感恩我的老師老師作文
在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的感恩我的老師老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的老師——吳老師，也許在所有人看來都極其的普通，沒有什么“耀眼”的地方。但在我們這群孩子看來，她就是我們當中的孩子王，和我們一起嬉戲，陪我們一起成長！在我認為，她教給我們的不僅僅是知識，更重要的是在我們成長的道路上給我們上好了每一堂“課”。
依稀記得那是星期四的早晨，輪到我管理早讀。可不知怎么了，以至于到現在我也不清楚那天早晨我到底吃錯了啥藥，竟然犯了錯還那么理直氣壯。
走進教室，教室里的喧鬧聲已經不亞于早晨買菜的市場了。無論是作為班長身份的我，還是作為今天值日的我都有義務管理這吵鬧的教室，但我沒有！面對眼前的這番情景，我不屑一顧，視而不見地走到自己的座位上，慢吞吞地開始整理自己的書包。這時，老師走過來了，估計是被這吵雜聲“吸引”過來的，要知道吳老師是一位很負責任的老師！出乎意料的是老師并沒有對大家發火，而是似一陣風的速度來到我的面前，嚴厲地對我說：“你進教室都已經五分多鐘過去了，為什么還在慢悠悠整理自己的書包，忽略這鬧哄哄的教室，這就是你班長應該做的嗎？”顯然聽到老師的聲音，那些只顧著自己玩還沒來得及顧上老師已經進教室的同學，霎時間都安靜下來了！我想此時的他們應該是在僥幸由于我被老師逮到，而他們因此逃過一劫吧！“我不想管他們。”我冷冷地來了一句。“不想管？”“是的，我不想管，他們吵鬧又不是我的錯，憑什么只說我？”我的態度十分強硬！“作為一名班長，今天的小值周老師，你這樣的回答對得起自己的身份嗎？”老師的話語更加嚴厲了，透過老師的話語我似乎都能感覺到她被我氣紅的臉。“他們每次都這么不自覺，又不是幫我讀書，我為什么要吃力不討好”我振振有詞地應答到。“作為班長，就必須為大家服務，必須管，這是你頭銜上的責任”“那我不當這班長了！”那天的我應該是吃了火藥，不然怎么會有這么大的勇氣頂撞老師，我可是吳老師眼里的乖學生，這要換做是我媽我也許才會這么頂撞啊！大概是對我失望透頂，老師聽了我的反駁并沒有當場和我理論。而是轉過身對前一位同學說“程某某，組織大家一起閱讀”，說完，頭也不回地走出了教室！
看著老師遠去的背影，想起剛才老師那一臉恨鐵不成鋼的表情，我開始為剛才那魯莽的行為感到后悔。再想起我初次當班長那會，老師手把手的教我如何管理班級，親身示范……我的眼淚再也忍不住掉了下來！我想去認錯！但我該如何解釋我今天的行為呢？怎么承認我的錯誤呢？如果老師再大罵我一頓我能承受得住嗎？想著想著我更加懊悔，如果當時冷靜一點回答，現在也不會是這樣的結果，真是自己給自己挖坑啊！
由于心里有事，所以一天的課程我都沒有聽進去，尤其吳老師的課，我更是連抬頭的勇氣都沒有！終于挨到了放學，我本想趕緊理好書包逃竄回家，沒想到……
“胡某，你去我辦公室等我一下，老師有話和你說”吳老師用輕柔的聲音叫住了我。“怎么辦，怎么辦，怎么辦？”我是想承認錯誤的，但是我還沒想好應該怎么說啊，老師最不喜歡不主動承認錯誤的學生了，這下吳老師估計是不會放放過我的……想到這，我只好硬著頭皮來到辦公室等老師。
不一會兒，老師進來了，輕輕帶上了門，溫和地說：“想這樣就回家啦，你是不是還欠我一個解釋呢？今天早上遇到了什么事嗎？”“我……對……對……對不起，是我的錯”我有些結巴。“不是誰錯的問題，我想知道的你心里真正的想法，是真的不愿意管理這個班級了嗎？還是遇到了什么事？吳老師可是一直很看好了你的”“不……不是，是我覺得委屈”“傻孩子，你作為班長又是今天的值周負責人，老師那么問你不是在責備你、否定你的意思。老師以前就說過，班級有什么事我肯定第一找的事是第一負責人，再來解決問題……”老師的話還沒說完，我的眼淚就已經嘩嘩地流了下來，看著我滿臉的淚水，老師一把把我摟在懷里，擦干我的淚水，接著說：“今天的事，并不是因為你錯了老師把你叫過來，而是老師想告訴你，作為一名班干我們不僅僅是以身作則，更要以班級為重。你是一個很有能力的孩子，老師對你的期望很高，也希望你可以盡自己的能力在班級發光發熱，記住以后不論做什么事我們都應該盡其所能去做到更好……”那天我躲在老師的懷里，聽老師說了好多好多！然而，眾多話語中沒有一點責備我的意思，更多包含的是滿滿的愛，讓我更清晰認識到：以后不論做什么事，我們都不可以由著自己的性子來，要時刻記住自己身上的責任，盡其所能把所有事盡善盡美！
這就是我的老師，我很幸運遇到這位對我們悉心教導，諄諄善誘的好老師。如果說母愛是一扇通往成功的大門，那么老師的愛就是那把鑰匙，開啟我們的成功之路……
“感恩的心，感謝有你……”在這即將要來到的教師節，我想提前對她說：吳老師，你辛苦了，教師節快樂！一日為師，一生為母！
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