《聽見天堂》觀后感范文精選

　　周末在宿舍無聊，打開電腦觀看了思修老師推薦的影片《聽見天堂》。一個人戴上耳機靜靜的觀看這部意大利的影片，雖然全是意大利文，但從屏幕上的中文字幕絲毫不影響我對故事情節的理解。

　　影片主要講的是一個意大利小鎮的男孩米可，因為一時的貪玩和好奇，被獵槍射傷了眼睛，只能夠看見朦朦朧朧的影子，從此他的世界從天堂掉到了地獄。 更悲慘的是，根據當地的政府規定，年僅十歲的他被迫離開了父母的身邊，來到了一個陌生的教會制盲人學校里住讀，在那里認識了許多和他相同的盲人小孩，以及頑固保守的校長，善良的引路人唐老師，可愛的法蘭絲（米可的女朋友），煉鋼廠的盲人青年艾瑞特等各式各樣的人物。

　　影片中唯一的反派校長先生，雖然同為盲人，但他卻早已經被眼前的黑暗給徹底吞沒了，也許他根本沒有去努力，去奮斗過，早早就現實妥協，他無法理解孩子們對光明和顏色的渴望，在他的眼中，孩子們就該好好地去做個紡織工或是接線生，走大人們已經規定好了的路，而不是突發奇想搞一些稀奇古怪的東西。當他無法制伏和改變米可的時候，他唯一的方法就是想把米可趕出學校，不要讓他帶“壞”了別的盲人孩子。

　　看這部影片的時候我是真有一種靈魂深處的某種東西被喚醒的感覺良知被所謂的傳統壓制，自由被所規定條條框框。如果說應試教育是一間鐵屋子的話，對于這些昏睡的孩子，你怎么辦？

　　有百年歷史的這所意大利盲人學校的教學方法很簡單，就是讓盲童學會簡單的識字，然后重點學習紡織和接線一類的工作，將來做紡織工人或者接線員，有一個可以糊口的一技之長。因此，在這里只有訓誡，并無真正的自由可言。唯有極具天賦的盲童米可，借一個錄音機來捕捉和表達自己對世界的感受，最終影響了一批盲童，他們錄制了自己制作的故事，在優秀的唐老師的協助下，感動了所有家長，改變了這所學校。

　　片中有一幕讓我感觸很深，就是米可與法蘭絲帶著四、五個盲生，夜半時分偷溜出學校，只為了體驗此生從未有過的經歷──「看」電影。或許聽來很不可思議，盲人要怎么看電影？但這群小孩透過電影聲音的輔助，加上米可、法蘭絲在一旁解說，也能融入劇情笑到樂不可支，沒有畫面，依然「看」得津津有味。

　　就像電影里面米可老師說的，「人有五官，你不過是眼睛瞎了，為什么要放棄其它的感官呢？」這個世界的任何事都不是只有一種可能，嘗試用不同的方式去感受，或許有不同的樂趣與體會。

　　過時的教育體系限制孩子們只能按照既有的模式思考、只能走師長與父母安排的路，不知扼殺了多少的天才與創意，試想如果米可沒有那位老師的幫助，那么被退學回家、天份被抹殺、沒有任何專長的他，日后可能成為一位卓越的音效師嗎？這部片所要表達的意涵不言可喻，值得所有教育體系的工作者深思。看這個影片之前，我好像在豆瓣的哪里看到說它可比《放牛班的春天》，等我看完再去找這句話時，卻怎么也找不到了。我想，如果要拿這個影片與《放牛班的春天》相比的話，我會覺得這個影片比《放》更好。因為，在我看來，那部影片突出的是教師對學生的影響，而這部影片強調的是，學生的自主性。 觀看整部影片得到的結論就是: 缺陷雖然使人無法很方便，但是卻不代缺陷會使人廢掉，缺陷沒法使人變殘廢，只有自己才會讓自己完全的殘廢。缺陷雖然會使人在主流的路中，動彈不得，但不代表失去前進的能力，而是要換條路前進，一樣還有前進的能力，只是不是這主流的路上，而是在其他多數人所不能走的路上，但都還是可以到達終點。所以前進不了，不該怪環境，也不是沒能力，只是沒有去找路或沒有走對。

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