2015年高考作文題預測及范文：“疤痕是成長的印跡”
閱讀下面的文字，根據要求作文.(60分)
每個人必經歷免疫預防接種和伴隨而來的短痛，有些人還因此在身體留下疤痕。這疤痕看起來并不美麗，但卻是身體健康和具有免疫功能的證明。
不少人缺乏預防和預警意識，往往在身體留下這樣或那樣的疤痕。有些人往往采取整容的辦法祛除疤痕，證明健康、美麗和沒有受傷。
要求：
自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。
不要脫離材料內容及含意的范圍。
不少于800字。
不得套作，不得抄襲。
【材料解讀】
本題延續了2012年以來廣東高考作文“材料引……”的命題模式，題目形式上與2014年的廣東高考作文題接近，為材料引出寫作范圍的新材料作文。
本次材料作文屬于新材料作文中理論觀點型的材料。材料由兩段話構成，分別就“預防意識”、“疤痕”和“健康”三者的關系展開闡述，為考生留下辯證思考的空間。
(一)關于材料的范圍
材料的范圍可以理解為“一個中心，兩個基本點”。“一個中心”即材料中的“疤痕”，兩個“基本點”即材料中的“預防”和“健康(或美麗)”。考生需圍繞“疤痕”與“預防”或“健康”的關系展開。
(二)關于材料的內容
“內容”指材料的表層信息，主要是針對三個關鍵詞語的表層理解。
(1)關于“疤痕”：主要指瘡口或傷口愈合后留下的痕跡，即人在經歷某種創傷后留下的痕跡。考生也可將“疤痕”轉義為“傷痕”、“傷疤”等，但應注意將“疤痕”與“足跡”、“痕跡”區別開來，如考生將其理解為成長路上走過的痕跡(無經歷痛苦失敗)，則應視為對關鍵詞的理解不正確。對于“疤痕”這一關鍵詞，必須在文中予以明扣。
(2)關于“健康(美麗)”：主要指一個人在身體、精神和社會等方面都處于良好的狀態。此處的“健康(美麗)”在文中既可明扣，也可暗扣。
(3)關于“預防”，指事先防備，在材料中指為了健康(美麗)而提前做出的防備措施。若考生將“預防意識”理解為“防患意識”，也屬于對材料關鍵詞的正確理解。
(三)關于材料的含意
“含意”指材料中的隱含信息。在這里主要是針對“疤痕”和“健康”做出的深層理解。
(1)關于“疤痕”的含意和范圍：
材料中的“疤痕”可從比喻義和象征義兩個方面進行外延，如將“疤痕”理解為精神上的“疤痕”，心靈的創傷，歷史的疤痕、國家的疤痕，民族的疤痕等等。
(2)關于“健康(美麗)”的含意和范圍：
材料中的“健康”既指人的一切生理機能正常,沒有疾病或缺陷，它也可以因“疤痕”含意的延伸為“人在成長過程中的收獲”，如教訓、啟發等，它還可以指事物的正常情況，如國家、民族的正常發展等。
正確對待疤痕
每個人身上都或多或少有疤痕，有的人也許不太在意，因為那是身體健康和具有免疫功能的證明，而有些人卻因其丑陋而采取整容的辦法祛除疤痕。但是否這就可以證明健康、美麗和沒有受傷?或許，我們應該重新正視疤痕，正確對待疤痕。
正確對待疤痕，讓它成為無時無刻的警鐘。生活中的一不留神就可能使我們受傷。或許是沸騰的開水，鋒利的手工刀片，甚至是與朋友無意的沖突。受傷時候的痛苦與焦急提醒你反思，實實在在的傷痛使你冷靜。可是中國有句話叫“好了傷痕忘了痛”，當那真真切切的傷痛褪去，若不是丑陋的傷痕，你是否還能提醒那火辣辣的刺痛?你是否會自己告訴自己，千萬別讓同樣的錯誤重復第二次?正確對待傷疤，它代表你曾受過的傷，也提醒你別再次受傷。
正確對待疤痕，讓它成為生命的符號。疤痕不僅僅代表曾受的傷，有時也會成為一種榮耀。作為一名軍人，除了胸前的軍章，最能代表的就是一身大大小小的傷疤。那代表的是戰場上無畏強敵的英勇，代表的為國家為人民無所保留的貢獻;作為一名運動員，除了胸前沉甸甸的獎牌，最能代表他榮耀也是數不清的疤痕。在奧林匹克運動場上的運動員，哪個不是自小就開始高強度的練習?哪個不是受傷后咬牙堅持?那傷疤代表的不為人知的血與淚，代表的是對體育精神的敬畏，代表的是一路走來的過往。身上的疤痕早已成為生命的符號。
正確對待疤痕，讓它成為自信樂觀美麗的代名詞。為什么有人千方百計地祛除疤痕，歸根結底是對自我的不自信。一個人越在意的是什么，往往最缺少什么。當你為丑陋的疤痕黯然神傷時，別人或許看見的是你無神的雙眼、蒼白的臉龐，或許根本沒在意到你的疤痕。當一個人以樂觀自信的態度與形象出現，那小小的疤痕又有什么關系呢?其實，那小小的疤痕才是最出奇的裝點，一個人對丑的事物的坦蕩與無所畏懼，才是真正的美麗。
疤痕或許不美麗，但請正確對待疤痕，那時你會發現，疤痕其實也不那么糟。
【點評】
文章能扣住材料準確立意，行文思路清晰。從“正確對待疤痕，讓它成為無時無刻的警鐘;正確對待疤痕，讓它成為生命的符號;正確對待疤痕，讓它成為自信樂觀美麗的代名詞”三個方面去闡述自己的觀點，在一定程度上談出了“疤痕與預防”，“疤痕與健康(榮耀、美麗)”的關系，立意準確，結構完整。但文章在第三個分論點部分闡述內容較為空洞，說理不充分，說服力不強。
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