關于天賦的高考作文（通用12篇）

　　在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的關于天賦的高考作文，歡迎大家分享。

　　天賦的高考作文 1

　　“天生我材必有用”這句話一點也不假，上帝在創造人類時賦予了人類與眾不同的天賦。有的能言善變，有的愛唱愛跳，有的舞刀弄墨……而我卻對數字情有獨鐘。

　　兩歲時，媽媽帶我去超市購物，我被一盒數字拼盤給吸引了眼球，開始拼命掙扎，企圖掙拖媽媽的懷抱，沖過去拿那些五顏六色的數字玩具。但始終力不從心，媽媽的'力氣好大，她挑選好生活必需品后就抱著我走了。因為當時家里還不富裕，所以媽媽抱我離開時，懂事的我沒有哭，只是盯著那數字拼盤，直到看不到為止。

　　轉眼間，我已經上了中學，此時的我已不再是那個“衣來伸手，飯來張口”的小男孩，我有了自己的主張，有了自己的看法。但對數字的情有獨鐘卻演變成對數學的情有獨鐘。在做題解題時，我的思維十分靈敏，數學成績也名列前茅。但我相信做任何時都需要勤奮努力的。因此，我對數學變得更加執著，我堅信：天生我材必有用!

　　在寒冬臘月的早晨，父母們都在酣睡時，我已經起床了，坐在冰冷的課桌上，拿出數學書，開始學習。冷風從窗口一次又一次襲來，吹在我冰涼的手上。此時，我總不斷鼓勵自己：你能行，不要被困難打倒，要相信自己!

　　在炎炎烈日的中午，長輩們都在午休時，我坐在寫字臺前，拿出數學書，開始做習題。強烈的太陽光，不斷從窗外射向我稚嫩的皮膚。此時，我總不斷鼓勵自己：你能行，不要被困難打倒，要相信自己!

　　在蚊蟲叮咬的晚上，同學們都進入了甜甜的夢鄉，我坐在臺燈下，拿出數學書，開始預習。此起彼伏的蚊蟲聲，不斷傳入我耳中。此時，我總不斷鼓勵自己：你能行，不要被困難打倒，要相信自己!

　　經過不斷地努力，我的數學成績越來越好，這也使我漸漸明白：成功，是百分之二的天賦加百分之九十八的汗水。現在，我正處在學習的黃金時段，每天，都是通向成功的一個新起點。我要用我的天賦加拼搏，去換取明天的成功!

　　天賦的高考作文 2

　　曾經讀《愛的教育》，對書的名字就十分好奇，愛的教育?還是教育孩子學會愛?讀過了才知道，兩者都有，但對于像書中的那個年齡段的孩子來說，愛本來就不是什么難事。

　　就像我小時候走在街上，看到乞討的人，都會心生憐憫。會竭盡全力把可以送的都送給他們。那便是最初的愛，是我在溫飽方面對弱者的關愛。沒有誰教我。書本上是更沒有寫，但我會不由自主地那樣去做，所以我不得不說，這是我的天賦。

　　正像書中所寫的，孩子們看到掃煙囪的孩子在哭時就會不由自主走過去詢問，當他們得知孩子為丟錢挨打時，都心甘情愿地掏出衣袋里的硬幣，甚至為湊不夠錢比那個丟錢的孩子更悲傷，這是孩子們懂事后的本能，換句話說，他們的愛是一種天賦。

　　這種天賦是上帝賜給每一個孩子的，不管多么邪惡的人回憶起他的孩提時代，是都會有經歷的。然而就像天賦不一定都被發揮一樣，愛的天賦會在成長的過程中被磨得不再突出。就像你長大后見到沿街乞討的人會先思考一下他們會不會是騙子。

　　人的智力總是發展的比較快，所以當人們發覺這世界已沒有什么東西可以讓他動容時，都不會感到悲哀，反而是覺得自己看破紅。。是啊!他們是挺荒唐。我也這樣說他們，可自己卻又何嘗不是如此呢?

　　在報刊上看到感人事跡。首先想到的是不是他們的精神多么值得學習，卻是思考會不會是炒作。當主持人贊美航天英雄偉大的時候，首先想到不是他們為了祖國冒著生命危險探索太空，卻是他們會賺很多錢。

　　當我為自己的行為感到羞愧難當時，才漸漸發現，愛正隨著時間悄然流逝。這時，有樣一本書教我們找回愛的天賦，在沒弄清老師讓寫讀后感的用意之前想到過應付，卻在尋找應付方式時，在網上看到這樣一段話：我發此帖的目的并非想那些懶于讀書人抄襲的機會，而是想告訴他們，《愛的教育》的確值得一讀。于是我打消了就會的念頭，開始專心讀書，才發現，這的卻是一本可以把我們從漩渦中心送到對岸的書中的孩子年齡不大，但他們的'給我們的啟發，絕對遠遠超過長輩的說教，我才知道，我們現在正是一個很好的過渡的年齡，既不過于成熟，也不十分稚嫩，我們的愛的天賦僅僅喪失了一半，想找回來，還是很容易的。

　　現在想想，還真應該是閑暇之余，好好思考一下，愛的天賦，究竟是怎么被遺失的。

　　我想，《愛的教育》中不錯的選擇。

　　天賦的高考作文 3

　　在我看來，成功=50%是的汗水的努力+49%的學習方法和技巧+1%的天賦。——題記

　　是的，如果一個人擁有了1%的天賦，也擁有了49%的學習方法和技巧，但是卻缺少努力，是無法成功的;若一個人擁有了1%的天賦和50%的努力和汗水，卻只是盲目學習，到頭來也只是一場空。課件，學習方法還有自身的努力這兩點是缺一不可的。也許有人問，如果只有學習方法和自身的努力，是否也無法成功呢?我想，大部分人的答案都是否定的，因為如果你沒有天賦，卻可以勤能補拙，我想，成功就在遠方。

　　語文的天賦主要表現在語言的組織能力，而想學好語文需要的是時間，因為語文不像數學那樣簡單;也不比英語的掌握語法;更不像政治歷史那樣只要把課本內容掌握就輕松獲得高分。語文考的是日積月累，只有通過大量的閱讀課外名著才能將自身的'語文文化素養提高，不比其他科目的標準答案，語文的知識面更廣，答案也不唯一，但是必須圍繞中心。

　　數學的天賦主要表現在思維能力，但靠的是學習技巧，數學的學習技巧主要表現在：一、勤(克服一個“惰”字);二是兩個要點，一要動手操作，二要動腦思考;三時要做到“三個一遍”，分別是“上課認真聽一遍”“動手做一遍”“想一遍”，四是重視“四個依據”——讀好一本教科書，記好一本筆記，做好做凈一本習題集，記好一本心得筆記(最好在準備一個本)。

　　英語的天賦主要表現在口語表達能力，但是的是后天的努力，我們應常用錄音帶鍛煉聽說能力，聽英語是，口中跟著重復，要經常練習朗讀和泛讀英文報刊雜志，要注意語法和留心英文的詞匯搭配等。

　　比起語數英，提高歷史和政治的分數顯得簡單多了，只要勤奮，哪怕你記憶力差也可以彌補。

　　每個人不是天生就聰明，就懂得一切，成功之門只給準備好的人敞開，讓我們行動起來!不要相信1%的天賦和運氣就可以勝過那99%!因為勤能補拙!

　　天賦的高考作文 4

　　只知道玩、每天只知道抄作業、平日里自由散漫但回回都考得很好的學生。我們或許曾認真學習嘗試去超過他們，但總是沒有用。于是有人感嘆：我們沒有天賦，又怎么可能學得很好?

　　對于這個觀點，我不能贊同。有誰，天生注定就是一個無師自通的天才?又有誰，天生就是一個一無是處的蠢才?我們所熟知的各個領域的名人，例如牛頓、達芬奇、愛因斯坦、喬布斯。在大家看來，這些人都是數一數二的天才。我們羨慕他們的智慧，但卻忽略了他們背后的努力。試想一下，牛頓一生下來就被蘋果砸一下，那能砸出什么結果?達芬奇生下來就會繪畫嗎?愛因斯坦呱呱墜地的一瞬間就能提出相對論嗎?喬布斯一出生就能打電話嗎?不能。他們憑借著努力，才有了之后的成就。

　　愛因斯坦三歲時還不會說話，上學后，老師都說他智力遲鈍、不守紀律，將來是不會有什么出息的。但他最后成為了偉大的物理學家。靠的是什么?靠的是勤奮，靠的是努力。高爾基也曾說過，天才出于勤奮。既然連他人口中天生愚鈍的人都能成才，那我們為什么要用“沒有天賦”來解釋自己的學習不好?

　　在《孫權勸學》這篇文章中，呂蒙“當涂掌事”后，經孫權勸說“乃始就學”，其才略很快就有了驚人的長進;頭懸梁的孫敬、錐刺股的蘇秦，以及車胤的鑿壁偷光、孫康的囊螢映雪，這些故事也告訴我們，不管一個人天賦如何，后天的勤奮學習是成才的根本途徑。

　　退一步講，如果有了天賦，但不勤奮努力，又會怎樣呢?

　　答案是毫無疑問的.。宋代王安石的《傷仲永》就是很好的例子。從一開始的“自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者”到后來的“令作詩，不能稱前時之聞”;再到后來的“泯然眾人矣”。這個令人扼腕嘆息的結局啟示我們，如果“受于人者不至也”， 即便你有再高的天賦，也于事無補。

　　寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來。想要學習好，勤奮努力是第一要素。所以，即使上帝為我們安排了最爛的劇本，我們也要做自己人生里最棒的演員，用自己的勤奮來提高學習力，進而改變自己的人生。

　　天賦的高考作文 5

　　在這個世界上，有好多事情，都需要很大的毅力和堅持不懈，才能夠實現。而奮發努力也是實現夢想不可或缺的一部分重要原因。不知道有沒有人留意到一個社會現象，同樣是擁有夢想的人，一部分人能夠成功，一部分人卻只能接受失敗。

　　究其原因，是因為什么呢？或許，有的人會說，因為人分著聰明不聰明，分著智商夠不夠用。但是，對于這個問題，我的理解卻不是這樣的，我認為這個現象的答案是——那些成功的人，把興趣變成了天賦，而那些失敗的人，則把天賦抹殺，對夢想也沒有多大的興趣。

　　以前聽過這樣的一個故事。我的理解，就是從這個故事來的。

　　過去有兩個人，一個叫張明，一個叫李曉，他們是朋友，兩個人都有自己的夢想，而且兩個人的夢想是一樣的——成為一個優秀的畫家。然而，這兩個人雖然是朋友，在對愛好畫畫的興趣程度上，也有很大的不同。李曉比較愛好畫畫，因為他每天都在畫畫。張明則不同，他總是三天打魚兩天曬網。

　　即便是這樣，事情還是有一點稀奇的，張明的畫畫水平很高，而李曉的水平則很低，或許，這也就是造成張明三天打魚兩天曬網的原因，也是造成李曉認真畫畫的原因。也許，用現在的話來說，李曉的情況就叫做認真努力但是天賦不高，張明的這種情況，就叫做天賦很高但是不夠努力。

　　然而，天賦高真的就能夠成功嗎？不是的'。

　　那年繪畫比賽，張明和李曉都參加了，可是最后的贏家并不是張明，而是李曉。只因為評委評分，張明的繪畫水平沒有李曉的高。就這樣，張明覺得委屈，他覺得，明明自己畫的比他好呀。

　　看吧，這就是所謂的“只要功夫深鐵杵磨成針”。

　　看完這個故事，我想起了我的興趣愛好——寫作。雖然我沒有多大的天賦，但是我愿意好好努力，創造一個奇跡。我要像李曉那樣，笨鳥先飛早入林，持之以恒的學習寫作。我相信，天賦異稟的人，也會在厚積薄發的興趣愛好和懶惰、驕傲自滿中，變成一個失敗的人。而那些謙虛的人，終會在默默努力學習，以及興趣愛好的激勵之下，實現自己的夢想。

　　天賦的高考作文 6

　　童年是美好的、快樂的，給我留下了許多甜蜜的回憶。那天聽奶奶聊起我童年的一些趣事，尤其是我小時候學琴的一些事，忽然自己也覺得得意起來，原來我小的時候，這么有音樂天賦呀。

　　我三歲的時候，因為爸爸工作的原因，和奶奶一起住在南京。面對好動，精力過剩的我，奶奶一直在想怎么才能讓我安靜下來呢？正好附近的少年宮開辦少兒電子琴班，奶奶趕緊就去報了名，也許她覺得音樂能讓我變乖巧吧。爸爸回來知道后，挺支持的，不過也很擔心我能不能堅持學下去，因為我們家沒有任何人有音樂細胞的哦，不過既然花錢報了名，那就試試吧。

　　第一天上課，就見到美麗的李老師，她的開場白是：“學琴不懂五線譜可不行，今天讓我教你們學識譜好嗎“。 “好”小朋友們異口同聲的回答。

　　于是李老師在黑板上畫上了一個個如蝌蚪般的`音符，也許是有點枯燥吧，十五分鐘后，班里有的大孩子就開始抓耳撓腮，坐立不安了，有個胖男孩甚至趴在桌上呼呼睡著了呢。奶奶有點擔心地看了我一眼，結果驚訝地發現，我居然一動不動瞪大眼睛看著黑板，正津津有地聽著老師的講解，當李老師在電子琴上彈奏出畫在黑板上的一個個音符時，我的小手還有模有樣的打著拍子呢。以后的日子里，不管刮風下雨，每到上電子琴課的那一天，我都會拉著奶奶準時去少年宮，一個月后，當我看著譜子，完整彈奏出《兩只老虎》時，奶奶樂開了懷，李老師呢也非常喜歡我，從此一直把我當作她的得意弟子，悉心指導，我也越來越喜歡彈琴，技藝也有了飛速提高。

　　或許我小時候，真的有點小小的音樂天賦吧，使我以后在學鋼琴和大提琴的程中，一直挺順的。五歲的時候，我就拿到了鋼琴四級證書，在剛過去的暑假里，我又拿到了大提琴七級證書，教我的老師說，一般情況下，需要練五年才能考出七級呢，而我只練了三年。

　　我熱愛音樂，但我更加知道再有天賦，后天還是要刻苦努力，才能使自己在音樂的道路上更上一層樓。有機會我希望能為同學和老師表演很多首優美聽的世界名曲呢。

　　天賦的高考作文 7

　　有的人說別人成功是因為聰明，有的人說別人成功是因為家境，還有人說別人成功是因為運氣。

　　對于這些人，我會毫不猶豫的投去鄙視的眼神。別人成功而你沒有成功僅僅是因為這些嗎？明明是自己沒有努力，反而去怪父母不夠有錢，自己不夠聰明，這是最沒用的人的行為。在一次清華大學的采訪中，記者問到有關清華大學的學生是否都是天才時，清華大學計算機系第一名這么說“你們認為清華里面都是天才那就錯了，在我們這一個班里面智商超群的不是沒有，但只有兩三個，其余同學和你我都相差無幾。我們能考上清華都是因為我們自己的勤奮與努力。”是啊！天賦并不是衡量能否成功的標準，而是一種對勤奮與努力的加成，那你付出一份努力可能會收獲兩份；也許你天賦平庸，付出一份努力只能收獲一份或更少。但在人生的土地上，也許別人的土地生來就肥沃，稍加努力就能收獲許多，自己的土地生來貧瘠，努力也只能收獲一點，那該怎么辦呢？辦法很簡單，但又很困難。別人付出了一份努力，你就付出十分百份的努力。別人努力一晌，你就耕耘一天。天道酬勤，堅持努力，總有一天你能超越那些天才。我們班里也有一些智商較高的人，但他們很多都上課不聽，作業不寫，整天玩。成績往往在中游。反而不如一些努力刻苦的同學成績好。

　　天才普遍有一個特點，驕傲并自大，覺得自己會了就不聽、就不寫。這樣的人往往會在一些小事上出錯。他們覺得自己天資聰慧，干什么事都可以馬馬虎虎，可以不認真、不努力，而且以失敗就容易使脆弱的自尊心受打擊。這樣一來，天才在步入社會后往往很難成功，反而一直堅持努力的人成功了。如同龜兔賽跑一般，也許兔子跑得快，先領先了你，但它如果大意、懈怠，你就有機會反超。但這并不是說天才一定會失敗，如果天才再加上努力，絕對會成為一流人才。愛因斯坦，不但天賦起家，而且熱衷于物理學和數學，最終，經過他不懈的努力，終于提出了相對論，成為了20世紀最偉大的.科學家。如果你是一個普通人，那么不要放棄，付出十倍的努力；如果你是一個天才，那么放下你引以為傲的天賦，同樣去努力。我們無法選擇我們人生的土地是肥沃還是貧瘠，但我們可以選擇去努力，讓即使最貧瘠的土地也開滿鮮艷的成功之花！

　　天賦的高考作文 8

　　今天我和一個認識很久的文友聊天的時候，她提到了一個我一直都覺得很困惑的觀念，她跟我說：“你覺得寫作靠的到底是天賦，或是努力？”我聽后思索了一番，然后對她說道：“我覺得努力和能力對于寫作同樣重要，但是天賦這件事，不好說。”她聽到以后，點點頭表示同意我的觀點。

　　其實，我以前不那么認為，我一直覺得天賦對于任何事情的成功都很重要，包括寫作。因為如果一個人沒有天賦，就等于起點低于別人，這樣就不容易成功。但是當我了解到：歷史上的名人，大都經歷了過于常人的磨煉，這些磨煉，也就是克服困難，當然在這些困難中，除了環境的壓力，也有自身的缺陷，自身的愚笨。這，就足以說明，天賦比起意志力的重要性，還是稍有欠缺。這個時候，我才明白，一個人的起點低，沒天賦，這些并不可怕，可怕的是，這個人對于未來不去努力，更不會利用自己的長處。

　　我認識一個人，她是一個重度殘疾人——漸凍癥。他全身上下只有一個手指會動，但是他所寫的文章，卻讓我感到非常厲害。這，是很多健全人不能完成的成績。或許這個時候，看到這個故事的你會說，也許他有著過人的天賦也難說。然而，我告訴你，他曾經被醫生斷言活不過八歲，如今的他二十八歲，他曾經被醫生診斷說智商低下，然而我告訴你，他已經通過自己的努力，成為了一個優秀的詩人，并且已經加入了作協。

　　其實對于天賦這個詞來說，我覺得最重要的還是在其程度上努力，這才是成功的關鍵，不過沒有天賦其實也沒有太大的關系，因為我們生下來就具備學習的能力，我們可以通過自己的努力，變得更好更加優秀。甚至于，比那些天才還優秀。因為我覺得，后天的能力往往更重要，畢竟，如果一個人有天賦卻不去磨煉自己，增強能力，那么他的.天賦將會漸漸消失不見，沒有哪個人可以不努力而成才，盡管他的起點高于常人！

　　對于我們每個人來說，都不應該給自己的人生設限，我們要相信自己，相信自己一定能夠成功，噴泉的高度不會超過它的源頭，所以說，自信，才能成功。不過，對于一個成績優異的人來說，也不應該驕傲自滿，而應該繼續努力，讓自己的智慧成為人生的鋪墊，再讓自己的努力建造人生的閣樓。

　　天賦的高考作文 9

　　在這五彩斑斕的世界，我們每個人都是平凡的，因為時代的洪流很快會將我們沖刷；可我們又是不平凡的，只因我們都擁有屬于自己最獨特、最耀眼的閃光點。

　　小時候，無論看見什么，我都特別感興趣、特別好奇，而家人也信奉“一切從娃娃抓起”這句古老的名言，便開始發掘我的才能：送我去學琴，想讓我擁有優雅的氣質；送我去繪畫，想讓我找到獨特的藝術氣息……可惜的是，我似乎并沒有這方面的天賦，總是小練幾下就因為“不喜歡”“不感興趣”等各種理由將它們拒之門外。對此，家人也是束手無策：誰叫我不喜歡呢？俗話說得好啊，“強扭的瓜不甜”，強迫也沒用啊！

　　隨著年齡的增長，在嘗試了許許多多方面培養我以后，我總算找到了一種相對而言比較喜歡的特長——書法。雖然沒有什么大的造詣，可是我喜歡練書法時那種行云流水的暢快感，每當我心中煩悶或是雜亂時，只要執筆蘸墨，揮舞間看著均勻的墨在宣紙上渲染，心就會如平靜的湖面般一下子就沉靜下來。

　　小學六年的時間，書法練就了我沉穩的心性，而另一個無意間培養出的真正屬于我的“天賦”。卻帶給了我更多的寶貴的財富。

　　從小學一年級開始，學校就組織我們學習寫作，經老師講解后我對寫作產生了濃厚的興趣。初嘗文墨，它帶來的`新鮮感和想繼續探索下去的欲望是其他事物從來沒有帶給我過的。我就這樣沒來由的喜歡上了寫作，我決心讓家長和老師看到我的閃光點，我想讓他們知道。即使沒有天賦，憑著自己單純的喜歡和熱誠，我也能做到最好！于是我努力地吸收老師教給我們的技巧和寫作要點，我就那樣執著的堅持和認真著，終于，在第一次的班級寫作中，我獲得了老師的贊賞！那時候，我真想對所有人宣布：我，成功了！不憑天賦，不憑所謂的“天才”，我，成功了！

　　在今后的日子里，我在寫作方面取得了傲人的成就，大、中、小比賽的光榮榜上總少不了我的名字，雖然獲得了如此的榮譽，可我對寫作的熱情卻依舊不改，反而在時間的醞釀中越來越醇厚，我也越來越懂得：在成功的路上，不僅是靠天賦那樣飄渺難尋的東西，更重要的是對那件事、那個物堅持不懈的追求與熱愛！

　　親愛的朋友，如果你對一個事物有著近乎于“義無反顧”的熱愛，那么不管路有多遠，路上有多大、多危險的阻礙，還請都要堅持無畏地走下去，因為：堅持取代天賦，擁有心、付出淚與汗，就一定會成功！

　　天賦的高考作文 10

　　在這五彩斑斕的世界，我們每個人都是平凡的，因為時代的洪流很快會將我們沖刷；可我們又是不平凡的，只因我們都擁有屬于自己最獨特、最耀眼的閃光點。小時候，無論看見什么，我都特別感興趣、特別好奇，而家人也信奉“一切從娃娃抓起”這句古老的名言，便開始發掘我的才能：送我去學琴，想讓我擁有優雅的氣質；送我去繪畫，想讓我找到獨特的藝術氣息……可惜的是，我似乎并沒有這方面的天賦，總是小練幾下就因為“不喜歡”“不感興趣”等各種理由將它們拒之門外。

　　對此，家人也是束手無策：誰叫我不喜歡呢？俗話說得好啊，“強扭的瓜不甜”，強迫也沒用啊！隨著年齡的增長，在嘗試了許許多多方面培養我以后，我總算找到了一種相對而言比較喜歡的特長——書法。雖然沒有什么大的造詣，可是我喜歡練書法時那種行云流水的暢快感，每當我心中煩悶或是雜亂時，只要執筆蘸墨，揮舞間看著均勻的墨在宣紙上渲染，心就會如平靜的湖面般一下子就沉靜下來。小學六年的時間，書法練就了我沉穩的'心性，而另一個無意間培養出的真正屬于我的“天賦”。卻帶給了我更多的寶貴的財富。從小學一年級開始，學校就組織我們學習寫作，經老師講解后我對寫作產生了濃厚的興趣。

　　初嘗文墨，它帶來的新鮮感和想繼續探索下去的欲望是其他事物從來沒有帶給我過的。我就這樣沒來由的喜歡上了寫作，我決心讓家長和老師看到我的閃光點，我想讓他們知道。即使沒有天賦，憑著自己單純的喜歡和熱誠，我也能做到最好！于是我努力地吸收老師教給我們的技巧和寫作要點，我就那樣執著的堅持和認真著，終于，在第一次的班級寫作中，我獲得了老師的贊賞！

　　那時候，我真想對所有人宣布：我，成功了！不憑天賦，不憑所謂的“天才”，我，成功了！在今后的日子里，我在寫作方面取得了傲人的成就，大、中、小比賽的光榮榜上總少不了我的名字，雖然獲得了如此的榮譽，可我對寫作的熱情卻依舊不改，反而在時間的醞釀中越來越醇厚，我也越來越懂得：在成功的路上，不僅是靠天賦那樣飄渺難尋的東西，更重要的是對那件事、那個物堅持不懈的追求與熱愛！親愛的朋友，如果你對一個事物有著近乎于“義無反顧”的熱愛，那么不管路有多遠，路上有多大、多危險的阻礙，還請都要堅持無畏地走下去，因為：堅持取代天賦，擁有心、付出淚與汗，就一定會成功！

　　天賦的高考作文 11

　　我經常想這樣一個問題：為什么人會有聰明與愚笨之分呢？而為什么有的人生來就有一副好嗓子，有的人卻是五音不全；為什么有的人舞姿綽約，有的人卻是四肢僵硬？而為什么有的人可以風華絕代，有的人卻只能是東施效顰？種種問題涌上心頭，我不得不尋找一個合理的解釋。

　　這些似乎可以用倆個字來解釋：天賦。

　　天賦是與生俱來的，不是每個人都可以擁有，那是上天賜予的，你不能選擇，只能接受。就猶如老鷹一般，展翅翱翔，風馳電掣般的速度，王者一樣的.歸來，便穩穩的棲在金字塔之巔，留下那身后一片的崇拜，羨慕的表情。這些，不外乎是老鷹的天賦。

　　家喻戶曉的諸葛亮，可謂是前無古人后無來者，他是三國之魂，在戰火硝煙中淡然登場，空城觀景，胸藏精兵百萬，輕搖羽扇，已成天下三分，他的神機妙算，錦囊妙計層出不窮，將曹操打的措手不及。他的智慧，只供人們觀賞；他的天賦，是可望而不可即的。

　　愛因斯坦的”最強大腦“已被后人制為標本，他的天賦可與牛頓相媲美，他為人類的文化發展立下了汗馬功勞，他將世界帶入一個高速發展的空間。他的天賦，無人能及，他已成為人類史上一位不可多得的奇才，與其說它天資過人，不如說他是上帝的寵兒。

　　與此相反，總有那么一些人，碌碌無為，平庸至極，沒有特長，沒有聰穎的天資，然而這類人占了絕大多數，畢竟天才只是一小部分。這些人想要擁有成功，獲得榮譽，只能靠自己的堅持不懈與頑強毅力。

　　毅力可不是與生俱來的，他是潛藏在人身體內一種非真實存在的東西，它只被那些上進者、勤奮者，胸懷鴻鵠之志者擁有。不能擁有天賦，那就選擇毅力，蝸牛雖小，它是世界上微不足道的存在，盡管它走的不快，身體微小，但它卻懂得如何去堅持，它一步步的走好自己該走的路，不怕路途遙遠，不怕跋涉艱辛，只是義無反顧的想著目標走去，這樣的毅力，是多么高的境界。當然，它憑著自己的堅持不懈也登上了那令人神往的金字塔頂，它理應受到人類矚目的眼光，因為它是英雄。

　　從小就向往長大后成為像愛迪生那樣的科學家，我深知他才是最有毅力的人，在經歷了999次失敗之后，他在第1000次成功了，然而這是他努力堅持的結果，所以他摘取了科學的桂冠。

　　天賦與毅力是兩個相對的話題，它們是相對存在的，雖然我們沒有與生俱來的天賦，但我們可以選擇擁有毅力，擁有毅力，便會走向成功。

　　做蝸牛一樣的英雄，再登上金字塔之巔后迎接世界的矚目！

　　天賦的高考作文 12

　　“我發現你真的很傻。”——諳熟的語句再一次縈繞在我的耳邊，說這句話的不是別人，正是我中學開學以來最好的朋友鳳，她曾在不久前安慰我說：“沒有人說過你傻，那只是你自己認為而已”。如今，這句話。已然被她拋擲于九霄云外，對于我，也已然是煙消云散。

　　我愣了一會兒，心里有一種奇怪的感覺，不僅是因為她傷害了我的自尊心，因為一件雞毛蒜皮的事情傷害了我的自尊心，還傷害了我們之間的友誼。我不服氣，十分氣憤地說：“好！我傻！那今天的數學考試，看看誰的分數最高！”我本以為她會以“沉默”作答，數學是考驗邏輯思維的最佳測試，而我最擅長的就是數學，雖然總成績排名不是第一名，但是單科卻一直坐上第一名的寶座。沒想到，她竟然理直氣壯地反駁道：“分數的高低又不能代表一個人的智商，你智商本來就很低，難道要全校來證明嗎？呵呵！”縱使我心里有許多理由可以辯論，但確實不能證明我的記性很差，可這次真的是她記錯了，為了推卸責任，竟然全程推給了我。我不想再與她吵下去，畢竟她同我玩的最好。于是，我什么也沒有說，靜靜地，一個人躺在宿舍床鋪上，室友可可過來安慰我別生氣，鳳卻給我拋了一個冷眼，故作大聲說：“某個人啊，總是隨隨便便生氣，姐姐我才不會像某些大好人！一樣去安慰呢！哼！”一霎時，我再一次受到了極大的傷害，我想啟動“暴怒模式”，但望著身邊溫柔的可可，我又猶豫了。我不敢相信，也不想相信，我想哭，但，我沒有哭。躺在床上翻來覆去地睡不著，腦海里一直重復播放著那句話，心里嘀咕著，你怎么可以這樣子對我！我會說話，我會認字，我懂你說的話，如果我傻，我便不知道什么是生氣！我還真希望自己傻，就不用為了你所說的話，所對我的侮辱而感到傷心難過了！我是傻子，全世界都比我聰明，全世界都是天才！

　　是的，成績也許不能夠代表一個人智商的高低，卻能知曉一個人是否為自己那一片夢想的'天空付出過努力，這份努力的大小也能夠證明——天才是百分之就是救的努力，加那僅有的百分之一的天賦。倘若成績不能證明，聰明的“朋友”，你們的天賦，又能夠證明你們所付出的努力嗎？我雖然沒有高天賦，我雖然不是天才，但是，我就是我，我努力過、證明過，就代表我不傻！

　　最后，時間還是讓我們和好了，但是她帶給我的傷害，我怎么也忘懷不了，我們之間，已經不再有真正的友誼了……

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