2015年新課標一卷高考作文真題解析及點評

　　在今年國家教育部語文考試大綱部分變動的大背景下，無論是作文的內(nèi)容突破還是形式變化都顯得異常復(fù)雜而且牽動人心。下面小編和大家談?wù)?015年新課標一卷高考作文真題解析及點評，希望對大家都有幫助!
 

　　【2015年新課標一卷高考作文真題解析及點評】

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

　　因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不該，女大學生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親，警方核實后，依法對老陳進行了教育和處罰，并將這起舉報發(fā)在官方微博上，此事贏得眾多網(wǎng)友點贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。

　　對于以上事情，你怎么看?請給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

　　要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄密個人信息。

　　【解析】

　　這個題目出來也是有爭議的，即時通信時代卻來考查書信寫作，這也許是很多人的疑問，但可以肯定的是，這正是高考語文回歸傳統(tǒng)、貼近生活的最好體現(xiàn)。在當今這個微信微博流行的微時代里，我們更多人只是淺閱讀和微寫作，離傳統(tǒng)文化也越來越遠。是時候引起重視了。此題兩點關(guān)乎傳統(tǒng)，一是書信的形式，二是女兒舉報父親的行為，這一行為在現(xiàn)在看來難以理解，孰不知，早在《孟子》中便有著名的三不孝，“阿意曲從，陷親不義，一不孝也”，根據(jù)漢代趙岐的《十三經(jīng)注》的闡釋可知，孩子有意的曲從大人之意，即使大人犯錯了也不指正，這便是不孝的表現(xiàn)。由此可見，材料中女兒舉報父親違法，正是古人所提倡的孝道的表現(xiàn)。

　　寫信并不是聊天，也是需要圍繞一個主題展開的，因此，作文的基本功還是很重要的，需把你的觀點用書信的形式表達出來。圍繞什么主題，這就好比作文的立意。

　　題目提示可以給違章當事人、女兒、警察三個對象任選一個寫信。這就至少有三個角度可以去展開思考，確定寫信的主題了。最好寫的當屬給女兒寫信，對這種超乎尋常的另類的孝舉表達敬意。

　　女兒舉報父親的這種“大義滅親”的行為，恰恰體現(xiàn)了對社會對他人的高度責任感，也是對父親的負責任的一種體現(xiàn)。

　　【體現(xiàn)實用特征】

　　在今年國家教育部語文考試大綱部分變動的大背景下，無論是作文的內(nèi)容突破還是形式變化都顯得異常復(fù)雜而且牽動人心。就剛剛出爐的作文材料來看，變革與回歸的命題思路仍然清晰可見。變革體現(xiàn)在作文的形式變化與思辨精神，回歸體現(xiàn)在作文的文化訴求。

　　今年的作文題目如下：因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不該，女大學生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親。警方核實后，依法對老陳進行了教育和處罰，并將這起舉報發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。對于以上事情，你怎么看?請給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄密個人信息。

　　毋庸置疑，今年的作文題目具有鮮明的變革精神，形式內(nèi)容都給人耳目一新的感覺，令筆者呼吸到語文改革的創(chuàng)新氣息。這類作文能夠讓真正有思想、能思辨、有底蘊、擅辭采的學生馳騁文字、獲取高分，但同時也會使作文思想貧乏、形式僵化的同學面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。今年的高考[微博]作文有如下幾個特征：

　　(一)鮮明的創(chuàng)新精神

　　今年新課標I卷首次以書信為作文考查形式，明確要求學生寫一封書信，體現(xiàn)了作文的實用性特征。同時，為了給考生更充分的寫作空間和更靈活的寫作角度，寫信的對象不是囿于一人，而是可以從小陳、老陳或其他相關(guān)方面任意選擇。由于對象自選，考生的寫作就有了可以從不同角度馳騁的空間，這一點無疑會激發(fā)學生的創(chuàng)造力、想象力�？忌�既可以選擇小陳，同齡之間進行交流，也可以選擇老陳，兩代人之間思想碰撞，也可以選擇這個事件中的任何一個人或者集體，比如處理這個事件的警官、點贊的網(wǎng)友、質(zhì)疑的網(wǎng)友、所在的派出所以及相關(guān)媒體等等。例如：派出所將這起舉報發(fā)在官方微博上，做法是否妥當?能不能保護舉報人的隱私，既尊重親情倫理也維護法律秩序?考生思考的觸角因此可以圍繞著責任與親情，伸向很多獨特而細小的角度，從而體現(xiàn)考生作文的個性特色。

　　(二)強烈的思辨氣質(zhì)

　　學會思辨，是作文發(fā)展等級的一個明確要求。拿到今年這篇作文，學生首先必須學會思辨的分析問題，繼而才能從所給材料中選擇合適的角度切入：小陳在面對親情與法理沖突時選擇了舉報的行為，這種做法是否妥當?是否與傳統(tǒng)儒家的“為尊者諱”的孝道相違背?儒家的至孝親情與法家的規(guī)則秩序究竟誰更重要?考生必須要對這個兩難命題作清晰準確的價值判斷，才能把文章的道理闡釋得入木三分、令人信服。

　　(三)深刻的探究意識

　　為了使作文能夠進入更深入的層面、避免流于膚淺的陳說，考生還要能夠在觀察這一具體家庭事件和社會現(xiàn)象的基礎(chǔ)上探求其深層原因，要有問題意識，能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。比如父親違規(guī)的深層根源有哪些，是責任感的缺失?是公民意識的淡薄?是人道精神的匱乏?是危機意識的薄弱?是對生命缺少敬畏之心，還是守法觀念的缺失?考生只有探尋到問題的本質(zhì)，才能打開思路，寫出有思想力量的優(yōu)秀篇章。而這則看似貼近現(xiàn)實生活作文，實際對學生在觀察社會、發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的能力方面提出了很高要求。

　　(四)深遠的文化精神

　　今年的考題蘊含理性的文化批判精神和深刻的文化自覺意識。孝道作為傳承了上千年的儒家倫理觀念，是根植于國人文化血脈的不可動搖的價值觀。然而當現(xiàn)代文明遭遇傳統(tǒng)文化，面對親情與法理的兩難，究竟孰重孰輕?究竟應(yīng)如何平衡?如何智慧的解決?在經(jīng)濟飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會，以傳統(tǒng)的孝道為核心的儒家倫理應(yīng)該如何揚棄?在作文教學中，我一直堅持一個理念：所有作文都是文化類作文。因為任何理念都可以找到他的文化根基，任何理念都要面臨時代的考驗和選擇。

　　值得一提的是，在新東方考前點題班當中，何老師關(guān)于“責任”這一話題的預(yù)測與今年暗合，為點題班考生的備考提供了優(yōu)質(zhì)的考前服務(wù)。

　　綜上所述，今年全國新課標考I卷作文題目形式創(chuàng)新、內(nèi)涵深刻，既富有時代感、思想性、文化感，又富有生活氣息、貼近人性人情，是一次頗為成功的改革范例。這次作文對未來的高三老師和考生提出了更新更嚴格的要求。在今后的教學和備考工作中，指導(dǎo)教師要培養(yǎng)學生的文化品質(zhì)和思維品質(zhì)，教會學生寫出既富有文化底蘊又充滿時代精神和真摯情感的好文章。

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