一個(gè)孩子三個(gè)幫的觀后感
學(xué)習(xí)之道
在高中的時(shí)我便看過《三個(gè)傻瓜》，但因?yàn)檫@只是作為緊張學(xué)習(xí)中的放松，所以我也只是把它當(dāng)做一部很有趣很好笑的的喜劇，沒有對(duì)它進(jìn)行什么深入思考。而近期再次看了《三個(gè)大傻》，卻久久不能從對(duì)其的思考中走出來。
《三個(gè)傻瓜》把故事背景定在三個(gè)大學(xué)生的身上，他們?nèi)齻�(gè)的問題，也正是我們作為大學(xué)生所要思考或者面對(duì)的問題，所以，觀看這部電影，對(duì)于我，對(duì)于所有的大學(xué)生來說，都是一次深刻的心靈之旅，特別是在學(xué)習(xí)上。
對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)
首先我覺得這部影片傳達(dá)了一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識(shí):學(xué)習(xí)不是死記硬背，而是靈活運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，做到學(xué)以致用。
蘭徹?zé)o疑是影片中將這一點(diǎn)做得最好的。他在開學(xué)剛到時(shí)便利用尿是鹽溶液會(huì)導(dǎo)電的原理教訓(xùn)了企圖玩弄他的學(xué)長(zhǎng)。用法罕的話說： “鹽水具有極強(qiáng)的導(dǎo)電性，初二物理知識(shí)，我們都學(xué)過，只有他會(huì)應(yīng)用。”
與之相反的是查托，是個(gè)典型“背多分”，為了背書還會(huì)吃增強(qiáng)記憶力但是會(huì)放臭屁的奇怪藥丸。他只是一股腦兒把東西裝進(jìn)腦子里，卻不深入探索其中的含義，這使他在學(xué)生發(fā)言時(shí)因?yàn)橹槐掣宓欢浜x而大大出糗。還有在第一節(jié)機(jī)械課上，蘭徹對(duì)機(jī)械簡(jiǎn)單實(shí)際的定義，他完全按書上內(nèi)容對(duì)機(jī)械的定義，以及后來蘭徹在發(fā)明方面累累的碩果，他在求蘭徹與其合作的滑稽姿勢(shì)，可得出一個(gè)真正的成功者是一個(gè)能靈活運(yùn)用其所學(xué)之人，而不是只懂死記硬背照搬照套的人的結(jié)論。“死記硬背也許能讓你通過大學(xué)4年，但會(huì)毀掉你接下來的40年”，蘭徹如是說。
所以我覺得我們一定要樹立學(xué)以致用的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)的目的就是讓我們掌握更多的知識(shí)以應(yīng)對(duì)未來生活中可能出現(xiàn)的問題，學(xué)習(xí)最終還是要回歸到實(shí)踐中。若是只記住了一大堆理論知識(shí)，卻不會(huì)運(yùn)用到生活中，那這段學(xué)習(xí)就沒有達(dá)到它的目的，失去了它的意義，也等于說花了那么多時(shí)間去學(xué)最終什么都沒學(xué)到，浪費(fèi)了時(shí)間精力。
綜上所述，我們不僅要學(xué)習(xí)，還要將學(xué)到的知識(shí)加以運(yùn)用。或許我們不是天生的靈活運(yùn)用知識(shí)的人，但我們一定要不斷探索所學(xué)知識(shí)的深義，并不斷嘗試將其與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，即使成不了蘭徹，也可以受益匪淺。
大學(xué)生該怎樣學(xué)習(xí)
看完影片我們可以知道蘭徹認(rèn)真研究機(jī)械工程學(xué)并年年考第一并不是因?yàn)橐珖?guó)最好理工學(xué)校的畢業(yè)證或一紙第一名的證明，更不是因?yàn)橐玫揭粋�(gè)好的就業(yè)單位的青睞，而是為了自己對(duì)機(jī)械的興趣，是對(duì)工程學(xué)的熱情執(zhí)著。對(duì)于總是考倒數(shù)的法罕，蘭徹有段非常經(jīng)典的話：“知道我為什么第一名嗎？因?yàn)槲覠釔蹤C(jī)械，工程學(xué)就是我的興趣所在，知道你的興趣嗎？這就是你的興趣……跟工程學(xué)說拜拜，跟攝影業(yè)結(jié)婚，發(fā)揮你的才能，想想邁克爾杰克遜的爸爸硬逼他成為拳擊手，拳王阿里的爸爸非要他去唱歌，想想后果多可怕？”
這段話無疑戳中了我們很多大學(xué)生。我們中有很多選的專業(yè)都不是自己有興趣的專業(yè)，而是因其較高的就業(yè)率，或是就按照父母的意愿進(jìn)入了本專業(yè)，還有因?qū)W校專業(yè)調(diào)劑進(jìn)入本專業(yè)的，自己卻對(duì)本專業(yè)一點(diǎn)興趣都沒有，甚至是越學(xué)越厭惡。這樣對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)是有很大阻礙的，沒興趣沒動(dòng)力沒收獲，沒收獲又反向?qū)е铝藳]動(dòng)力，沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，便對(duì)學(xué)習(xí)怠惰了，興趣也不會(huì)從一種怠惰厭惡的情緒中產(chǎn)生，沒有興趣的專業(yè)學(xué)習(xí)自然是不會(huì)在這個(gè)專業(yè)里有什么大成就。這樣的學(xué)習(xí)比起有興趣有激情全力以赴地學(xué)一門自己喜歡的專業(yè)，精盡地掌握這門專業(yè)的技能來說，是浪費(fèi)了自己幾年大學(xué)的時(shí)間精力，也讓自己失去了從學(xué)習(xí)中得到的快樂，大大降低了幸福度。
影片中法罕在與父親交談后得到了父親的理解，與自己感興趣的動(dòng)物攝影“結(jié)婚”了，成了著名的動(dòng)物攝影師，過上了自己想過的幸福生活。現(xiàn)實(shí)中我們也可以跟法罕一樣“逆襲生活”，即使專業(yè)不順心，我們也可以通過轉(zhuǎn)專業(yè)、雙學(xué)位、輔修等途徑學(xué)習(xí)自己喜歡的專業(yè)，也還可以是通過圖書館里面浩如煙海的資料來自學(xué)。又或是擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，發(fā)掘本專業(yè)學(xué)習(xí)中有趣的.事情，自覺培養(yǎng)對(duì)本專業(yè)的興趣，也可以從中得到更多知識(shí)與快樂。
大學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么
我們要學(xué)的東西很多，除了專業(yè)知識(shí)，我們首先要學(xué)習(xí)如何正確對(duì)待壓力。為什么是先說壓力呢？影片中有一幕十分令人心痛，就是喬伊因?yàn)樽约旱闹谱鞯闹鄙w機(jī)沒有得到“病毒”校長(zhǎng)的認(rèn)可被勒令無法畢業(yè)，而在宿舍里自殺了。蘭徹說得對(duì)，喬伊的死很大程度上是由于他受到了太大的精神壓力，壓垮了他，使他選擇用死亡來逃避。現(xiàn)在也不乏大學(xué)生自殺事件，絕大多數(shù)都是因?yàn)槌惺懿涣藖碜愿鹘绲膲毫Χx擇結(jié)束生命以求“解脫”，殘忍地讓白發(fā)人承受送黑發(fā)人止
痛。不要讓大學(xué)成為一個(gè)高壓鍋，要給它放放氣，適當(dāng)做一些自己想做的能使自己放松的事情，或找人傾訴也好，一定要控制“壓強(qiáng)”，不要讓它“炸毀”你的身心健康。
其次是不要畏手畏腳，被太多恐懼捆綁。拉加也熱愛工程學(xué)，為什么他總是只考了倒數(shù)呢？用蘭徹的話來解釋：“因?yàn)槟闶桥撤颍ε挛磥恚纯催@個(gè)，戒指（向神明祈禱用）比手指頭還多。為考試戴，為姐姐嫁妝戴，為工作戴……你這么害怕明天，怎么能過好今天？又怎么能專注于學(xué)業(yè)？”言簡(jiǎn)意賅。
還有就是要勇敢的面對(duì)自己該面對(duì)的事情。法罕鼓足勇氣與父母坦明了自己想學(xué)攝影的意向，并最終得到父母的理解。而蘭徹則差點(diǎn)因勇氣不足與姵婭失之交臂。他一畢業(yè)便消失不敢告訴姵婭實(shí)情，不敢勇敢面對(duì)自己對(duì)姵婭的感情。要不是神隊(duì)友助陣，他就要錯(cuò)過女神了。
最后我們要保持樂觀的心態(tài)。有句話一直貫穿著整個(gè)影片: “All is well”。
無論我們面對(duì)什么突發(fā)事件，什么不如意的事情，我們都應(yīng)該在心中對(duì)自己說才 “All is well”，在穩(wěn)定自己的情緒的同時(shí)，鼓舞自己勇敢面對(duì)。
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