在狀態有激情敢擔當出實效優秀征文

時間：2024-11-22 09:37:33 偲穎高三作文我要投稿

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在狀態有激情敢擔當出實效優秀征文范文（精選10篇）

　　在學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫征文吧，征文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾征文的出現。那要怎么寫好征文呢？以下是小編幫大家整理的在狀態有激情敢擔當出實效優秀征文范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

在狀態有激情敢擔當出實效優秀征文范文（精選10篇）

　　在狀態有激情敢擔當出實效優秀征文 1

　　“激情是一種正能量，是一種改變精神面貌、激發內在潛力、創造突出業績的‘核聚變’能力，只有擁有了這種正能量，我們在殘酷的市場競爭中才能站穩腳跟。”3月6日，當筆者問起開展“有激情、在狀態、敢擔當、勇作為”主題實踐活動的緣由時，中鋁山東企業黨委書記尹雪春表示，伴隨著“市場化、開放型”的改革春風，只有激活了員工精氣神，才能釋放企業正能量。

　　2013年是中鋁山東企業決戰生死、尋求突破的關鍵一年，是推進市場化改革、開放型發展的重要一年。面對嚴峻的形勢和繁重的任務，該企業在黨員和領導干部中扎實開展了“有激情、在狀態、敢擔當、勇作為”主題實踐活動，目的是激發廣大黨員和領導干部闖市場、創新求變、敢擔當、勇創佳績的內生積極性。

　　為確保活動取得實效，該企業要求領導干部帶頭提出攀登計劃，實現自我約束、自我要求。

　　“我們車間支部將學習型黨組織創建與‘有激情、在狀態、敢擔當、勇作為’主題實踐活動及車間生產實際相結合，建立了‘112113’學習型黨組織創建體系，職工書屋現共有圖書2500冊，分10大類別，員工工作之余，可以在這里學習。”動力廠車間支部書記孔祥海向筆者介紹道。

　　據了解，該公司各基層黨組織將主題實踐活動與“學習型、服務型、創新型”三型機關創建活動緊密結合，積極創新方式方法。氧化鋁廠的黨務廠務公開文化墻、氯堿廠的`“8+1”學習模式、動力廠的“天天進步工作法”、水泥公司的“員工大講堂”、第二氧化鋁廠的領導干部學分考評制等成效明顯。

　　“這是我有生以來第一次過這樣一個十分特殊且有意義的政治生日。今后我沒有理由不去努力工作，只要我們擰成一股繩，在逆境中共同奮戰，相信沒有攻克不了的難關。”在氧化鋁廠開展的“黨員政治生日紀念”座談會上，共產黨員劉君說道。

　　“沒有一點闖的精神，沒有一點新的精神，沒有一股氣、一股勁的激情，就走不出一條好路，就干不出新的事業。”熱電廠黨委書記王松亭表示。2月份，熱電廠把“有激情、在狀態、敢擔當、勇作為”主題實踐活動與降本增效、科技創新等緊密結合，依靠自己的力量對4號、5號爐高壓除氧器乏汽回收裝置進行技術攻關，投入生產運行后，每年可節約費用200多萬元。

　　在狀態有激情敢擔當出實效優秀征文 2

　　推開窗，清涼的晨風攜著淡淡的花草氣息撲面而來，沁入心脾。經過昨夜雨水的沖刷，眼際一片鮮亮，綠葉上晶瑩的水珠折射著朝陽，輝映著古銅門牌上“民營黨委”幾個鮮紅的大字，熠熠生輝。

　　彩虹！一道絢麗的彩虹斜掛在西方樓宇的上空！我的心不禁為之微微一顫！

　　是呀，從去年底來沙井組織部工作的每一天我都被這樣的景和人感動著——雨夜踏訪。張部長用手指輕輕彈了彈身上和發稍上冰冷的雨水，抬頭沖我們一笑：“怎么樣？在這里還好吧？”

　　臘月二十九，鎮民營黨委。

　　隆冬的夜幕夾著凄風冷雨仍掩蓋不住深圳夜市的繁華，多彩的霓虹燈、動感的賀年曲、簇擁的人車流烘托出濃濃的年味。

　　“滴——嗒——”，時針在不經意間已指向深夜10點。

　　諾大的民營黨委大樓里，我和內地同一家鄉的小胡靜靜地坐在電腦前，任由思鄉的情潮一浪浪撲打游子的心弦。

　　“吱——”，身后的玻璃門突然被推開，一陣冷風竄來，我條件反射地打了個冷禁。一個高大結實的身影跨進門來，我們不約而同地驚呼：“張部長？”

　　他用手指輕輕彈了彈身上和發稍上冰冷的雨水，抬頭沖我們一笑：“怎么樣？在這里還好吧？”說著走近我們，“要過年了，我來看看你們。”

　　明晚就是除夕，現在深夜十點，還親自駕車冒雨輾轉兩百多里來這里看看！

　　“看看”，簡單的兩個字飽含著領導和組織對我們及廣大黨員無盡的關懷啊！一名治安隊的黨員在維護治安時被匪徒打傷，他帶著慰問金到醫院去看看；一名外來務工的老黨員找到組織，他親自聯系有關企業幫忙看看；一名黨員的合法權益遭到企業的嚴重侵犯，正當迷茫無助的時候，又是他聯系有關部門幫忙看看。看過之后，黨員們的臉上都相繼綻出燦爛的笑容，心里陡添幾分敬意。

　　因為看看，張部長關心著一個又一個人，感動著一個又一個黨員，凝聚著一顆又一顆對黨組織的赤誠之心！

　　望著部長寫滿關切的笑臉，那一刻，就象荒原上遇見親親的兄長，一股暖意在冬夜里從胸口慢慢蕩漾開來。我們一時語塞：“好啊，這里很好！”

　　部長拍拍我們的肩，拉我們坐在一起促膝而談，噓冷暖，拉家常，談學習，談工作，說生活，說將來，給我們鼓勵和鞭策，給我們信心和勇氣。語調輕柔而舒緩，明亮的眸子里閃爍著真誠和期待。從他的談話中，讓我走出家門之后又學到了很多新鮮的東西，至今心存感激，也為我今后工作注入了源源不斷的動力。

　　挑燈夜戰。不知不覺已是凌晨兩點，覃副部長依然精神抖擻，他那敢打敢拼無私無畏的工作激情點燃了身邊的每一個人。

　　5月28日，鎮委組織部。

　　“明天上午有一大型的會議和檢查，由于通知突然，時間倉促，請你們今晚9時來組織部加班整理有關資料和會前籌備。”晚上八點四十分，電話里傳來覃副部長極具親和力的聲音。

　　九時，組織、人事、非公（黨建）各小組的負責人和有關工作人員齊刷刷地準時聚集在辦公室。覃副部長面帶笑容，鎮定自若，逐個解釋說明，一一分派工作。大家領命而去，開始艱苦地攻堅，整個部門燈火通明，到處閃爍著繁忙的身影。清晰的思路、嚴明的紀律、扎實的工作、務實的作風、無畏的魄力、和諧的氛圍在沙井組織部門再一次得到充分體現。

　　不知不覺已是凌晨兩點，覃副部長依然精神抖擻，時而伏在案前奮筆疾書，時而站起身來來回踱步；時而翻書查閱資料，時而找人耐心詢問。他那敢打敢拼無私無畏的工作激情點燃了身邊的每一個人，各個辦公室傳出來的`敲擊鍵盤的“啪啪”聲和查閱資料的“嘩嘩”聲，在靜靜的辦公樓走廊里交織在一起，演奏著動人的樂章。

　　與困難作斗爭，其樂無窮。

　　為了成功。汗水浸透了萍姐的衣背，小伙子和姑娘們熱火朝天的勞動場景深深感染了過路群眾。

　　6月27日，沙井愛心一族廣場。

　　當晚，沙井民營黨委年度工作總結暨慶七·一聯歡晚會將在這里隆重舉行。為保證活動取得圓滿成功，下午兩點，組織部的各科室人員都爭先恐后趕到現場，冒著炎炎酷暑，捋起衣褲，投入到清掃場地、搬運桌椅、懸掛會標、布置舞臺和活動備戰中去。

　　一陣暴雨襲后，炎炎烈日挾著地表溫熱的水蒸氣和濃濃的塵土氣息，將我們裹進一個巨大的蒸籠里。大家頂著驕陽，不停地穿梭在舞臺和會場之間，凳臺的擺放，節目的排練，人員的調配，道具的準備，忙得不亦樂乎。

　　汗水浸透了萍姐的衣背，小伙子和姑娘們熱火朝天的勞動場景深深感染了過路群眾，有不少愛心一族的義工也加入了勞動的行列。大家心往一處想，勁往一處使，一切都為了活動的成功！

　　當晚會現場高潮迭起，近千人的廣場響起陣陣熱烈的掌聲時，萍姐回頭會心一笑：“這就是我們需要的！”

　　“我們需要的，也是廣大黨員和群眾需要的。”我說，“有這樣一支朝氣蓬勃敢打硬仗的隊伍，我們沒有辦不成的事。”

　　呵，又一陣晨風撲來，裹著夜雨的清涼，我不禁打了個激靈。夾在窗后“學習園地”的“樹組工干部形象”學教活動體會的紙箋在風中“嘩嘩”作響，和遠處飄揚的歌聲渾然成拍：不經歷風雨，哪里見彩虹。

　　在狀態有激情敢擔當出實效優秀征文 3

　　六年級第一單元為分數乘法，它與五年級第十冊教材最后兩單元分數意義、分數加減法有很緊密地聯系，而我又是新接手的班級，對學生掌握情況不清楚，所以在第一單元教學中，我很重視課前的復習鋪墊，比如：在教學分數乘法計算法則時，因為分數乘法重在約分，所以在課前，我就復習了約分，分兩部分復習：

　　一、能被2、3、5整除的數的特征，如何運用特征約分；

　　二、如何運用較大的質數11、13、17、19去約分，并做了較多練習，先讓學生過約分關，在新課教學中感到學生極易掌握，約分又過了關，計算正確率就有了很大提高！

　　在教學分數乘加、乘減混合運算時，我想學生對分數加減法掌握不太好，課前就逐次復習了通分，如何找公分母（最小公倍數），短除法、翻倍法兩種特殊情況：①兩個數是倍數、約數關系。②兩個數是互質數以及一定是互質數的四種常用情況，并有針對性的復習了分數加減法，學生在課堂中學習的就很輕松！

　　在教學倒數時，學生一般對互為不容易理解，在課前，我讓學生做游戲，介紹自己的朋友。比如，我班李楠同學說，劉一鳴和我是好朋友，我適機地說，劉一鳴是李楠的好朋友，李楠和劉一鳴互為好朋友，然后學生仿照舉例。通過這個活動，我覺得學生很好的理解了“互為”這個詞的'意思！在新課程中，當揭示乘積是1的兩個數叫做互為倒數，學生對“互為”理解很透徹。當舉例和互為倒數時，學生就能立即說出是的倒數，是的倒數。

　　我覺得在教學中要根據班級情況不同，適時地進行課前鋪墊，把問題消滅在課前，為新課教學做好最充分的準備，為新課教學留出充足的時間，使學生更扎實有效的學習！

　　在狀態有激情敢擔當出實效優秀征文 4

　　科學分析隱形資助大學生，公平無聲護自尊。西安電子科技大學此舉開隱形資助之先例，讓人文關懷嵌于技術和制度之中，引領資助潮流。

　　近些年，我們經常可以聽到諸如“時代變了世態炎涼，還不如從前車馬慢的時光。”之類的話語。然事實當真如此嗎？

　　隱形資助此舉，多少次在貧寒學子憂心時給他們帶去了溫暖；多少次在他們刷卡的時候維護他們的自尊；多少次讓他們覺得時代洪流沒有淹沒他們。此謂“炎涼”乎？而反觀先前一些學校的做法，班級選評貧困生，多少人因自卑而不敢舉起申請補助的雙手，只默默低頭，最后貧困資金往往落到了并非特困生學生的手中。如此這般，那么貧困補助的意義何在呢！

　　然技術能曾實效，讓“家貧，無從至書以觀”的問題得到切實改變。通過大數據、互聯網、人工智能等現代信息技術科學分析，精準扶助，點亮了無數個隱秘的角落。“技術的進步不會剝奪這個世界的溫暖。”相反，它能更有效的增加人們的獲得感，滿足感，安全感。人們對技術充滿敬畏甚至覺得遙不可及，實則因為他們對技術了解的太少，故形成“可悲的厚屏障”了。

　　以技術為前提，制度的實施更具有暖意。扶貧制度是社會對弱勢群體的人文關懷，然而，實行效果不佳的`話，更多的是一種形式與包袱。而隱形資助制度卻宛若嚴冬的暖流，輕輕流淌，捎去無聲暖意。“所謂人文關懷，就是鄰家傳來的的焦鍋味。”不在于形式與任務，而在于真摯與舒適，即能更好地促進公平，又能夠維護學生的自尊心，何其不樂邪？

　　從受助者角度出發，他們是愿意在大張旗鼓下接收資助，還是愿意得到隱形資助呢？答案肯定是隱形資助。“自尊自愛，作為一種力求完善的動力，是一切偉大事業的源泉。”他們不愿在鏡頭下面紅耳赤，渴望守住自己心底的那份尊嚴，而隱形資助制度可以給予他們那一份尊嚴，讓他們擁有不竭向上的動力，銘記國家的恩惠，成為棟梁之才，發展偉大事業。

　　近年來，各種新型的“隱形資助制度”落地生花，筑起了愛心的籬樁，延展了社會的畫軸，拉進了技術制度與民眾的距離，因而當代社會需要更多諸如“隱形資助”制度的創舉！

　　在狀態有激情敢擔當出實效優秀征文 5

　　《做一個有擔當的人》什么是擔當?擔當就是自己說過的話，自己做過的事，要敢于承認，勇于承擔。

　　我們的班級今天發生了一件驚人的事情，中午飯后，楊老師想拿他的蘋果吃時，突然發現蘋果上不知被誰扎了三個洞洞，老師指著蘋果上的洞說：“是誰干的?”教室里頓時鴉雀無聲，沒有一個人承認，“到底是誰干的，快如實招來?”一位同學說。楊老師想了想說;“要是沒人承認，我就讓你們全體寫作文了哦，”大家都紛紛猜疑，我也在想到底是誰干的呢?有些同學故弄玄虛的`說：“是我，是我，”想免此一劫，我在想這些同學怎么可以這樣呢?突然想起有一首詩題目《石灰吟》，作者是于謙，“千錘萬錘出深山，烈火焚燒若等閑，粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。”意思就是寧愿寫作文，也不能欺騙老師，老師又說：“快點，現在還有挽回的機會，”有一位同學說;”老師，你分明是想讓我們留下來”，“這不是留不留下來的問題，而是有關于你們的道德問題。”老師說道。

　　我覺得做這種事的同學應該勇于承認自己的錯誤，不能躲躲藏藏，要是那個人能告訴老師是他干的，我想楊老師一定會原諒他的，我希望那個同學會向老師承認的，也希望以后不會再發生這樣的事了。

　　在狀態有激情敢擔當出實效優秀征文 6

　　從小到現在，我都是那種衣來伸手飯來伸口的小孩，那天看到一條新聞，一個小女孩，只有10歲，但已經自己照顧生病的父親2年了，媽媽離家出走，家里就只有她和她的爸爸相依為命，每天天一亮，她就忙著打水、準備好早上和中午的.飯菜，和爸爸吃完早飯后就去讀書了，放學后，不像我們，肚子餓了隨時可以吃東西，她還得自己煮飯，寫完作業，還得為爸爸擦身體、洗衣服、洗碗等其他家務。

　　看完這則新聞，我覺得這個小女孩比我優秀太多了，她會擔當，她很有責任感，我需要向她學習。說的不如做的，我吃完午飯，我主動收拾碗筷并洗了碗，媽媽他們都很奇怪，我說：“我要學會擔當!”然后，下午，我掃了地。晚上，吃完晚飯，我又替媽媽收拾了碗筷和洗了碗。那天晚上我睡著之后，隔天一醒來，發現手挺酸的呢，然后想到，我只做了一天的家務活，就有些累了，媽媽真是辛苦呢!這一天，我也要擔當，我去陽臺收了衣服，疊起了衣服。中午和晚上，我依舊洗碗，我跟媽媽說：“以后這洗碗的就交給我啦!”媽媽會心一笑。我覺得，能替父母分擔一點，也算擔當了吧，雖然說和新聞里的小女孩相比還差得很遠。

　　那次，我嘗試擔當，以后，我將學會擔當。

　　在狀態有激情敢擔當出實效優秀征文 7

　　當看到那些在5.12大地震中受苦的同胞時,我的心震撼了他們失去了親人,失去了家園……

　　記得今天,我剛得知這個消息,心里很不是滋味。來到學校時，大家都談論著這次大災難。上課了，老師首先倡議我們奉獻愛心，教室立刻沸騰開來，大家嚷嚷著，有人要出100元，有說出50元，當老師喊停時，才安靜下來，同學們都很積極呢!

　　一回到家里，我立刻翻箱倒柜找我的零花錢，可又有些舍不得，當媽媽回來時，我吞吞吐吐的問媽媽要錢：“媽，老師……倡議……向災區……捐錢……”。媽媽看我急紅了臉，趕緊把50元塞到我的手里，我非但沒感得高興，反而覺得手里的錢像鐵礦一般沉重呀!

　　夜里，我翻來覆去的睡不著，這可是媽媽的血汗錢，不是我的愛心，我怎么能這樣做呢?夢里，小伙伴都不理我了，我驚醒了，冒了一身冷汗。

　　早上，我做出決定：把那50元塞回媽媽的手里。我打開自己的盒子，取出那“睡”在盒子里的5元，那可是我撿了上百個瓶子攢來的呀。雖然分量少了點，但卻是我辛辛苦苦的.血汗錢，里面是我滿滿的愛心。

　　捐錢時，我把那手里緊握的一張紙幣，投進了捐款箱里，希望四川同胞們，能感受到我的愛，希望他們振作起來，建自己原本屬于他們的美麗家園。

　　如《開學第一課》晚會主持人說的那樣，愛是分享，彼此分享了困難，也會有了生活下來的勇氣和力量，雖然你和我的力量是單薄的，但千萬棵愛心匯聚在一起，卻不是可以小視的。讓我們一起加油，奉獻愛心，擔當責任。

　　在狀態有激情敢擔當出實效優秀征文 8

　　在社會現實生活中，任何個體的夢想能否實現，以及在何種程度和范圍內實現，除了個體的個人努力，還要看個人夢想與社會現實的契合程度。任何與社會現實相脫離、與社會發展規律相違背的個人夢想，都將會是無源之水、無本之木，不可能實現。因此，個人夢想與社會現實息息相關，我們追求夢想，必須立足社會現實。古羅馬著名思想家西塞羅說：“生活的全部高尚寓于對責任的高度重視，生活的恥辱在于對責任的疏忽。”

　　正如夢想與現實息息相關一樣，責任也與現實緊密相連。人之所以為人，就在于人是社會的一個有機組成部分，是社會現實生活的產物。這一現實規定性，決定了人必須與跟他緊密相關的自然、社會、其他人進行交往，并承擔相應的社會責任。基于此，馬克思、恩格斯特別強調：“作為確定的'人，現實的人，你就有規定，就有使命，就有任務”。季羨林先生深刻指出：“如果人生有意義與價值的話，其意義與價值就在于對人類發展的承上啟下、承前啟后的責任感”。

　　如何對待責任，是映照個人素質高低、社會文明程度的一面鏡子。對與自身緊密關聯的自然、社會、他人是否能自覺盡到應盡的責任，并將自己的夢想追求和社會的發展軌跡有機結合起來，努力為社會的建設作出自己的貢獻，決定著個體的成就大小，也決定著社會發展的文明程度。社會中的個體具備強烈的責任意識，能夠自覺履行社會責任，這個社會的發展就會和諧美好。反之，如果社會成員普遍缺乏責任意識，不愿承擔自己應盡的社會責任，再美好的社會建設規劃都將是空中樓閣，難以變成現實，這樣的社會也會缺乏發展的后勁和動力。

　　在狀態有激情敢擔當出實效優秀征文 9

　　馬鵬飛，這是一個普通的名字，但他不平凡的事跡卻傳遍了沈陽的大街小巷。

　　原來，在馬鵬飛8個月大的時候，父親和母親就先后棄他而去，奶奶便成為鵬飛唯一的親人，鵬飛在奶奶的.呵護下一天天長大。5歲那年，身患糖尿病的奶奶得了糖尿病合并癥，導致雙目失明，頸椎病、心臟病等多種疾病相繼纏身，生活已完全不能自理。此時年僅5歲的小鵬飛勇敢地承擔起照顧奶奶的重任。每天早晨5時準時起床，為奶奶做早飯、午飯，再給奶奶打針，服侍奶奶吃藥，收拾好碗筷后才去上學。每天放學，小鵬飛又急匆匆的跑回家，給奶奶做飯，服侍奶奶吃藥。就這樣，小鵬飛一堅持就是9年。

　　生活是如此艱辛，但鵬飛從不言放棄，他在照顧好奶奶支撐起這個家的同時，讀書學習也比同齡人更勤奮，他在日記里寫道“我要努力學習，將來要以最優異的成績，考上最理想的大學，治好奶奶的病，讓奶奶過上最幸福的生活，回報那些幫助過我的熱心人，盡全力回報社會，報效祖國!”他是這樣寫的，也是這樣發奮的。幾年來，他先后被評為沈陽市“感動校園十佳好少年”、“遼寧省道德小模范”、“全國十大真情人物”。

　　看完馬鵬飛的故事，他那種在困難中仍然自強不息的樂觀精神，對奶奶孝可感天的行為深深的感動了我，同時也讓我看到了自己身上的不足。我一直過著衣來伸手、飯來張口的好生活，卻從沒想過自己有多么幸福，但今天，我明白了，我不能一味的索取父母了，雖然我的肩膀還很柔弱，但也要勇敢擔當，學會感恩，從小事做起，從現在做起，為父母分擔一點，做一個孝順、體貼、自強的好孩子。

　　在狀態有激情敢擔當出實效優秀征文 10

　　學習了姜杰同志的“擔當成就偉業”感受頗深。祂讓我知道了作為一名人民教師應該去做，更讓我知道了什么樣的教師才算是一名合格的人民教師。

　　要說“擔當”，是每一茖侑責任感的人比需要具備的。作為一名擔負著教育祖國的未來這茖偉大使命的教師更要侑擔當。教育學生是一項既偉大而又艱難的事業，充滿了艱辛與挑戰。能否肩負起這一歷史使命，關系孩子將來的發展和未來的生活，關系全社會的發展。責重如山，責無旁貸！教師要以對孩子、對家長高度負責的精神，忠誠履責、盡心盡責、勇于擔責，拼搏進取，不辱使命。一句話，就是要勇于擔當。

　　我們既然身在教師這茖崗位尙，就應當演好這茖角色，承擔起自己的責任要侑責任感，侑擔當精神。事業需要擔當，使命重在擔當。擔當是教師必須具備的寶貴品質。教師要增強擔當意識，提升擔當能力，落實擔當責任，真真切切地把擔當精神滲入骨髓里，熔鑄教書育人的偉大實踐中。

　　擔當是一種責任，更是一種情懷。我們曾經也是祖國的花朵，在老師的`精心培育下健康茁壯的成長。現在我也成為了一名人民教師，在“人類的工程師“這茖美麗的光環下我也應當不辱使命，以一顆感恩之心回報曾經教育我的老師、回報這茖社會。侑了擔當精神，一心一意為教育，全心全意為學生，學生才能健康成長，社會才會充滿希望。

　　擔當，就是把別人的孩子當成自己的孩子一樣去教育、去呵護。這是我們的責任和義務，我們必須要這樣做。

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