高中高一作文900字：偶 記

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的高中高一作文900字：偶 記，歡迎大家分享。

　　鈴聲響起，下課了。

　　操場(chǎng)上的喧鬧聲對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，屬于另外一個(gè)世界。伴隨著老師那一張一合的嘴。我們了解，這600秒鐘，我們又該陪他一起渡過(guò)了。

　　無(wú)奈，我聽不下去。在確定自己不知該干什么時(shí)，我把眼睛望向窗外，他們畫龍點(diǎn)睛在打球，真不曉得他們這樣瘋了似的打球究竟為了什么，其實(shí)又有什么事情能夠真正說(shuō)清為什么呢，“或許是忘卻中的快樂(lè)”也許對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，球隊(duì)里有種希望。就如對(duì)于我，短暫的思給了我暫忘卻的快樂(lè)與希望。

　　不禁想起中國(guó)的教育，中國(guó)是一個(gè)具有五千年之歷史的古老國(guó)家，數(shù)不清的人向來(lái)對(duì)它的文化充滿憧憬。然而，卻又都討厭的離開它。這正如人們所說(shuō)，中國(guó)的教育，就像一個(gè)優(yōu)美的女人，卻又好似一個(gè)吸血的女鬼，許多人在深愛它之后，或者被她扯入滅頂?shù)哪嗵渡顪Y，或者畢生被她揭露得五馬分尸。

　　為什么呢？我不了解其中太深的原因。

　　但我清楚，千年以來(lái)，中國(guó)始終遵從一種教育，那就是鍥而不舍的學(xué)習(xí)。他們從不去深入想著自己是否有興趣去做這件事，他們只知道，這是生存的需要。其實(shí)，正如劉墉所說(shuō)，這世上并非一份耕耘就會(huì)有一份收獲，有時(shí)候你可能用的種子不好，水土不對(duì)再因?yàn)橛錾弦粋�(gè)壞天氣，結(jié)果下了最大的功夫，反不如那些天時(shí)、地利、人和都對(duì)，卻沒(méi)有什么努力的人收獲的好。

　　這，僅僅是將中國(guó)教育下的學(xué)生們推入萬(wàn)丈深淵，真正令他們五馬分尸的人往往是那些圣人。

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，中國(guó)教育正慢慢扼殺青少年的.創(chuàng)新，拼搏能力，某日，語(yǔ)文課上，老師讓談讀完一篇后，有什么感想，全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，老師在一連串的連綿講授中后，終于對(duì)課代表說(shuō)：“下課后將答案貼出，所有同學(xué)將它抄上，以備下次考試用。”這種情景，或許只會(huì)出現(xiàn)于中國(guó)。

　　這時(shí)，不禁腦中靈光一逝，于是便寫下了版權(quán)為我的“等待”詩(shī)：”魂不守舍，焦急如焚，那是在等待下課，雨聲瀟瀟，花木入夢(mèng)，那是在等待晨曦，梅花頂雪，寒風(fēng)獨(dú)立，那是在等待希望，海聲咆哮，狂風(fēng)怒吼，那是在等待自由。“

　　終于，下課二字如滾珠一般從老師口中吐出，我們歡呼一聲，但——鈴聲響了，上課了。

　　于是乎，我們好似枯萎的花兒，又一次坐回座位上，準(zhǔn)備重得剛才的程序。

　　偶然間想起一則笑話，一位加利福尼亞的老師說(shuō)：“中國(guó)學(xué)生和外國(guó)學(xué)生十分容易分辯出，只要我一踏進(jìn)教室，說(shuō)聲‘下午好’，外國(guó)學(xué)生會(huì)十分干脆的回答‘下午好’，而中國(guó)學(xué)生則會(huì)把我說(shuō)這句話記錄于筆記本上，好似考試備用。”原來(lái)，我也體會(huì)到了只工作，不玩耍，聰明的孩子也變傻的悲劇。想后，不禁啞然失笑。

　　這就是所謂的中國(guó)式教育。

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