感悟的作文(優秀9篇)

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的感悟的作文9篇，希望對大家有所幫助。

感悟的作文 篇1

　　小時候，每天放學時，一出校門，望見的便是奶奶和藹的笑容，以及那烏黑烏黑的發，風雨無阻，即使艷陽高照，奶奶也會提前半個小時來接我，如果下起了雨，飄起了雪，稍微冷一點，奶奶都會不辭辛勞的給我送衣服，生怕我凍著。

　　上了小學，我曾多次勸奶奶在家里等我回來，奶奶總是帶著那抹欣慰的笑容說：“咱家寶寶長大了，會心疼奶奶了，好的，我從家里等你回來。”但是第二天，我依然看見奶奶來接我，那時，奶奶的發白了幾根。

　　等我二年級的一個學期，我便不再叫奶奶接送了，因為奶奶病了，我也長大了，自己上學校，自己回家，一回到家，我就大叫：“奶奶，奶奶，我回來了！”一進門，總能見到那個身影，等奶奶回過頭，我看到了，她的發更白了。

　　三年級時，媽媽生了一個小妹妹，我很開心，因為我多了一個玩伴，但是，隨著時間的流逝，奶奶的愛逐漸轉移到了妹妹身上，我很不解，覺得不公平，但望著奶奶那越來越駝的背，以及那越來越白的發，我似是明白了什么……

　　我明白了，奶奶已經老了，她已經不是昨日那堅定的依靠，她累了，她也需要依靠，而我，就是她明日的依靠啊，我明白了，所以我發憤圖強，更加努力的學習。

　　我明白了，妹妹也是奶奶的孫女，她所得的愛，是她應得的，我在小時候，不也是在奶奶的愛中長大的？并且啊，我是妹妹的姐姐，我也要疼她，愛她，關心她，給她美好的愛，讓她在愛中成長，不是嗎？

　　我明白了，以前的.我，只是不斷地獲取愛，并沒有奉獻愛，而現在不奉獻，等待何時？我長大了，明日我就是一名光榮的初中學生，我成長了，成長的標志，不就是學會愛別人嗎？愿人人都能成長，愿人人都會愛。

　　點評：全文語言樸實,結構自然。語言詼諧有趣,情節安排曲折生動,開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短,但內容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂。

　　通過小作者的文章能夠讀出小作者想要表達的是自我的進步與成長，所以在奶奶的這個例子上要敘述的適當，不然會使文章顯得主次不分明，老師建議論證小作者的成長可以用多個例子證明，不要單一的舉奶奶的例子會更好，加油。

感悟的作文 篇2

　　我有一個小書柜，上面有十幾本書。雖然只有十幾本，我卻總讀也讀不完，品也品不盡。因為書中包含人生哲理，是要我們連同生活，細細咀嚼的。

　　從讀完《老人與海》開始，我就感覺有一種隱隱的沖動堵在胸口，卻無從辨認它的構成元素，也無法為它找到釋放的出口。最終得到的卻只是些零散的思想碎片，就讓我將它們一一羅列吧。

　　作者是歐內斯特·米勒爾·海明威，他是美國小說家。海明威出生于美國伊利諾伊州芝加哥市郊區的奧克帕克，晚年在愛達荷州凱徹姆的家中自殺身亡。海明威代表作有《老人與海》、《太陽照樣升起》、《永別了，武器》、《喪鐘為誰而鳴》等，憑借《老人與海》獲得1953年普利策獎及1954年諾貝爾文學獎。海明威被譽為美利堅民族的精神豐碑，并且是“新聞體”小說的創始人，他的筆鋒一向以“文壇硬漢”著稱。海明威的寫作風格以簡潔著稱，對美國文學及20世紀文學的發展有極深遠的影響。

　　《老人與海》的故事非常簡單，寫古巴老漁夫圣地亞哥在八十四天沒有捕到魚的情況下，終于在第八十天釣上一條大馬哈魚，但魚實在太大，把他的'小船在海上拖了三天才筋疲力盡，被他殺死并綁在小船的一邊。在歸程中一再遭到鯊魚的襲擊，最后回到岸上只剩下魚頭魚尾和一條脊骨。

　　有人說，《老人與海》的故事是一曲英雄主義的贊歌，作者借它道出了全書的主題---“人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不能被打敗。”我贊同這樣的觀點。誠然，小說中，作者借地亞哥的言行舉止體現了對英雄主義的歌頌，比如圣地亞哥不懼挫折，永不言敗的精神，比如他與大馬哈魚的殊死搏斗，比如他對偉大的迪馬喬的狂熱崇拜。可是到了小說的結局，老人通過搏斗所得到的結果被鯊魚搶劫一空，只留給他魚頭魚尾和一條脊骨。從老人的話語中我只能感受到消極，無奈和落寞的凄涼，這樣的情節安排，還能說作者僅僅是在歌頌英雄主義的偉大嗎？這是否可以看作對英雄主義的某種反思？書中的英雄主義始于驚嘆號，卻終止于一個大大的問號。

　　人活著，唯一能確定的必然，就是走向死亡。除此之外，沒有任何必然的東西可以依靠。既然人是靠偶然活著的，那么支撐人生存勇氣的，就只有自信了。如果喪失了自信，在持續那么多天的背運之后，桑提亞哥還有勇氣和毅力出海捕魚嗎?因此人活著就必須自信，不自信是人消費不起的奢侈品。正因為桑提亞哥有著絕對自信，他對小孩被叫走，表示了完全的寬容和理解。在這里，海明威展現了自信與寬容之間的聯系。

　　在我看來，《老人與海》的故事是一場老人命運使然的悲劇，而悲劇的根源也許正是所謂的英雄主義。書中寫到，圣地亞哥把大海看作自己的家，他對大海懷著原始，樸素而深沉的愛，他不僅僅是一個以打漁為生的漁人，而且是一個把自己的生命與大海相系的老人。他熱愛海里的每一條魚，每一朵浪花，甚至對海上的飛鳥都有一種出于愛的同情。從某種意義上來說，大海不僅僅是他的家，也是他的精神支柱和靈魂的棲息之所。在沒有捕到魚的八十四天里，他是愉快而不屑認輸的，即便生活再困苦窘迫，他也從不絕望，而是滿懷信心地去面對。然而，在出海的第八十五天，當那條十八英尺長的大馬哈魚出現點燃老人征服的欲望時，他就開始一步步走進自己導演的悲劇。

　　在與大馬哈魚搏斗的過程中，老人的心態是復雜的。他對大魚是有感情的，甚至在某種程度上懷有同情的惻隱之心。可是出于職業習慣和自尊心，他又不得不殺死大魚---“我跟你奉陪到死。因為當漁夫正是我生來該干的行當。”兩種彼此矛盾的心態源于圣地亞哥一人---一種出于人的本性，另一方面則是人的社會性。所以，在與大魚搏斗的過程中，老人的內心深處正與自己進行著更加激烈和殘酷的心理斗爭。當然，隨著故事的發展，老人戰勝大魚，這在更深層次上暗示著人的社會性最終征服了本性。

　　這是一本好書大家快去讀一讀吧。

感悟的作文 篇3

　　讀書，是一件快樂的事，你在讀書時，其實就是在知識的海洋里暢游，它可以使你心情愉悅，使你擁有豐富的想象。

　　我是個愛讀書的孩子，我覺得讀書就是我人生中一大樂趣。有了它，我常常會在知識的海洋里遨游。在那里，我可以變成擁有神奇魔法的小女巫，可以變成長了潔白翅膀的天使，有時還會變成一只筆，在一張張紙上寫出美妙的篇章……

　　你是否是一個愛讀書的人？如果你愛，那么你應該慶幸，因為如果你愛讀書，那你必將是個快樂的人。如果你并不愛讀書，那我很失落，不是為你不讀書的行為，而是因為你的生活缺少了太多的樂趣。為什么呢？聽我慢慢道來。

　　愛讀書的'人他一定出口成章，而不愛讀書的人，他的詞匯量實在是少之又少。愛讀書的人想象力豐富，不愛讀書的人是無法像愛讀書者一樣，將不怎么美好的事看作美好的事。你在沒事的時候，只能坐在電視機前發呆，不曾想，愛讀書的人早已裝了一籮筐的知識，準備繼續讀書。

　　讀書是學習的一種，但它和課內的學習是完全兩碼事，課內的學習是完全死板的，而讀書這個課外學習卻是活躍的，你想讓它怎樣它就怎樣。總之書就像一只海鳥，帶你飛向知識的海洋。書就像一位老神仙，坐著七彩祥云，帶你飛到知識殿堂。讀書是你心里的小天使，可以讓你無憂無慮地生活在知識殿堂。

　　在讀了很多書后，我悟出了一個道理：讀書是令人快樂的。如果你是個愛讀書的人，那么歡迎你和我當朋友，如果你不愛讀書，那就趕快行動起來吧！

感悟的作文 篇4

　　父愛是一座山峰，讓你的身心即使承受風霜雨雪也沉著堅定；父愛是一片大海，讓你的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬容；父愛是一道光輝，讓你的心靈即使頻臨黑暗也能看見光明大道。

　　寒假中一天，冬日透過窗戶，照進了我的書房，書架上早已有了灰，我用嘴輕輕吹去灰塵，用食指抽出了一本黃色的書名——《送你一籃子金色的麥穗》。我就津津有味地讀了起來，其中有一篇文章《父愛無聲》，讓我十分感動。

　　主人公是一個名叫翔翔的男孩，自他記事起，父親就很少說話，每天下班，就一時不時地吸煙，走路時拖著一條瘸腿，搖搖晃晃的。13歲時，翔翔到外地上學，他為了不讓同學嘲笑，就不讓父親進校。有一天，下起了小雨，父親跟平時一樣，把干糧給他送來，因為翔翔叫了他一聲“父親”，所以父親露出了翔翔從未看到過的微笑。等翔翔參加工作后，老家來信說父親即將病危了，翔翔連忙回了老家，叫了一聲“爸爸”，他父親才露出笑臉安然去世。但父親的愛如金子一般晶瑩閃爍，照亮了翔翔的人生。

　　父親總是那么不善于表達自己對孩子的愛，只知道默默的付出。在生活中，我的父親也是一個為別人想得多，為自己想得少的人。記得在一年級時，爸爸還沒買汽車，她只有一輛破摩托車，記得在那一天，爸爸感冒了，他還送我去上學，老天又偏偏跟我們作對，雨如從天上潑下來的水一樣大，爸爸穿著雨衣，把我送進了學校。“呀！我的水彩顏料沒帶，算了，還是跟同學借吧！”我這個“小馬虎”又沒帶水彩顏料。爸爸聽了，說：“我去拿吧，專心上課，我一會兒就給你送來。”我點點頭，走進了學校。當我在上數學課時，爸爸來了，只見他頭發全濕了 ，穿著被水淋濕的沾在身上的襯衫，對我笑了笑，讓我好好聽課。放學回家后，我得知爸爸為了給我送東西，感冒更嚴重。他嘴唇發白，面如土色，我自責極了，而爸爸卻對我說：“沒關系。”這三個字。我感動極了，不僅因為水彩顏料，還讓我感受到了人生當中最寶貴的'愛——父愛。

　　是的，父愛是無聲的，就像翔翔的父親一樣，無私的奉獻著他深沉的愛。如果說母愛舞臺前側那熱情明快的小提琴，那父愛就是躲在角落不影人注意的大提琴。在我們盡情贊揚母愛時，不要忘記對默默無聞的父愛說聲謝謝。

感悟的作文 篇5

　　我與大多數同學一樣有著快樂和悲傷的童年。其中最讓我難忘的就是那一件事情......

　　那是一個風和日麗的下午，我和爸爸媽媽像往常一樣開車去看望我的姥姥。可就在那次看望中我卻發生了意外——因為我感覺無聊所以就跑到姥姥家的房頂去放炮。本想惡作劇一下，沒想到我把炮丟的太近了，只想別炸著自己，卻沒想到一不小心從房頂翻了下去。

　　“……啊……”

　　當時我的腦子一片空白，在我醒來時已經是臨晨1:30了，我看見爸爸媽媽已疲憊不堪的`在我病床邊睡著了，而且眼角還不時流著眼淚。當我看見我那條已經骨折的腿和那張憔悴而又包著紗布的臉時，我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

　　經過爸爸媽媽兩個月精心的照顧，我我完全康復了，不僅是身體，還有心靈。雖然因這件事情在我的身上留下了六道傷疤，但是我卻更愛我的父母了。

　　從那件事情中，我感受到了生命其實是很脆弱的，在每一分每一秒中我們都應該保護自己的生命。同時我也感受到了“可憐天下父母心”的真正含義。在此我也要向爸爸媽媽說：“爸爸媽媽，我愛你們！”

感悟的作文 篇6

　　這幾天，一本本書，經過我的手，又交給別人，我已經數不清我到底看過幾本書了。每本書都能讓我學會很多很多，親情，友情，愛情，這些在我們的人生中都會經歷的感情。把這些都寫成一個個故事，讀著讀著，仿佛自己也是其中的旁觀者，有時我能從書中看到自己的影子，我會為了這些虛構的故事而流淚，微笑，我覺得為什么有些人的命運總是那么悲慘，沒有一絲熱度，活在孤獨，黑暗的世界里，任何人都排斥他，不愛他，但他總能堅強地活下去。我在想，如果是我，我一定會在那樣的環境里靜靜地選擇死去，因為活著，只有無盡的'痛苦和凄涼，為什么不讓自己好過點呢，爸爸媽媽都死了，自己唯一的一個朋友選擇不相信他，懷疑他，所有的人都在離開他，排斥他，他憑什么能夠這么堅強，從容的順從命運。有時我真的覺得我太幸福了，比起他們，我是個幸運兒，但人總有更多的需求，是貪婪的動物。有了這些，還想要那些，總是覺得自己沒有別人好。

　　我覺得我該學會珍惜了，有些東西一旦失去，再也不可能回來，就像世界上沒有后悔藥一樣，做錯了就是失去了彌補的機會。

　　只能珍惜，學會珍惜身邊的每一個人，他們終會離開自己，甚至有些人一旦離開，這輩子都再也沒有機會見到面了。許多年后，只能依靠記憶中模糊，依稀的印象來回憶是否有這么一個人曾經出現在自己的生命中，一起生活，學習過。

感悟的作文 篇7

　　美好有很多種，美景，品質等等。我們要懂得感悟美好。

　　“俞可凡，快扶我一下！”這不，媽媽又來叫我幫忙了，廬山雖不比黃山高，不比泰山陡，但廬山四面環山，爬上去，給人一種一望無際，有一種爬不上去的感覺，我們互相攙扶著，慢慢地爬上去，越往上爬，越涼快，不知不覺，我們竟已登上了半山腰。

　　往下看去，正在爬的人如同小螞蟻般，只剩下一個小黑點，向外看去，群山環繞，一條盤山公路呈S型相伴，好像把整座山都給籠住了，也好像是一個媽媽把孩子摟在懷里。

　　遠處，一輪夕陽若隱若現，灑下一片橘紅的光芒，照在身上，讓人有一種神圣的.感覺，好似自己是降龍羅漢，全身散發耀眼的光芒。

　　到了山頂，就更美了，周圍云霧繚繞，讓人感覺自己在騰云駕霧，我靜靜地坐著，享受著這美景給我的美好感覺。

　　山下酷熱難耐，山頂則涼爽宜人。我們呆在上面，一個個都不想下山，想繼續留在這里享受美景。

　　時間不等人，我們回到旅館。清晨我們去參觀瀑布，只見一個瀑布，直流而下，激起巨大的浪花，一眼望去，一望無際，難怪李白題詩：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”真美啊！

　　廬山真美，讓我們感悟它的美好吧！

感悟的作文 篇8

　　我的父母很普通，在我的成長中，他們沒有什么叫得出名字的教育理論，由于平時他們的工作很忙，因此也無暇與我交流、更很少和我的老師聯系。只有當開家長會時，在看到別的同學家長與老師熱絡交談的時侯，他們才會產生一種要不要和我的老師交流的沖動。然而，忙歸忙，他們對我的學習和性格養成抓得還是很緊的。

　　小學的時候，他們注重關心我的學習，特別更注重于我的學習習慣的培養和品格的塑造。比如作業要獨立自主完成，要細心不馬虎，要誠實守信之類的。現在看來那都是最基本的東西，我就是在那時養成的這些學習品質。

　　我父母的.教育方式的第一個特點：嚴厲。

　　如果發現我有什么做得不對的或者一種壞行為習慣露出苗頭時，他們會立即批評教育我，將我的壞行為“扼殺在搖籃里”，“絕不姑息”。我想這是他們教育最成功的地方。聽上去似乎太過嚴厲，實質上并非如此。批評教育的方式有很多種，無論是語重心長的教導，還是疾言厲色的訓斥，不論是有關雜志上的實例還是電視劇里演的故事，其效果都是讓人擺脫那種不好的行為習慣。在我看來這是正確的。我記得我上小學時，由于在放學的路上貪玩，很晚才回家，媽媽非常生氣，就罰我站在門后讓我反思。這一罰令我印象非常深刻，使我深深地認識到，家里還有爸爸媽媽在等我，他們特別但心我，今后放了學一定趕緊回家。談這些我還想說，隨著我年齡的長大，學習生活的繁忙和學習任務的加重，他們就不必在習慣、性格等方面為我操心，全力做好我的生活后勤就行了。如果小的時候行為習慣沒有養成好，上了中學再反復督促這個問題，效果很可能就會大打折扣，甚至適得其反。

　　我父母的教育方式的第二個特點：理解。

　　我現在初中生了，他們就采取了與小學完全不同的教育方式。雖偶有嚴肅，但更多采取的是溝通交流這種更溫和的方式。他們知道孩子在這個時候脾氣會很差，有自我意識：我都這么大了！一有時間他們經常和我坐在床上談心，開始和我展望未來了，并告訴我要實現理想目標，最重要的是努力。上了中學，考試也多了起來，我也很懼怕考試。每當有考試的時候，我都會告訴他們：“明天要考試了。”他們則會說：“沒事，你不要緊張，一次考試而已嘛。”。這是我父母的教育的特點：在不同的成長時段采取不同的措施。我覺得這是我父母教育方式中最成功的一個方面。

　　我父母的教育方式的第三個特點：表揚。

　　我父母的教育特點中，還有一個，就是他們會對我做的好的地方會不遺余力的表揚。有的家長非常吝嗇他們的表揚或只是簡單地肯定一下就完事，但我的父母卻從不這樣，會對我的優點和好的行為反復贊美。不可否認，任何一個孩子都是喜歡聽表揚勝過聽批評的，父母的表揚在我看來，是給了我動力，我不僅能認識到我做的是對的好的，還能獲得心靈上的滿足感。這樣的效果能不好嗎！

　　我父母的教育方式的第四個特點：關注學習。

　　因為我初中的基礎知識掌握不是很好，成績在班級里有時不穩定，雖然學習成績通常排在班級前十名，但上帝與你開玩笑的時候還能在二十幾名，浮動比較大。媽媽看了一本《中國英才家庭造》的書，受媽媽影響，我也認真讀了這本書，被作者王金戰老師的教學思想和教育理念所打動，受其影響父母第一次給我加了“料”，讓我在寬高上學習人大附中的課程，剛剛趕上他們網校增加了“中學絕招課程”，一聽感覺非常好。老師的課講的不但有質量有高度有水平，視頻做的也非常有趣，令我更加喜歡學習了。馬上開學我就上初三了，中考的壓力很大，但也是檢驗我中學學習成績的時候。一定不辱使命，給關愛我的父母及關愛我的所有人一個滿意的結果。我會努力的。

　　在我的成長過程中，父母會在我犯錯時批評我糾正我指引我，會在我成功時表揚我鼓勵我，這種最樸實的教育風格恰恰收到了良好的效果。盡他們所能地給我創造出融洽寬松的氛圍，使我的成長一直都是穩步向前。回想一下我父母對我的教育，確實沒有什么特別高深的秘訣，“成功教育”、“挫折教育”這個教育那個教育他們也沒實踐過，然而我卻感激，我的家庭是我人格養成的重要因素，給了我最寶貴的財富。雖然他們很忙，有時候顧不上我，但我卻無怨無悔。身教勝于言教，他們所呈現給我的，已經是最令我受益的了。

感悟的作文 篇9

　　生活中，我們在衣嘆生命不幸，在等待希望的瞬間，時間像一只頑皮的小精靈竊笑著與我們擦肩而去。時間一天一天地過支，童年的無無憂無慮早已如夢般散去，少年的浪漫往事，也伴 隨著日歷，飄逸在歲月的風中…… 時不飛逝，往事煙云如歌，也只能存在記憶的光盤中，而未來的時光又如一條無聲的河流，在浩浩蕩蕩地、義無反顧地向身后延伸。歲月如梭，然而生命依然如蒼穹的云朵那般輕盈，又臺春天的原野般美麗的原野般美麗而恬靜…… 打開人生的.第一頁日歷，就如掀開一張嶄新的圖畫，歲月的年輪在春天的腳步中增長，生命在風的呼吸中升華。

　　在羅大佑的(童年)和朱自清的(時間)感悟中，我逐漸：人生的真正含義，難道不是制定一個又一個生活的目標，然后去逐步實現嗎？而有的目標不也將是我們一生的追求嗎？ 細細想來，人生有許多困難和失敗，只能算是歲月之歌中的一串不協調的顫音。通過勤奮和拼搏，仍然能萬事大吉出生命樂章的動聽之音，同樣會贏得熱烈的喝彩！分困、疾病，以至生命中更多劫難的的降臨，都是命運逼近你去創造和珍惜重新開始的機會，讓你有朝一日苦盡甘來。雖然曾經因為劫難，遭受到打擊與嘲諷，但在一個美麗的春天的，你最終還是會奏響生命的樂章，唱出自己最美妙的歌！

　　青春僅有一次，生命僅此一回，讓我們用心、用真情歌唱這美麗而又珍貴的生命之音吧！

　　感悟失落，人生有誰不向往富有，有誰不憧憬未來，有誰肯讓理想之舟中途擱淺，又有誰睛讓愛情之花在荒丘凋謝…… 是的，在人生的旅途中，時而會有一些枯葉凋零，乘風遠航的生活也會有桅桿折斷的一瞬。生活的腳步不管是沉重，還是輕盈，我們從中不僅能品嘗失敗的痛苦與迷惘，同時，也享受著收獲與快樂。只要我們總結跌倒的原因，把孕育的勇氣地樹起，告別迷惘的昨天，擁抱美好的今天，微笑面對明天，不管是從輝煌成功中走出，還是在失敗中奮起，漫漫遠方路，才是我們不懈的追求。

　　感悟自信 如果你是一棵小草，雖然兒的艷麗，樹的高大，但是你卻編織了絢麗多彩的大地。你以頑強的毅力，沖破頑石的束縛，進而勃發生機。