫的小孩子了,我們要懂得道理,明辨是非。上課玩游戲機,聽起來是件很“孩子氣”的行為,但它卻真正出現在了中學課堂,說我們不懂規矩,但《中學生守則》剛入學我們就深入學習過了,那到底是什么原因呢?對老師不尊重,還是對課程沒興趣?我覺得多少還是有一點,不過歸根究底還是我們的自制力不夠強。打個比喻吧!地上有100元錢就在你腳邊,你敢說能看都不看一眼,那就更別說撿了!上課也一樣,你明知道桌洞里有個游戲機,你能看都不看一眼嗎?總的來說玩游戲機的確不對,但同時我們也要加強自己的自制力呀!

  一名合格的中學生當然不是隨便說說的,有位作家說過:點滴的小事才能看出一個人。所以努力吧!為了自己也為了家人,希望在我們畢業的時候,在中學生行為規范這門功課上為自己交一份滿意的答卷,為中學生活畫上完美的休止符!

  用一兩分鐘的時間進行短暫休息,平靜一下課間激動的情緒,取出課本、文具,準備上課。老師進教室后,師生互相問好后,學生才能迅速坐下。坐下時,不要太猛,以免弄得桌椅發出響聲。

  如果上課遲到了,應特別注意舉止的文明和禮節的周到。遲到是違反校紀的行為,如果遲到者冒冒失失往教室里闖,既不尊敬老師,也打攪了其他同學的學習,影響了正常的教學秩序。因此,遲到后,進教室前要用老師能聽到的聲音喊“報告”,征求老師同意后,才能歸位,歸位時,一定要小心謹慎,動作快,腳步輕,以免再次影響他人。回到座位,要立刻拿出書本,認真聽講,不要左顧右盼。如果老師當時沒有問遲到的原因,下課后一定要找老師講明情況并致歉。

  要聚精會神地聽講,不要左顧右盼,交頭接耳,不做小動作,更不能跑離座位。積極參與課堂活動,積極舉手發言回答老師的提問,身體要站直,說話聲音要洪亮,吐字要清晰。別人回答問題時,不要交頭接耳。別人回答錯了時,不要起哄。

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