校園欺凌觀后感通用

　　看完一部作品后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少吧，這時(shí)候十分有必須要寫一篇觀后感了！快來(lái)參考觀后感是怎么寫的吧，以下是小編為大家整理的校園欺凌觀后感通用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

校園欺凌觀后感通用1

　　11月27日，按照學(xué)校的要求，作為學(xué)生家長(zhǎng)我認(rèn)真收看了《預(yù)防校園欺凌共建和諧校園》的知識(shí)講座，感覺(jué)本次講座內(nèi)容對(duì)家長(zhǎng)在如何預(yù)防校園欺凌方面的有很好的引導(dǎo)教育作用，本人深受啟發(fā)，認(rèn)為教育局和學(xué)校組織收看講座非常有必要。

　　校園欺凌事件雖然發(fā)生在學(xué)校，發(fā)生在學(xué)生身上，但這也是社會(huì)大環(huán)境的一個(gè)縮影，任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因?yàn)椤靶�園欺凌”不但對(duì)“受害者”造成傷害，而對(duì)“欺凌者”自身同樣造成傷害。應(yīng)當(dāng)引起全社會(huì)的高度關(guān)注，并采取相應(yīng)措施，共同努力，減少此類事件的發(fā)生，為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　我認(rèn)為，面對(duì)形形色色的校園欺凌，學(xué)校和家長(zhǎng)重點(diǎn)還是在預(yù)防。首先家庭教育是重中之重，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)關(guān)心孩子，加強(qiáng)與孩子的溝通。對(duì)于孩子的不良交往一定要堅(jiān)決予以杜絕，教會(huì)孩子樹立正確的人生觀和學(xué)會(huì)自我保護(hù)方法。教育孩子保持一個(gè)積極向上、快樂(lè)的心。同時(shí)要關(guān)注孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活情況，關(guān)心孩子的內(nèi)心感受和心理健康。作為學(xué)校和家長(zhǎng)都要引導(dǎo)孩子樹立“遵紀(jì)守法為榮、違法亂紀(jì)為恥”的思想，增強(qiáng)孩子們反欺凌的`意識(shí)，為校園欺凌事件的發(fā)生敲響預(yù)防的警鐘，學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)之間的關(guān)系，如果遇到欺凌問(wèn)題，家長(zhǎng)要與學(xué)校加強(qiáng)溝通，共同協(xié)商處理。

　　文明和秩序是任何一個(gè)社會(huì)、一個(gè)學(xué)校所必不可少的。讓我們大家一起共同努力建設(shè)書香校園、陽(yáng)光校園，做一個(gè)講文明、守紀(jì)律的寬容友善之人，為孩子共建友善健康的成長(zhǎng)環(huán)境。

校園欺凌觀后感通用2

　　校園是我們學(xué)習(xí)樂(lè)園，成長(zhǎng)的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。然而，校園里也時(shí)常有不和諧的音符。也許因?yàn)橐粋�(gè)誤會(huì)，有人惡語(yǔ)相加，也許因?yàn)橐淮螣o(wú)意的犯錯(cuò)，有人揮起了拳頭，當(dāng)我們遇到校園暴力時(shí)，千萬(wàn)不能忍氣吞聲，逆來(lái)順受，應(yīng)及時(shí)報(bào)告老師或父母，有必要時(shí)還要尋求法律保護(hù)，同時(shí)也不能不計(jì)后果，以牙還牙，惡意相報(bào)，只會(huì)導(dǎo)致雪上加霜。

　　我們?nèi)绾晤A(yù)防和應(yīng)對(duì)

　　1、在威脅與暴力來(lái)臨之際，首先要告訴自己不要害怕，要相信邪不壓正，終歸大多學(xué)同與老師以及社會(huì)上正義的力量都是自己的堅(jiān)持的后盾，會(huì)堅(jiān)持站在自己一方，千萬(wàn)不要輕易向惡勢(shì)力低頭。

　　2、大聲提醒對(duì)方，他們的所作所為，是違法的行為，會(huì)受到法律制裁，會(huì)為此付出代價(jià)，同時(shí)迅速打電話報(bào)警或大聲的呼救。

　　3、如果危險(xiǎn)發(fā)生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物件來(lái)?yè)酰�可以躲避受到打擊。�?huì)保護(hù)好自己。

　　4、如果周邊有人，要學(xué)會(huì)大聲的呼救，引起周圍的人注意，必須保護(hù)生命安全第一。

　　5、在校園內(nèi)如果遇到同學(xué)威脅勒索、敲詐，一定要及時(shí)的告訴老師和家長(zhǎng)。

　　我們要遠(yuǎn)離暴力，平安上學(xué)，平安回家，遇到暴力問(wèn)題不要回避，不要膽小怕事，要勇敢面對(duì)校園的'不良風(fēng)氣，因?yàn)榕橙酰�往往�?huì)助長(zhǎng)別人對(duì)你的攻擊行為，要用正義，凜然和正義的態(tài)度，努力降低自己受到人生攻擊的概率。

　　讓我們一起努力，讓孩子在健康的環(huán)境，學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。我們一起努力!

校園欺凌觀后感通用3

　　校園欺凌，這是一個(gè)威脅著青少年的身心健康和社會(huì)和諧的問(wèn)題，為全社會(huì)所關(guān)注。當(dāng)孩子走進(jìn)校園，作為家長(zhǎng)或多或少會(huì)擔(dān)心自己的孩遭受校園欺凌。但大部分家長(zhǎng)對(duì)什么是校園欺凌、校園欺凌發(fā)生的原因、怎樣應(yīng)對(duì)校園欺凌等問(wèn)題并不了解。11月28日晚和孩子一起觀看了沈老師主講的《面對(duì)校園欺凌，既保護(hù)好自己也不做旁觀者》線上直播講座，讓我和孩子對(duì)校園欺凌有了更為深入的了解。

　　沈老師的講座內(nèi)容十分豐富，講課的形式也很多樣，十分易于學(xué)生和家長(zhǎng)節(jié)接受。她通過(guò)與線上家長(zhǎng)和同學(xué)的互動(dòng)開(kāi)始，從小調(diào)查導(dǎo)入引出什么是校園欺凌，然后講解了是什么原因?qū)е滦�園欺凌、校園欺凌的形式、如何建立良好的同伴關(guān)系等問(wèn)題。和孩子一起聽(tīng)完這些內(nèi)容，對(duì)以上問(wèn)題有了更進(jìn)一步的了解，明確了雖然每個(gè)孩子個(gè)性不同，面對(duì)校園欺凌的具體情行不通，但在面對(duì)的.校園欺凌時(shí)都應(yīng)該堅(jiān)決說(shuō)“不”，應(yīng)該及時(shí)跟老師和家長(zhǎng)反饋和溝通。但正如沈老師在講座中多次提到的：很多老師和家長(zhǎng)不知道如何應(yīng)對(duì)校園欺凌，即缺乏應(yīng)對(duì)校園欺凌的技巧和能力，我個(gè)人認(rèn)為面對(duì)校園欺凌學(xué)校和家長(zhǎng)錯(cuò)誤的處理方式可能會(huì)使校園欺凌事件變得更加糟糕，所以在一定程度上加強(qiáng)對(duì)教師應(yīng)對(duì)校園欺凌應(yīng)對(duì)能力還是十分必要的，家長(zhǎng)也要掌握基本的應(yīng)對(duì)校園欺凌的技巧和方法也是十分必要的。

　　聽(tīng)完沈老師的講座感覺(jué)這個(gè)話題確實(shí)是很有必要讓學(xué)生、家長(zhǎng)和教師了解的，這次講座使我對(duì)校園欺凌有了更明確的認(rèn)識(shí)，能深深體會(huì)到了校園欺凌的危害，希望孩子在學(xué)習(xí)完后不但能夠區(qū)分開(kāi)玩笑和欺凌，而且能知道平時(shí)應(yīng)該怎么做，真正會(huì)敢于對(duì)校園欺凌堅(jiān)決說(shuō)“不”。

校園欺凌觀后感通用4

　　星期三的品德課上，我們觀看了一部視頻，這部視頻的題目就是《校園欺凌》。

　　《校園欺凌》的主講是"宗爸"，他用樸實(shí)、幽默的語(yǔ)言為我們講解了什么是校園欺凌，遇到校園欺凌怎么辦，以及如何預(yù)防校園欺凌。看完之后，我總結(jié)了三個(gè)詞，就是自衛(wèi)、預(yù)防和勇敢。

　　關(guān)于自衛(wèi)，我想說(shuō)的是：相信很多人以為是我打你一拳，你就還我一腳，其實(shí)并不是這樣，自衛(wèi)是指保護(hù)自己，而不是去傷害別人。比如有人追著你，你要丟下他要的'東西快速逃跑，但如果他故意要欺負(fù)或者傷害你，你要抱著旁邊的路人的大腿向其求救，若無(wú)效，你就要找到一個(gè)角落，爭(zhēng)取躲進(jìn)去，把自己身體重要部分保護(hù)起來(lái)，不受攻擊。

　　而預(yù)防是指不讓校園欺凌發(fā)生，那么如何預(yù)防呢？最好的辦法其實(shí)就是多交朋友。因?yàn)榕笥讯嗔耍�人家剛想欺�?fù)你，就看見(jiàn)你正與一群人玩得很嗨，哪里還敢欺負(fù)你呀？直接就跑了。所以廣交良友，多多益善。

　　勇敢就是說(shuō)要在受到欺負(fù)后說(shuō)出來(lái)，勇于發(fā)泄，不要悶聲不響地收欺凌。因?yàn)橹灰�你說(shuō)出來(lái)了，大家都會(huì)幫助你，不然他欺負(fù)了你一次，就肯定會(huì)有第二次，甚至還有第三次，這樣會(huì)產(chǎn)生一個(gè)惡性循環(huán)，讓他一直來(lái)欺負(fù)你。而你卻一直都忍，這樣做不但對(duì)自己不好，而且對(duì)其他人也不好，還會(huì)讓他更加大膽，肆無(wú)忌憚地去欺負(fù)更多的人。

　　總之，我們要與同學(xué)們和平共處，既不要欺負(fù)別人，也不要收別人欺負(fù)，一定要做一個(gè)正直、樂(lè)觀，敢于表達(dá)的人，而且我們還要團(tuán)結(jié)起來(lái)，讓校園欺凌絕跡！我想這才是這個(gè)視頻最大的目的吧！

校園欺凌觀后感通用5

　　人們都說(shuō)，學(xué)校是學(xué)習(xí)的圣地，歡樂(lè)的樂(lè)園，可是最近出現(xiàn)“校園欺凌”事件，這些欺凌者往往有不好的行為習(xí)慣，如：酗酒，抽煙，玩暴力游戲等。

　　我在玩電腦時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)熱點(diǎn)新聞，它說(shuō)：“在一所學(xué)校里。一位女性學(xué)生被嫁禍偷隔壁宿舍同學(xué)的錢。”還有一個(gè)同學(xué)在網(wǎng)吧里被毒打了4個(gè)小時(shí)后活活被打死。你們說(shuō)，這些行為惡不惡劣，這樣的行為應(yīng)不應(yīng)該阻止，應(yīng)不應(yīng)該對(duì)“欺凌者”進(jìn)行懲罰，在這里我可以教你幾招成為“受害者”的妙招：

　　1。在你被索要錢財(cái)?shù)臅r(shí)候，你先給他們一些錢，然后再去向老師報(bào)告，或者直接撥打110報(bào)警，讓他們受到懲罰，教育等。

　　2。在你被辱罵時(shí)，千千萬(wàn)萬(wàn)不可以罵回去，這樣會(huì)讓情況惡化，導(dǎo)致拳腳相加。

　　你們知道什么樣的人會(huì)成為欺凌者？我知道：身強(qiáng)體壯的人；2。學(xué)習(xí)較差的學(xué)生；3。沒(méi)有家庭背景的人；4。單親家庭；5。被父母過(guò)于溺愛(ài)的人。我也成為過(guò)欺凌者，同樣去欺負(fù)過(guò)別人；在一次課間休息時(shí)，我與一位同學(xué)在一起玩，可是，后來(lái)玩得過(guò)激了，也許我便拳腳相加，打著打著，老師突然來(lái)，他把我叫到身邊，溫柔地說(shuō)：“他問(wèn)，你們?yōu)槭裁创蚣苎剑�你知道這樣的'后果嗎？”我搖了搖頭，老師蹲下來(lái)對(duì)我說(shuō)：你知道他在被你打的是怎么想的嗎？你應(yīng)該換位思考，前一分鐘為自己想，后一分鐘為別人想，這樣你們就不容易打起來(lái)”。

　　最近，校園欺凌事件越開(kāi)越頻發(fā)，越來(lái)越多的父母失去孩子，越來(lái)越多的人走上不正確的路，這么多的事情都由校園欺凌，難道我們不能遠(yuǎn)離他們嗎？讓我們攜起手共建美好校園。

校園欺凌觀后感通用6

　　近年來(lái)，“校園暴力”一詞出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，但它并不是近幾年才出現(xiàn)的，并且不可否認(rèn)它一直在升級(jí)，施暴者通過(guò)熱暴力，冷暴力等一系列各種各樣的方式手段對(duì)受害者進(jìn)行身體和精神上的攻擊。這個(gè)現(xiàn)象多發(fā)生在中小學(xué)，低年級(jí)的學(xué)生，遭受的暴力以肢體接觸類的`硬暴力為主，初中生則以語(yǔ)言上的軟暴力為主，而對(duì)于高中生而言，則是言語(yǔ)上的軟暴力和行為意愿類暴力為主。

　　我覺(jué)得，這些校園暴力能發(fā)生的原因在于群體，沒(méi)有誰(shuí)壞的徹底，群體劃分，幫派劃分很容易讓他們產(chǎn)生一種沖動(dòng)情緒，群體感情的狂暴，會(huì)因?yàn)樨?zé)任感的徹底消失而強(qiáng)化，意識(shí)到肯定不會(huì)受到懲罰，而且人數(shù)越多這一點(diǎn)就越是肯定，以及因?yàn)槿硕鄤?shì)眾而一時(shí)產(chǎn)生的力量感，會(huì)使群體表現(xiàn)出一些孤立的個(gè)人不可能有的情緒和行為，所以，群體很容易干出最惡劣的極端勾當(dāng)。

　　校園暴力事件要想得到妥善解決，我們對(duì)那些犯過(guò)錯(cuò)誤、知道悔改的學(xué)生不應(yīng)一味的指責(zé)，應(yīng)該悉心教導(dǎo)，并且對(duì)受害學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，增強(qiáng)他們的信心。對(duì)于情節(jié)嚴(yán)重者，應(yīng)制訂出相關(guān)的法律進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹撇茫�不能任其肆意妄為。學(xué)校應(yīng)更加注意學(xué)生的身心健康，在完善大腦的同時(shí)，不要忽視對(duì)心靈的教育。而作為朝夕相處的家庭，它的環(huán)境氛圍也顯得尤為重要，父母應(yīng)盡量多多陪在孩子身邊，不錯(cuò)過(guò)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，在其身邊進(jìn)行積極的多方面指導(dǎo)。只有這樣，我們才能盡可能的將校園暴力扼殺在搖籃里。學(xué)生是一個(gè)民族國(guó)家的未來(lái)，讓我們攜起手來(lái)共同呵護(hù)他們，為創(chuàng)造和諧校園，和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量！

校園欺凌觀后感通用7

　　學(xué)校是一個(gè)學(xué)習(xí)的地方，是一個(gè)美好的地方。是不允許存在校園欺凌的行為的`。

　　那天放學(xué)，我在教室里寫作業(yè)。我看見(jiàn)有一位同學(xué)正在教室墻壁上欺負(fù)一個(gè)比較弱小的同學(xué)。我及時(shí)上去制止他，才停止了這種行為。我有一個(gè)同學(xué)，好像是因?yàn)樗�成�?jī)優(yōu)異。班上的人都不喜歡他，因?yàn)樗�平時(shí)喜歡吹牛。有幾個(gè)人故意針對(duì)他，有一點(diǎn)理由就對(duì)他破口大罵。記得三年級(jí)有一次，這位同學(xué)和其他同學(xué)不知道為什么吵起來(lái)了。后來(lái)打了起來(lái)，4個(gè)人打他。我是聽(tīng)其他年級(jí)的人說(shuō)的，他回來(lái)跟我說(shuō)那幾個(gè)人他都打得過(guò)。但是我不小心看到了他腿上有許多傷口，他說(shuō)沒(méi)事，不要告訴別人。還有許多這樣的事例。一名學(xué)生去網(wǎng)吧，被去他幾個(gè)學(xué)生打了4個(gè)學(xué)生左右，被活活打死。旁邊的人也不去報(bào)警。在這里我教大家?guī)渍斜黄哿钑r(shí)的辦法。1、如果被其他幾個(gè)同學(xué)打時(shí)，千萬(wàn)不要逞強(qiáng)。因?yàn)橐粋�(gè)人是打不過(guò)的。想辦法呼救，讓旁邊的人去告訴老師。2、遠(yuǎn)離空曠的地方。3、如果有人向你索要財(cái)物，先給他。回家后告訴父母。4、不要讓別人覺(jué)得你好欺負(fù)，同時(shí)也不要去欺負(fù)別人。

　　以上幾點(diǎn)就是我的辦法。校園欺凌在以前不會(huì)引起重視，所以才會(huì)有這么多欺凌事件發(fā)生。學(xué)校本來(lái)是一個(gè)很美麗的地方，正是有了校園欺凌，才讓學(xué)校變得可怕。讓我們聯(lián)起手來(lái)，對(duì)校園欺凌說(shuō)“不”!

校園欺凌觀后感通用8

　　“我們的教育，不僅僅是教你們學(xué)知識(shí)，還要教你們做個(gè)好人。”班會(huì)上馬校長(zhǎng)這樣說(shuō)道。對(duì)啊，學(xué)校就是一個(gè)讓學(xué)子進(jìn)步、完善和發(fā)展的地方，它將一切壞念頭扼殺在萌芽階段。讀書以明理，明理方可成人。

　　這次班會(huì)圍繞“拒絕校園霸凌，做品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生”展開(kāi)。班會(huì)中幾段學(xué)生打架斗毆、欺凌弱小的校園霸凌事件視頻，使觀看的我內(nèi)心受到極大的震撼。平日里念著文明友善的莘莘學(xué)子竟也成了對(duì)他人惡語(yǔ)相向、棍棒相加的人。如法制副校長(zhǎng)謝所長(zhǎng)說(shuō)，13億人，安康280多萬(wàn)，我們彼此相遇，并將同窗3年是多大的緣分，平常同學(xué)之間的一些小摩擦，我們?cè)撚脤捜莸男膽B(tài)去對(duì)待，畢竟有的人、有的事都要我們?nèi)フ湎АＴ僬撸�這樣的青澀年華，我們要對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。

　　“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。”逝去的日子就不會(huì)重來(lái)，做過(guò)的決定也不會(huì)輕易更改。若有天我們成了施暴者，即使發(fā)膚無(wú)損傷，心理留下的`陰影將是無(wú)法抹去的，父母給予我們生命，為何又要再做些令他們操勞費(fèi)心的事。即便不是很優(yōu)秀，不闖禍惹事就挺好。同樣是不友善待人，不處理好人際關(guān)系，成為受害者也是有可能的。心靈與肢體的創(chuàng)傷想要徹底消去，終究是困難的，血肉源于父母，無(wú)論傷害或深或淺，都會(huì)給父母帶來(lái)苦楚與懊惱。其三，站在衡量個(gè)人健康的角度來(lái)說(shuō)，道德健全是其中很重要的一項(xiàng)，若因小事就與人爭(zhēng)執(zhí)不下，又何談大度與寬容。嫉妒他人植下禍根的種子，又怎樣前往光明的方向。整日糾結(jié)于利益名譽(yù)，人性本善也終將被摧毀。

　　拒霸凌之門外，品學(xué)固優(yōu)也。

　　在變壞之前做個(gè)好人，為自己，為父母，為他人。

校園欺凌觀后感通用9

　　提起校園，我們眼前就會(huì)浮現(xiàn)出一幕幕純真又美好的畫面。但是，校園欺凌和暴力成為了校園金色陽(yáng)光里一抹令人憂慮的陰影。這就是老師讓我們看的『預(yù)防校園欺凌』宣傳片的主題。

　　宣傳片首先介紹了一個(gè)典型的校園暴力的案例：20xx年12月1日，山東一名14歲少年扈強(qiáng)，和同學(xué)產(chǎn)生了矛盾，最后竟持刀捅死了那位同學(xué)。被捕時(shí)他說(shuō)：“我想弄死他，反正我才14歲，法律又不會(huì)拿我怎樣。”，扈強(qiáng)因?yàn)闆](méi)有法律意識(shí)，認(rèn)為自己未成年，法律不會(huì)判他的.刑，而捅死了自己的同學(xué)。雖然國(guó)家保護(hù)未成年人合法權(quán)利，但法律面前人人平等，只有嚴(yán)懲違法者，社會(huì)才會(huì)公平。因此，扈強(qiáng)受到了法律的嚴(yán)厲懲罰。

　　隨后，宣傳片又介紹了很多防止關(guān)于校園欺凌和暴力的知識(shí)，如：校園欺凌和暴力的分類、主要引起的原因和預(yù)防措施等等。

　　在我們的校園里，雖然沒(méi)有『預(yù)防校園欺凌』影片講述的案例那樣典型，但類似的事還是時(shí)有發(fā)生的，如：有的同學(xué)要其他同學(xué)給他作業(yè)進(jìn)行抄襲，不同意就打人家；有的一言不和就動(dòng)手打人……通過(guò)對(duì)影片的觀看，大家都受到了一次深刻的教育。

　　我感到：校園應(yīng)是最陽(yáng)光、最安全的地方。校園欺凌和暴力頻發(fā)，不僅傷害未成年人身心健康，也沖擊社會(huì)道德底線。我們應(yīng)當(dāng)多措并舉，特別要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，堅(jiān)決遏制漠視人的尊嚴(yán)與生命的行為。

　　我向大家呼吁：預(yù)防校園斯凌，從我做起，讓我們的校園成為一個(gè)和諧、美麗的大家庭。

校園欺凌觀后感通用10

　　校園是我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、接受教育的地方，本不該為欺凌事件的陰影籠罩，可據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計(jì)，全國(guó)絕大多數(shù)地區(qū)未成年人犯罪增多，有些地區(qū)年增幅在30%以上，作案者和受害者絕大多數(shù)為像我們這樣的在校學(xué)生。

　　從80年代末到現(xiàn)在已出現(xiàn)了一個(gè)未成年人犯罪高峰，我國(guó)出現(xiàn)的校園欺凌事件并不是孤立的。由于影視業(yè)的`商業(yè)化，欺凌恐怖影視作品越來(lái)越多，充斥我們的視野，許多作品中對(duì)于犯罪過(guò)程細(xì)節(jié)的描述，成了不少青少年模仿的根源，而校園又成了他們“付諸實(shí)踐“的理想場(chǎng)所。

　　校園欺凌事件的存在，受影響的絕非個(gè)別學(xué)生，我們?nèi)�體青少年都會(huì)受此不良影響。校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)的凈土，但屢見(jiàn)不鮮的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o。花季少年身上的欺凌傾向十分令人擔(dān)憂。說(shuō)來(lái)說(shuō)去，就是一句話“冤冤相報(bào)何時(shí)了?“

　　校園欺凌同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往問(wèn)題，人際交往需要風(fēng)度，風(fēng)度就是用溫柔去對(duì)待倔強(qiáng)的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱情去融化冷酷的人。

　　儒家學(xué)說(shuō)認(rèn)為，人心固然有善端，但它一開(kāi)始只是一個(gè)萌芽，而且它隨時(shí)會(huì)遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長(zhǎng)大，就需要特別的守護(hù)和滋養(yǎng)。提高德性是一個(gè)十分艱難的修養(yǎng)過(guò)程。游戲人生，看起來(lái)固然瀟灑，可如此泛泛而過(guò)又能找到什么樣的人生感覺(jué)?生命是單程線，沒(méi)有回頭的機(jī)會(huì)。

　　我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，反對(duì)校園欺凌從我們做起。

校園欺凌觀后感通用11

　　最近一段時(shí)間對(duì)于有關(guān)“校園欺凌”事件的報(bào)道相當(dāng)多，手段及其兇狠，行為及其惡劣，畫面觸目驚心，大多都是未成年的孩子，讓人感覺(jué)社會(huì)的黑暗似乎不會(huì)因?yàn)檫@些處在良好環(huán)境下的“太子”與“公主”們有所改善，是什么原因造成的這一本不應(yīng)發(fā)生的事情呢?越來(lái)越多的悲劇發(fā)生在我們的身邊，似乎不會(huì)因小小的新聞報(bào)道所杜絕，是什么樣的環(huán)境讓這本該單純善良的孩子如此猖狂，一個(gè)號(hào)稱擁有“5000年優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的泱泱大國(guó)”，竟然無(wú)法制止如此惡劣的行為，似乎父輩的成就多么顯著都只是徒勞，沒(méi)有繼承，也沒(méi)有能力發(fā)揚(yáng)，有點(diǎn)可悲吧!

　　按理說(shuō)，在第一次的校園欺凌發(fā)生時(shí)，必然引起軒然大波，也定會(huì)引起家長(zhǎng)與老師的警覺(jué)，與教育研究人員的反思。但是事情似乎沒(méi)有想像的那么完美與簡(jiǎn)單，反而將這種暴力色彩籠罩在育賢才、為師表的校園，一些充滿江湖暴力、哥們義氣的思想壓力，讓更多的學(xué)子心有余悸，把清靜、和諧的學(xué)府弄的糟糕、洄蕩!為什么人們沒(méi)有從中得到教訓(xùn)呢?為什么讓這種風(fēng)氣繼續(xù)延續(xù)下去?試問(wèn)：究竟要發(fā)生多少案例才可以引起大家的重視，究竟讓多少祖國(guó)的花朵香消玉損才后悔莫及呢?如果說(shuō)，祖國(guó)的發(fā)展必然要犧牲許多無(wú)私的`奉獻(xiàn)者，教育的發(fā)展要以孩子之間的相互摧殘作為代價(jià)，似乎這個(gè)代價(jià)有點(diǎn)昂貴。

　　校園欺凌問(wèn)題引出一個(gè)問(wèn)題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬(wàn)里;而逆流的航船只能是舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠(yuǎn)打翻而深沉海底。選擇，是一次對(duì)人生的不斷完美。

　　謹(jǐn)慎做出每一個(gè)選擇，讓我們的青春之花綻放得更加絢麗燦爛。

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