高中教師節的散文

　　生命中, 有一些愛,有一些人, 像風雨過后的泥土, 先被沖刷, 漸漸沉淀, 但老師是我們永遠的老師, 不會因時間的流逝而改變!下面是小編整理的教師節的散文，就漢英大家參考!
 

　　【教師節的散文1】

　　又是9月,教師節踏著輕盈的步子緩緩而來,對于每一個人來說,從頑皮的孩子到現在已經懂事的我們,老師,是最值得我們尊重和感恩的人.為了我們,您燃盡了自己的青春,卻照亮了我們的人生.老師,謝謝您!

　　兒時,對于我們來說,老師代表著一種威嚴,中間隔著一種崇敬的情感;少年,老師代表著一種包容，將我們的叛逆輕輕拾起，拂去灰塵,然后珍藏;現在,老師又代表著一種理解,理解我們的“年少輕狂”!

　　有人說：“老師是位靈魂的工程師來哺育我們的心靈。”也有人說：“老師是一杯水來哺育我們。”而我認為，老師是一縷溫暖的陽光，時刻溫暖著我們的心田。

　　隨著時間的流逝，我們會漸漸成長，離開時刻關心我們的老師。但無論在哪里，我們依舊是您的學生，在您面前，我們永遠只是個孩子。在這個世界中，除了親情之外，還有一種愛時刻關心支持著我們，這就是老師的愛，像百合的花香一樣，淡淡的，輕輕的，沁人心脾!

　　以前，我們只是一杯淡淡的開水，是您—老師，用永恒的知識為我們的人生增添了色彩，增添了幸福!老師您的關懷就像和煦的春風溫暖了我們的心靈，您用辛勤的汗水，哺育了我們一代又一代，卻從不要求回報，一直默默地為學生奉獻著，我們理解您“望生成龍”的心愿，會努力學習，爭取用最好的成績來報答您。

　　對老師，我心存感激，感恩于您賦予我知識，感恩于您賦予我人生的美德, 感恩于您在雨天為我們撐起一把雨傘,陪我走過坎坷,更感激的是您讓我學會用感恩的心面對生活的一切.

　　生命中, 有一些愛,有一些人, 像風雨過后的泥土, 先被沖刷, 漸漸沉淀, 但老師是我們永遠的老師, 不會因時間的流逝而改變!

　　在9月10日教師節來臨之際, 我希望每個學生.都能送給老師一束鮮花, 一聲祝福, 雖然不是千金之物, 但它表示我們對老師的祝福與感激.

　　靜靜的深夜群星在閃耀, 清風而過, 踏著教師節的節奏, 我們獻上一份誠摯的賀禮, 用最真誠的心說一句:“老師， 您辛苦了!!”

　　【教師節的散文2】

　　在季節的唇邊，透過一朵小花，我看到了時間淺黃的笑容從春到夏，小芽兒奮力生長的日子蹣跚走遠。時間是蒼老的。我睜大眼睛，將視線定格在參天大樹上，一片落葉墜落身邊，季節，又換了新衣裳。

　　然而，在這個季節里，我們又將迎來一個令人肅然起敬而又莊重的節日，是的，它便是教師節。

　　“老師”一個神秘而又親切的稱謂，都說孩子是花兒，是幼苗。那老師就是園丁。它用汗水、勤奮，堅持讓花兒姹紫嫣紅，讓花兒茁壯成長。

　　老師的手是我們的搖籃，老師的語言給我們知識，老師的目光給我們鼓勵。從小學至今，有一件事使我至今難以忘卻，它仿佛在我們心中扎下了深根。那還是二年級的時候。那時候的我膽小怕事，從來不敢大聲說話，更別提舉手這碼事了。但是那一堂課卻徹底改變了我。“叮鈴鈴”上課鈴聲響起，張老師拿著書走進來，這是第三節課。這課我已預習了整整一個晚上。老師講的內容我都明白。老師提的問題，我也都能回答，但是我不敢舉手。我的心里矛盾極了，當張老師提出一個問題，教室里沒人回答，其實這個問題很簡單，我問自己要不要舉手呢?我的手好像鉛一樣沉重，怎么辦呢?這個問題我會回答，但又不敢舉手。到底該怎么辦啊?老師的目光在全班同學的身上掃了一遍，她好想看透我的心思似的“陳霓，你來回答這個問題”我慢吞吞地站起來，吞吞吐吐的說：“應……應該是……”

　　我說得語無倫次，我抬起頭，看見老師那深邃的目光，好像在對我說“別怕，把你想說的說出來，學習是勇敢者的游戲，你要學會勇敢。我似乎有了一點信心”，我似乎有了一點信心，我輕聲的回答問題，回答得很正確，很流利，底下傳來了雷鳴般的掌聲。我更有信心了，從第一次舉手到第二次，我逐漸有了自信，然而這離不開同學們的掌聲及老師的鼓勵。

　　老師，您如春風中的細雨，滋潤這花兒，灌溉著大地，而我們吮吸著細雨茁壯成長，老師，您如秋天里的一絲風，吹黃了大地，喚醒了稻谷，而我們得到了豐收的碩果;老師，在我黑暗的人生道路上，是您為我點燃了一盞最明亮的燈;老師，在我迷茫的人生道路上是您做了我的引路人;老師，早我跌跌碰碰的人生道路中，是您為我指明了前進的方向。

　　老師，在這教師節來臨之際，請容許我向所有“辛勤的園丁們”說一聲“老師，您辛苦了，謝謝您!”

　　【教師節的散文3】

　　誰是我們最美麗的人呢?我們的人民教師，我們的老師，我越發深刻的感覺到她們才是我們最美麗的人。

　　不久前，我接到母校老師的一封電子郵件，讓我就“最美女教師”張麗莉的事跡寫點文字。當時心里又是觸動又是擔心，擔心什么呢?因為我要寫的是一位偉大而又平凡的教師，一位真正的人民教師，這就好比是要去寫一位母親，我們每個人都在心里感恩著母親的慈愛和偉大，可是又幾乎人人不敢輕易動筆寫母親，因為我們擔心自己的筆拙，擔心我們無法寫出母親的慈愛偉大。

　　老師，也正是這樣的情況。人說一日為師終生為父，一個好的老師，就是一個好的母親。

　　當年修讀生物工程時，它反復告訴我們一切生物都有趨利避害的本能反應，人本也是生物中的一員，自也不例外。可是為什么面對著呼嘯沖撞而來的客車，我們的張老師卻違反了無數論文所謂的趨利避害的本能反應，張老師的本能偏偏是把危險留給了自己，把生的希望留給了學生。我不是生物學家，無法給出科學的解釋，可我也相信，即便就是生物學家也未必就有科學的解釋。我想，能夠支持張老師在這一瞬間這么做的只有一種力量，那就是愛，是對自己學生發自內心的真愛，有了這種對學生慈母般的關愛，生死之際，才有了這樣的抉擇。

　　如果說這是轟轟烈烈，那么還有很多平凡的感動在這些年里一天天的演繹著。張老師關愛學生，不少學生來自農村地區，條件困難，張老師以自己微薄的工資傾囊相助;黑龍江的冬天是寒冷的，她出錢給學生們買電水壺;許多個黃昏，總有一些孩子沒有等到父母的接送，也總是張老師親自打車護送回家……這樣的事跡太多，也太平凡，多到我們無法一一敘述記錄清楚，平凡到它們幾乎就這樣一點一滴的構成了張老師的每一天生活。

　　有時候，我們也會在想，如果換做是我們，當然我們也許也會想著要去這么做，我們也許會堅持許多天，堅持一段較長的時間。可是如果情況是要一如既往的堅持數年、十幾年呢，如果情況還是以一個沒有“名分”的“臨時教師”的身份，沒有醫保福利，每個月只有一千多元的清貧收入來堅持呢?我不知道我們是否還能堅持下去，至少我擔心自己早已無法堅持，可是我們的張老師卻把這種堅持幾乎熔鑄到了自己的生命中去，我們的敬意，早已沒有言辭可以表達得盡。

　　這就是一種最平凡的偉大。

　　“師者，所以傳道受業解惑也”，一千多年前的韓老夫子如是說，老夫子把老師定義為傳圣賢之道，開解人生疑惑的特定職業，這種說法延續了千年至今，我們還是在中學時也曾搖頭晃腦的背誦著這句話，并且深以為然。可是老師真的就是這么簡簡單單的一句“傳道受業解惑”么?我想不是，我以為，專業知識的造詣修讀其實沒有想象的那么難，完全可以通過我們自己的努力而學有所成;人生疑惑的解開，也未必就是那么的痛苦不堪，親人、摯友，還有許多無意中的靈光突現或許都是我們突破人生瓶頸的力量。真正困難的是什么呢，是修德啊，是成為一個問心無愧正直的人，做事先做人，學藝先學德。而老師，正是我們修德成人的指路明燈，人誰無幼時，誰無錯誤，這就需要老師的關愛呵護，需要老師的點撥指正，這也正是老師職責的重大，若本身沒有高尚的品德又怎么為人師表?而張老師，在當今這個浮躁的社會詮釋了老師的本義，堪是教師的楷模，整個社會的楷模。

　　一個多月以來一直在心里拷問著自己，畢業工作一年多了，出入于商海中的燈紅酒綠爾虞我詐，汲汲于自己所謂的功名富貴，糾纏于不盡的扯皮瑣屑。當年書生的那點豪情壯志慢慢的消磨殆盡，逐漸的與這個社會一起隨波逐流，每每夜深人靜的時候也會在想，自己的這般辛苦又究竟是為何呢?似乎與理想越行越遠，卻又身不由己心力憔悴，不過是為了獨立謀生于都市，為了一家的生活。僅僅是這一點，幾乎把自己的理念拋棄殆盡，我需要一種在平凡中堅持前進的力量，在平凡中歷練成長的力量，張老師的事跡啟人深思。

　　人說，老師是人類靈魂的工程師。現在看來，工程師還未必足以修飾老師，小生自己也是一個工程技術人員，慚愧的是，所見所接觸的工程師中鮮有愿意為自己產品甘心付出長年青春，乃至生命的。而這些，對于許多盡職的老師幾乎是常事。老師堪比是人類靈魂的耶和華。

　　這些年，我已厭倦了媒體上的各種桃色新聞，厭倦了各種垃圾網頁上的美女，現在，在我心中，太陽底下最美麗的人群是老師，我們最美麗的人是老師。

【高中教師節的散文】相關文章：

執著高中散文07-24

高中散文：寬容05-25

快樂（高中散文）01-27

散文高中作文12-13

高中散文：成熟多好07-26

關于散文的高中作文09-17

高中散文類作文06-08

高中散文優美段落05-23

水鄉游記散文高中07-02