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2015年高考作文：進(jìn)取與謙讓
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的2015年高考作文：進(jìn)取與謙讓，歡迎大家分享。
閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
某公司到省人才中心招聘銷售部工作人員。應(yīng)聘者很多，但招聘單位卻只留給一個(gè)職位。在應(yīng)聘者搶占座位作準(zhǔn)備時(shí)，一個(gè)叫張媛媛的女大學(xué)生卻幾次主動(dòng)讓座，讓別人先面試。到她面試時(shí)，公司負(fù)責(zé)人對(duì)她的條件雖較為滿意，但認(rèn)為她過(guò)于謙讓，不適合到銷售部工作。該負(fù)責(zé)人認(rèn)為，謙讓的確是一種美德，但面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。公司更需要“銳意進(jìn)取”的員工。而張媛媛則認(rèn)為不具備良好道德修養(yǎng)的人，是干不好工作的。此事在省城引起強(qiáng)烈反響。人們議論紛紛，有人說(shuō)公司的要求符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)則，有人則認(rèn)為張媛媛的做法是正確的，應(yīng)繼續(xù)保持這種美德。
請(qǐng)全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【審題】
認(rèn)真閱讀黑體字，就可以發(fā)現(xiàn)，題目是在討論在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下謙讓這種美德還需不需要，是謙讓重要還是進(jìn)取重要。
從肯定、否定和辯證地看待三個(gè)角度入手，可以有以下三種觀點(diǎn)：
1.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下當(dāng)然要進(jìn)取，但仍然需要謙虛這種美德。因?yàn)檫@種美德有其重要作用和意義。
2.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下重要的是銳意進(jìn)取，謙讓這種美德顯得不合時(shí)宜。
3.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下謙讓和進(jìn)取各有其價(jià)值，該謙讓時(shí)要謙讓，該進(jìn)取時(shí)要進(jìn)取，二者并不沖突。
另外，概念必須清晰。例如：
謙讓：謙+讓，謙虛地不肯擔(dān)任，不肯接受或不肯占先。一種處事的方式。
謙虛：虛心，不自滿，肯接受批評(píng)。一種精神。
退讓：讓步，向?qū)Ψ酵讌f(xié)。
忍讓：容忍退讓。
以上四個(gè)概念各有側(cè)重，論述時(shí)萬(wàn)不可混為一談。
進(jìn)取：努力向前，立志有所作為。
審題主要失誤：
1.泛泛而談各種美德在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的作用。
2.全文只談一個(gè)方面，完全未提及另一方面。
3.論述時(shí)完全脫離材料，只字不提市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，沒有較強(qiáng)的針對(duì)性。
4.未把握命題人的意圖，從中提煉出“任何一個(gè)問(wèn)題，不同的人就會(huì)有不同的觀點(diǎn)”等話題。
【構(gòu)思點(diǎn)撥】
肯定謙虛：
1.溫良恭儉讓是中華民族的傳統(tǒng)美德，讓就是謙讓。我們從許多偉大人物如孔子(溫良恭儉讓)、老子(不敢為天下先)、孔融(讓梨)、藺相如(對(duì)功業(yè)謙讓)、堯舜(禪讓)、霍去病(謙讓，匈奴未滅何以家為)、錢鐘書(對(duì)名利很謙讓)。我們從中國(guó)的許多禮儀中也可見其魅力，如有素養(yǎng)的中國(guó)人在社交活動(dòng)中互相謙讓，彬彬有禮，氣氛融洽。
2.在當(dāng)今社會(huì)，謙讓仍然有其重要作用。可以融洽人與人之間的關(guān)系;在許多場(chǎng)合如上車、就餐等謙讓可以保持良好的秩序;在國(guó)際交往上，適度謙讓可以減少他國(guó)的戒備心理，反而有利于樹立良好形象，發(fā)展關(guān)系。
3.謙讓和進(jìn)取也沒有什么沖突。一是適用的范圍不同。謙讓更多屬于禮儀范疇，進(jìn)取多屬于工作范疇。材料中的張?jiān)诙Y節(jié)上謙讓其實(shí)并不等于工作上也一定會(huì)謙讓。二是一味進(jìn)取反而會(huì)碰壁，適當(dāng)謙讓卻可能是一種有意補(bǔ)充和調(diào)劑。
例如：
著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家納什關(guān)于經(jīng)濟(jì)的平衡論指出：在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)群體中，所有競(jìng)爭(zhēng)者只有為自己和共同競(jìng)爭(zhēng)者謀求最好的利益結(jié)果時(shí)，那么競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果才是最理想的。平衡論由于在金融、政治等各方面取得了重要作用而榮獲諾貝爾經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)。事實(shí)證明，要使自己受益也同時(shí)使他人受益，離不開謙讓的美德，也只有懂得謙讓藝術(shù)的人才能更好達(dá)到這種效果，一個(gè)只知道“進(jìn)取”“為個(gè)人奮進(jìn)”的人很難被一個(gè)群體所接納。
肯定進(jìn)取：
1.在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下過(guò)分謙讓會(huì)讓人感覺你沒有水平，從而喪失很多機(jī)會(huì)。例如中國(guó)許多大學(xué)生在外資企業(yè)面試時(shí)，往往顯得很謙讓，結(jié)果被棄而不用。
2.古代和當(dāng)前社會(huì)許多成功人士、企業(yè)和國(guó)家都有力地證明了這個(gè)道理：不謙讓，銳意進(jìn)取才會(huì)成功。例如：王勃、孟子、劉翔、吳士宏、葉鶯、姚明、張藝謀、聯(lián)想集團(tuán)、海爾集團(tuán)、方正集團(tuán)、日本、以色列、美國(guó)。當(dāng)今社會(huì)，瞬息萬(wàn)變，要銳意進(jìn)取，該出手時(shí)就出手。
3.相反，有些個(gè)人、公司企業(yè)不思進(jìn)取或不敢進(jìn)取，迎接他們的是慘重的失敗。
4.銳意進(jìn)取與傳統(tǒng)美德謙讓并不矛盾。前者是工作上發(fā)展上的，后者是禮儀上的品質(zhì)上的，一個(gè)在工作上銳意進(jìn)取的人完全可以同時(shí)是一個(gè)在禮儀上謙讓的人。
例如：
如果王勃也像張媛媛這樣謙讓，那千古絕章《滕王閣序》就不可能為人所知。王勃年紀(jì)輕輕便才華橫溢，他當(dāng)年只是作客別人家中，戶主欲借一宴會(huì)展現(xiàn)他女婿的才華，卻假意讓客人先作序，王勃不解風(fēng)情，不學(xué)他人的謙讓，出口成章，語(yǔ)驚四座。雖壞了戶主的興致，卻也贏得了大家的認(rèn)同，流傳下一篇膾炙人口的珠璣文字。人不能極端地謙讓、隱忍、沉默，該表現(xiàn)自我的時(shí)候就應(yīng)該大膽一點(diǎn)，謙讓、再謙讓，最終只會(huì)埋沒自己。
當(dāng)今社會(huì)，講究的是效率，講究的是把握機(jī)遇的能力。過(guò)分的謙讓的人不但不去主動(dòng)尋找機(jī)遇，甚至?xí)䦟⒌绞值臋C(jī)遇拱手送給別人，這樣做還美其名曰“謙讓”，不僅是我們的損失，也會(huì)是國(guó)家和民族的損失。在今天，自信、進(jìn)取遠(yuǎn)比謙讓能適應(yīng)這個(gè)環(huán)境，正如楊振寧博士所說(shuō)：“中國(guó)的學(xué)生不要太謙虛，膽子可以再大一點(diǎn)。”是的，我們就應(yīng)該膽子再大一點(diǎn)，努力拼搏，實(shí)現(xiàn)我們的理想。
文體選擇：
可以寫議論文、記敘文、散文或其他應(yīng)用文。議論文要鮮明地提出觀點(diǎn)，擺事實(shí)講道理。記敘文本文比較難寫，在故事的生動(dòng)性和豐富性方面比較難。散文寫成議論性散文比較合適。應(yīng)用文如可以寫成一封信同就這件事張媛媛探討、寫成演講發(fā)表自己的看法等。無(wú)論哪種文體，都要讓人清晰領(lǐng)會(huì)到你對(duì)這件的看法和進(jìn)一步的思考。
高考作文：進(jìn)取與謙讓 1
聞?wù)f有一則新聞在省城引起強(qiáng)烈反響，那是關(guān)于省人才中心招聘銷售部工作人員的事件。那天，應(yīng)聘者很多，但招聘單位只留給一個(gè)職位，而一名叫張媛媛的女生卻主動(dòng)讓位給別人應(yīng)試，最后由于這名女生的過(guò)于謙讓，令公司負(fù)責(zé)人認(rèn)為她不適宜在銷售部工作而使其面試失敗。這令人們對(duì)于是否應(yīng)具有良好道德修養(yǎng)而議論紛紛。
要成為一個(gè)優(yōu)秀的人才，良好的道德修養(yǎng)是必不可少。可是，“物競(jìng)天擇，適者生存”，在這競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)里，如果只會(huì)過(guò)于謙讓，而忽略了銳意進(jìn)取，那么，被淘汰的最終會(huì)是自己。(提出觀點(diǎn)，不要忽略銳意進(jìn)取)
達(dá)爾文的“進(jìn)化論”學(xué)說(shuō)相信也是家喻戶曉了。那么，長(zhǎng)頸鹿最終被保存下來(lái)，而沒有滅絕呢?是因?yàn)殡S著樹木的長(zhǎng)高，為了生存，它們都在競(jìng)爭(zhēng)往上伸長(zhǎng)脖子去吃樹上的葉子。只會(huì)過(guò)于謙讓，不懂去競(jìng)爭(zhēng)的鹿便被遺棄下來(lái)，最終餓死在路上;而懂得往上走的鹿，懂得去競(jìng)爭(zhēng)的鹿便生存了下來(lái)，還進(jìn)化成“長(zhǎng)頸鹿”。連低等的動(dòng)物都明白“物競(jìng)天擇，適者生存”的道理，聰明的人類又怎么不明白呢?(用長(zhǎng)頸鹿類比證)
在先進(jìn)的社會(huì)當(dāng)中，各行各業(yè)都在爭(zhēng)得你死我活，為了能穩(wěn)穩(wěn)立足于社會(huì)，它們都不斷推層出新，去吸引力顧客。所以，很多企業(yè)都被保存下來(lái)，繼續(xù)去勞動(dòng)這股銳意進(jìn)取的熱潮。當(dāng)然，也有不少企業(yè)因不懂得如何競(jìng)爭(zhēng)最終成為被社會(huì)淘汰的一分子。(聯(lián)系到企業(yè))
又再看看世界的電影市場(chǎng)吧。總的來(lái)說(shuō)，外國(guó)的電影市場(chǎng)要比我國(guó)的電影市場(chǎng)更廣闊，因?yàn)樗麄儤?gòu)思的創(chuàng)新，技術(shù)的先進(jìn)，使他們的電影造作得十分出色。再加上專業(yè)的演員，可以說(shuō)是錦上添花。所以，外國(guó)電影一直優(yōu)秀于我國(guó)電影。但難道外國(guó)的技術(shù)比我國(guó)先進(jìn)，我國(guó)就要向外國(guó)低頭嗎?難道外國(guó)優(yōu)秀電影占世界比率高于我國(guó)，我國(guó)就要屈服嗎?如果因?yàn)檫@樣我國(guó)就要去“謙讓”，而不去競(jìng)爭(zhēng)、進(jìn)取，我們就真的會(huì)輸?shù)簟Ｒ蚨瑸榱税l(fā)展我國(guó)電影事業(yè)，很多出色的導(dǎo)演都在進(jìn)取，都在創(chuàng)新，毫不退讓，所以我國(guó)的電影事業(yè)正在不斷蓬勃發(fā)展。(以電影事業(yè)為例)
在日常生活當(dāng)中，很多時(shí)候都可以“謙讓”，但關(guān)乎生存競(jìng)爭(zhēng)的便不能“謙讓”，而是要“爭(zhēng)取”，只有力爭(zhēng)上游，銳意進(jìn)取的人才能在社會(huì)穩(wěn)穩(wěn)扎根，而只會(huì)過(guò)于謙讓，不去競(jìng)爭(zhēng)的人便會(huì)被社會(huì)淘汰。(辯證分析，什么時(shí)候可以謙讓，什么時(shí)候必須進(jìn)取)
“物競(jìng)天擇，適者生存”，這永遠(yuǎn)是一個(gè)真理。
高考作文：進(jìn)取與謙讓 2
謙讓是一種美德，是一種內(nèi)心深處的修養(yǎng)，是一種良好的習(xí)慣。
“賣包子、油條、豆?jié){嘍!”“新鮮的早點(diǎn)!”大街上又響起熟悉的吆喝聲，打破清晨的寂靜。
不一會(huì)兒，街上的人多起來(lái)了。許多家店也開張了，可就數(shù)包子鋪人氣最高，小小的攤位前，排起大大的長(zhǎng)龍。人群中，一位老奶奶緊緊地牽著一個(gè)小姑娘的手，慢悠悠地走到包子鋪前。她停下腳步，皺著眉頭，嘆口氣說(shuō)：“唉，這么多人，也不知道能不能買到……”說(shuō)著，她默默排在了隊(duì)尾。
沒過(guò)多久，只剩下五六個(gè)人排隊(duì)了。老奶奶前面就剩下一個(gè)穿綠色迷彩服的中年男人。老奶奶踮起腳尖，抬起頭向前掃了一眼，接著低下頭安撫明顯有些焦急的小姑娘：“乖囡囡，馬上就能吃到香噴噴的肉包啦，再等等啊!”“老板，給我來(lái)10個(gè)肉包!”中年男人說(shuō)道。老奶奶心里咯噔一下。抬頭望去，只見老板一邊利落地裝著包子，一邊平淡地說(shuō)：“肉包只有八個(gè)了，填倆菜的行不?”“那拿倆粉絲的吧!”并不很響亮的聲音，卻仿佛給老奶奶的心里丟下一顆炸彈。她的身子頓了一下，嘴角緩緩向上勾起，眼睛里卻有些歉意。她慢慢轉(zhuǎn)過(guò)身，摸了摸小姑娘的頭，語(yǔ)調(diào)輕軟地說(shuō)：“乖囡囡，今天咱們不吃肉包子了，咱吃粉絲的好不好啊，那個(gè)粉絲可香了!”小姑娘直勾勾地盯著老板忙碌的身姿，彎彎的柳葉眉皺了起來(lái)，小嘴不自覺地噘著。好半晌，才輕輕說(shuō)了聲：“嗯!”男人回過(guò)頭看了看小女孩，大大的眼睛里寫滿了失落，卻并沒有哭鬧，而是安安靜靜地牽著奶奶的手，乖乖地站著。男人回過(guò)頭，急忙招了招手，“老板，那個(gè)肉包子我要六個(gè)就行了，再來(lái)四個(gè)香菇的吧。”說(shuō)著，男人掃了二維碼，接過(guò)老板遞來(lái)的包子，沖小女孩笑了笑，便離開了。
吃著香噴噴的肉包，小女孩的臉上綻開了一抹大大的笑。一個(gè)衣衫襤褸的乞丐縮著身子，蹲在路邊。小女孩凝視了一會(huì)兒，便把自己手中的另一個(gè)肉包放在乞丐的空碗里。陽(yáng)光灑下，映在包子的褶皺上，正像一個(gè)圓圓的臉兒，對(duì)著天空，對(duì)著街道，對(duì)著新的一天，綻開微笑。
高考作文：進(jìn)取與謙讓 3
樂于助人是一種品質(zhì)，堅(jiān)持不懈是一種習(xí)慣。我學(xué)會(huì)了寬容和謙遜。
初三的一天，在學(xué)校，我和一個(gè)同學(xué)打架了。回到家，我又和奶奶吵架了。為什么？
這是因?yàn)榉艑W(xué)后，每隔一層樓，就有一個(gè)調(diào)皮的同學(xué)打我?guī)紫隆．?dāng)我做完所有的樓層，那個(gè)同學(xué)把我打了差不多30下。我氣得把書包放在地上，把同學(xué)摔了下去。同學(xué)臉被砸了。
回到家，被奶奶吵了一架，說(shuō)，誰(shuí)讓你和同學(xué)打架的？這次我放你走，就這一次！我低著頭回到房間。
同學(xué)臉色好轉(zhuǎn)，又勇敢了。美術(shù)課上，老師讓我們分組討論畫畫的過(guò)程。畫完后把作品都給我，然后我給老師。這位同學(xué)畫完畫，故意把繪本扔在我頭上。我回頭一看，他還在沖我笑。我心想：如果我做了什么壞事，我還敢再笑！越想越生氣。我把繪本掉在他頭上，打了他額頭。一個(gè)包突然出現(xiàn)在他的額頭上，他哭了。我心里想：這是我應(yīng)得的，但是對(duì)不起哭了！
放學(xué)后，他快步下樓，比我先到樓下，把這件事告訴了我奶奶。我祖母寫.的時(shí)候氣得臉都紅了。在回家的路上，我祖母和我吵架了，我忍不住。我說(shuō)：“他先得到我的。你不跟他吵，還得跟我吵。為什么？”奶奶說(shuō)：他先打你的，你別還手，直接跟他媽說(shuō)怎么回事。我很不服氣，心想：明明是他先惹我的，可是他有理由啊！
回到家，我就上樓了。我做了很好的自省，終于意識(shí)到奶奶是對(duì)的。我會(huì)以針鋒相對(duì)的方式加劇矛盾。
還有一次，父親喝醉了，讓我給他買煙，剩下的一塊錢讓我花。買了一包煙，剩下的一塊錢買了兩袋小米鍋巴。回到家，我津津有味地吃了起來(lái)。姐姐看到了，一直纏著我要給她一塊。我勉強(qiáng)給了她一塊。姐姐嘗了嘗，覺得很好吃，就繼續(xù)要。我跑了，姐姐一直追我。她沒追上來(lái)，不小心摔倒了，哭了。我媽看到了就說(shuō)，想吃就給她一點(diǎn)，馬上買。我不得不把剩下的小米面皮給我妹妹。
我心想：姐姐畢竟是姐姐。我作為哥哥，應(yīng)該關(guān)心她，謙虛一點(diǎn)。
我從這些事情里明白這個(gè)道理：對(duì)別人要善良寬容，不要和別人吵架，不要偷兄弟姐妹的東西，懂得謙虛。
高考作文：進(jìn)取與謙讓 4
今天我閱讀了《三字經(jīng)》這本書，當(dāng)我讀到“融四歲，能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先知”時(shí)一股欽佩之情油然而生：孔融小小年紀(jì)就懂得謙讓，而隨著人們生活水平不斷提高，謙讓這種美德也在社會(huì)上逐漸消失。現(xiàn)在多數(shù)是獨(dú)生子女，自然就成了小皇帝，我就是其中一個(gè)。和孔融相對(duì)比，我感到無(wú)比愧疚：道德，古人行，難道我不行？
一個(gè)周末下午，我們?nèi)壹s大伯吃飯，因?yàn)楹芫脹]見面的緣故，我和大伯圍繞著我小時(shí)候發(fā)生的逸聞趣事聊個(gè)不停：
一次，我準(zhǔn)備把最愛吃的盤中唯一的菜頭夾入碗中慢慢享受時(shí)，誰(shuí)知半路殺出個(gè)“程咬金”，被大伯搶先一步，惹得我嚎啕大哭……
我們談的正起勁，服務(wù)員把小菜端上了，正好擺我的面前。“哇噻！我的最愛——炸花生！”我大聲尖叫起來(lái)。紅艷艷的表皮包裹著飽滿的果實(shí)。如果嚼在嘴里，嘎嘣嘎嘣的，真是美味啊！我迫不及待舉起筷子，當(dāng)筷子就要落到花生身上時(shí)，幾乎同時(shí)，大伯也把手按轉(zhuǎn)盤，舉起筷子。我心想：四歲的孔融就懂得互相謙讓，難道我連四歲的小孩都不如嗎？筷子在我的使喚下定格在半空了。大伯見我在發(fā)呆，似乎看出了我的心思：“你喜歡吃炸花生，你多吃點(diǎn)吧！”“不不不，”我禮貌地打了個(gè)手勢(shì)：“請(qǐng)，請(qǐng)你們先吃。”大伯頓時(shí)笑不攏嘴：“好，好，既然你這么客氣，我怎么能不領(lǐng)情呢？”這時(shí)，大伯的眼瞇成一條縫——炸花生被他夾起來(lái)細(xì)細(xì)地端詳著，然后放到嘴里慢慢地嚼著，大伯忽然問(wèn)我：“你以前看到自己喜歡的東西不是搶著吃的嗎？可現(xiàn)在……”我立刻會(huì)意地答道：“這歸功于《三字經(jīng)》這本書里的《孔融讓梨》，使我受益匪淺，讓我懂得謙讓是一種美德，我也要加入謙讓的行列中，怎么樣？”此時(shí)，大家都笑了，異口同聲地說(shuō)：“喲！這孩子真是變懂事了。”這時(shí)，我心里洋溢著一種從未有過(guò)的感覺。
其實(shí)，我想這只是個(gè)小小的開始，跟孔融比起，我是多么的微不足道，正如大海的一葉扁舟，草原的一棵小草，天空的一顆星星，是多么不起眼。謙讓是中華千年來(lái)的傳統(tǒng)美德，我們是中華的少年，我們是祖國(guó)的希望，祖國(guó)的歷史和未來(lái)將由我們焊接，我們應(yīng)為社會(huì)保存著這不可磨滅的靈魂，并將它一代一代傳遞下去。
高考作文：進(jìn)取與謙讓 5
謙讓是一種美德，是一個(gè)人素質(zhì)高低的體現(xiàn)。退一步海闊天空。它可以使我們的心胸變得開闊，讓我們更具包容性，同時(shí)也讓我們的社會(huì)生活更美好。
謙讓，可以贏得他人的喜愛。我們只有具有謙讓的良好品質(zhì)，才能夠更好地與他人相處，進(jìn)而贏得他人的喜愛。東漢時(shí)的孔融，在他四歲時(shí)，一天，母親讓他把梨分了，于是他按長(zhǎng)幼，使每人分得一個(gè)，而自己的卻是最小的。父親問(wèn)為什么，他說(shuō)：“我年紀(jì)小應(yīng)吃小梨，而弟弟比我小，更應(yīng)讓著他。”使父母更喜愛他，在當(dāng)時(shí)廣為流傳。他的謙讓，讓所有人深思，給我們做了榜樣。假如他小時(shí)沒有謙讓的品德，長(zhǎng)大之后怎么會(huì)這么受重用?我們應(yīng)有謙讓的品德，才能贏得他人的喜愛。
謙讓，可以走得正確的道路。只有肯謙讓，才會(huì)正確得向前探索。我們敬愛的周總理，曾經(jīng)三次謙讓于主席，讓主席三次東山再起，把他推到黨的重要領(lǐng)導(dǎo)崗位乃至最高領(lǐng)導(dǎo)崗位，從而化解了軍內(nèi)的次次危機(jī)，保存了革命力量，最終取得了勝利。周恩來(lái)的謙讓，讓革命的道路正確地進(jìn)行下去，是一種積極的協(xié)助與扶持，是一種對(duì)革命道路持續(xù)下去的重要的謙讓。他使主席又站了起來(lái)，走了正確的探索道路，最終取得勝利。只有具有謙讓的品德，我們才能做出正確的決定。
謙讓，可以建設(shè)和諧的社會(huì)。只有我們做到謙讓，我們的社會(huì)才會(huì)更和諧。鄭州公交上，老人因讓座問(wèn)題與一小伙爭(zhēng)吵，老人打了小伙四耳光，小伙沒還手，下車后老人猝死。另一公交行至真如西村站時(shí)，上來(lái)一位八十多歲老太太，坐在專座上的女青年不但不讓座，反而說(shuō)自己是領(lǐng)導(dǎo)不好讓座。這些不謙讓的行為就在我們身邊，讓座是一個(gè)很簡(jiǎn)單的事，為什么鬧得這么沸沸揚(yáng)揚(yáng)呢?這些現(xiàn)象暴露了社會(huì)的弊端，使我們的社會(huì)不和諧發(fā)展。這些人沒有傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，實(shí)在是悲哀!社會(huì)上人人謙讓一點(diǎn)，我們的社會(huì)就會(huì)變得和諧與溫暖。
無(wú)論在什么時(shí)候，我們都不能丟失我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，或許我們一個(gè)謙讓的行為就會(huì)避免許多事情的發(fā)生，讓我們的社會(huì)更和諧得發(fā)展與進(jìn)步。謙讓是一種美德，我們應(yīng)從自身做起，將這種美德發(fā)揚(yáng)和傳承下去!
高考作文：進(jìn)取與謙讓 6
樂于助人是一種品質(zhì)、毅力和習(xí)慣。我學(xué)會(huì)了寬容和謙遜。
三年級(jí)的一天，在學(xué)校，我和一個(gè)同學(xué)吵架了，當(dāng)我回到家，我又和奶奶吵了一架。為什么？
這是因?yàn)楫?dāng)我放學(xué)的時(shí)候，一個(gè)淘氣的同學(xué)在每層樓都打了我?guī)状巍．?dāng)我完成所有的樓層時(shí)，那個(gè)同學(xué)打了我將近30次。我非常生氣，我把書包放在地上，把同學(xué)扔了下去。那位同學(xué)的臉被打碎了。
當(dāng)我回到家，我的祖母和我吵架了，她說(shuō)：“誰(shuí)讓你和你的同學(xué)打架的？這一次我會(huì)讓你走，不會(huì)再來(lái)了！”我低著頭回到房間。
當(dāng)這位同學(xué)的臉色好轉(zhuǎn)時(shí)，他又勇敢起來(lái)。在美術(shù)課上，老師讓我們分組討論繪畫的過(guò)程。畫完后，我把作品交給我，然后交給老師。當(dāng)這位同學(xué)畫完畫后，他故意把圖畫書扔在我頭上。當(dāng)我回頭時(shí)，他仍在對(duì)我微笑。我心想：做了壞事之后，我還敢笑！我越想越生氣。我又把圖畫書扔在他頭上，打了他的額頭。一個(gè)包立即出現(xiàn)在他的額頭上。他哭了。我心里想：活該，還好意思哭！
放學(xué)后，他快速走下樓梯，比我先到樓下。他把這件事告訴了我奶奶。我祖母氣得臉都紅了。在回家的路上，奶奶和我吵了幾句。我忍不住。我說(shuō)，“他先做的。如果你不和他吵架，為什么不和我吵架？”奶奶說(shuō)，“他先打了你，你不還擊，就告訴他媽媽？”我心里不服氣，心想：明明是他先惹我的，但他還是有理由的！
當(dāng)我到家時(shí)，我上樓了。我做了一些自我反省，最終意識(shí)到奶奶是對(duì)的。如果我這樣報(bào)復(fù)，矛盾就會(huì)加劇。
另一次，我父親喝醉了，讓我給他買煙，剩下的一美元留給我花。我買了一包煙，剩下的一美元買了兩袋小米薯片。當(dāng)我到家時(shí)，我津津有味地吃了起來(lái)。我姐姐看見了，一直纏著我給她一個(gè)。我不情愿地給了她一個(gè)。當(dāng)我妹妹品嘗它時(shí)，她發(fā)現(xiàn)它非常美味，并繼續(xù)要它。我逃走了。我姐姐一直在追我。她沒趕上。她不小心摔倒了，哭了起來(lái)。我媽媽看到后說(shuō)：“如果她想吃，你可以給她一些，然后馬上買下來(lái)。”我不得不把剩下的小米鍋巴給我妹妹。
我心想：畢竟，我妹妹就是我妹妹。我，哥哥，應(yīng)該關(guān)心她，謙卑她。
我從這些事情中明白了這個(gè)道理：善待他人，寬容他人，不與他人爭(zhēng)吵，不與兄弟姐妹搶東西，保持謙遜。
高考作文：進(jìn)取與謙讓 7
俗話說(shuō)：讓一步風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。是的，生活中需要謙讓。
我還清楚地記得今年暑假發(fā)生的一件事，那天我和媽媽去商場(chǎng)購(gòu)物，我們來(lái)到了商場(chǎng)，商場(chǎng)的人好多，一個(gè)個(gè)貨柜前都站滿了顧客，售貨員忙得不亦樂乎，貨柜上的商品經(jīng)常是剛擺上就賣完了。我環(huán)視著商場(chǎng)四周，這時(shí)，一陣喧鬧聲打斷了我的思緒，我扭頭一看，原來(lái)是前面一個(gè)貨柜發(fā)生爭(zhēng)吵，我對(duì)媽媽說(shuō)去買冰棒，趁機(jī)溜去看熱鬧了。我憑著我瘦小的身材，左扭右轉(zhuǎn)一下子就鉆了進(jìn)去。我看見一位男青年正與一位中年婦女爭(zhēng)吵，他們都帶著小孩，看起來(lái)只有五六歲吧，都蠻可愛。經(jīng)一番打聽，我知道事情原來(lái)是這樣：事情發(fā)生在不久前，正當(dāng)那位中年婦女的小女孩要拿柜臺(tái)里的一個(gè)可愛的洋娃娃的時(shí)候，那個(gè)男青年家的小女孩也要那個(gè)洋娃娃，而柜臺(tái)里洋娃娃目前就只有這一個(gè)，就這樣，兩個(gè)人就爭(zhēng)了起來(lái)，爭(zhēng)得面紅耳赤。先是小孩爭(zhēng)，后來(lái)就發(fā)展到大人幫著孩子爭(zhēng)，真是你不讓我，我不讓你，好激烈的，弄得兩個(gè)小女孩都哇哇哭了起來(lái)。我見狀，急忙走到兩個(gè)小女孩中間，因?yàn)槲疑钚抛约菏墙鈩竦膶＜摇Ｎ乙贿叞参恐齻儯贿呏v笑話給她們聽。可是這慣用的兩招都不靈，不管我怎么逗，她們也笑不起來(lái)。就當(dāng)我束手無(wú)策時(shí)，只見那個(gè)男青年的女兒說(shuō)：爸爸，算了，這次沒得洋娃娃不要緊，這洋娃娃就讓給她吧。我聽了大吃一驚，真不知道這小女孩覺悟怎么一下就提高了這么多。但暫且不管什么原因，還是接著說(shuō)結(jié)果吧。那個(gè)中年婦女的女兒見對(duì)方把洋娃娃禮讓給自己，就有點(diǎn)不好意思了，也高姿態(tài)地說(shuō)：媽，我這次也不要這洋娃娃了，就讓她拿去吧。我們下次再來(lái)買。結(jié)果又互相推讓得面紅耳赤。然而這次卻是充滿喜慶的，是在友好的氣氛中進(jìn)行的。那兩個(gè)小孩笑了，那兩個(gè)家長(zhǎng)也開心地笑了。……
我目睹這一切確實(shí)很有感觸，剛才我用特招也不能化解的矛盾，現(xiàn)在竟在一方僅說(shuō)了一句謙讓的話就發(fā)生了逆轉(zhuǎn)，就這樣順利地解決了，可見謙讓的力量真神奇啊。這件小事使我更深刻地認(rèn)識(shí)到讓一步風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空這俗語(yǔ)蘊(yùn)含的哲理。
簡(jiǎn)評(píng)：這篇考場(chǎng)競(jìng)賽作文能遇事寫感，通過(guò)記敘自己親身經(jīng)歷的一件小事，具體地表現(xiàn)了讓一步風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空的較為深刻的主題。
高考作文：進(jìn)取與謙讓 8
"面對(duì)激烈的招聘競(jìng)爭(zhēng)，一位名叫張媛媛的女大學(xué)生卻數(shù)次讓座，不過(guò)就是這份謙讓，卻被認(rèn)為不適合激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。這讓我深思。
中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德流傳千年，指導(dǎo)著千萬(wàn)代的炎黃子孫找到人生中的航標(biāo)，成就大業(yè)。其中，謙讓一詞，占據(jù)的重量猶如泰山之重。謙讓是一種美德，是具有良好的人所必備的。因此，無(wú)論何時(shí)，謙讓不可棄。
謙讓不可棄，它是一種人格美。孔融讓梨的故事流傳至今，成為了小孩啟蒙時(shí)期的必讀名篇。孔融在吃梨子時(shí)，將大的好的讓給兄長(zhǎng)和父母，把最小的留給自己。孔融的謙讓，也許有人認(rèn)為他吃虧了，不過(guò)這只是人格低下的人才這么認(rèn)為的。從中看到的，是一種孝道，尊敬之道，是一種的人格美。
謙讓不可棄，它是一種寬廣和崇高。在中國(guó)古代的帝制中，世襲制之前禪讓制。堯帝作為時(shí)，如子，待民至親至善，天下事如同自己的事，國(guó)家治理得一片祥平。但是歲月不饒人，人終會(huì)老去。堯帝也到了有心無(wú)力的時(shí)候，用有人要繼承他的。有人認(rèn)為堯的兒子可以擔(dān)當(dāng)，但堯地知道自己的兒子為力，于是把目光瞄準(zhǔn)了有才能的舜，于是把禪讓給舜。舜也不負(fù)眾望，用心之國(guó)，更加安居樂業(yè)。堯帝是謙讓的，他沒有從家人的利益出發(fā)，讓位給兒子，而是以天下人為念，讓位于舜。堯帝的謙讓，是一種寬廣和崇高。
謙讓不可棄，它是人生中不可缺少的重要航標(biāo)。劉備臨終托孤，手握諸葛亮的手，希望諸葛亮能代替自己，征戰(zhàn)天下，自立稱王。的確，以諸葛亮的才能，帝位大可取而代之。也許是謙讓，也許是自己心中的航標(biāo)，他了，他要以臣子的力量終生為幼主效力。到了諸葛亮死的那一刻，仍然為國(guó)家貢獻(xiàn)著力量。
謙讓不可棄，它是安定與和諧的。來(lái)到韓國(guó)的街頭，車水馬龍，卻絲毫沒有混亂。車道有人，車主會(huì)謙讓，讓人先走。車與車相見，也會(huì)互相謙讓，秩序井然。韓國(guó)的交通為什么可以這么和諧與安定呢？答案就是謙讓。
在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，有人認(rèn)為一個(gè)人或國(guó)家必須銳意進(jìn)取，謙讓已經(jīng)不合時(shí)宜，但我不以為然。謙讓之所以能成為美好的，當(dāng)前營(yíng)造和諧，謙讓更有它不可估量的作用。它不會(huì)因時(shí)代的發(fā)展而變異，無(wú)論時(shí)代怎么發(fā)展美德就是“美德”，不會(huì)被時(shí)代所棄，只會(huì)散發(fā)出更新的魅力。"
高考作文：進(jìn)取與謙讓 9
謙讓是一粒種子，在美好的心田慢慢發(fā)芽；謙讓是一潭甘甜的靈泉，滋潤(rùn)著人們干枯的心靈；謙讓是一縷暖風(fēng)，吹走人們心中的陰霾。很多時(shí)候，讓一步是心，退一步是情，謙讓是一種心胸，一種美德。
謙讓說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)卻難，那是周六的上午，作文課堂上，張老師神神秘秘地說(shuō)：“同學(xué)們，你們今天表現(xiàn)得這么好，我準(zhǔn)備請(qǐng)你們吃……”“西北風(fēng)！”調(diào)皮的楊同學(xué)接嘴到。張老師笑吟吟地白了他一眼，便撕開了一袋大波浪薯片，十分大方地把手向前一伸，我們被張老師的“大發(fā)慈悲”弄得我們丈二和尚莫不著頭腦。“太陽(yáng)從西邊出來(lái)了！”“肯定有陷阱。”同學(xué)們七嘴八舌地議論著，張老師看看我們，一臉真誠(chéng)地說(shuō)：“真心請(qǐng)你們吃！”這句話就像一道口令一樣，前排的同學(xué)一窩蜂似的撲了過(guò)去，后面的同學(xué)也從四面八方像洪水一樣涌了過(guò)去，最貪吃的賈二胖一個(gè)健步躥了上去，她雖是個(gè)女孩子，但是遇到這樣的好事，也不管三七二十一了。頓時(shí)，教室里變得熱鬧非凡，呼喊聲一浪高過(guò)一浪，把張老師圍在旋渦之中，她身子直往后退，一個(gè)趔趄，差點(diǎn)摔倒在地，最可憐的是那一袋薯片已經(jīng)被一個(gè)個(gè)魔爪抓成了碎片，有的已經(jīng)被吃進(jìn)了肚子里，有的散落一地，甚至被踐踏成灰。
看著這場(chǎng)景，我不禁感嘆道：“禮儀何在？謙讓何在？文明何在？”去搶的人我管不了，我拉住了躍躍欲試的小王。悄悄告訴他：“你不知道張老師多狡猾嗎？”小王若有所思地愣了一下，回到了座位上。
薯片被一掃而光，張老師故作開心地說(shuō)：“看來(lái)大家吃得還可以哈﹗”她的臉色瞬間變得陰沉起來(lái)：“你看看你們，為了薯片都成什么樣兒了？”她又突然轉(zhuǎn)怒為喜：“不過(guò)，李柯衡小組表現(xiàn)得很好，懂得謙讓，謙讓可是我們國(guó)家的美德啊！所以，我決定獎(jiǎng)勵(lì)給他們一人一袋薯片。”大家的羨慕眼神齊刷刷地投向我們，我們興高采烈地接過(guò)薯片，夕陽(yáng)的余暉柔柔地灑在我們身上，感覺是那么美好！那一刻，我深深體會(huì)到謙讓可以讓人熠熠生輝！
這件事已經(jīng)過(guò)去很久了，但我卻永銘于心，老師送給我們的不僅僅是一袋薯片，更是一種美好的品質(zhì)—懂得謙讓。
高考作文：進(jìn)取與謙讓 10
近年來(lái)，我們的生活中出現(xiàn)了一個(gè)新的名詞——共享單車。馬路邊隨處可見各式各樣的共享單車排著隊(duì)，等待著人們對(duì)它們的召喚。街上的男女老少，有站在車邊掃碼等待的，也有三五成群來(lái)一場(chǎng)“單車旅行”的，都是這“共享時(shí)代”獨(dú)具特色的風(fēng)景線。作為他們中的一員的我也享受著專屬于這個(gè)時(shí)代的便捷，卻也遇到過(guò)因它而生的麻煩事。
那天放學(xué)，我背著沉重的書包匆匆趕往我每周五必有的課外學(xué)習(xí)，卻因值日值晚了而受著“要遲到了”心理的煎熬。出校門不遠(yuǎn)，我便看到了幾輛“摩拜單車”似乎在向我招手。“可以騎車去啊!路不是很遠(yuǎn)，但走過(guò)去定是來(lái)不及了，如今有了共享單車，我就可以輕松解決這個(gè)問(wèn)題了!”我為自己的想法點(diǎn)贊，拿著手機(jī)向它們走去。
“抱歉，您找的車輛已被預(yù)訂，換一輛試試吧。”“抱歉，我是故障車，換一輛試試吧。”相同的字眼一次又一次出現(xiàn)在我的屏幕上，我的耐心漸漸消失，看著時(shí)間一分一秒地流逝，我剛下去不久的急躁又一次爬上來(lái)，爬滿我的心。
最后一輛了，我又一次舉起手機(jī)……“小妹妹，這輛好像是我預(yù)訂的。”一道聲音傳進(jìn)我的耳朵，在我的心上澆了一盆冬天的河水。我轉(zhuǎn)頭看向那人，那個(gè)同樣背著大包、喘著氣的阿姨，內(nèi)心滿是失落與無(wú)奈。“不好意思，我弄錯(cuò)了，您掃吧。”我努力揚(yáng)起微笑向那阿姨說(shuō)道，隨即就欲轉(zhuǎn)身跑去課外班。
“你等等，是我弄錯(cuò)了。小妹妹，我看你好像有急事，你騎車去吧!”又是這道耳熟的聲音，讓我心中的希望重新燃起，我謝過(guò)那位阿姨，匆匆掃碼。怎么是被預(yù)訂過(guò)的?我看向阿姨，看見她正在手機(jī)上按著什么。“掃不開嗎?你再試試!”我又一次嘗試……
“滴滴——”自動(dòng)鎖打開了，我立即坐上了單車，和阿姨道了別，余光里看見了她臉上欣慰的笑容。紅燈時(shí)，我回頭望，她低頭嘗試著別的車，又在手機(jī)上搜索著什么的身影印在了我的腦海中……那是我見過(guò)最美的阿姨。
從那之后，“共享時(shí)代”對(duì)我有了新的意義——學(xué)會(huì)謙讓的時(shí)代。在生活中的每件事，我都學(xué)著那位阿姨，學(xué)著謙讓。圖書館的同一本書、體育館的同一個(gè)球、餐廳的同一個(gè)座位，雖是小事，卻也讓我在小事中練習(xí)了謙讓，讓謙讓融入到了我的生活。
高考作文：進(jìn)取與謙讓 11
樂于助人是一種品質(zhì)，做事堅(jiān)持不懈，是一種習(xí)慣。我懂得了寬容謙讓。
在三年級(jí)的一天，在學(xué)校，我和一個(gè)同學(xué)打起了架，回家后，又和奶奶吵了一頓，這是為什么呢？
這是因?yàn)樵诜艑W(xué)時(shí)，我每下一個(gè)樓層，有個(gè)調(diào)皮的同學(xué)就打我?guī)紫伦樱?dāng)下完所有的樓層時(shí)，那個(gè)同學(xué)差不多打我30下了。我生氣極了，把書包放在了地上，把那個(gè)同學(xué)摔倒，這個(gè)同學(xué)的臉被摔爛了。
回到家，我被奶奶吵了一頓，說(shuō)：“誰(shuí)讓你和同學(xué)打架的？這一次就放過(guò)你，下不為例！”我低著頭回到了房間。
當(dāng)這個(gè)同學(xué)的臉好了以后，又逞能了。上美術(shù)課時(shí)，老師讓我們分小組討論畫畫的過(guò)程，畫完后，把作品都交給我，我再交給老師。當(dāng)這個(gè)同學(xué)畫好時(shí)，故意把圖畫本扔在了我的頭上，當(dāng)我回頭的時(shí)候，他竟然還在沖著我笑。我心里想：做了壞事，還敢再笑！我越想越生氣，把圖畫本又摔在了他的頭上，砸到了他的額頭，額頭上頓時(shí)起了一個(gè)包，他哭了。我心里又想：活該，還好意思哭呢！
放學(xué)時(shí)，他快速地走下了樓，搶在我之前到了樓下，把這件事告訴了我奶奶，我奶奶的臉都被氣紅了。回家的路上，奶奶吵了我?guī)拙洌覍?shí)在憋不住了，就說(shuō)：“是他先弄我的，你們不吵他，還非吵我，憑什么？”奶奶說(shuō)：“他先打你的，你別還手，把事情告訴他媽媽，不就好了？”我心里不服氣地想：明明是他先惹的我，他倒還有理了！
回到家，我就上樓了，我好好地反省反省，終于明白了奶奶說(shuō)的對(duì)，我這樣以牙還牙，會(huì)把矛盾激化的。
還有一次，我爸爸喝醉酒了，讓我給他買煙，剩下的一塊錢留給我花。我買了一包煙，剩下的一塊錢買了兩袋小米鍋巴。回到家，就津津有味地吃起來(lái)。我妹妹看見了，一直纏著我給她一塊，我勉為其難地給了她一塊。妹妹一嘗，感到非常好吃，就還繼續(xù)要。我就跑，我妹妹一直追著我，她沒追上，不小心摔倒了，哭了起來(lái)。我媽媽看見了，說(shuō)：“她要吃，你就給她一點(diǎn)，馬上再買。”我只好把剩下的小米鍋巴給了妹妹。
我心里想：妹妹畢竟是妹妹，我這個(gè)當(dāng)哥哥的應(yīng)該關(guān)愛她，謙讓她。
我從這些事中明白了這樣一個(gè)道理：要與人為善、寬容，不要和別人吵架，也不要和弟弟妹妹搶東西，要懂得謙讓。
高考作文：進(jìn)取與謙讓 12
生活中并不是沒有美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。談美，我不由得想到了《培根隨筆》里的一句話：“德因美而益彰，惡見美而愈愧”。我們不必過(guò)多在乎世物的美與丑，雅與俗，它帶給我們僅僅是一種情懷，縱使表面滿覆繁華，也掩不下本有的謙讓，無(wú)須過(guò)多華麗的修飾，這本最平常卻又最美，懷著一份謙讓，秉一份真誠(chéng)，世物之美皆因德而生，皆以謙讓為美。
謙讓，是中華民族的傳統(tǒng)美德，自然少不了人前人后熙熙攘攘的身影。或仰視其人，或望之生嘆，而或一掃而過(guò)，能隨之實(shí)踐的人也可屈指一數(shù)。走在繁華的街上，路邊的店輔門口人影錯(cuò)雜，橫七豎八的立在地上，也很少會(huì)有人主動(dòng)站出來(lái)維持秩序，或言語(yǔ)一聲“您先請(qǐng)”，這也只是生活中一個(gè)小細(xì)節(jié)，自然也代替不了那些仍然持一份謙讓態(tài)度的人。公車上，經(jīng)常有人會(huì)“讓座”，這本就是一種謙讓，即使沒有回報(bào)，但人們的一句“謝謝”足可以讓我們尋求到人生的價(jià)值。我們不在乎結(jié)果怎樣，只享受其過(guò)程，比起那些既浪費(fèi)金錢又浪費(fèi)時(shí)間追尋美麗的人，他們要可悲的多。
謙讓，是正視生活的一種態(tài)度。每當(dāng)我們排著隊(duì)做些什么時(shí)，總是會(huì)不由生出“插隊(duì)”的念頭，并安慰著自己說(shuō)：“沒關(guān)系，反正別人也那樣，也不多我一個(gè)”。相信這樣的念頭每個(gè)人心中都出現(xiàn)過(guò)吧！正是如此，才形成了一種欺騙自己的方式，不能真實(shí)的面對(duì)生活，還談什么謙讓，自己不好好做，又怎能想別人謙讓于你呢？
謙讓讓人美麗，就在于它是一種美德，一種是非善惡的體現(xiàn)。不因外表的好壞而肆意判斷，謙讓，之所以讓人美麗，是因?yàn)樗械捏w現(xiàn)了德的含義，我們謙讓與人，并不是為了獲取什么物質(zhì)回報(bào)，更不是為了乞求別人的感激之言，而是為了實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，全面使個(gè)人與精神得以升華。
謙讓，實(shí)則是人與人之間架起一座友好的橋梁。秉持著一份謙讓，收獲著一份美麗。“清水出芙蓉，天然去雕飾”，謙讓讓人美麗，美麗因謙讓而動(dòng)人。只愿將這謙讓藏在樹下，用美麗的落英將它覆蓋，不要求它“化作春泥更護(hù)花”，僅僅希望它永遠(yuǎn)蔓延在這土地之上，為人們帶去一份謙讓，望所有活得更好，活得更有希望。愿人們一直謙讓著……美麗著……用活力的話筆書寫美好的明天！
高考作文：進(jìn)取與謙讓 13
驚異和歡喜在我們臉上縱橫。我呆住了!望了望窗外，一切還是那樣陰暗，模糊不清。但這種謙讓的光瞬間刺入我的內(nèi)心，讓我訝然，讓我溫暖。
“快點(diǎn)，快點(diǎn)!”隨著帶隊(duì)老師急切的催促，我們嬉皮笑臉地走進(jìn)了長(zhǎng)沙市第二福利院的陽(yáng)光中心。頓時(shí)，一種腥臭味迎面撲來(lái)，讓我有些反胃。隨著扇扇鐵門的關(guān)閉，一個(gè)個(gè)神志不清的小孩兒連滾帶爬地闖了出來(lái)。我們竟然有些害怕，隨即閃入了一個(gè)游樂園，才舒了一口氣。
這里無(wú)疑變成了我們的樂園。我們立刻與五彩球池內(nèi)翻滾的相對(duì)正常的小孩兒打成了一片。我靜靜地坐在橡皮圈上，看著這些孩子毫無(wú)顧忌地撕扯著自己的毛巾，拍打著對(duì)方的頭部。那些毛巾上，沾滿了白白的米飯。我凝視著他們，誤認(rèn)為他們和自建有巨大隔閡，臉上苦澀的淚珠像斷了線的珠子滾落到地上，突然明白了自己的幸福所在，便拿起包里的一個(gè)蘋果，悄悄地遞給了其中的一個(gè)小朋友，并隨著他興奮的尖叫和拍手一起蹦跳。一個(gè)蘋果，這時(shí)僅是一種食欲的滿足。我對(duì)自己感到滿足，更為他而快樂。
但小朋友忽然停了下來(lái)，安靜地?fù)崦莻�(gè)蘋果，不斷地旋轉(zhuǎn)、查看。他幾次想要咬一口，但一到了唇邊，又猛然放下。最后用發(fā)抖的手指向另一個(gè)小男孩。福利院的阿姨牽著他灰灰的小手，拿著毛巾不停地擦拭著他即擦即流的口水，他的眼里露出歡喜和激動(dòng)。經(jīng)歷了深思的幾秒，孩子忽然吃力地舉起蘋果，搖搖晃晃地走到了另一個(gè)小男孩面前。我這才注意到這個(gè)有些發(fā)胖的小男孩。可憐的他沒有玩伴，只能靜靜地撕扯著腳下的地毯。發(fā)黑的面部，加上不停流淚的雙眼，使得他的面容完全成了一個(gè)智障的大人。而這個(gè)蘋果，竟被原先那個(gè)孩子硬生生地塞進(jìn)了他又小又臟的口袋里!這是一種何等地謙讓!他們之間幾乎沒有語(yǔ)言，但從那兩對(duì)變形的雙眼里，我看到了友愛和人性的善良。他們可能因先天殘疾而辭別父母，但在這里每天非常枯燥的集體恢復(fù)訓(xùn)練中，他們的心靈也隨著時(shí)間的打磨而越發(fā)充滿愛的力量。
我愕然!如果我有一個(gè)蘋果，是否能贈(zèng)予他人?
高考作文：進(jìn)取與謙讓 14
謙讓就是互相退一步，互相諒解，互相體諒。
在中國(guó)千百年來(lái)流傳的一個(gè)道德教育故事《孔融讓梨》，寫出了年僅4歲的弟弟把大梨讓給了哥哥，把小的留給了自己，這個(gè)故事教育人們凡事應(yīng)該懂得謙讓的禮儀。在藺相如這一文中，以體諒的胸懷諒解了廉頗廉大將軍，廉頗將軍也已負(fù)荊請(qǐng)罪的方式來(lái)到了藺相如的家門口，后來(lái)，便和好了。在《論語(yǔ)》中，曹操說(shuō)過(guò)“寧可人負(fù)我，不可我負(fù)人。”是啊!年僅4歲的弟弟讓給了哥哥，不是謙讓嗎?
記得在我讀小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我在回家的途中，看見了有兩個(gè)男士騎著自行車，一個(gè)逆行，一個(gè)直行，但那條小路只能通過(guò)一輛自行車。但他們兩個(gè)誰(shuí)都不讓，他吵一句，他說(shuō)一句，聽得令人頭疼。過(guò)了一會(huì)兒，兩個(gè)人吵得更加激烈了，你踢一下，我打一拳，兩個(gè)人始終不肯退一步。我走上前去，對(duì)他們說(shuō)：“叔叔們，別吵了，退一步海闊天空嘛!別吵了!”過(guò)了一會(huì)兒，他們聊了一下，決定逆行者退步，就這樣，這個(gè)問(wèn)題解決了。
時(shí)光流去，我們也長(zhǎng)大了不少。轉(zhuǎn)眼間，我就讀六年級(jí)了，多快啊!在這些年里，有許許多多謙讓的事兒，其中有一件事兒令我記憶猶新。那是個(gè)晴朗的天氣，我們小區(qū)舉行了一個(gè)比賽，每棟派一個(gè)代表來(lái)比賽，我和五樓的圓圓是好朋友，她的手工與我不分上下，所以很難選。這次比賽也一樣，但只能派一個(gè)代表去參賽，我們沒辦法，只好自己先比賽。我準(zhǔn)備了一張紙，剪了一個(gè)栩栩如生的馬，寓意馬年吉祥。“觀眾們”看后，連連叫好。圓圓也不甘落后，剪了個(gè)蛇，那蛇簡(jiǎn)直令人難以忘懷。后來(lái)，“評(píng)委們”左思右想，抓耳撓腮，最終還是得不到一個(gè)結(jié)果。后來(lái)，我對(duì)他們講：“圓圓剪得蛇栩栩如生，看后令人難以忘懷，我的呢，平凡乏味。我選擇退出。”圓圓聽后大吃一驚。我走下舞臺(tái)，這時(shí)的我早已把眼淚打濕了眼眶。這時(shí)一位年過(guò)花甲的老人已經(jīng)把“組長(zhǎng)”叫來(lái)了，組長(zhǎng)了解了一切后，說(shuō)：“嚴(yán)詩(shī)穎同學(xué)具有謙讓之心，令我感動(dòng)不已，所以這回我把名額提升為兩個(gè)，你們兩個(gè)加油哦!好好努力哦!別讓我失望了!”我們倆點(diǎn)了點(diǎn)頭，我已經(jīng)把眼淚擦干了。我們倆互看了一下，緊緊地?fù)肀г诹艘黄稹?/p>
是啊，謙讓是團(tuán)結(jié)友愛的表現(xiàn)。我們要時(shí)時(shí)牢記謙讓，處處發(fā)揚(yáng)謙讓，讓社會(huì)和諧之花常開。
高考作文：進(jìn)取與謙讓 15
在一趟列車上，一個(gè)女大學(xué)生因拒絕讓座，而遭到當(dāng)事人的諷刺，這樣的問(wèn)題引發(fā)了我們的深思……
謙讓猶如遠(yuǎn)古黑暗的明燈照亮了古人的肩頭，也照在了我們的身上，孔融讓梨的故事婦孺皆知，當(dāng)孔融的家中來(lái)了很多客人，他的父親讓他將梨子分給客人的小孩，他將所有的大的梨子分完后，自己只給自己留了一個(gè)最小的梨，當(dāng)客人問(wèn)他為什么這么做時(shí)，他只是說(shuō)了一句，他們都比我大，我應(yīng)該尊重長(zhǎng)輩。當(dāng)時(shí)孔融迎來(lái)了很多長(zhǎng)輩的稱贊，孔融的做法很好，體現(xiàn)了古人口中所說(shuō)的：老吾老以及人之老的道理。尊重長(zhǎng)輩，一直以來(lái)都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該去發(fā)揚(yáng)它。
謙讓，猶如心底里的一泓甘泉，悠長(zhǎng)而清冽。當(dāng)一家應(yīng)聘公司應(yīng)聘員工時(shí)，對(duì)員工提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：如果現(xiàn)在只剩一個(gè)名額，而你們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是一位非常貧窮的人，你們會(huì)把這個(gè)機(jī)會(huì)讓給他嗎?當(dāng)所有人的回答幾乎一致時(shí)，她卻說(shuō)出了一個(gè)驚人的答案，當(dāng)然不會(huì)，這里是競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)，難道因?yàn)楦F就應(yīng)該讓給他嗎?公司沒有征用他原因就是沒有愛心，認(rèn)為，員工之間應(yīng)該和睦友好的相處，而不是為了爭(zhēng)奪，不擇手段和心狠手辣，他因?yàn)橹t讓而失去了一個(gè)參與參加工作的機(jī)會(huì)。
曾國(guó)藩曾言：余覺誠(chéng)，人未必皆信，己獨(dú)信也，余覺欺，人未必皆詐，己獨(dú)詐也。
于是我又看到了這樣一幕。
在校女中學(xué)生因?yàn)橹t讓而被同學(xué)們認(rèn)為是好欺負(fù)的對(duì)象，于是變本加厲的欺壓。
在兩個(gè)合作經(jīng)營(yíng)的老板之間，一方認(rèn)為在合作時(shí)應(yīng)該多讓利給對(duì)方，不料對(duì)方野心太大，其實(shí)早想將他的公司受聘作為自己的資產(chǎn)，于是自己一貧如洗。
謙讓的美德是我們中華民族幾千年來(lái)傳下來(lái)的精華，于西方，大相庭徑，不是西方毫不掩飾地接受贊賞，不是西方毫不夸張的，接受語(yǔ)言，可是到了今天，我們的美德怎么變成了這樣?他不應(yīng)該是，奸詐的白布應(yīng)該是，憂郁的藍(lán)不，應(yīng)該是，惡毒的黑一暗，不應(yīng)該用道德綁架規(guī)則啊!
如果說(shuō)地基是摩天大樓拔地而起的關(guān)鍵，那么真正的謙讓就是我們?nèi)松陌l(fā)展的地基。如果說(shuō)水是生命的源泉，那么真正的謙讓就是我們?nèi)松l(fā)展的支點(diǎn)。
高考作文：進(jìn)取與謙讓 16
都說(shuō)付出是快樂的，但我覺得快樂很重要。三個(gè)月后，我改變了主意......
今天我們?nèi)龢莵?lái)了個(gè)新住戶，第一天我就和他吵架了。三樓有個(gè)老頭，我就叫他三老頭。事情是這樣的。
今天我們家一般打掃衛(wèi)生的時(shí)候，我把沒用過(guò)的筆記本和筆放在一個(gè)包里，隨便放在門口。當(dāng)我打包完的時(shí)候，已經(jīng)是晚上了。我去找，發(fā)現(xiàn)門口的包不見了。我像熱鍋上的螞蟻一樣焦慮地環(huán)顧四周，嘴里不停地咒罵著。
這時(shí)，三個(gè)老人從樓下走了過(guò)來(lái)，笑著說(shuō):“小姑娘，這么著急找什么呢？一個(gè)口袋？”我點(diǎn)頭如蒜，說(shuō):“對(duì)！可以！”他說(shuō):“我給你扔了。”這時(shí)我注意到他的太陽(yáng)穴微微發(fā)白，眼睛很小，是個(gè)小偷。我心想:他能這么善良嗎？大部分是因?yàn)樗胭u錢，但重要的是里面有一支紀(jì)念筆。想到這，我很生氣。我說(shuō):“你有病。”第三個(gè)老人不溫不火地說(shuō):“這是怎么說(shuō)的。”我大聲喊道:“你是小偷！”
“咣當(dāng)”一聲關(guān)上門，我就進(jìn)屋了。第二天，我無(wú)聊，從樓上往下看。我剛剛看到三個(gè)戴著帽子，拖著一大包東子的老頭，鬼鬼祟祟地向前走著，心想:我一定要抓住他，讓所有人都知道他是誰(shuí)。于是我小心翼翼地跟著他，穿過(guò)幾條街，來(lái)到郵局門口，心想偷郵局。
回過(guò)神來(lái)，三個(gè)老頭都出來(lái)了，手上的東西都沒了。出于好奇，我進(jìn)去問(wèn)。據(jù)工作人員介紹，他姓秦。我經(jīng)常來(lái)這里給山區(qū)的孩子捐錢。我從來(lái)不說(shuō)名字，只說(shuō)姓秦。
回家的路上想了很多，發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了什么，于是決定去三樓跟秦爺爺?shù)狼浮Ｎ仪瞄T，沒人開門。我想，中午，我為什么要這么熱？可能是去買米了。正想著，秦爺爺來(lái)了。他布滿皺紋的臉上滿是汗水。他看到我，哭喪著臉突然散去，笑著說(shuō):“小姑娘，你找我干嘛？”我支支吾吾的說(shuō):“我不該……”說(shuō)到一半，秦爺爺把我拖進(jìn)屋里說(shuō):“秦爺爺?shù)狼噶耍靼孜业囊馑剂耍瑳]說(shuō)什么，我就問(wèn)他剛才去哪兒了，他說(shuō)去撿垃圾了，最近路太臟了。后來(lái)他給我講了很多山的事，也明白了他為什么要捐款。突然意識(shí)到付出就是快樂。
我漸漸明白了“春天的蠶會(huì)織到死，蠟燭變成灰燼和眼淚時(shí)開始變干”的意思。
高考作文：進(jìn)取與謙讓 17
依稀記得，你——我的朋友，曾與我爭(zhēng)吵過(guò)，但是你的寬容，你的禮讓卻在我的心里偷偷地灑下了種子，并默默地生根發(fā)芽。于是，“讓”這個(gè)字，成了我心中的橋梁，打開記憶的大門，你正緩步從“橋”上走來(lái)……
風(fēng)呼呼地吹著樹葉，葉兒被秋風(fēng)打了一個(gè)旋兒又轉(zhuǎn)著彎兒飄上天空，落下來(lái)時(shí)已是千瘡百孔。體育課玩過(guò)之后，你興沖沖地跑進(jìn)教室來(lái)找我，而我卻收起了平時(shí)近似瘋狂的狀態(tài)，正趴在桌上文文靜靜地寫字，墨水瓶像一個(gè)小兵，似乎望著我出神。然而你的闖進(jìn)差點(diǎn)把我和桌子撞了個(gè)“人仰馬翻”，墨水瓶當(dāng)時(shí)就“壯烈犧牲”了，墨水似乎獲得了自由，向四面延展而來(lái)，地面頓時(shí)出現(xiàn)了許許多多的“小黑溝”，我們兩人都驚呆了。雖已同窗多年，但我仍不能原諒你的魯莽，心里一股火氣直向嗓子處竄。
突然，“火山爆發(fā)”，我拿起你桌上的鋼筆就往地下摔，還狠狠地踩了幾腳。你不明白我為什么會(huì)這樣，難道幾年的友誼就此而蕩然無(wú)存？淚水頓時(shí)就像噴泉似的從你的眼眶里涌出。我自以為很解氣，想揚(yáng)長(zhǎng)而去。就在擦肩而過(guò)時(shí)，你突然轉(zhuǎn)身向我喊道：“對(duì)不起……”
“對(duì)不起？“就是這一句簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的話，它讓我堅(jiān)冰似的心一點(diǎn)一點(diǎn)地在融化。我不經(jīng)意地回頭望了一眼，你像雕塑般地站著，愧疚好像填滿了雙眼……
我心里不禁發(fā)虛起來(lái)，不想如此殘酷的報(bào)復(fù)還能讓你的忍讓和寬容所遮掩。朋友，其實(shí)我知道你不是有意的，是我傷害了你，為什么你還要說(shuō)一聲對(duì)不起呢？
走著走著，腳就像鉛一樣地沉重而抬不起來(lái)。我想我們兩個(gè)的友誼肯定是要結(jié)束了。踩在泥里的落葉飽受秋傷，還能再飛得起來(lái)嗎？
出乎意料的是，故事發(fā)生了戲劇性的變化。第二天當(dāng)我們?cè)谧呃戎邢嘤鰰r(shí)，雙方都不由自主地停住了腳步。
“看，給你。”我倆幾乎同時(shí)說(shuō)出口。
你的手中拿著瓶嶄新的墨水，而我的手中握著支嶄新的鋼筆，于是，我們倆不約而同地笑了。是的，我和你有共同的默契，那就是謙讓。
此時(shí)此刻，鳥兒唱起來(lái)了，校歌響起來(lái)了，為這份讓之友誼添畫著色彩。其實(shí)，你我都明白，是謙讓這座橋，讓我們的友誼又連在一起。
高考作文：進(jìn)取與謙讓 18
傍晚，巨人拿起一根外白里黑的冰棍，開心的吃了起來(lái)。白色一點(diǎn)點(diǎn)消失，沒過(guò)一會(huì)，天空中就只剩下一滴可憐的、不小心滴入墨中的牛奶。天黑了，路燈漸漸被點(diǎn)亮，好像無(wú)數(shù)位姑娘，帶領(lǐng)著人們走向回家的那條路。
我站在學(xué)校門口焦急的等待著一個(gè)人的出現(xiàn)，過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)身材矮小的男人出現(xiàn)了，我欣喜若狂，跑出校門對(duì)他說(shuō)：“爸爸，你答應(yīng)我今天帶我去買蛋糕的，可不能反悔！”他無(wú)奈地回答道：“對(duì)對(duì)對(duì)，爸爸今天發(fā)工資，快走吧！早點(diǎn)買完早點(diǎn)回家吃飯。”我愣了一下，回過(guò)神時(shí)爸爸已經(jīng)走到九霄云外去了，我急忙大步向前，追上爸爸。
走了一會(huì)兒，我們來(lái)到了“南洋大師傅”。店門口排了一條長(zhǎng)隊(duì)，這條長(zhǎng)隊(duì)足足有十萬(wàn)八千里，現(xiàn)在我的表面平靜，實(shí)際上心里翻江倒海：完了，完了，這么長(zhǎng)的隊(duì)，恐怕我的原味蛋糕會(huì)賣完。我走到店門口一看，只剩兩個(gè)原味蛋糕了，我已經(jīng)落入了一個(gè)叫絕望的山谷里，忽然一陣無(wú)比奇特的香氣抓住了我，誘惑著我爬出了山谷。我定睛一看，一盤新鮮出爐的原味蛋糕出現(xiàn)在了貨架上，我心中的希望之火又重新燃燒了起來(lái)。
過(guò)了許久，我的前面只有一個(gè)人了，但也只有一個(gè)蛋糕了，我默默地向上天祈禱：上天保佑，不要買原味的蛋糕，不要買原味的蛋糕。可一般最不想發(fā)生的事情往往都會(huì)發(fā)生，我前面的阿姨說(shuō)了一句話：“要一個(gè)原味蛋糕。”這句話就是一把刀，把我的心一刀一刀的切碎；這句話是一支穿心箭，把我的心帶離身體，喂給老虎；這句話就是一只腳，在我即將倒下懸崖的一刻給我一腳。不知何時(shí)，我已淚流滿面。正當(dāng)我準(zhǔn)備失望的回家的時(shí)候，一句溫暖的話把我從無(wú)底洞里拉了回來(lái)。“小朋友，如果你要吃的話，你買走吧。”
這一句話，這一幕，深深的印在了我的心中。
第二天，我來(lái)到包子鋪買包子，發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)肉包了，而我后面那個(gè)小男孩又很想要，于是，我像昨天的那個(gè)阿姨一樣，把包子讓給他。他很感激我，對(duì)我說(shuō)了一句:“謝謝！”還給我一顆糖。今天我很開心，不是因?yàn)槟且活w糖，而是因?yàn)槟且痪洹爸x謝”。
謙讓，讓世界更美好。
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