我們的孩子《地球上的星星》觀后感900字
當品味完一部作品后，這次觀看讓你心中有什么感想呢？這時候，最關鍵的觀后感怎么能落下！想必許多人都在為如何寫好觀后感而煩惱吧，下面是小編收集整理的我們的孩子《地球上的星星》觀后感900字，歡迎大家分享。
我們的孩子《地球上的星星》觀后感900字1
“人生就像棉花糖，用希望和夢想做成……”耳畔奏響輕快、激揚的音樂，我渾身像電流擊中一樣。毫無疑問，《地球上的星星》這部印度兒童電影，是一部充滿人文關懷和教育意義的電影，是一部贊頌師愛的電影。
在影片的開頭，我們看到了一個調皮、搗蛋的小男孩伊桑。他在周圍人的眼里懶惰、愛撒謊、不喜歡學習、愛打架，簡直就是讓老師和家長頭痛的問題學生。
在另一個視角，影片通過伊桑的眼睛呈現了美好的世界：池塘里游來游去的魚，窗外嗷嗷待哺的小鳥，天空變幻莫測的云……
可憐的伊桑所有的功課從來都是不及格甚至是零分，所有的字母和數字他都會寫錯，老師們經常讓他罰站在門口，父親對他呵斥、打罵，同學們瞧不起他，說他是個傻瓜。他被學校開除，被送到寄宿學校，成了一個自閉兒，面臨再次被開除的命運……
一個戲劇性的變化是美術老師的出現。在笛子歡快的調子中，小丑裝扮的老師笑哈哈地出現在孩子們面前。這個細心的老師發現伊桑的與眾不同，便通過觀察和上門家訪得知他有閱讀障礙癥。這位美術老師通過講故事、舉辦畫畫比賽方法，鼓勵和幫助伊桑重新找到自信。他主動給伊桑補習功課，在沙堆里寫字母，用手指在伊桑手臂上默寫字母，在臺階上練習計算……他獨特的教學方法，讓伊桑容易接受，不斷地進步著。當父親和老師面談告別后，看到兒子吃力地辨認著告示牌上的字母時，感動得熱淚直流……當看到伊桑獲得比賽冠軍，激動地與老師相擁的鏡頭時，我的心里涌動著一種溫暖的感覺。
“世界上從來不缺少美，缺少的是發現美的眼睛”。電影《地球上的星星》充分說明了這一點。每一個人都可以用愛點亮星星，每一顆星星又會用自己的光照亮這個世界。這是多么美好的事情啊！
教師的職業是神圣的。我們也需要用一雙善于發現美的眼睛，去發現每個學生美的地方。我們不能只是注重考試分數，還要挖掘學生身上的潛能。尊重學生，讓每一個生命都得到陽光和雨露，讓每一個生命都能枝繁葉茂、碩果累累。
“人之初，性本善”，只要通過正確的教育方式，通過耐心的引導，每個學生都會走上正確的道路。就像影片中的伊桑，如果沒有美術老師的細心與耐心、愛心，也許伊桑走上的就是另外一條路。在父母的責罵、伙伴的嘲笑、老師的刺激下，他有可能走向歧途。在這種不良環境中長大的他，以后性格將是孤僻、冷漠、心胸狹窄、充滿仇恨的。
“教師是人類靈魂的工程師。”愿教師們能引導學生走向正確的、樂觀的、光明的道路，讓孩子們健康、快樂地成長。
我們的孩子《地球上的星星》觀后感900字2
大概是對心理學的熱愛，兩個半小時的電影一口氣看完，沒有什么大悲大喜的情節，有的只是時下部分兒童所面臨家長學校的一些教育理念，發展方向云云。讀完感觸頗多，就以我拙劣的文筆，權當休閑寫寫我對這部電影的一個觀后感。
電影的開頭是一幅幅顛倒莫名的圖畫，也是故事小主人公伊夏由于先天的問題所面臨的一個讀寫方面的‘障礙’。上帝關上一扇窗，也必然會打開一扇門。無疑，伊夏是一個天馬行空的男孩子，充滿想象力的世界里有著奇妙美麗大膽豐富的色彩動畫。會飛的魚兒，神秘的星空，可愛的星球，童真的飛船，等等許多有趣的世界，他沉醉其中。
但現實是殘酷的，由于學校老師的偏執教育理念，家長扭曲的價值觀，逐漸的迫使一個天才慢慢走向寂滅。
可是，就像千里馬之遇伯樂，伯牙之遇子期。阿米爾汗飾演的尼克老師作為一個美術課代課老師來到了他的世界，從此他的世界從陰影逐漸又恢復了以往的天馬行空。不僅如此，有著豐富知識和經歷的尼克幫助小主人公伊夏成功的學會了理解和接受以往晦澀難懂的文化課，字母數字的應用。
其中的曲折自不必多說，故事的大概內容便是如此了。
那么我們生活在目前經濟高速發展，全民素質落后的一個大環境之中，我們也自然有機會遇到這種情況，我們是不是有這份慧眼，有這份耐心會去接納和引導這樣一個在某些方面有缺陷的兒童呢？不管答案如何，我從來都相信，上帝是一個公平的存在。
值得深思的就我看來有兩件事情，其中一件是家長和老師對孩子身心發展的不重視和不夠深入的了解。電影中的孩子伊夏最開始無疑是不幸的，面對著老師的辱罵，父母的不理解，小伙伴的暴力。他真的是很勇敢的，直到他的父母送他去一所寄宿學校，在伊夏來看，那是一種最沉重的懲罰，他開始了自閉的生活。值得一提的大概是那本快翻漫畫，每一頁都描述的是他的父母哥哥逐漸遠離他的一個過程。看到這里，誠然是心酸且無奈的，一個小孩子初識世界，卻得不到應有的理解和關愛，那該是怎樣的一種凄涼。
另一件便是整個社會對于小孩子心理發展的普遍漠視。實際上，心理學上對于小孩子從受精至青春期的每一個細分階段都有著足夠的描述和大量的試驗，我們已然有了前車之鑒，不該讓幼小的心靈承受無妄之災。不論是家長，老師，還是其他相關的人都該去又一個正確的價值觀和正確的理念去教育下一代。
我們的孩子《地球上的星星》觀后感900字3
每個人都對世界有不同的看法，別人無法理解。或許當天你們表達出來時，世人會嘆為觀止！
——題記
《地球上的星星》這部電影講述的是一個小男孩在校學習的坎坷經歷，最終一個細心仁慈的老師用自己的愛為小男孩打開了充滿希望的大門，使我們感受到班主任對一個學生成長成才的重要性。在每個老師都放棄小男孩時，在家人都漠不關心他時，在他自己都快崩潰時，這個細心地老師看到了小孩的天賦和才華。小男孩在自己封閉的世界里，一直沉默沉默。。。。。其實這是他對學校生活恐懼和膽怯的表現，更實質的是他缺乏與家人的交流、理解，從而被擊垮自信心，久而久之他徹底失望了，就如那位老師所講“與其說‘我不能’，不如說‘我想’”，確實，“望子成龍，望女成鳳”是每個家長的夢想，人人都想往高處爬，但是話又說回來，有志向、有希望是件好事，那么家長老師就應該理解孩子，應該培養孩子有自己的想法。
每個孩子都是獨一無二的，每個孩子都有自己的個性，來到世上不斷地學習也應該是為了順應自己的資質而讓自己更加成長以取得進步。但是很多的時候，由于各種各樣的原因孩子未必能把自己的才能發揮出來。就如現在學校的制度，許多時候學校老師更看重的是卷面上的分數，然而分數并不能完全是一個人資質的展現。可能老師認為，分數可以成為孩子努力地目標，其實對于孩子來說，不管自己的分數是好是壞，無形中都是一種壓力，只不過每個孩子面對這種壓力的心態是不同的，不同的心態就又成了分數差別的直接原因，如此循環著，形成許多電影里那樣的小男孩，但并不是每個孩子都會像他那么幸運而碰見伯樂，使自己褪去身上的灰塵成為那顆發光的星星。作為將來的家長或是老師，要正確的面對自己，我完全要調整自己。當然，不可避免的會看到孩子的分數，重要的是我會怎樣去處理它，甚至當我遇到這樣的'情況用什么樣的方式來面對，用什么樣的途徑去交流，使孩子有積極地心態處理分數，在分數面前合理的調整自己，與此同時協調自己的特長與正在進行著的學習之間的關系。
星星之所以會發光發熱，除了自身不透光外，太陽的光芒也是它閃亮的重要原因，而我們就要立志成為太陽光中的一絲一縷。不可否認，人無完人，但是我們可以控制自己對孩子的不易之處更充分理解，讓每個孩子都努力成為屬于天空中的那顆星星。
我們的孩子《地球上的星星》觀后感900字4
終于放假了，今天得空觀看了《地球上的星星》這部影片。影片中講述了一個8歲的男孩伊夏的世界是充滿了驚奇和快樂的，他正在用一切他能夠想到的方式和這個陌生的世界進行著交流，同時也充分的享受著大地萬物慷慨的贈與。可是，這樣的伊夏卻是成年人眼中的問題兒童，他的成績不好，在班上的排名靠后，腦子里還充滿了各種匪夷所思的鬼點子，在又一次闖下大禍后，忍無可忍的父母將他送往了寄宿學校。
雖然伊夏的新生活并沒有什么改變，但在內心里，和父母分離的生活讓他感到悶悶不樂，這時，一位名叫尼克的美術老師走進了他的生活。和以往所見到的固守成規的老師不同，尼克主張讓學生們保留自己的個性和思想，自由的發展。在和尼克相處的日子里，伊夏和尼克都慢慢的成熟了起來。
影片中小主人公伊夏特有的頑皮可愛與自由演繹的生動真實，就像是我們身邊的孩子一樣。面對如此特別、淘氣的孩子有多少老師能耐下心來等待他成長？尼克老師用行動和愛踐行著教育者的職責，我佩服他面對質疑的堅持、欣賞他對教育的理解、更對他對孩子的點滴付出充滿敬意！
看完影片，不禁聯想起前不久偶然看到的一篇文章《一粒一香》。文中講作者與好友聚餐，歡飲至微醺，當捧碗起筷時，發現瓷碗上印著四個精巧的藝術字：一粒一香。不是“一粒香”，不是“粒粒香”，也不是“每一粒都香”，是“一粒一香”！一碗米飯，米粒當以千計，若真一粒一香，細品之下，該是有千種味道，千重香氣綿綿入口了。一粒一香，千粒千香，是一種怎樣的妙不可言和不可思議啊！
是啊！“一粒一香”，對于每一位老師來說，學生就應該是“一生一特點”、“一人一性格”。反思教育，我們的教育可否做到因材施教？是否尊重學生的“一生一特點”？我們總是在要求“五根手指一般齊”；我們的家長總是忽略孩子身上的優點，總拿孩子的短板同別人的強項比較，傷害孩子……
教育，應該是讓每一個孩子努力做到最好的自己。無論老師還是家長，都應少一份埋怨、責怪；多一份包容、理解。怎樣能真正幫助孩子從心智到學業逐漸有所提升，讓孩子真正成長起來，應該是檢驗老師、家長合格與否的標準。
每個孩子都是特別的，強行將他們裝在同一個箱子中，只會造就復制人偶的時代。讓孩子的童年多一些屬于自己的天馬行空和自我探索，這種探索也許會走很多彎彎路，但正是彎彎路上的點滴感受，流連忘返才是屬于他們自己生活的細節和美麗。少一點控制，多一點理解，讓地球上的星星都能閃耀自己的光芒。
我們的孩子《地球上的星星》觀后感900字5
校車的喇叭已在胡亂彈奏，媽媽慌慌張張地拉出伊夏，路上的一水洼坑映照著艷陽，伊夏一蹦，水星四濺。我想，這是伊夏特有的頑皮可愛與自由，在想象的世界里天馬行空，魚兒能在水中輪滑，行星相撞來計算乘法。
當伊夏屢屢闖禍，或約翰打輸網球決賽時，父親失望的嘴角、質問的眼神，都讓我腦中浮現著這個詞——控制欲。不僅僅是因為他們希望孩子完成他們不圓滿的夢想，更是因為在這快節奏的現代生活里，一切模式化、條理化，他們的眼中似乎容不下一個不按常理出牌的孩子。但他們不知道，或也不想知道，不按常理出牌的伊夏患有讀寫障礙。鬧鈴響起的第一聲，以為熟睡的雙眼卻機械般地睜開，他們像機器人般按程序執行著一天的任務，不疏不漏，毫無情感。但當鏡頭轉向伊夏時，無可掌控的自由與色彩又重現我們的眼前，他喜歡發呆幻想，喜歡不緊不慢，而這卻令他與這競爭激烈的時代格格不入。父母希望能控制孩子好好上學，控制他規規矩矩成長，控制他成為醫生、工程師或公務員，老師則希望能控制學生鞋子保持光可鑒人，控制他集中注意認真上課，控制他考試高分，而在這一系列的控制下，孩子本身似乎也希望控制自己，約翰在輸掉比賽后的一句“sorry”不就在表達他無法控制自己成為贏家的歉意嗎？叛逆期的我們，曾經多么討厭被控制，但隨著年歲的增長，我們偶爾也會想，被控制著成長也沒什么不好，起碼仕途坦蕩、衣食無憂。是啊，生活，就像是磨石刀，總能將我們變得平滑光整。有時聽到關于改革教育體制的小論，我卻在想，當孩子本身也已經開始害怕創新、害怕變化時，制度的改革又談何容易呢？
控制欲的膨脹伴隨的卻是理解的缺失。他們只知道孩子破壞了他們的控制權力，卻不愿了解導致這一后果的前因，是因為從不花功夫不努力，還是因為努力卻還是難以完成呢？而不被理解的伊夏，似乎屢屢闖禍于課堂，直到被老師轟出罰站前一刻，伊夏向門邊的同學發出勝利信號般的“yes”，我才明白那是他對達人不滿的報復與宣泄，是他對被關注被理解的渴望。
伊夏如同一只迷失在逃荒中的羔羊，看著家人在擁擠的狹縫中消失，他的焦急、慌張和無助，或許沒被完全忽視，但父母將問題束之遠方，難道就是正確的處理方法嗎？難怪如今的父母動不動就把難以馴服的孩子送出國，傻傻地以為問題的遠離便是解決，卻不知問題的根源還立于原地。
或打罵，或溺愛，這都是扭曲異化的關心，而孩子真正需要的關心，不過是能騎在爸爸肩上吃冰棍，能在發呆幻想時得到一點理解，能有面對面傾心交談的時候。每個孩子都是特別的，強行將他們裝在同一個箱子中，只會造就復制人偶的時代。少一點控制，多一點理解，讓地球上的星星都能閃耀自己的光芒。
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