高一第二學(xué)期的議論文作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都不可避免地會(huì)接觸到論文吧,論文是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。一篇什么樣的論文才能稱為優(yōu)秀論文呢?以下是小編為大家整理的高一第二學(xué)期的議論文作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
高一第二學(xué)期的議論文作文1
我是敖來(lái)的一只猴子,我叫孫悟空。原以為世界是為我一個(gè)人而存在的。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了的時(shí)候,便開(kāi)始長(zhǎng)大。
直至那場(chǎng)大戰(zhàn),我才明白群神為何欺我侮我——因?yàn)槲沂茄I窆懿涣说臇|西都有一個(gè)名字:妖。我敗了,鎖鏈勒進(jìn)了我的靈魂,鐵鉤穿過(guò)了琵琶骨,狂雷擊碎了我的血肉,但那又怎樣,那又怎樣。我還能笑哈哈!除了金箍棒外,能支撐我的就只有那頂天立地的自尊!五行山下,我不明白神為什么總喜歡用山壓人——桃山、華山、五行山。或許那山像一個(gè)個(gè)墓碑,囚禁著每一個(gè)自由的靈魂。極目之處,世界無(wú)窮無(wú)盡,可我卻無(wú)法再前進(jìn)一步。五百年很漫長(zhǎng)嗎?我忘了哭忘了笑,但沒(méi)有忘記沉默。
后來(lái),他帶我走上了西游路。“神和妖有什么分別?”“神是沒(méi)有貪欲的。”“神不貪為何容不得一點(diǎn)兒不敬,神無(wú)欲為何要把眾生命運(yùn)握在手中?”“……”“成神是不是就可以不被掌控?”“悟空,記住你是一只猴子,因此你不必學(xué)做神仙,你的本性比所有神明都要高貴。”
可我做不了神,他們只給了我兩個(gè)選擇,要么西行,要么永遠(yuǎn)被囚禁。最后我們成了佛。成佛以后呢?沒(méi)有了,以前活生生的有血有肉有感情有夢(mèng)想的人成了佛,就沒(méi)有欲望沒(méi)有思想。可沒(méi)有了這些,人還剩下什么?沒(méi)有了,什么都沒(méi)有了,直接就死了!成佛就是消亡,就是死亡的另一種說(shuō)法,西天就是寂滅,西游就是一場(chǎng)精心策劃的謀殺!原來(lái)選擇任何一個(gè)方向,走向的都是同一個(gè)宿命。
但我還活著,六耳代我死了。天會(huì)憤怒,可天是否知道人也會(huì)憤怒!在我乞求時(shí)你在冷笑,無(wú)動(dòng)于衷的為我降下了痛苦。我要聽(tīng)到神的乞求、天的顫抖,往后一萬(wàn)年,人們都要記住的名字——齊天大圣孫悟空!雖然我終將倒下,這條路沒(méi)有終點(diǎn)。
沒(méi)有西天,沒(méi)有極樂(lè),只有一代代不肯放棄的人。那是對(duì)天地權(quán)威的抗?fàn)帲×芾斓孽r血,絕望的犧牲,那一片廢墟和荒涼,全來(lái)自當(dāng)年的熱血與理想。我雖不知結(jié)局卻從不懼怕它的來(lái)臨。我要這天下再無(wú)可拘我之物,再無(wú)可管我之人,再無(wú)我到不了之處,再無(wú)我做不成之事。在哪里倒下,那里便是終點(diǎn)。而這漫漫長(zhǎng)路,便是我書寫的答卷。
高一第二學(xué)期的議論文作文2
在漫漫的人生之路上,我會(huì)有許多的答卷。有時(shí)是考試的答卷,有時(shí)是人生的答卷,還有時(shí)是道德的答卷,它們都是我記憶中的珍寶,讓我永遠(yuǎn)不能忘記。
那一次,我走在十分冷清的大街上,周圍也只有一些零散的人。
走在我前面的是一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人,雖說(shuō)他已白發(fā)蒼蒼,但依然有年輕人的風(fēng)范!他健步如飛,手插在口袋里,耳朵上戴著一副耳機(jī)。
可是就在我打量老人的樣子時(shí),卻發(fā)現(xiàn)前方有一塊大石頭。我走的小道很窄,那塊大石頭一放,幾乎不能繞開(kāi)。這時(shí),我的腦海里閃過(guò)了一個(gè)念頭,我想看一看那老人是怎樣跳過(guò)去的。
只見(jiàn)老人跑到了那塊石頭面前,停了下來(lái),但過(guò)了不到兩秒鐘,他往下一蹲,鼓足了勁向前方使勁一跳。過(guò)去!我在心里喊了一聲。可是結(jié)果不遂人意,老人并沒(méi)有跳過(guò)去,反而被石頭絆了一下,摔倒下來(lái)。
隨之而來(lái)的是一聲“啊”的慘叫,我見(jiàn)到此景,正準(zhǔn)備上去扶老人,可這時(shí),我想起了這幾天的一則新聞。新聞大概是說(shuō),一個(gè)小學(xué)生在路上走,前面的老人摔倒了,小學(xué)生去扶,老人卻說(shuō)小學(xué)生將他推倒了,并讓家長(zhǎng)賠償十萬(wàn)元。
我心中不由害怕起來(lái),我擔(dān)心老人也會(huì)這樣碰瓷,所以我不僅沒(méi)有去扶,反而后退了兩步。當(dāng)我站住了,似乎地下有磁鐵吸住了我的腳。我感到自己渾身上下不舒服,也許是對(duì)那老人憐憫的表現(xiàn)吧!到底是扶還是不扶呢?我心里也好像有兩個(gè)黑白天使在爭(zhēng)斗,黑天使勸我快跑,白天使讓我上去幫忙。此時(shí)此刻,我感覺(jué)面前有一張決定我命運(yùn)的試卷,我不知道如何解答。
最終,白天使勝出了,但是,我還是有一點(diǎn)兒害怕,一直有鬼點(diǎn)子的我,現(xiàn)在居然一個(gè)兩全其美的辦法也沒(méi)有。算了算了,我不管三七二十一,直接沖了上去,將老人扶了起來(lái),然后戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站在老人身邊,像等待公布試卷成績(jī)的學(xué)生。
老人扶起來(lái)以后,一臉微笑,連夸我棒,是老師教的好學(xué)生,我這時(shí)心情才平靜下來(lái)。老人還要我去老人家做客。我連連搖手說(shuō):“還是算了吧!我今天還有一大堆作業(yè)沒(méi)有寫呢!”于是我跑開(kāi)了,我似乎還聽(tīng)到了老人說(shuō):“現(xiàn)在的學(xué)生,真好!”
聽(tīng)到了這一句話,我感覺(jué),我已經(jīng)向我自己交上了一份十分完美的答卷——幫助他人,也就是快樂(lè)自己。
高一第二學(xué)期的議論文作文3
一紙蒼白,在風(fēng)里旋轉(zhuǎn),在光里飛舞。苦苦尋覓,只為一個(gè)答案。
她從小生在農(nóng)村,父母將她拋棄,只因她多了一根手指。在那個(gè)迷信的年代,六指是不吉利的象征。她剛剛出生,便在全村引起了不小的轟動(dòng)。她阿媽看到她的六指差點(diǎn)嚇昏,而她阿爸則氣得摔門而出。她從小跟著阿婆長(zhǎng)大,但即便是阿婆,看到她的六指也會(huì)嫌惡的哼鼻子。
所以她總是將他的六指藏起,不讓阿婆嫌棄。她在閑暇的時(shí)候也會(huì)思考:人們常說(shuō)人生而平等,但我為什么就因?yàn)槎嗔艘恢妇驮馊讼訔?人們也說(shuō)收獲與努力成正比,無(wú)論我怎么做都低人一等?她苦苦尋找著答案,但只可憐,空白的答案依舊空白,接連的問(wèn)題卻只增不減。一天中午,風(fēng)光旖旎,鳥(niǎo)兒在樹(shù)上唱著歡快的歌。身著一身明媚的新老師站在講臺(tái)上,做著自我介紹。老師是外國(guó)支教,說(shuō)著中文抑揚(yáng)頓挫,很快在班里引起了哄笑,就連她也一掃往日的陰翳,咧開(kāi)了嘴角。
在課上,老師喊她回答了問(wèn)題,她高興壞了,因?yàn)檎谜n老師只喊了她一人。老師亦是欣慰,因?yàn)檫@么多年,她的堅(jiān)韌依然不變。八年前,她還只有五歲。年輕的外國(guó)支教來(lái)過(guò)小山村,他親眼看見(jiàn)幼小的她被一群同齡人欺負(fù),嘴里還不斷謾罵:“骯臟的六指,惡心的六指……”他跑去幫她驅(qū)趕了那群小孩子,伸手扶她起來(lái),她卻置之不理,獨(dú)自拍打了身上的塵土,只是那雙眼睛令她震驚,這么小的女孩子是如何擁有的這般堅(jiān)毅的眼神。他用著大人的身份向他說(shuō)著:“你如果只是一味的臣服,不懂反抗,你永遠(yuǎn)也無(wú)法更改現(xiàn)狀。”他以為她會(huì)連聲答應(yīng),但接下來(lái)的回答更令之一震:“那么,反抗的前提是先擁有實(shí)力吧!”年輕的支教回去反復(fù)想著那個(gè)女孩。
八年后,工作有了調(diào)動(dòng),他才得以再與她相見(jiàn)。令他欣喜的是,她眼神中的純真與堅(jiān)毅依然存在。她在老師的幫助下不斷努力,幾年后,她隨老師去了國(guó)外,在小村莊里讓人嫌棄的六指女孩成了天使的寵兒。又過(guò)了幾年,她回到了家鄉(xiāng),望著滿目蒼涼。她忽的明白了答案:上帝給了你一張白紙,而執(zhí)恰好是你自己。你若努力描繪,將是美麗畫卷;你若執(zhí)筆不前,則空為白紙,懊悔終生。
一紙完美,在風(fēng)光里翻飛,在風(fēng)光里歌唱。殷殷期盼,莫急,你會(huì)成長(zhǎng)。
高一第二學(xué)期的議論文作文4
時(shí)間好似一股流水,說(shuō)快不快,說(shuō)慢不慢,像沙漏一般流失著。隨著秋姑娘的腳步,我的初中生活也悄然而至。雖然開(kāi)學(xué)才兩個(gè)周,但就在這短短幾天時(shí)間,我卻受到了人生最寶貴的歷練。
我們的班主任是趙老師,也是最令我印象深刻的一位老師。初次見(jiàn)面時(shí),我很害怕趙老師,以為她十分嚴(yán)厲。但在這一個(gè)星期的相處中,我卻發(fā)現(xiàn)趙老師很是和藹可親。她會(huì)和我們開(kāi)玩笑,陪我們玩游戲聊天,和我們也有很多共同語(yǔ)言。更令我敬佩的是趙老師的敬業(yè)精神:她每天都是第一個(gè)到校,下午又是最后離校的,天天如此,年年如此,成了學(xué)校一道獨(dú)特的風(fēng)景。我經(jīng)常會(huì)想:有一位這樣的班主任,在今后的學(xué)習(xí)生活中我又有什么理由不刻苦不努力呢!在我心里,我們的語(yǔ)文老師潘老師是一位才女,她不僅寫得一手漂亮的好字,還博覽群書。她寫的文章更像是春雨一般滋潤(rùn)我們的心田。在不知不覺(jué)中,也使我愛(ài)上了寫作,愛(ài)上了閱讀。
新同學(xué)們就像一只只歡快的小鳥(niǎo),嘰嘰喳喳的',似乎各有各的一個(gè)小圈子。可在這五天的軍訓(xùn)中,大家卻都是那么團(tuán)結(jié)。火辣辣的太陽(yáng)下,整齊的步伐,堅(jiān)定的目光,每一個(gè)轉(zhuǎn)身,都那么的干凈利落。皮膚被灼傷的刺痛感,腿也因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的站軍姿而麻木﹍﹍全班同學(xué)卻沒(méi)有一個(gè)同學(xué)請(qǐng)假,放棄。這次會(huì)操我們班得了第一名,這是同學(xué)們的汗水、田教官的辛苦負(fù)責(zé)和趙老師的鼓勵(lì)陪伴共同取得的。這次軍訓(xùn)將是我們每個(gè)人人生中最寶貴的歷練。正所謂“軍訓(xùn)一陣子,受益一輩子”。
潘老師每天都會(huì)送我們一句富有深意激勵(lì)我們的贈(zèng)言。每條贈(zèng)言都會(huì)使我受益良多,教會(huì)了我積極向上,做最優(yōu)秀的自己;教會(huì)了我想要受到他人的尊敬,就要先提升自我價(jià)值;教會(huì)了我要用一顆平和的心去面對(duì)生活的一切;教會(huì)了我經(jīng)歷的苦難會(huì)使自己更加強(qiáng)大﹍﹍只有努力才會(huì)有回報(bào),只有好好學(xué)習(xí),才會(huì)有更美好的未來(lái)。而我們要做,就要做更好的自己!
開(kāi)學(xué)不過(guò)短短幾天,我卻仿佛已經(jīng)成長(zhǎng)許多。今后的學(xué)習(xí)生活還很漫長(zhǎng),我會(huì)不斷努力,超越自我,爭(zhēng)取在畢業(yè)時(shí),交上最令自己滿意的成長(zhǎng)答卷。
高一第二學(xué)期的議論文作文5
人生就像一份答卷,它沒(méi)有所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案。但用心填寫后,它就是一份完美的答卷。
依稀記得暑假的一天,爸爸和媽媽嚴(yán)肅地把我叫到客廳。我忐忑不安,難道是我無(wú)意中做錯(cuò)了什么事?或者是他們對(duì)我的期末考試成績(jī)不夠滿意?我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走到客廳,只見(jiàn)他們神情肅然,眉頭緊鎖,時(shí)不時(shí)竊竊私語(yǔ),低聲說(shuō)著什么。終于,媽媽長(zhǎng)嘆了一口氣,抬起頭,向爸爸努努嘴,示意爸爸說(shuō)話。爸爸雙手交叉,沉默了半晌才緩緩開(kāi)口:“姑姑家的小弟弟,你還記得吧,讓他來(lái)當(dāng)你的弟弟可以嗎?”我頓時(shí)呆若木雞。其實(shí)我一直都想要一個(gè)弟弟或妹妹,但是這兜頭的驚喜讓我不知所措。于是,我陷入了沉思。
爸爸雙手的十指不停地互相搓捻著,媽媽一臉慌張地看向爸爸。“我——”我正想回答他們,爸爸打斷了我:“我們知道你可能不太愿意,所以想跟你商量一下,其實(shí)有個(gè)弟弟很好,你想……”很顯然,他們很擔(dān)心我不同意。生活仿佛給他們出了一個(gè)大難題,他們正冥思苦想,一時(shí)不知該如何填寫答案。“可以。”我平靜地給出了答案。他們卻大吃一驚,全都是一副難以置信的模樣。
不久,弟弟來(lái)了。他的小嘴可甜了,激動(dòng)地叫著:“姐姐!姐姐!”我的心頓時(shí)化了,像吃了蜜一樣甜。自從弟弟來(lái)了,爸爸和媽媽總是很關(guān)心我和弟弟之間的交流,想看看這道難題能否真的被解決。
有一次,爸爸媽媽都在忙,我和弟弟在客廳里看電視。弟弟目不轉(zhuǎn)睛地看著電視,時(shí)不時(shí)也會(huì)給我講解,一臉童真地說(shuō):“看!姐姐!是坦克!真好看!”我們倆愉快地交流著。突然,爸爸媽媽不約而同地走出來(lái),一邊走還一邊低聲細(xì)語(yǔ)著。盡管他們很小聲,但我還是聽(tīng)得一清二楚。“看,他們倆玩得多愉快!”“我們是不是多慮了呀?”我暗暗自喜,哈哈,我可喜歡弟弟了。
后來(lái)的日子里,我們總是相處融洽。爸爸媽媽目睹了一切,便長(zhǎng)舒了一口氣,皺著的眉頭也完全舒展開(kāi)來(lái)。可不是嘛,我在他們丟出的答卷上揮筆寫下了完美的答案,他們自然樂(lè)不可支了。
在這份人生的答卷上,我們總會(huì)遇到五花八門的難題。但只要認(rèn)真分析,用心書寫,便能輕而易舉地交上一份完美的答卷。
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