高一作文

時間：2021-06-10 08:18:52 高一作文我要投稿

精選高一作文錦集九篇

　　在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家整理的高一作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

精選高一作文錦集九篇

高一作文篇1

　　當月上枝頭，將光輝灑滿大地，山林清新秀麗，自然綻放“明月松間照，清泉石上流”的浪漫靜謐。

　　當捐軀為國，將丹心寫滿汗青，死亡重于泰山，生命綻放“身既死兮神以靈，子魂魄今為鬼雄”的剛毅壯烈。

　　當立意為宗，將活水引入清泉，文章錦上添花，文化綻放“兩句三年得，一吟雙淚流”的嚴謹刻苦。

　　當“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”的惆悵思念與“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的關心擔憂交融，親情綻放出“誰言寸草心，報得三春暉”的深深愛意。

　　當“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流”的佇立身影與“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”的壯志激情交織，友情綻放出“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的情感共鳴。

　　當“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的堅貞不渝與“曾經滄海難為水，除卻巫山不是云”的執著專一融合，愛情綻放出“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”的浪漫纏綿。

　　當滾滾汨羅江綻放“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”的哀傷無奈；當無盡戰爭綻放“國破山河在，城春草木深”的蕭條冷落；當呼嘯風雨綻放“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的博大胸懷……我們看到綻放的活力，明白綻放的美好，學會綻放。

　　綻放自然的美麗，歌唱草木的歡樂；綻放生命的精彩，舞動青春的活力；綻放文化的深邃，書寫文章的內涵。

　　綻放，讓人生更美好。

高一作文篇2

　　在電視上看了很多的古裝劇，讓我感觸較深的，除了古裝劇里的服飾各異吸引人，還有另外一個也讓我觸目驚心，那就是古人的刑法。

　　古人刑法最殘忍的就是誅連九族，一個人犯法，可以將他族下的九代都誅殺了，即使是剛剛出生的嬰兒也不會放過，真可謂是一榮齊榮，一敗俱敗。這也是所謂的為了防范再有叛逆之心的人出現，但未免也太過于殘忍。

　　除了株連九族，還有更多的，現在沒有見過的刑法，比如說炮烙之刑。炮烙之刑，就如同現在的燒烤，把人放在燒得緋紅的炮烙上，看著人活活被烤焦至死，這又是何等的殘忍。

　　當然也有一些留著全尸，比較體面的死法，比如說賜毒酒，賜三尺白綾。一杯毒酒，一條白綾，只要一喝，一吊，性命便就此了斷了。看著很體面，有著完整的尸首，卻也是讓人難以忍受的悲痛，因為多半被以此刑法對待的，都是心內有萬千苦楚之人，讓人見了越發覺得可憐。

　　古人還有很多刑法，讓人見之觸目驚心，真不知古人為何會想出如此殘忍的刑法?

高一作文篇3

　　“味道是最說不清楚的。味道不能寫只能聞，要你身臨其境去聞才能明了。”味道的確是一種說不清楚道不明白的東西，可正是這種種味道交織在一起，才組成了我的生活。

　　最懷念夏天清晨菜市場的味道。隨意地換上輕便的短褲，和媽媽一起，去逛，去聞，去體驗。入口處便是蔬菜區，草木蔬果，明媚而清純。一陣潮濕的，混合著泥土氣息的味道，微苦，卻又仿佛有著雨后草地的生機。深吸一口氣，淤泥中濕濕的氣味又被這些散發出香甜露水的味道所掩蓋，熨帖的氣味令我心曠神怡。菜場深處是肉食區，沒有超市冰柜的隔離，一陣讓人惡心的血腥氣味直沖我鼻中，夾雜著一絲一絲陰暗的氣息。受不了這味道，我便撇開媽媽，踱入市場里的早餐店，吃上幾個熱氣騰騰的菜包。

　　蒸汽彌漫，不是炊煙的濃烈與熱情，而是一種很安心，很溫暖的氣味，在冷與熱，甜與苦之間，恰到好處。香干是軟的，口中的脆筍在舌尖上迸開，我貪婪地大口享用這份滿足的味道，任由它們在嘴中氤氳。媽媽走了進來，將她身上的味道帶了進來，這味道雖一絲一縷，不清不白，卻清爽無比，沁人心脾。除此之外，卻可以在某幾個未扎緊的袋子中聞到幾絲氣味，是那昏昏沉沉的魚腥味。我隨即捂鼻，但她呢，炫耀似的舉起那幾只袋子，搖晃一下。我仿佛在煙火中，看到了什么，聞到了什么。大概是那份入口回味是甜，卻包含著一絲苦澀的愛的味道吧。

　　回到家，用鑰匙把門打開，那從樓梯口吹過來的第一縷風，便是家了。家中的氣味，真的很獨特吧！將我的頭發絲揚起的，是媽媽從市場帶回來的百合花香；飄進我鼻腔中的，是爸爸身上彌漫的薄荷煙草味；撲在我腿上的，讓我雀躍的，是狗狗毛發間濃郁而熟悉的味道。久久地站在門前地毯上，久久不肯離開。讓這陣風停留的時間長些，再長些，讓這些平凡卻又溫馨的味道縈繞我全身，我才與家重新建立了交流，有了歸屬感。

　　“味道甚至是難于記憶的，只有你聞到它你才能記起它的全部情感和意蘊。”所以我常常要回家去，讓味道喚起我對家和生活的所有情感和意蘊，給我無限的力量。

高一作文篇4

　　在去年丹桂飄香的季節里，我第一次踏入渭高，在風輕云淡，紅葉紛飛的時節，我真正走進這個大家庭中，與志同道合的摯友和親密無間的戰友相遇。

　　我踏過“千山萬水”和老師、同學們在此相遇，準備迎接新的自己，踏上新的征途。在這個花園般的校園中，家一般的集體中，我成長了許多，學會了許多，改變了許多。

　　第一次住校，和媽媽在校門口分別，對未來的不安和期待讓我的心情久久無法平靜。和朋友們相識相知，從老師那了解新的知識，在不斷的學習中掌握新的方法……渭高的封閉管理使我很快的融入集體，專心學習。

　　我學會克服思念，在夜里和媽媽訴說溫情的話語：我學會守時遵紀，在一個人的時候依舊克制；我學會互相配合，和同學們一起完成學習任務；我學會獨自生活，把自己的一切打理的井井有條；我學會與人相處，見面打招呼時臉上洋溢著真誠的微笑。我掌握無數知識，并思考如何將它們付諸實踐。

　　我學到很多，成長很多，蛻變很多。

　　在藝術課堂第一次拿起竹笛，從鴉雀無聲到流暢成曲的過程令我享受無比，我掌握一門技藝，得到的是無上喜悅，這一切都從我踏入這里開始。這種變化令我感動，令我增加信心。潛移默化的影響著我，令我明白一切付出和努力的意義。

　　在藝術節和全班一起站上舞臺，我的內心洶涌澎湃。洋溢微笑的臉上灑滿陽光，志在必得的堅定透過歌聲傳入每一個人的心里。我們為自己而戰，為班級而戰，我們的的集體是優秀的集體，我們的伙伴是最好的伙伴，我們的老師們是最可愛的人。我為他們驕傲，為自己驕傲。

　　在運動會的賽場上，在觀眾席的最左邊，二十二班綻放光芒。言辭懇切鼓舞人心的廣播稿一片片接踵而至，賽場上書寫青春的運動員奮力拼搏，觀眾席上如雷的掌聲和吶喊聲令我動容。

　　在渭高的短短一一年時間里，我學到太多，我為這一年等待太久，沉默太久，終于，打開了絢麗奪目的新宇宙。成為群星中微不足道卻令我驕傲的那顆。

　　在桂花香中走來，我領略過高潔的秋菊，傲雪凌霜的冬梅，紛飛起舞的春櫻，嫩黃可愛的迎春花和清麗淡雅的鳶尾……我在黑暗中追尋，他們在光明中綻放。成長或許就是微風拂過柳絮飄過的那一瞬，或是水波蕩漾或粉蝶翩躚的那一刻，在不經意間走入你的生活，讓你學會咱們，學會發現美。

　　花開又一季，我還在這里，等待花開。

高一作文篇5

　　老師是人類靈魂工程師，塑造出健康的人才;老師是辛勤的園丁，澆灌著祖國的花朵;老師是導航燈，指引著開來的無數小船……

　　自從我進入小學以來，我不但有了許多好老師，更是有一位知心的好朋友——旭老師。旭老師有頭卷發，一副精致的眼鏡戴在臉上顯得學識淵博。她有一張哺育人才的嘴巴，尖尖的下巴襯托著整張臉。每當我們遇到“攔路虎”時，她總會不厭其煩地幫我們排憂解難、指點迷津。記得在一次自習課上，我被一道題給難住了，正在那百思不得其解，旭老師看見后，走過來問我：“趙婧，是不是遇到‘拌腳石’不知如何對付了?”我聽后點了點頭。于是旭老師低下頭來看了看題目，然后仔細地講解，看我似懂非懂的樣子，又耐心地跟我說了一遍，經過第二遍的講解，我忽然茅塞頓開，如魚得水，此時的旭老師也欣慰地笑了。

　　旭老師平時說話風趣幽默，但在我們的學習要求上，卻從不馬虎。因為這個，旭老師還給我上了單獨的‘思想教育課’呢!有一次，我的作業本上的字寫得不好，旭老師把我叫到辦公室，交談中，她得知我的作業只是應付了事，根本沒認真地去對待，她就語重心長地對我說：“字是一個人的門面，它代表著一個人的學習態度，更代表著的一個人的學識修養……”此后，每當我提起筆時，她的話總在我的耳畔縈繞，就像有一雙眼睛時刻提醒著我。

　　旭老師對我們這幫活潑可愛又“麻煩”的學生總是關愛有加，在她的課上，永遠都是那樣的陽光燦爛、充滿活力。我們也在輕松愉快中學好語文，熱愛語文。

　　生活中，旭老師和我們的距離就更近了，看到同學們為一件不起眼的小事而爭論不休，她會去勸阻和教育，并讓同學們自我檢討錯誤，每次只要旭老師出馬，總能化干戈為玉帛。平時看見同學們在一起談話，她會加入進去，同學們也經常忘乎所以，把旭老師看成了自己的朋友，有說有笑，毫無禮節。有時旭老師會利用體育課和同學們打羽毛球玩游戲，所以，同學們和旭老師之間的距離可想而知。

　　旭老師經常對我們說：“學習固然重要，但身體是學習的本錢。”當天氣有變化時，她總會提醒大家增減衣服，有時她生病了，也堅持為同學們上課，因此，同學們上課的積極性更高了。

　　啊，老師，我為你感動!

高一作文篇6

　　人的成長，可以在艱苦中品味困難，在困難中享受成功的喜悅。這些喜、怒、哀、樂，常常帶給人酸、甜、苦、辣的感覺。

　　秋天給人們帶來了豐收的喜悅，同時，秋天姐姐的小跟班“秋霜哥哥”卻把困難降在了我的頭上，讓困難成為了我人生的一部分。

　　在秋日的一天下午放學后，我和弟弟急匆匆的走出了校門，為的是給年壽的奶奶過生日，我與弟弟大步流星的飛騰而去，把同學們拋在身后，不管不顧的我們經過一座橋時，發現橋上居民的狗正朝我們跑來，“汪，汪……”的發著叫聲，把我倆弄得不知所措，距離越來越近，而擔驚受怕的我們只會叫道：“別過來，別過來……”

　　時間過得很慢，我向四周環繞一周，發現沒有人，而與此同時，我的眼前一亮，發現橋邊有條彎曲的小路，我慌慌忙忙的拉著弟弟的手往路邊跑去，在跑的同時，我氣喘吁吁的對弟弟說道：“不要被它們的狂叫嚇倒，我們要用自己的意志戰勝它們。加油！努力！會成功的！”

　　果然，我倆甩掉了那煩人的狗，把困難化為烏有，隨大海流走。果真是“世上無難事，只怕有心人呀！”每當想起這事時，我都時不時的充滿了自豪的`感情，好想對自己說一聲：“加油！加油！再加油！”

高一作文篇7

　　語文課上，潛能生小澤又在埋頭擺弄他的小玩意兒。他的小玩意兒是變換多樣的，一個怪異的橡皮，一把特別的小刀，一支狀如指偶的鋼筆。為了調動他的聽課興趣，我常以問題提醒法、眼神關注法、走近觸摸法等方式讓他放下手中的物件，但只能起一時之效，不一會兒，他又故伎重演。我感到要改變生小澤的這個毛病有點力不從心。

　　下課了，小能人小蕾來到我跟前說：“老師，你為什么將他的那些玩意兒收掉，那多干脆！”“是呀，小玩意兒就像是玩具，只有收掉才行！”一旁的學生附和道。我沉思了片刻說：“我曾經也采用沒收的方式，但至從發生了一件事以后，我就改變了方法。”幾位學生急切想知道事情的原委，我讓小澤也來聽我講一個故事。“二十多年前，我教的六（1）班臨近畢業。班上的小洪是一位學困生，我發現他課上時常跑神，低頭在擺弄什么。一次，我猛然走到他跟前，將他手中的物品收掉了。這是一個游戲機，是當時很流行的套圈游戲機。沒收后，我將它放在了辦公室里。臨近畢業了，當我想把這個游戲機還給小洪時，在抽屜里怎么也找不到。是外出學習的幾天丟的，還是……？后來我特地到公園門口的小賣部等處購買，卻怎么也找不到與它相同的，我只有買了另一種給小洪，他卻沒有要。時間過去五、六年，我收到一封信，是小洪寄來的。他告訴我他已經參軍，他特別談到了那個游戲機。他說，那是他那當海員的父親送給他的生日禮物，他為兒時的調皮、任性而向老師道歉。讀著小洪的來信，我的心情久久不能平靜。至此以后我再也沒有沒收過學生的學具或玩具。”

　　我在敘述往事的時候，小澤聽得也很認真，小蕾等幾個同學用心聽著，當我戛然而止時，他們還沉浸其中。我說：“你們也出幾招，幫幫小澤怎樣擺脫小玩意兒？”話音剛落，幾個同學便爭先恐后地給小澤出招，看來讓孩子來教育孩子效果更好，小澤不住地點頭。接下來的幾節課小澤的控制力有所增強，原來他不時得到同桌鄰座都的提醒。

　　教育往事對一名教育工作者是寶貴的記憶。聽老師講過去的事情，對學生來說又何嘗沒有啟迪意義呢？前提是摒棄師道尊嚴的面孔，和學生促膝談心。

高一作文篇8

　　他，是一個地地道道的農民，母親曾對我說：“他一句書都沒讀過。”是的，在他小時候，奶奶讓他去上學，他不去，說愿意在家干農活，燒火做飯，時間匆匆，一晃幾十年過去了。

　　幾十年過去了，他也慢慢老了，我也逐漸了解了他，他，便是父親。

　　自我五歲開始記事時起，他就和母親一起干農活，那時，他很慈祥，臉上總是掛著笑容，老是抱著我到處走，我也與他特親近，心中覺得他很好。

　　后來，我上小學了，成績平平，而他也在外地打工，我總是很想念他，每到過年，我是特歡喜，但他每次總問我成績，而每次都不理想，他拿我和比我小一歲的堂妹對比，每次臉上都是尷尬的笑容，不知怎么，他經常和母親吵架，我認為他脾氣暴躁，也開始害怕他，不敢與他親近，而后，不知怎么，又開始吸煙。

　　再后來，我上初中了，每一次他打電話回來，每一次都問我成績，我都沉默不語。又一次過年，我發現他吸煙更加頻繁，因為我是在期末中是第七名，堂妹是第三。于是，他老說我沒用，母親聽了，和他爭論。然后，我問他為什么吸煙，他說：“我總是個沒用的人，你要靠自己，取得好成績才行。”我明白了，在別人面前，我就是他的臉面，他沒讀書，不識字，不想我和他一樣，被別人看不起。我永遠記得他的一句話：“我沒讀書啊，所以才被別人看扁了！”

　　父親前半生被別人看扁，我不能讓他的后半生也被別人看扁，于是，我走進父親的內心，開始真正了解他。

　　初三到了，父親老是給我打電話，雖然也是成績問題，但語氣中更多的是鼓勵，于是，我帶著這個后盾走過了中考，接下來便是全家人焦急的等待時光。中考成績出來了，父親得到結果又露出那久違的笑容——我被一所重點高中錄取。看著父親那蒼老的身影和那笑容，我了解了父親。

　　于是，父親在親朋好友面前直了腰板，說話也有了底氣。

　　其實，父親的心愿就是我。現如今，父親變得平和無比，父親的內心，我逐漸摸透。