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2017年高考作文指導(dǎo)：吸人眼球的高考作文題目
“文題善，佳篇成一半。”近幾年高考作文，無(wú)論材料作文還是話題作文，都要求考生自由擬題。下面是小編整理的吸人眼球的高考作文題目，歡迎大家閱讀!
【吸人眼球的高考作文題目】
要想奪取作文的高分，擬定一個(gè)靚麗奪目的標(biāo)題更顯得十分重要。考生要在下筆之前，多動(dòng)腦筋，斟酌探索擬題技巧，擬出高質(zhì)量的標(biāo)題，打造文章第一得分亮點(diǎn)。
高質(zhì)量的作文標(biāo)題要符合以下幾點(diǎn)要求：
1.形象醒目。要盡量避免俗套的體例詞語(yǔ)，如記、敘、說(shuō)、論、議、感等。尋求形象的表達(dá)，方可讓人看
了眼睛一亮，精神一振，如“握住別人垂下的藤索”，“藤索”指人們伸出的援助之手，是人們的幫助;用“藤
索”使這一說(shuō)法形象、生動(dòng)、新穎，讓人回味無(wú)窮。
2.概括凝練。好的作文題目，既能概括文章內(nèi)容，揭示文章主旨，又能讓讀者真正地一目了然，如“語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易”(2007年江西卷作文)，行文緊扣標(biāo)題，交代“愛(ài)你不容易”的緣由，向語(yǔ)文傾訴了自己的一片癡情。文章的標(biāo)題即是主旨思想。
3.精警詩(shī)意。一個(gè)精警的題目，一個(gè)滿蘊(yùn)詩(shī)意的題目是對(duì)擬題的更高要求。精警的標(biāo)題，能給人警醒，發(fā)人深思，自然能取得閱卷老師的青睞，如“一蓑煙草任江
平”(2008年福建一作文題目)，富有警醒世人的作用，點(diǎn)亮了閱卷老師的眼睛，它也是全文中心所在，這一題目告訴讀者：繁華紅塵于“我”如浮云，擁有平淡致遠(yuǎn)的處世態(tài)度才是真。同樣用凝練含蓄的詩(shī)歌語(yǔ)言為題，給人以詩(shī)的意境、美的享受，如“為‘伊’消得人憔悴”“青山寂寂水澌澌”，這些題目皆意境幽遠(yuǎn)，詩(shī)意斐然。
要打造亮麗的標(biāo)題，不妨借鑒以下技法：
(一)妙用修辭7.修辭增色法在擬題時(shí)靈活地運(yùn)用一些比喻、擬人、對(duì)比、對(duì)偶、夸張、反語(yǔ)、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反復(fù)等修辭手法，能使文章的題目增色不少，變俗套、枯燥、呆板、單調(diào)的文題為生動(dòng)、形象、鮮活、有趣的文題，使文題增添了文采和感染力。 有人說(shuō)：“修辭是作文的魔水。”如果將這些“魔水”恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到寫(xiě)作中的擬題上，便可點(diǎn)石成金，化腐朽為神奇。 “心窗無(wú)塵”。(比喻)“夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)中起舞”。(擬人)“月圓是詩(shī)，月缺是畫(huà)”。(對(duì)偶) “入世之人，出世之魂”。(對(duì)比)“人生有終點(diǎn)站嗎”。(設(shè)問(wèn)) “人生戲劇戲劇人生”。(回環(huán)) “坐定人生，人生精彩”。(頂真
1.比喻 擬題常用的修辭格中使用頻率最高的是比喻，比喻 的功效是使描述的事物更加形象、生動(dòng)，富有感染力。 近幾年高考作文中有很多用比喻手法擬出的優(yōu)秀作文 題目，如“生命是朵常開(kāi)不敗的花”，一個(gè)形象的比喻 包含了深刻的哲理和盎然的詩(shī)意;再如“一杯滄海”， 把一本書(shū)比作一杯水，把人生比作滄海，令人耳目一 新。另外，“永不停息的河流”“生如夏花”“生活中的俄 羅斯方塊”“清白的良心是溫柔的枕頭”等文題都是比喻 修辭的妙用。
2.比擬 在標(biāo)題中運(yùn)用擬人或擬物的手法，即把物人化或是 把人物化，把甲物擬作乙物。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比擬可使標(biāo)題具有思維的跳躍性，給讀者留下鮮明的印象，如“語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易”，這一標(biāo)題，將語(yǔ)文人格化，把對(duì)語(yǔ)文的熾熱、濃郁的情感真切地呈現(xiàn)了出來(lái)。
3.對(duì)偶 對(duì)偶形式上對(duì)仗工整，韻律優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng);內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)，以“對(duì)偶”手法擬定標(biāo)題，往往能出奇制勝，如以下作文標(biāo)題：“雨潤(rùn)萬(wàn)物，馨香滿天”“細(xì)雨閑花皆寂寞，文人英雄應(yīng)如是”等，都采用了對(duì)偶方式命題，既展示了文采，又突出了語(yǔ)言的創(chuàng)新，可謂一舉兩得。
4.對(duì)比 把兩種不同事物或同一事物的兩個(gè)方面放在一起相互襯托、比較，使事物的性質(zhì)、狀態(tài)、特征等更加鮮明突出，更利于展示文章的內(nèi)蘊(yùn)。如“忘記與銘記”“靈動(dòng)與沉穩(wěn)”等標(biāo)題，都運(yùn)用了對(duì)比的手法，為辯證地分析問(wèn)題確定了立足點(diǎn)。
5.呼告 呼告是在行文中直呼文中的人或物的一種修辭方式。運(yùn)用呼告這種修辭格擬題，開(kāi)篇前即以強(qiáng)烈的思想情感沖擊來(lái)引起讀者的共鳴，如“父親，我愛(ài)你”“救救孩子!”等標(biāo)題均有濃郁的抒情色彩，營(yíng)造了富有感染力的氛圍。
6.列錦 即把相關(guān)或不相關(guān)的名詞及名詞性短語(yǔ)并列在一起做標(biāo)題，里面沒(méi)有形容詞謂語(yǔ)卻能寫(xiě)景抒情，沒(méi)有動(dòng)詞謂語(yǔ)卻能敘事抒情。這種方法適宜于散文的擬題，如“詩(shī)人?明月?黃花”“詩(shī)?酒”等都是列錦式標(biāo)題的成功范例。列錦式標(biāo)題通過(guò)意象的組合構(gòu)成一幅幅生動(dòng)感人的畫(huà)面，營(yíng)造了優(yōu)美的意境。
(二)化用、引用擬題法
古典詩(shī)詞佳句、當(dāng)今流行歌詞、俗語(yǔ)、成語(yǔ)、名言警句、廣告詞等，經(jīng)典、別致，引用或化用后以之為標(biāo)題，既濃縮凝練，又可收到詩(shī)情畫(huà)意、富哲理韻味、幽默趣味等不同凡響的效果。
1.引用、化用詩(shī)詞 浩如煙海的古典詩(shī)詞、層出不窮的當(dāng)代詩(shī)作精品中有著深遠(yuǎn)的象征意義和豐厚的內(nèi)涵底蘊(yùn)，以此來(lái)做題目，既展示了考生的文學(xué)修養(yǎng)，又不落俗套，清新別
致、韻味悠長(zhǎng)。“怎一‘情’字了得”“別人的風(fēng)景你的夢(mèng)”等標(biāo)題分別套用、化用了李清照的“這次第，怎一個(gè)愁字了得”和卞之琳的《斷章》中的詩(shī)句，文題富有文采，充滿詩(shī)味。引用、化用詩(shī)句，使用整句，可使標(biāo)題整齊劃一，音節(jié)和諧，增加了含金量。
2.引用、化用歌詞、廣告詞 標(biāo)題中恰當(dāng)?shù)匾没蚧靡恍┐蠹蚁猜剺?lè)見(jiàn)的經(jīng)典歌詞、廣告詞，既能起到言簡(jiǎn)意賅、雅俗共賞的效果，也能彰顯文章的情趣。
3.引用、化用俗語(yǔ)、成語(yǔ)、名言警句等生命力強(qiáng)、影 響力極大的句子來(lái)做文章的題目，暗含旨趣，妙化無(wú)痕，即可收到良好的效果，如“江山易改，本性可移”一改約定俗成的“江山易改，本性難移”，標(biāo)題在立意上聲勢(shì)奪人，別具一格。這樣的化用使標(biāo)題別有一番洞天，自有道不盡的奧妙。
4.引用、化用名作 對(duì)中外文學(xué)名著的書(shū)名(篇名)、影視作品名巧妙引用或改裝，用經(jīng)典之瓶裝創(chuàng)新之酒，別出心裁，定有出奇制勝之功效，如“行者無(wú)疆”引用余秋雨的名篇，為文章點(diǎn)明“我們依然在行走，行走在消逝中，消逝在行走中，永遠(yuǎn)不停息”的題旨作足了鋪墊。利用熟知的名著名篇擬題，不但體現(xiàn)了豐厚的積累，也體現(xiàn)了扎實(shí)的語(yǔ)言功底，再現(xiàn)一種博大精深的文學(xué)畫(huà)面，實(shí)屬難得。
二、當(dāng)堂練習(xí)與精講
閱讀下面的材料，請(qǐng)至少寫(xiě)出3個(gè)題目
1、一艘貨輪卸貨后返航，在浩瀚的大海上，突然遭遇巨大風(fēng)暴。驚慌失措的水手們，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。老船長(zhǎng)果斷下令：“打開(kāi)所有貨倉(cāng)，立刻往里面灌水。”水手們擔(dān)憂：“險(xiǎn)上加險(xiǎn)，不是自找死路嗎?”船長(zhǎng)鎮(zhèn)定地說(shuō)：“大家見(jiàn)過(guò)根深干粗的樹(shù)被暴風(fēng)刮倒過(guò)嗎?被刮倒的是沒(méi)有根基的小樹(shù)。”水手們半信半疑地照著做了。雖然暴風(fēng)巨浪依舊那么猛烈，但隨著貨倉(cāng)里的水越來(lái)越滿，貨輪漸漸地平穩(wěn)了。船長(zhǎng)告訴那些松了一口氣的水手：“一只空木桶，是很容易被風(fēng)打翻的，如果裝滿水，負(fù)重加大了，風(fēng)是吹不倒的。船在負(fù)重的時(shí)候，是最安全的時(shí)候;船空時(shí)才是最危險(xiǎn)的時(shí)候。”
人生之船又何嘗不是這樣呢?讀了上述材料你有什么感想?請(qǐng)以你的感想為中心進(jìn)行寫(xiě)作。
考生讀了這則材料后，可自問(wèn)“為什么船在負(fù)重的時(shí)候，是最安全的時(shí)候”“為什么船空時(shí)才是最危險(xiǎn)的時(shí)候”“什么可以構(gòu)成壓力”“壓力來(lái)自何方”“壓力帶來(lái)什么影響”“怎樣對(duì)待壓力”等等，然后自答，最后擇其一二擬題，達(dá)到“化大為小”的目的。 比如可擬題為“生命因壓力而精彩”“正視苦難，承受壓力”“生命的潛能因壓力而釋放”。
2、如2006年全國(guó)卷1提供了一則材料，大體內(nèi)容是“烏鴉模仿老鷹俯沖，抓羊不成反被牧羊人抓”。要求考生全面了解材料，選一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度寫(xiě)作。
一滿分作文考生擬題為“風(fēng)波”。究竟發(fā)生了什么“風(fēng)波”呢?這個(gè)題目，先聲奪人，不同凡響，極大地激發(fā)閱卷老師的閱讀興趣。急切地讀完文章后，閱卷老師終于從這篇寫(xiě)得波瀾起伏的小小說(shuō)中找到了答案，“風(fēng)波”原來(lái)就是大量的娛樂(lè)節(jié)目沖擊著“新聞欄目”，使“新聞欄目”陷入了尷尬的處境。作者以此告訴人們一個(gè)道理：可以模仿，但不可以盲目，否則只能失去自我。 另一滿分作文考生擬題為“烏鴉的遺言”。“烏鴉的遺言”究竟是什么呢?這個(gè)題目新穎生動(dòng)，極具吸引力，使閱卷老師的眼睛為之一亮。讀完全文后閱卷老師方知：“烏鴉的遺言”是“與其平庸一生，不如拋棄平庸，嘗試別樣生活。執(zhí)著追求理想，至死無(wú)悔”。
三、 高考復(fù)習(xí)作文素材整理 (課上解決前38個(gè)，其余課下解決)
(一)作文標(biāo)題套裝模板
A、補(bǔ)全填空，說(shuō)明你想寫(xiě)的文章所要表達(dá)的中心。然后品評(píng)此題目的妙處。
1、《__是一道靚麗的風(fēng)景線》2、《__，我永遠(yuǎn)的天空》3、《都是__惹的禍》
4、《笑傲__》5、《生活需要__》6、《何以解憂，惟有__》7、《假如我是__》
8、《告訴你，我很__》9、《我眼中的__》10、《生活需要__》11、《__在我的身邊》
12、《__也是一種美》13、《__是最美的行囊》14、《與__同行》15、《__伴我成長(zhǎng)》16、《__三步曲》17、《__和我有個(gè)約會(huì)》18、《我發(fā)現(xiàn)__》19、《真想做個(gè)__》
20、《世上只有__》21、《為自己準(zhǔn)備一個(gè)___》22、《永遠(yuǎn)的__》23、《__，我恨你》
24、《__，做我自己》25、《__的風(fēng)波》26、《我和__的距離》27、《__著并快樂(lè)著》28、《給自己找個(gè)__》29、《永遠(yuǎn)說(shuō)__》30、《那一次，我__》31、《預(yù)習(xí)___》
32、《帶上__上路》33、《我與__面對(duì)面》34、《__是一盞明燈》35、《那段__的日子》
36、《一個(gè)__的心靈獨(dú)白》37、《__，讓我歡喜讓我憂》38、《愛(ài)上__》
39、《欣賞__》40、《我眼里的__》41、《那__?那___?那___》42、《想起____》43、《_的遐想》44、《問(wèn)世間__為何物》45、《給心情涂上__》46、《人生路上__多》
47、《__，我的最愛(ài)》48、《__的故事》49、 《__是一種養(yǎng)分》50、《那年，我__》
51、《和__賽跑》52、《我__，我__》53、《有____才有遠(yuǎn)方》54、《__在，夢(mèng)就在》55、《還有多少__可以重來(lái)》56、《明天，我__》57、《我的__我做主》
58、《__，是這樣煉成的》59、《不想__》60、《在“__”中搏殺》61、《人生沒(méi)有__》62、《__是一瞬間的事》63、《有一種__叫成功》64、《__伴我少年行》
65、《帶上__上路》66、《__是一首歌》67、《__是一種美麗的痛》68、《__的回憶》
69、《有__陪伴的日子》70、《__，沒(méi)有什么不可以》71、《與__一起走過(guò)》
72、《__，讓我歡喜讓我憂》73、《拒絕__》74、《讓__為_(kāi)_著色》75、《我__故我在》
76、《__，妙不可言》77、《讀懂__》78、《我總是__》79、《__一族的幸福生活》
80、《__拍***會(huì)》81、《__永不下崗》82、《那次，我與__擦肩而過(guò)》
83、《___在我胸》84、《____是一種牽掛》85、《__帶給我的快樂(lè)》
86、《___也是一種享受》87、《___讓我如此美麗》88、《____，其實(shí)你不懂我的心》89、《最近比較__》90、《將__進(jìn)行到底》91、《__，我的最愛(ài)》92、《下輩子我做__》
93、《誰(shuí)都可以__》94、《__是金》95、《拿什么拯救你，我的__》
96、《怎一個(gè)“___”字了得》97、《少年壯志不言___》98、《留些____給自己取暖》
99、《敬畏__》100、《__不需要理由》
B、說(shuō)出可以套用此題目的三個(gè)話題(課上完成到115)
101、你不必完美 102、花兒努力地開(kāi) 103、“騰出一只手”給別人
104、每天變傻一點(diǎn)點(diǎn) 105、最美的是你自己 106、放開(kāi)手，陽(yáng)光燦爛
107、人格的核心是自信 108、遺憾也是一種美麗 109、人間有味是紅塵
110、獨(dú)處也是一種美 111、我丑，并不偽裝美麗 112、花開(kāi)花落兩無(wú)言
113、寒露不是秋天的句號(hào) 114、此情可待成追憶 115、背面也許很精彩
116、海棠依舊?綠肥紅瘦? 117、剪不斷，理還亂 118、淡妝濃抹總相宜
119、悠悠寸草心 120、生命不能承受之輕 1 21、猶大的面孔
122、蘇格拉底的兩道題 123、試吃一句陶淵明，免費(fèi)! 124、宋江過(guò)年
125、孫悟空的異化 126、八戒破產(chǎn)記 127、紅葉的遺憾
128、藍(lán)色之戀 129、冬天里的那一點(diǎn)熱 130、關(guān)于一種深秋的紀(jì)念
131、冬天的淚 132、草之夢(mèng) 133、燭涕 134、心田上的百合花開(kāi)
135、人生三盞燈 136、生命的鏈條 137、死神的帳單 18、陽(yáng)光下的守望
139、在夢(mèng)的遠(yuǎn)方 140、運(yùn)送靈魂的那支樂(lè)曲 141、漫游的燈盞
142、時(shí)間和愛(ài)的故事 143、秋天的夢(mèng) 144、三種鳥(niǎo)的思想 145、生命之翼
146、塵世的風(fēng)景 147、生命列*** 148、高尚的欺騙 149、直擊心靈的一瞬
150、屋頂上的陽(yáng)光 151、一片雪花的重量 152、智者的謎 153、生命的化妝
154、生命的痕跡 155、藍(lán)色的智慧 156、愛(ài)的回音壁 157、流淚的魚(yú)
158、幸福的開(kāi)關(guān) 159、平等的靈魂 160、鋒利的紙 161、秋天里的春天
162、虛掩著的門(mén) 163、有裂縫的水罐 164、飄香的生命 165、排除論者小札
166、感恩孤寂 167、收藏昨天 168、給美麗做道加法 169、向生命鞠躬
170、在變化中找到天堂 171、呵護(hù)那一點(diǎn)點(diǎn)光 172、補(bǔ)習(xí)微笑 173、直播殘思
174、珍藏激動(dòng) 175、打開(kāi)你觀念的抽屜 1 76、擺正期待的天平
177、美麗一次架起心靈的橋梁 178、捕捉理性的靈光 179、留只眼睛看自己
180、永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)? 181、誰(shuí)能打開(kāi)你的窗 182、別讓心靈“欠帳”
183、與天真簽約 184、那些蜻蜓，那些早晨 185、行板悠悠，明凈如歌
186、一邊是燦.一邊是爛 187、天藍(lán)草碧，云白風(fēng)清 188、蜂聲?樹(shù)林
189、孤雁?荷夢(mèng)?小草 190、陽(yáng)光和乞丐 191、現(xiàn)代化和蝸牛 192、極限與句號(hào) 193、長(zhǎng)街短夢(mèng)194、人生需要裝飾 195、我聞到了陽(yáng)光的味道 196、腳比路長(zhǎng)
197、無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰198、守衛(wèi)精神的火種199、落葉流浪記200、有風(fēng)拂過(guò)
201、沖動(dòng)也是一種美 202、“有夢(mèng)想就有可能”203、“與夢(mèng)想一路同行”
204、以“雙贏的智慧”為話題的一個(gè)題目：贏!贏!贏!!!
205、如以“合作”為話題可擬題為“1+12”。206、 生命因壓力而精彩