高考零分作文成績不是全部
詩人說，浮華的社會，真正的腐朽卻是一葉障目式的眼光。
“目”是我們的心靈，而那片遮住視線的“葉子”，便是所謂的“成績”了。
俗話說：無規矩不成方圓。社會各行各業都要依靠制度使各項任務達到預期的目的，那么有任務就會有競爭，競爭一出現，必然會有輸贏。
于是“成績”二字便應運而生。但隨著中國現代教育事業的迅速發展，廣大學生家長們的熱切追捧，“成績”這頂帽子竟理所當然的戴在了我們國家教育事業頭上，并逐漸演化成“分數”，被校園獨占，成為“專有”名詞。
時間一寸一寸的向著明天推進。為了滿足各式各樣的“教育需求”，中國的部分教育工作者們充分貫徹了王子安的“補習班與重點班齊飛，題海共書海一色”思想，盡可能的填飽教育市場的“饑餓巨口”，并為之冥思苦想，絞盡腦汁。“早、晚自習”橫空出世，《五·三》年年脫銷，班主任們咆哮道：“縱使你有天大的本事，高考不過，一切玩兒完！”高三班級里的血紅色醒目橫幅說道：“只要學不死，就往死里學！”
那么，在這樣一個教育大環境的背景下，“唯分數論”的盛行也就不足為奇了。
時代把一批批少年青澀年華里的純真剝去，留下狂熱，讓他們知道什么叫“束縛”，什么叫“宿命”，給予他們一種“想去突破卻總擺脫不了現實”的破滅感。有一句話叫作“高考改變命運”，它惹得千千萬萬的學子們奮不顧身、前赴后繼。同時這句話也向“祖國未來的棟梁們”傳遞出一種訊息：成績就是一切。于是在沒日沒夜的苦讀中，莘莘學子開始了他們的“逆命之行”，在題海里“樂此不疲”。可殊不知，真正操縱一代人命運的，卻還是那張輕薄的成績單，那句讓我們作嘔的“成績就是一切”。
歷史證明，絕對的理論必將帶來絕對的錯誤。那為什么部分教育工作者們對“祖國的花朵們”發出的關于“命運”的疑問的回答卻是“絕對”的陳述句？這樣不僅誤了學子們的前途，更有可能引發滔天的罪行。藥家鑫是如此，林森浩是如此，吳謝宇亦是如此。 所以，在經歷過這些年的“抽絲剝繭”后，不論誰都要停下來想一想，我們真正需要的是什么，我們又在這些年失去了什么。
不論到什么時候，奮斗總沒有錯，學子們大可以放手一搏。但如果在應試教育的路上“山重水復疑無路”的話，那少年們就不妨在別處“柳暗花明又一村”，人生無處不青山嘛。
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