- 相關推薦
高考作文指導：寫好議論文的三個技巧
一篇像樣的議論文，除了議論文的結構合體、思路入格外，還有更重要的一個方面，就是對論點的恰當闡述和對論據的中肯分析;小編收集了寫好議論文的三個技巧，歡迎閱讀。
一、議論文的結構合體
寫文章要遵循一定的思維規律。這種思維規律反映在文章的外部形態上，就是具有一定體式的文章的結構。怎樣寫議論文才算“合體”呢?
一是根據議論問題的一般思維模式，應當是按“提出問題、分析問題、解決問題”(或曰“引論”、“本論”、“結論”)三大塊構成，也就是議論文的開頭、正文、結尾三部分。“提出問題”即在議論文開頭一般要鮮明地提出中心論點;“分析問題”即在文章的中間要圍繞中心論點展開分析論證;“解決問題”即在文章的結尾部分或者得出綜合性結論， 或者提出前瞻性希望等。這一點，眾所周知，茲不贅述。
二是分析問題即本論部分，即正文部分，要按一定的向度分層展開論述。所謂“向度”即論述展開的方向。這個“向度”有四個，即觀點+論據+分析+歸納。按照高考作文的字數等的限制，本輪部分一般情況下，由這樣的三個層次展開， 這樣三個分論部分就要形成一定的聯系。一般來說，有并列式、遞進式和對照式三種。
所謂并列式，就是圍繞中心論點從同一個向度列出幾個分論點或者幾個材料，逐一論證。這里需要說明一下，所謂一個向度，就是說，分論部分必須要據中心論點的同一角度，同一層次展開，如果僅僅圍繞一個向度寫，那么幾個分論部分之間的關系大多是并列關系。同時要注意一點，就是幾個分論部分要做到分得開，扣得住，排得順的原則。所謂分得開就是說幾個分論部分之間必須是并列關系，而不是包含或交叉關系;扣得住就是分論部分必須根據中心論點的走向而展開論述;排得順其實是作文形式方面的要求，就是分論部分的幾個層次之間的句式大致要做到結構一致性，文字量也要均衡等。
所謂遞進式，就是要求文章總體上運用“總分總”的結構模式，但在主體部分要縱向展開，運用層遞式結構，即由小到大，由此及彼，一層深入一層地分析問題產生的原因或論證自己觀點的正確性。概括為：點明中心—層遞論證—回扣中心。這種結構一般有三種呈現方式：1、分論點遞進，由淺入深，由簡單到復雜進行論證，各層間可用“不僅……而且……”等關聯詞語過渡。2、“提出問題—分析問題—解決問題”，即圍繞中心論點回答“是什么”“為什么”“怎么辦”三個問題。3、“擺現象—析危害—挖根源—指辦法”，即對社會上一些不良現象進行駁論。
所謂對照式，這種結構就是在中心論點提出之后，在本論部分從正反兩方面提出分論點或擺出正反兩方面的論據加以論證，最后進行結論。其結構模式為：1、引論：提出論點;2、本論：(1)正面論證：論點+論據+小結;(2)反面論證：論點+論據+小結。3、結論：簡評照應。
運用這種方式，應注意以下兩點：1、圍繞中心論點選擇比較材料，確定對比點。所選對象必須是兩種截然相反或有差異的事物，論證時要緊扣文章的中心。2、正反論證應有主有次。若文章從正面立論，主體部分以正面論述為主，以反面論述為輔;若文章從反面立論，主體部分以反面論述為主，以正面論述為輔。
二、思路入格
議論文各部分之間要有必然的內在聯系，在提出中心論點后，只要圍繞中心論點，根據中心論點的內容，經常會在會在中心論點的原因，意義，途徑，功能等方面任選一個角度就會提出擬出幾個分論點或者分論部分。這種中心論點和各分論部分之間的各種關系就是所謂的“格”。如中心論點是“拒絕浮躁”，那么我們就可以從多個方面擬寫分論點，如時間階段，空間場合，具體表現，由果索因，作用意義，影響危害等。
同樣，分論點和議論文的論據之間，也應當是上述多種關系的聯系。如在“堅守是一種職責，使平凡變得偉大”這個分論點后面，就可這樣展開論述：“邊防戰士的堅守，使國家安定祥和;人民教師的堅守，使桃李滿天下;白衣天使的堅守，使病魔為之屈服。”
三、粘連有術
一篇像樣的議論文，除了議論文的結構合體、思路入格外，還有更重要的一個方面，就是對論點的恰當闡述和對論據的中肯分析;沒有這樣的闡述和分析，議論文論點論據就不能粘連起來，而這個粘連是有“術”的。這種方法體現為：觀點+過渡+事例+分析。
這個步驟中最重要的是“過渡”和“分析”。所謂“過渡”就是要在觀點和事例之間，用適當的詞句來勾連，以接通文氣，使觀點和議論文材料在語言形式上暢通無阻。所謂“分析”，就是事例敘述完之后，還必須對事例進行適當的分析評論，指出其本質特點，使事例和論點在內容上聯結在一起，這一部分內容其實就是真正體現寫作者思想認知水平的。所謂歸納，就是從多個事例中提煉出必然性的東西。既然要從多個事例中提煉，那么“論據”部分，就應是兩個或三個以上。
總之，高考作文是限時作文，寫作時間有限，批閱時間也有限，在較短的時間里寫出一篇結構嚴謹，思路流暢的佳作，就需要寫作者明白和掌握其中的結構技巧。
議論文的三要素：
論點是一篇文章的靈魂、統帥，任何一篇文章只有一個中心論點，一般可以有分論點。論點應該鮮明、準確、概括，絕不可模棱兩可，讓人捉摸不定。
論據是用來證明論點的材料，有事實論據和理論論據兩種。事實論據用事實來說話，而理論論據靠經典性取勝。論據必須圍繞中心論點，這是一個最基本的要求。選用事實論據還要注意幾點：①論據必須具有典型性。典型就是指論據要具有代表性。②論據必須具有新穎性。不少學生的議論文寫作離不開一些陳舊的事例，像一寫失敗與成功的關系，似乎就離不開愛迪生發明燈泡，一寫逆境成才就非寫張海迪不可，類似的內容不是說不可以用，而是說你用，他用，大家都用，誰的作文與眾不同呢?③論據的表述要精練、簡要，與記敘文的表述不同，它只要求表述出與論點相關的內容即可。
論證是議論文寫作的重要一環，它包含的內容也較多。
①論證的基本類型：立論、駁論。立論從正面論述，駁論從反面論述。我們寫議論文一般以立論為主。
②論證的基本結構層次：三段論式的結構。提出問題(是什么)→分析問題(為什么)→解決問題(怎么辦)也即：引論、本論、結論。
常見的論證結構有總分總式結構、對照式結構、層進式結構、并列式結構四種。一篇文章中段與段之間，句與句之間靈活地運用多種論證結構層次會使議論文更具活動性。
常用的論證方法有例證法、喻證法、對比論證、引證法等。
如何做到到開門見山提論點
(1)學習要打好基礎。“根深才能葉茂”，就是說的打基礎的重要性。司馬遷如果不在年輕時“讀萬卷書，行萬里路”，能寫出流傳千古的《史記》嗎?達芬奇小時候如果不在"畫蛋"上狠下功夫，后來能成為繪畫的一代宗師嗎?愛因斯但幼年時缺少聰明才智，但他發揚了"人一知之，我十知之，人十知之，我百知之"的精神苦練基本功，終于攀登上科學的高峰。古往今來，無數有成就的學者、專家，都用自己的經歷，雄辯地作了證明!
(2)“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”意味著什么?那就是犧牲。這種犧牲，不是為了個人，而是為了普天下的人民，因而崇高而偉大!這種犧牲，不是為了私利，而是為了國家的公利，因而可與日月爭輝!犧牲的是名利、地位乃至生命，但贏得的卻是國家的興旺、人民的敬仰。
(3)不適當的、不適時宜的褒貶，都足以損害一個人，尤其是過早的贊譽。一次歌唱大獎賽落下帷幕，往往就能看到報刊上把獲獎的年輕選手稱為“唱歌明星”、“著名歌唱家”;戴上這樣的桂冠的參賽者，有的甚至還是在中學里念書的學生!我很納悶，這樣的宣揚、對青年的思想進步和藝術成長會帶來什么好處呢?
我們說，議論文的開端起筆，要為全文輔展文路。清人唐彪在《讀書作文譜》中云："通篇之綱領在首一段，首段得勢，則通篇皆佳。"把自己的真知灼見提煉成論點，高屋建瓴般地在文首亮出，開宗明義，起領全文，就能造成一種氣勢;也利于暢通文思，圍繞論點展開議論;這時促成"遇篇皆佳"的作用，確實是不可小視的。
那么，如何做到開門見山提論點呢?
首先，必須根據題意要求和對議論事物的感受，有自己精辟的卓見，并形成判斷，已提煉出了文章的論點。也就是說，下筆前已經成竹在胸，心中有底。如第一段文字，作者對論述的中心已經十分明確，并且從司馬遷、達芬奇、愛因斯但的材料中提煉出了"學習要打好基礎"的中心論點;如第二段文字，作者已從"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"這句名言中悟得了"那就是犧牲”的啟示;如第三段文字，作者目睹報刊上給年輕選手戴上了許多不恰當的"桂冠"的現象，深切感到問題的嚴重性在于"不適當的、不適時宜的褒貶，都足以損害一個人，尤其是過早的贊譽"。正因為"胸有成竹"，對議論對象已經形成了明確的見解。并且確認見解符合題意或提供的材料的含義，有議論的價值，才使開門見山提出論點有了可靠的保證。如果面對論題或議論對象，還沒有引出感想或提煉、概括不出論點，要做到"開門見山"又怎么可能呢?"
其次，要改變自己的行文習慣，開頭第一句話不用敘述語言，而用議論語言。即是用表示明確的肯定或否定意思的判斷句，一下子打開"議論"的口子。有些同學寫慣了記敘文，在議論文中也往往出現大段記敘文字，尤其不善于文章起筆就申述論點，擺出議論的架勢;有些同學下筆前胸無成竹，不管寫什么議論文，總是以記事開頭，甚至大段記敘完畢之后，才托腮凝神思考應提出什么論點;上述行文習慣對寫好議論文妨礙極大，如不改變是無法做到開門見山、立論鮮明的。
【高考作文指導：寫好議論文的三個技巧】相關文章：
2016年高考作文指導：如何寫好議論文04-22
2017年高考作文指導：議論文的選材技巧04-26
高考作文指導：擬題的技巧11-21
高考作文寫作指導：怎么寫好作文04-24
高考作文寫作指導：作文擬題技巧04-26
高考作文寫作指導：如何寫好作文開頭04-27
高考作文寫作指導：議論文開頭描寫04-26