分享讀書的作文
在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的分享讀書的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
分享讀書的作文1
書是我們人類進步的階梯。
書不僅是人類發展的驅動，更以煥然一新的方式給我們一方暢想未來，渺若星辰，撲朔迷離的幻想之境。也許就在我與它心與心的觸摸中，我已展開了一對以智慧為羽翼的翅膀，在忘我的書的海洋中飛翔……
生命的形式不僅僅是滿足于在平實的陸地上默默無語的`度過空虛的寂寞時光，而應該在潛移默化中升華自己的肉體，更重要的是提高自身靈魂的高尚情操。我思故我在，人只有在讀書中思索，在思索中讀書，在不知高深的湖水中漫溯，從而達到另一種生命形式的誕生。也就因為這樣，靈魂才能從混沌的塵世中超脫出來。
《愛蓮說》中的荷花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖�！痹跍啙嶂�，不受污染，以潔身自好的品格自足于塵世中，亦稱之“君子者也”。在不盡的書的海洋中，無數傾吐芳香的荷花，在文人墨客的筆下。更顯其高貴從容之色，也就在文學氣息的充溢之間，這個十幾萬的紛繁事物都被凈化了，絲絲渺渺浸潤著這香氣四溢的空靈之境。
人在書中，也就更像是飛翔，毫無束縛，隨心所欲，在不盡事物大自然中也能嗅之清靈之氣。在書中的一隅，奏響了春之聲，綿柔細滑，清新怡人，恰似一位出浴的少女身著粉裙，在柳葉間翩然起舞。
我不是一棵干枯的蘆葦，而是在書香的雨露中沐浴長大的青翠欲滴的幼苗。我在不斷地暢想中飛翔，又在不斷飛翔中升華。只有與書心與心的交流，才會感受到生命竟是如此豐富多彩。
如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。這種境界恐怕只能在徜徉于書的海洋時，才能真正體會，也因為如此，生命才能在卓越中的飛越。
分享讀書的作文2
分享無處不在，無時不有。大海分享胸襟，百川得以澎湃；陽光分享溫暖，萬物得以生長；春雨分享甘甜，莊稼得以發芽。大雁南遷，雄鷹翱翔，它們分享著同一片藍天；綠草青青，花香遍地，它們分享著同一滴甘露；走獸奔馳，人類跑跳，它們分享著同一片土地。分享是一種美好的境界。
分享帶給人物質上的美好。一個蘋果，一個人吃了，就僅僅是品嘗了它的味道，而當兩個人一人一半吃了它時，品嘗的不僅是味道，還有一種分享的快樂；一首好歌，一個人聽了，就僅僅是聽見它的旋律，而當兩個人一人一只耳機聽了它時，傾聽的不僅僅是它的旋律，還有一種分享的心聲；解出了一道難題，一個人的笑聲卻不如大家豁然開朗的驚喜聲。
分享帶給你精神上的愉悅。分享是共同享受成功的喜悅，是共同總結失敗的經驗，是送人玫瑰，手有余香的欣慰，是投我木瓜，報之桃李的情誼。分享是一種神奇的東西，當你獨享時你所得的快樂只是事物本身，而當你與大家分享時，你所得的快樂將是成倍的增長。相同的，當你只有自己處理煩惱時，你將承擔所有的煩惱，而當你與大家共同分擔煩惱時，你所剩的煩惱將是成倍的減少，正所謂“有福同享，有難同當�！�
我愛分享。我愛掰開糖果分給我的朋友，盡管我只有一塊；我愛在雨天和同學共同分享一把傘，盡管我可能會被淋濕；我愛和一幫男同學分享我新買的籃球，盡管籃球會被他們打臟；我愛把我最喜歡的筆借給朋友，盡管我也很想用那只；我愛把我的秘密分享給閨蜜，盡管從此那不再是秘密。分享，他讓我不求回報的`失去，而我卻不會因那份失去而傷心，因為分享的失去是快樂的，是值得的。它可以幫助他人，是一種高尚的付出。
分享是人生中最純的佳釀。因為有了它，生活才能更深的令人陶醉。分享是一種品格，當你愿意與別人分享，別人也愿意與你分享時，相信你我都是幸福的。
分享，照亮你我，照亮生活！
分享讀書的作文3
分享是一種快樂，是一種精神上的解脫，每當你有什么高興或不高興的事情，告訴朋友聽后，就會覺得整個人都爽快了。其實與人分享生活中的點點滴滴，就是在用心傳遞著彼此之間的感情。
學校舉辦了一個捐書活動，每個同學都可以把自己喜歡的書，捐獻出來，給更多的同學看到。就拿我們班來說吧，我們班的同學才一天時間，捐出的書就已經“堆積如山”了，把那個抄書名的男同學忙得團團轉。當然我也不例外，我也把自己喜歡的四本書捐給了學校，可見我們班的同學多有愛心呀！后來，我們還在中隊活動時開了好書推薦會，每個被抽到的同學，都拿著自己喜歡的書，到講臺上，把這本書的內容，有趣的部分與感動人心的情結，簡單的介紹一下，讓大家對這本書更加的理解，如果喜歡看還可以找這位同學接來看看。而且，同學向我借書，我也非常樂意與她分享我的'好書。這就是分享樂趣。
有一個關于特雷莎修女的故事：有一次，他聽到一個消息，有一個信奉印度教的家庭已數天沒有東西吃，因此她修女了一些米，跑到他們家中。在修女還沒有弄清楚究竟時，那家庭中的母親已把米分成兩份，將其中一份送給那信奉x的鄰居。修女問她：“你們一家每人可以吃到多少呢？我給你們的米糧只有那么一點，并且你們共有十個成員，你們如何夠吃呢？”那母親只回答了一句話：“他們也沒有東西吃。
這個故事中的母親，給了我們“分享”的最高度的詮釋，因為她的回答還原了生命原本的亮麗底色，并且讓我們懂得了：分享是生命的一種快樂與幸福。
通過分享自己的東西，你與他人之間的冰墻會漸漸消融，能使人感受到分享的樂趣之大。如果什么都不與人分享，把自己封閉在“密室”里，個人的內心就只能是一個封閉而孤獨的空間，無法與他人生活在同一個世界中。而每一種人生的快樂與痛苦都需要與他人分享才能讓它成為有價值的東西。
分享是博愛的基礎，不與他人分享感受的人注定孤獨。讓我們行動起來，學會與人分享。分享的世界是美好的！
分享讀書的作文4
伴著初生的驕陽，我和伙伴們來到植物園。我沖到最前面，從包里翻出一瓶泡泡液，嘰里咕嚕吹出一連串晶瑩剔透的泡泡娃，順著我的臉蛋溜走。
我們追隨著五顏六色的泡泡撲向植物園的草地，天羽哼起了歌，陽陽躺倒在草坪上，把氣球扔向了天空。隨后，我們又跟著泡泡賽跑，來到了湖邊。
冰融化了，只敷衍著薄薄的一層。湖中心點綴著幾片落葉，光禿禿的柳條在風兒的驅使下舞動。大概是柔和的春風了吧。岸邊，已然漂浮著幾塊碎冰。冰面上反射著淡淡的光澤，我蹲下來，拽下一根枝杈，撥動岸邊的'荊棘。
我們湊在一邊商量：“誰敢踩冰?”
“胖球球”——光光的眼珠轉了轉，抿著小嘴，擺出一副男子漢大無畏的樣子，自告奮勇。我們攥住他的胳膊，提起他的衣領，自認為做好了安全措施。他鼓起勇氣蹭了蹭岸邊的沙土，把一條腿抬了起來。我們目睹著他的腳觸到了冰面，沒等用力，他的身體就一趔趄，右腿插入了冰面。我們的身體也隨著他向前一拱，嚇得我們趕緊往上拽，手忙腳亂地把他拖上了岸。他肉肉的手凍僵了，在石頭上壓出了幾條紅痕。他一臉呆滯，嘴唇抽動著，紫紅色的鼻頭x添了幾分滑稽。我們愈加心驚肉跳。
“……沒事吧?”
“沒事!”
他回答得倒很干脆，可嘴上的無所謂遮掩不住那蜷縮著的竭力克制住瑟瑟發抖的身體。
我跪在地上，用熱乎乎地胳膊敷在胖球球的臉蛋上。我把他濕透的鞋拔下來，攥在手里使勁擰。鞋面上滲出了一層白色的泡沫，淺藍的運動鞋浸成了深色。我掏出一疊紙巾，裹在他的腳上。
旅行草草地結束了，大家都有種說不出的不快�？粗仟N的胖球球，看著呆若木雞的我們——萬一，河水很深，全身陷入;萬一，我們力氣不夠，拽不動他;萬一，我們當時嚇呆了，不知所措……后果令人不寒而栗。
這次“破冰之旅”讓我們品嘗了冒失的苦果，同時讓我們這些冒失鬼一點點成熟穩重起來。
分享讀書的作文5
星期五的下午，我們班舉行了一場盛大的讀書分享會。
主持人杜政熹率先上臺，簡短的幾句開場白，就開始了我們今天的讀書分享會。徐老師問誰先抽號，同學們躍躍欲試，徐老師順手一指身旁的竇小鈞說：“竇小鈞你上�！备]小鈞興奮得不得了，一蹦三尺高，像離弦的箭一樣，“嗖”的`沖向講臺，仿佛有人要搶他的搖號權一樣，竇小鈞搖出了第一個號，杜政熹故意停頓了一下，所有同學都屏住了呼吸，杜政熹拖著聲音說：“黃鑫睿，掌聲有請�！焙翢o準備的黃鑫睿，慢吞吞地走上臺，寫下書名，耷拉著腦袋，怎么也講不出故事，被無情的請下了臺。緊接著賴彧桐第二個上臺，卻無精打采的說自己沒準備，徐老師聽了臉色突變，剛才還笑盈盈地臉，一下子晴轉陰，只見徐老師火冒三丈，雙眼怒視著賴彧桐，仿佛要把他給吃了，賴彧桐立刻忐忑不安起來，徐老師一氣之下把賴彧桐喊出教室罰站一個下午……
眨眼間到我們小組了，我們幾個同學從容不迫地開始我們的表演之旅，表演開始了，我演的是《林漢達》千金一笑中周幽王的叔叔鄭伯友，雖然我演的人物語言短少，但也是表演中不可缺少的角色。
最后徐老師評價，說高語彤和朱韻翰講得生動形象，尤其是朱韻翰的分享，講得滔滔不絕，妙語連珠，語驚四座，臺下響起雷鳴般的掌聲，就連徐老師也拍手叫好，下次讀書分享時我們要向她們一樣，把主要內容和個人感受講出來，還要對自己喜歡的人物做出詳細的評價，這樣才叫真正的分享。
通過這次分享會的體驗，相信我面對下次讀書分享會，我更有經驗了。
分享讀書的作文6
20xx年11月11日，是雙11，對家長們來說是個重大的日子——購物節，對于我們四（3）班同學來說也是個頗為重大的日子，因為今天我們四（3）班好書分享會又拉開帷幕了。
今天是由第一閱讀小組的鄧德羽、孫怡涵和崔軒赫以及我們第二閱讀小組的三個女生：蘇梓源、涂尚為和劉妙菲來給我們分享《與秋蟲為伴》和《小公主》。
第一閱讀小組分享的是《與秋蟲為伴》。這本書是當代十大兒童文學散文之一，作者是薛濤。這次第一小組以跟以往不同的形式來分享，首先沒有告訴大家分享的書名，而是先介紹書籍里面一些有意思的內容來吸引大家，最后才公布了最終懸念，而且這次分享他們有一個很大的進步——有獎問答環節。
他們這次不像以前那樣提簡單的問題，而是提例如“聽完我們的分享，你對主人公XXX有什么想說的？”或“如果你寫這種作文，你首先想到什么來作為自己的素材？”這一類需要一些思考的問題。平常比較積極回答問題的我，因為沒什么時間思考，我甚至都和以前大相徑庭，一次手都沒舉呢。總之，他們此次分享和以前相比，真的進步了非常多呢。
我們組三個女生分享的是《小公主》。她們的分享還是有點跟隨以前的老套路，沒什么新意，希望下次我們男生分享的'時候可以搞出一些“創新”來。
兩周一次的分享活動，讓我們知道身邊的同學在讀什么書；兩周一次的分享活動，讓我們更加熱愛讀書；兩周一次的分享活動，讓我們與書為友；兩周一次的分享活動，讓我們知道書還可以這樣讀。希望下次好書分享會，可以展現新的自我、新的分享！
分享讀書的作文7
經典是一杯韻味悠長的茶，仔細的品才解其中香醇。經典是一面迎風飄揚的紅旗，引領我們前進的方向。經典，又像一條彎曲綿長的河，幾千年的文化在這里沉淀。
這一天，我們攜手來品味家喻戶曉的《西游記》中一到七回中精彩的故事情節。此刻1803的教室是我們的舞臺。
親愛的羅老師，很早給我們分配好了詳細的任務，每個組長也細心的在微信和QQ上建好自己的小組，認真負責的給大家分配每個人的專題任務。
分享會的這一天，鳥兒的歌聲似乎更加清亮純粹，它歌唱的是屬于我們每個人的豐富果實。窗外的風輕輕的撫動門前的綠樹，暖陽透過斑駁的葉縫折射出金燦的光芒。
首先是關于《西游記》中孫悟空與如來斗法。大家繪制了精美的手抄報，編創了趣味的表演，讓課堂一下子生動起來。似乎大家一起來到孫悟空與如來斗法的地方，度過一段難忘的旅程。羅老師在臺下細心的'指導。同學們齊心協力繪制的PPT也同樣精彩。當然，各種各樣的形式都有。第五組的美篇也是獨特，新穎。給我印象最深刻的是我們組表演孫悟空去瑤池在路上遇見赤腳大仙的表演。那個活靈活現的孫悟空似乎就在大家的眼前。
豐富的課堂，精彩的表演，豐富的手抄報，細致的點評，用心的聆聽，在這個獨特的課堂里，缺一不可。新穎的閱讀分享會給了我們創造展示的舞臺，同時也讓同學們有了集體的榮譽感，凝聚力，讓課堂煥發出新的生機！
經過這次精彩的展示，同學們都說：中國四大名著之一《西游記》里面的內容引人入勝，妙趣橫生�？赐晖瑢W們精彩的展示發言，感到受益匪淺。神通廣大，驕傲自大，愛捉弄人的孫悟空。貪生怕死，老實憨厚的豬八戒。少言少語，勤勞肯干的沙僧。一心向佛，普化眾生的唐僧�！段饔斡洝分幸粋�個個性鮮明的人物，仿佛已經浮現在眼前，情節也就自然而然的牢記于心。
分享讀書的作文8
好久沒有讀小說了，也好久沒有看電視連續劇了，因為怕那些復雜的情節所感染而一發不可收拾，果然如此，看了路遙的《人生》，他的入筆是那樣輕可是引人入勝，沒有恢弘的氣勢，沒有九曲回腸的情節，可是會給人心靈的震撼，農村題材，如同《平凡的世界》也是農村題材，用細膩的筆劃刻畫著一個個鮮活的人物，再用鮮活的人物說明著一個個發人深省的人生哲理。
《人生》措寫了一個優秀的農村青年高加林一波三折的人歷程，從一個普通農民到一個代課教師，代課教師的名額被擠，從代課教師再到農民，因為叔父的關系又轉正成了國家公務員，后又因為別人告發（因為走后門），重新回到農村的經過。其間高加林經歷了感情，深深愛他的農村姑娘巧珍，后因為成為國家公務員又戀上了城市女孩黃亞萍，當他再走回農村，不得不和黃亞萍分手，此時巧珍也已經嫁人。一段人生歷程，一段感情故事，雖然前前后后的幾年時間，但像是人的一輩子，什么是人生中最珍貴的東西。
人一生有很多的誘惑、有很多的夢想，但我們不能夠飄，我們必須在路上走才會更踏實，命運也許會給我們一些機遇，但機遇來臨，我們不能夠忘乎所以，因為命運也許會索回他的贈予。就如一句話：厚德載物。當人得到太多的時候必須要有足夠的.德行來承載得到的所有。
我想作者為什么沒有寫人的完整一生，也許他就是讓人有機會來自省，來修正自我的錯誤。但真實的人生是殘酷的，我們不能拿我們自我短暫的人生做為試驗場，我們必須好好的把握好人生的每一次機遇。那樣才會少留遺憾，多些精彩。
分享讀書的作文9
這個學期是新的一個學期，這一天是新的一天，是一周的開始。這次讀書分享會是新的一次讀書分享會。
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”，伴隨著上課鈴聲，我們期待已久的讀書分享會又拉開帷幕了！這次讀書分享會比較特殊，因為這是我們開學以來第一次的小組分享會，我很好奇同學們會以什么樣的方式來迎接這次讀書分享會呢？
今天分享會的主持人還是鄧德羽、孫怡涵、陳浩和我。我們四個要以全新的面貌展現給同學們，要有好的.結果是要付出代價的，俗話說“一分耕耘一分收獲”，我們排練了很久，上周一排練了一次，我們就把全局熟悉一下。上周日我們又排練了一次，這次是正規的排練，我們一直在摳細節，排練了快二十遍了。
這次分享的是第三和第四小組，每個小組都有各自的特色。第三小組每人分享一本書，彭芊妤、巫朗暹和滕嘉朗分享了同一本書——《莎士比亞故事全集》，但他們每人挑選了一個自己喜歡的故事來分享。我認為彭芊妤分享得很好，她在分享這本書時加上了自己對此故事的感情，而且他們小組只有她有動作，并且說得也很流利。
第四組分享的書是《植物百科全書》，他們每人分享一種植物，有水毒芹、駱駝刺……讓我們見識了許多平常見不到的植物。
當我們幾位主持人再上臺說到：“請全體同學起立”時，同學們都很吃驚，不明白這是要做什么，之后我們繼續說：“請用掌聲感謝孔老師的諄諄教誨�！�
我很期待下一次讀書分享會的到來。讀書使人進步，而讀一本好書就等于跟一位品德高尚的人談話！
分享讀書的作文10
百靈啼聲婉轉，麻雀撲打著翅膀，鳥兒在同一片藍天飛翔;小草青蔥，樹木成陰，草木在同一片土地呼吸;行人匆匆，游人閑適，人們在同一片土地生活。分享——一個具有魔力的詞語，給我們以無盡的財富與收獲。
分享能帶給人們精神上的充實與快樂。分享是一種大智慧。懂得分享的人能收獲高于常人幾倍的快樂。比爾？蓋茨曾說：每天清晨當我醒來，我便思索著如何與他人分享我的快樂，因為那會使我更快樂。蓋茨的確如其所言做到了分享：他與世人分享他最新的研發成果;他與社會分享自己的財富;他在分享中得到了人們的敬重，在敬重里獲得了更多的快樂。不會分享的人只能在自我為中心的小圈子中自以為幸福地度過每一天。沒有分享，便不能開闊心胸，而心胸狹隘如何能有真正的快樂？分享就似一種催化劑，有了它便可以催生出更多的幸福與快樂。
分享能夠提升人生的情趣與境界，贏得人們的'尊敬。竹林七賢徜徉在山水之間，在分享彼此的志趣之時升華了各自的情誼;蘇軾與王安石雖然政見不同，卻喜歡互相探討詩詞、分享兩人的文學見解，因而他們的友情堅如磐石;居里夫婦毫不吝嗇各自的一點一滴，無論是財富抑或是科研成果，他們都與世人同享，所以他們成為了我們畢生愛戴尊敬的對象因為分享，人與人之間的隔閡漸漸消失;因為分享，他們收獲了雙倍的幸福;因為分享，他們得到了世人的尊敬。
分享能使各種文化和諧相處，使國際關系更加融洽。世界是一個大家庭，各國燦爛的文化需要世人共享�；叵離古代閉關鎖國的歷史，我們不難發現，在一個封閉的環境中文化的趨同與單一會日益嚴重;再想想二戰時期x對于人、對于文化的肆意扼殺幾乎將世界一步步推向衰敗。現代社會需要和諧，我們應當學會分享。因為分享能讓文化走向一個又一個新的高峰，分享能創造一個和諧寧靜的國際大環境，分享將使世界這個大家庭更溫暖！
讓我們懂得分享，讓我們試著分享，讓我們充分發揮分享的魔力，讓分享這個神奇的詞語在生活中熠熠生輝！
分享讀書的作文11
我們應該“多讀書，善讀書，讀好書”。接下來，讓我告訴你多讀書有什么樣的好處。
多讀書可以提高我們的閱讀能力。讀書多了，就可以培養“一目十行”的閱讀能力。這樣，在預習課文時，就可以快速了解課文，復述課文。
背課文很難，但只要多讀書，這一問題就解決了。為什么呢？一次看一自然段，多讀幾遍，直到記會每一詞、每一句就行了。
多讀書對寫作也有很大的幫助。因為在讀書的時候，往往會出現一些好詞佳句，我們把它積累起來，用在自己的作文中，何樂而不為呢！我的小學我們老師就說過：“世界上的`美文上千篇，就看你會用不會用�！边@句話使我受益匪淺，我的作文有了很大的提高。
“標點符號是基礎，用錯它們要出丑�！彼�，多讀書就是對使用標點符號的提升，這樣，在今后的寫作中，你就不會“鬧笑話”了。
多讀書也會提高你對社會的見解。如《論語》中就有一則是這樣寫的：三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之�！拔矣X得孔子說得很好。三個人中，其中必定有我的我們老師。看見他的長處，我就要向他學習；看見他的短處，看看自身有沒有這種毛病，如果有，就要想辦法改掉。這就很好，在我們的人生中就多了一面鏡子，改掉自己的短處，發揚自己的長處，這不好嗎？
我們也要讀好書。書當然也有好壞之分，讀了好書，有了理解、感悟與體會，這才算讀了一本好書。讀了壞書，可能會走上人生的歧途，所以，今后不要讀不健康的書。
多讀書還有許多好處。日常生活中有許多知識都是從書中引來的。
飯堂中，張貼著一條顯眼的標語：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”告誡我們要節約糧食。
學校中，也有這樣一條標語：“此言可以終身行者之乎：己所不欲，勿施于人�！�
而在公交車上，又有一條標語：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼�！�
請大家讀書吧！讀書對我們今后都有好處！讓我們享受讀書的快樂吧！祝大家愛上讀書！
分享讀書的作文12
書如溫潤的細雨，默默無聞地滋潤著我的心田，讓我覺得我是如此富足和快樂。
記得小時候，做我們老師的媽媽經常從她學校的圖書館里借回來許多書和報紙雜志。那段時間，我總是搬來一張小凳子，坐在陽臺上，在午后和煦的陽光下，手捧著書，低著頭，專心地看著手中的書。
暢游在書的海洋，時間似乎過得很慢。我仿佛置身于書里人物的心中，心境也隨之跌宕起伏，或悲或喜，或昂揚或低落。腦子里也映現出書中所描繪的景象，想象力也隨之蓬勃得有聲有色起來。同時，也為作者筆下生動美妙的詞句所折服，對這些文字向往著、憧憬著，慢慢也效仿起來。
現在，讀書已經是我的日常生活了。每天，要是不讀幾篇文章，我就覺得心中空落落的；周末總要趕往圖書館，拿上幾本書，坐在書架旁看上一段時間，那種滿足感是任何東西都替代不了的。
記憶里，讓我印象最為深刻的是余秋雨的《文化苦旅》和當年明月的《明朝那些事兒》�！段幕嗦谩肺墓P淡雅，將旅行游記和文化感悟融合在一起，字里行間透著悲天憫人的淡淡哀傷；《明朝那些事兒》則用幽默詼諧甚至搞笑的筆觸講述了明朝的正史，它是我最樂于看，也最能讓我在笑聲中生出感嘆的史書。一本《文化苦旅》和七本《明朝那些事兒》是我的珍藏，也是我翻閱最頻繁的書，是它們讓我覺得日常生活是如此美好！
書如溫潤的細雨，默默地滋潤著我的'心田，讓我覺得我是如此富足和快樂。書是我最好的伙伴，它略顯粗糙的紙頁，淡淡的油墨味是我日常生活中最忠實的陪伴。書是我的良師益友，它用文字所蘊藏的知識和文化，教化著我，鞭策著我，激勵著我，每時每刻警醒著我。
讀書，就是我的日常生活。這種日常生活，如沙漠的清泉，如冬日的陽光，讓我總能得到我想要的清涼或溫暖。
分享讀書的作文13
陪伴，一個很淳樸的詞。卻飽含著一種真愛，詮釋著一種心靈上的愉悅和滿足。
有多希望，自己可以帶一份心情去長大，那份心情是感恩，感恩陪伴我的每一份情。
親情，有你陪伴，我不孤單。
爸爸媽媽，一個恒古不變的詞語，一個訴說多少遍都不會累的話題。十年來，爸爸媽媽像是巨人一樣，默默守護在我身邊，永不離開。我享受爸爸媽媽帶給我的溫暖，享受爸爸媽媽帶給我的親情。他們教我做人，陪我成長。得意時，他們告誡我淡然面對；失意時，他們鼓勵我百折不撓；生病時，他們用心護理，恨不能代我生病。親情，在我成長的道路上支起永遠的晴空。
老師，有你陪伴，我不孤單。
如果把我比作一塊璞玉，那么，老師就是雕琢美玉的工匠；如果把我比作一張白紙，那么，老師就是勾繪大作的畫師；如果把我比喻成一顆樹苗，那么，老師就是澆灌我茁壯成長的'園丁。老師，辛勤付出，默默關懷，用知識為我插上夢想的翅膀。
友情，有你陪伴，我不孤單。
我和朋友們，仿佛是同一片森林里的大樹，相互扶持，相互幫助，一同成長。當大雨來臨，我們會張開自己的樹冠，保護別人的軀體，當陽光照耀的時候，我們會閉上眼睛，一同沐浴，一同享受。因為他們，人生的路變得更加快樂。
書籍，有你陪伴，我不孤單。
“讀一本好書，就像在與許多名人交流�！睍秤卧趶V闊的書海中，如饑似渴地吸收知識，對我來說，是一件再美好不過的事了。與康德探討人生的哲學，與孔孟溝通仁義的精華，與愛因斯坦研究廣義相對論……使我樂在其中。書籍，如同一部戲劇，有時讓我捧腹大笑，有時令我凄然淚下，有時讓我深思。因為有了它，我更喜歡一個人獨處的空間和時間，去感悟和解讀自己的心靈，去深思人生的方向和目標，去體味快樂、悲傷……
有你陪伴，我快樂、健康、愜意、永不孤單！
分享讀書的作文14
那天去書店，從很多世界名著里挑了一本很薄的書，名字叫《麥田里的守望者》。當我拿起這本書時，我沒有想到這么薄的一本書會對我產生如此大的影響，這讓我深受感動。我認為這本書在形式和內容上都很優秀。
美國20世紀50年代是一個相當混亂的時期。二戰的陰霾還沒有散去，冷戰的硝煙再次升起。一方面，科學技術發展迅速；另一方面，人們缺乏理想，情緒低落，在無法改變的社會背景下過著悲慘的生活。于是，“垮掉的一代”出現了，霍爾登就是其中之一。他抽煙喝酒太多，但他不想進步。但是，他并沒有墮落到吸毒、群居的地步，因為在他心里，還有一個美好而遙遠的理想——做一個“麥田里的守望者”。
我們生活的國家在這個時代正在發生巨大的變化，一切都在日新月異地發展。從某種意義上說，這有點類似于50年代的`美國。隨著社會的不斷進步，人們的觀念也在發生變化。很多人很迷茫，很壓抑。他們逐漸忘記了理想，失去了最初的熱情，開始向往x庸。
我們是一群生活在新時代的孩子。我們自然習慣了迷茫，習慣了煩惱，但要專注于自己的戰線，專注于自己的路。我們應該是一群有理想有抱負的人。如果霍爾登沒有他純粹的理想，他會墮落到底。是他的理想讓他活了下來。理想是人們的指路明燈，指引著人們走向未來，走向光明的未來。我們的生活才剛剛開始。即使生活讓我們這一代人迷茫，迷茫，一切都只是暫時的，會過去的。我們現在最需要的是理想。
是的，有理想才有希望。希望是明天，明天會更好！
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