2017年有關踐行核心價值觀有你有他也有我征文
核心價值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，小編收集了踐行核心價值觀有你有他也有我征文，歡迎閱讀。
第一篇：踐行核心價值觀有你有他也有我
社會主義核心價值觀，是指人們對社會主義價值的性質、構成、標準和評價的根本看法和態度。不同的國家、不同的民族、不同的社會，有著不同的核心價值觀。新中國的社會主義核心價值觀包括了理想信念、民主法制、忠誠愛國、以人為本、公平正義、和諧文明、敬業奉獻、團結互助、誠實守信、寬厚兼容、求真務實、改革創新十二個方面。
任何價值觀都存在于社會之中，體現在社會之中。在古代的中國，國民以忠君愛民為本，歷史上出現了家喻戶曉的岳飛、包拯、文天祥等人物。他們忠誠愛國、公平正義的精神值得我們學習。革命時期，為了新中國的成立，革命戰士浴血奮戰，不怕犧牲、保家衛國的英雄主義讓我感動。“風暴海燕”徐特立、“砍頭不要緊，只要主義真”的夏明翰、這些都是我們耳熟能詳的烈士。新中國成立后，由于連年的戰爭，百廢待興，人民當家做了主人，全國人民熱血沸騰，投入了轟轟烈烈的大生產和大建設中。袁隆平用“一粒種子改變世界”，李四光“打破中國貧油論”。隨著社會的發展，改革創新成了社會發展的必然趨勢。小崗村“冒天下之大不韙”的舉動無意間成為中國改革開放的序幕，中國因此創造了用世界上7%的土地養活世界上22%的人口的'奇跡。天下第一村的華西村大膽探索，大膽實踐，使農民奔小康的熱情空前高漲。經過了幾十年的辛苦建設，我國現在已經成為了文明、民主、獨立，自強的社會主義國家。隨著社會的變革，我們的價值觀也在不斷地發生變化。不同時期有著不同的價值觀。
在我國經濟體制的變革中，一些不容忽視的負面影響也出現了。理想信念模糊、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏，這些都反映了某些人的價值觀取向，我們要踐行社會主義核心價值觀。
第二篇：踐行核心價值觀有你有他也有我
踐行核心價值觀，有你有他也有我 少年強，則國強，少年志，則國志”，作為新時代的小學生，我們是祖國未來的希望，我們更應該去踐行社會主義核心價值觀。或許現在的我們翅膀還是稚嫩的，談不上為國貢獻，談不上敬業奉獻，但作為小學生我們能做的還很多很多。
古人說：“大學之道，在明德，在親民，在止于至善。”核心價值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德。國無德不興，人無德不立。如果一個民族、一個國家沒有共同的核心價值觀，那這個民族、這個國家就無法前進。這樣的情形，在我國歷史上，在當今世界上，都屢見不鮮。從“最美媽媽”吳菊萍到“最美司機”吳斌，城市的美麗不再局限于山水風景，更在這一批批道德模范的身上彰顯。一個瘦弱的女性用雙手托住高空墜落的孩子，一個堅強的司機用危難時刻的冷靜拯救一車的`乘客，普通人身體里迸發出的驚人力量，讓我們感受到了驚人的力量。在學校里，我們平時要養成良好的文明習慣，我們要從自己做起，從身邊做起，做好每一件小事，不斷地充實自我，提高自我和完善自我，為踐行社會主義核心價值觀做出貢獻。把個人發展與單位事業發展同黨在社會主義初級階段的目標、國家的發展、民族的振興緊密聯系在一起，我們民族的振興、國家的富強、人民的幸福才有希望。
第三篇：踐行核心價值觀有你有他也有我
泱泱中華，上下數千載。博大精深的華夏文明需要傳承，而教師，便是文明與傳承之間的重要紐帶之一。教師承載著如此重任，怎樣發揮紐帶作用呢?我認為，處理好師生的關系，便是其中要種的一個環節。
孔子和他兒子孔鯉有個故事，說有一天孔子站在庭院里，他的兒子孔鯉“趨而過庭”，“趨”就是小步快走，是表示恭敬的動作，在上級面前、在長輩面前你走路要“趨”，低著頭，很快很快地這樣走過去，這叫“趨”。孔鯉看見父親孔子站在庭院里面，于是低著頭“趨”，孔子說：“站住，學詩了嗎?”“沒有”。“不學詩何以言(你不學詩你怎么會說話)?”“是”，“退而學詩。”又一天，孔子又站在庭院里，孔鯉又“趨而過庭”，孔子說：“站住，學禮了嗎?”“還沒有”。“不學禮何以立，不學禮你怎么做人?”“是”，“退而學禮。”這便是“庭訓”。孔子與孔鯉是父子關系，而在這里表現出來的實際上就是師生關系。從封建社會延續到現在，這大約就是中國師生關系的一個縮影。當然，也存在一些特例。
那么，現如今，還能用這種“庭訓”式的方法去處理師生關系嗎?這個答案還有待商榷。不過，古人的另一句話給我們指明了一條新的道路：親其師，信其道。教師和學生在教育、教學過程中結成的相互關系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態度等叫做師生關系。師生關系既受教育活動規律的制約，又是一定歷史階段社會關系的反
映。良好的師生關系，是提高教育質量的保證，也是社會精神文明的重要方面。新型師生關系應該是教師和學生在人格上是平等的、在交互活動中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的。學生只有與你親近了，才能保持愉悅的.心情，良好的狀態來向你學習。
那么，如何做到這點呢? 我認為，首先，教師要熱愛自己的崗位。選擇了教師這一職業，便是選擇了艱辛與挑戰。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。 教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。作為一名教師首先要熱愛自己的崗位，有強烈的責任心，只有這樣你才會真正全身心地投入，認真備課，精心組織每一次講稿，認真對待每一堂講課，想方設法把盡可能多的知識傳授給學生，完成古人對教師的教書方面的職責要求：傳道、授業、解惑。其實任何事情都是雙向的，學生如果看到老師這么努力、這么認真，付出這么多來教他們，我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定，不會在學習的過程中對老師的教學態度持有懷疑，真正起到了示范的作用，這樣對學生的學習肯定是相當有利的。
其次，要熱愛自己的學生。
教師應該熱愛學生，主動經常與學生溝通交流，了解學生的思想，從心里愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系。這樣，學
生平時也就會主動和老師交流思想，遇到問題，也會主動征求老師的意見。同時老師遇事要冷靜，不要隨便發怒，以威壓人，處事要盡量公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生，不管是不是自己教過的，對所有學生都要一視同仁，這樣才能在學生中樹立起較高的威信。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是現今大多數家庭都是獨生子女，生活條件也好了，父母的期望也高了，再加上社會的競爭越來越激烈，使現在一些學生負擔很重，形成了很大的心理壓力，他們容易形成孤僻、霸道的個性，使部分學生進入大學后就出現了許多的不適應。優越感的失去，生活上的不順心在心理上造成了陰影。這就更要求我們廣大教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助每一位學生，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受 。
最后，要多與學生、家長進行有效的溝通。
教師與學生的有效溝通以及在此基礎上建立起來的良好關系，有助于我們對學生情況的全面了解。我們的學生都是“90后”，他們特立獨行，性情易變。在家里與學校往往表現不一。要全面地了解他們，在與學生多溝通的基礎上還要加強與家長的合作。例如，我自己班有個學生，一直以來我都以為他是個好吃懶做的學生，連每周一次的值日都懶得做，宿舍衛生每次輪到他也總要扣分。后來去家訪，我才發現，他在家里倒顯得很勤快。這種情況一段時間曾讓我費解。后來我才知道，這樣的學生叫做缺乏集體協作精神，說白點，就是比較自私，
不愿意幫別人做事。對學生有了這樣全面的了解，便能讓我們及時找到應對方法，幫助他們。如若不然，教師在處理學生問題的時候難免失于偏頗，讓學生心生隔閡。 親其師，信其道。處理好師生關系，對我們的教學工作，將有莫大的促進作用。踐行社會主義核心價值觀，才能在教學工作中落到實處。
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