精選感悟的作文合集7篇
在日常學習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家收集的感悟的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
感悟的作文 篇1
一看見這個題目，我感覺無從下筆......以為心靈感悟都是別人的成功傳記，自己才是個孩子，哪會有什么心靈感悟。無奈之下，我不得不打開了電腦。小小的鍵盤，承載年輕的夢想；輕輕鼠標，發出真摯的心聲：我不要！
我在百度上輕輕的搜索，卻發現無所適從。心靈感悟，好象都是沒事找事的無病呻吟，要么就是扯一篇長篇大論，用一些是人都看不懂的句子來抒發自己的情感。人，活著，難道就要這么累嗎？我不明白。
也許布置這篇作文只是為了找心靈故事看，撫慰自己。想不到媽媽也會這樣......昨天看了一個綜藝節目，上面所說的，無非是一些人生經歷，人人只要懂得如何在社會上立足，都會寫這些自己的歷程。想不到孫自梅會這樣感動，逼著我寫心靈感悟（你寫一個來試試）。
打開QQ，突然想起了小荷上的朋友，“找他們聊聊吧”我冒出了這個想法，找到他們，我向他們問：（聊天記錄如下）
雨桐 ：請問心靈感悟該怎么寫呀
小荷 ：這是老師的作文題？
雨桐 ：恩。
小荷 ：你是幾年級？
雨桐 ：初一呀！
小荷 ：哦，你們老師有問題。
雨桐 ：為什么呀這么說呢？
小荷 ：你讓他寫一篇心靈感悟，看他怎么寫吧。
雨桐 ：可是...這是辦不到的事情.....
小荷 ：那你就寫你拿到這個作文題的感受以及ROOT所說的話，這也算是感悟。
雨桐 ：可是...我不敢呀！
雨桐 ：怕被老師當場閱讀。
小荷 ：那你說什么叫心靈？什么叫感悟？
小荷 ：如果老師當場閱讀不好嗎？那不是當范文了。
雨桐 ：不是,有范文,也得有反例呀！
小荷 ：要是我，我會當場告訴老師，這樣的作文題老師自己能不能寫。
雨桐 ：唉
聽玩網友這番話，我突然感覺釋然了。心靈感悟，無非是一些自我的消遣，有些名人出一些傳記，也許是對有些人的人生有很大的幫助，從此就改變他一生的道路。可是，如果讓一個孩子去寫人生感悟的話，那除了抄，就沒有別的辦法了......
……
感悟的作文 篇2
講評是指導作文的一個重要環節，所以課堂上教師應該做到少講多評。小學語文教師要為學生搭建一個互相交流，互相學習的平臺。在講評過程當中可采取自評、師評、互評方式。其目的在于要抓住學生存在的共同問題，有針對性地進行講解。讓學生從自己的作文內容和表達方式中找出不足。并且，教師可以將班級中優秀的作文拿出來作范文，供其他同學觀摩、借鑒。讓每位同學在作文講評當中都能有所收獲，了解自己文章的優缺點，從而明確自己的努力方向。在教學的過程中，教師要適時地轉換角色，引導學生走進生活。我們將會一同看到生活之源的“半畝方塘”和“天光云影”;學生將學會觸摸感悟，體驗生命賦予的平凡與感動，最終，獲得寫作能力上的提高。
感悟的作文 篇3
在思想的牢籠中，我拼命掙扎，絕不屈服。因為，我渴望自由！我總在做同一個夢，我長了一雙翅膀，在無邊的天空翱翔，那一片天是自由的天空。我擁有夢想，也敢于想象，因為那樣，我獲得了自由。
在現實的社會中，我擅于贊美，以詩歌頌，因為我渴望自由。我總在做一件事，我用一支支筆，在無數紙張上抒情，那首詩是自由。我擁有夢想，也存在信仰，因為那樣，我可以自由。我渴望自由，我渴望像雄鷹那樣在天空自由翱翔，我渴望像猛虎那樣在山林自由呼嘯，我渴望去實現心中的夢想。我無欲無求，我！渴望自由！
開心島早安心語：聽一聽花開的聲音，看一看葉
人生，需要有一些時刻，慢下來，靜下來，聽一聽花開的聲音，看一看葉子舒卷的曼妙。不要以為你放不下的人同樣會放不下你，魚沒有水會死，水沒有魚卻會更清澈。該來的都會來，該走的全會走，別抗拒，別挽留。用最真實的自己，才能遇見最應該的那個人。一個人真正的強大，并非看他能做什么，而是看他能承擔什么。這個世界上總有那么一個人，是你的念想，是你的溫暖。死黨是那群即便知道你傻，還跟著你犯傻的人。沒有人可以左右你的人生，只是很多時候我們需要多一些勇氣，去堅定自己的選擇。好時光總是很短暫，多想身在其中，賴著不走。懂事，讓我懂了很多不該懂的事。
人，偶爾大醉一次，似乎無可厚非。醒來，就是再生。有時候在乎的太多，對自己也是種折磨。
你安好，我隨意
人生自古別淚多，
思苦漫漫歲消磨。
花開花落怎由人，
緣起緣滅原是夢。
思隨流水到天涯，
濁酒一杯問卿安。
人生在歲月里磨礪，命運沒有給誰畫什么界限，也沒有給誰預設了什么苦難，生活的藝術就是不管經歷哪一條街道，相逢什么人，別忘了幾分寬恕，幾分看淡。
感悟的作文 篇4
隨著科技的發展，我國在1946年的時候就有了電腦。電腦給人們的生活帶來了便利，但是，凡事都是有利必有弊，人們只看到了好的一面，而沒有在乎到有害的影響。一種可以讓全國人民一起玩的游戲平臺開通了，那就是網絡游戲。
其實網絡游戲也有好處和壞處。好處是可以磨練一個人的意志，加強團隊力量，增進人與人之間的溝通。那么壞處就是一旦上癮就會對你的心理和生理造成極大的傷害，浪費金錢和時間，還可能會走上犯罪的道路。
在20xx年3月26日的下午，我們看了一個有關于網絡游戲的危害這樣一個記錄片。影片中，大多數人是因為沉迷在網絡游戲的世界里，不能自拔，而走上絕路。
是呀！正如你所看到的那樣，網絡游戲的威力如此強大。所以同學們，千萬不要沉迷于網絡世界里，那樣等于是自己放棄自己。以前，我不明白，為什么網絡游戲就是這樣吸引著同學呢？現在我明白了，網絡游戲好比是一個吸鐵石，一旦你進入了它的范圍，它就會發揮它的力量，強行把你吸進去。網絡游戲又好比是一個無底洞，讓你越陷越深，永遠沒有盡頭。大家可發現了這樣一個問題，整天沉迷在網絡世界里的人，大部分都戴著眼鏡，成為現在所說的四眼人。我們正處于成長中最為關鍵的.時期中，千萬不要因為一些外界的干擾，所分散你的注意力，所謂外界的干擾就是網絡游戲吧！
對于沉迷與網絡游戲里的危害，我是比誰都清楚，因為，在我的家庭中就有這樣的人，那就是我的姐姐。
姐姐在上小學的時候是老師眼里的優等生，什么重任都交給她，她受到了老師和同學們的愛戴。到了初中，成績不穩定，但是也能說過去。到了高中時，成績開始下滑，高2時，迷戀上了網絡游戲，產生了輟學的念頭。姐姐退了學，開始在家里不分日夜的玩電腦。姐姐的父母不讓她玩，她就到網吧里玩，一玩就是一整夜。姐姐開始與網友見面，開始交男朋友，最后什么結果也沒有。姐姐學會了抽煙，喝酒，穿名牌衣服。就這樣度過了5年多。現在，仍然沒有從網絡世界里走出來，與她同齡的人都有了一份穩定的工作，可是她卻一直在網絡游戲的虛擬世界里。
網絡游戲，就是這樣無情，所以，我們千萬不要嘗試，一旦進去了，就永遠也出不來了。希望有更多的人能夠認清網絡游戲的真實面目，也希望有更多的人能從網絡游戲的虛擬世界里走出來，回到這現實的生活中來！
感悟的作文 篇5
自從本學期秦老師開展建設書香班級活動以來，我們班就悄悄發生了很多變化。教室后面的墻壁上方貼著醒目的紅字標語：最是書香能致遠，腹有詩書氣自華，教室前面拐角多了一個書架，上面200多本兒童小說、校園故事、名人傳記，一部分來自秦老師捐獻的為兒子買的課外書，一部分來自同學們捐出的私人藏書，更多的是大家集資從網上買的班級公共圖書。
這學期，我們班每周多了兩節讀書課，午間多了半小時自由閱讀時間，講臺上多了一架錄音機。每到中午一點，班長就會播放優美的輕音樂，全班同學捧著自己心愛的課外書，人人讀得津津有味。
我愛看書都上癮了，只要一有空閑就看，放學回家之后，寫完作業，我就讀，晚上上床后繼續讀我總是覺得看書時間太少了，每天應該有五個小時看書時間。我看書速度很快，五小時能看三本十萬字的書，一個月下來總閱讀量能達到四五百萬字。開學以來，我已經兩次獲得了班級的月度閱讀之星榮譽稱號，一次是三星級，一次是五星級，最高五星級，每月獎勵閱讀總量前五名同學。
感悟的作文 篇6
生活中，我成功過無數次，給我帶來最多自豪感的還是那次：成功地學會了——下圍棋。
前年秋季，媽媽問我：“喜歡上什么興趣班呀？”我毫不猶豫地回答：“下圍棋！”于是媽媽就給我報了一個圍棋興趣班。
過了一天，到了興趣班門口，心中殘留著一絲后悔，不過我還是大膽地把門推開走了進去。老師叫我找個位子，坐下來好好聽課，時間一分一秒地過去，老師把圍棋的介紹終于講完了，該到下棋了，老師主動提出要跟我下。還沒走一會兒，我的一條“通天巨龍”就被老師快速地解決掉了，此時我的內心已是崩潰，無法再專心致志地下棋。
“老師，我認輸。”我正要哭泣的時候，老師跟我說了一句話：“沒關系，失敗乃是成功之母，我們再下一局吧。”這盤棋老師讓了我九個子，我也專心致志地與老師下，這回我不但沒有被老師殺光，反而還吃了老師一小塊棋，最后我以半個子的優勢取得了勝利。
“世上無難事，只怕有心人。”做什么事只要認真去做，就一定會成功。這就是圍棋帶給我們的感悟。
感悟的作文 篇7
昨天，上了一節地理課，在課后，我想了許多。
地理課剛開始，老師由于教授內容的需要，讓我們感知溫度，感知溫度的高低。而我們班的同學由于興奮的緣故，竟然和老師唱起了反調，這一舉動是老師氣急了，發火了！你們怎么這樣？不喜歡我？不想聽我講課？好！那上自習！不——有人在下面小聲的嚷道。自習了一會兒，老師說：你們知道嗎？我在你們班，是下了最多工夫的！課件是最棒的！時間安排、師生互動是精心設計了的！公開課是最多的！我知道你們不知道，但是我希望你們現在能知道！這句話中的字字都撼動著我的心！老師如此認真，卻換來何等回報？可想而知，老師的心，被傷的有多重！老師的付出，到底換來什么？
有人說，我們念的是私立學校，老師當然要努力了呀！是！但是，地理老師不止教十五班吧？為何對十五班如此用心良苦？相信大家都聽到過羅老轉述的地理老師對十五班的評價吧！初一十五的孩子們很聰明，思維很活躍！地理老師是想把我們打造成一支精銳部隊呀！而我們？卻屢屢讓她動搖這個信念。初一十五們！我們該怎么辦？
地理老師又何嘗不只是一個代表？
請同學們閉上眼睛細想：老師喜歡留人嗎？有人答：喜歡！對。也有人答：不喜歡！也不錯。這是為是么呢？老師喜歡留人，這是經常被留下同學的觀點，他們認為，老師就像殺人不眨眼的惡魔，滅掉了自己迫切的想回家的希望，于是乎，他們站在自己的位置上，認為老師喜歡留人。而一些同學則不然，他們往往認為老師不喜歡留人，老師也有自己的小家庭呀！他（她）們何嘗不想回家與久別的家人團聚，與久違的兒女談心？他們也何嘗不想休息？但是，為了學生，他不能休息，他一定要督促學生將任務完成，一定要讓學生將不懂的弄明白，只有這樣啊，他才能暫時放松，他的心中的那塊石頭才會落地。
愛學生，為學生好，想讓學生多學點知識這些仿佛是所有老師們的共同點，因為他們都有一顆愛學生的心
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