精選分享作文匯編10篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的分享作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

分享作文 篇1

　　1、集思廣益再做主——“二作文”

　　對(duì)自己的作文，如果不是胡亂完成，那么他們應(yīng)該知道愛(ài)惜自己的勞動(dòng)結(jié)晶。自己的作文，自己應(yīng)該最為了解。再加上同學(xué)們的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，應(yīng)該有了完善和改善的所思和所想。如果是胡亂之作，相信經(jīng)過(guò)多次的互評(píng)，自己也會(huì)不由自主的拿出自己的得意之作。因?yàn)槟阋�評(píng)閱他人的，你自己當(dāng)然也要有自己的一番表示——自己的佳作，不然也不好意思啊。這樣，對(duì)懶惰者，也有促進(jìn)作用。對(duì)這些人來(lái)說(shuō)，認(rèn)真作文就是對(duì)自己最好的評(píng)價(jià)。因此第二次重做作文應(yīng)該會(huì)有很多的收獲和長(zhǎng)進(jìn)。

　　2、師之解惑——教師點(diǎn)評(píng)

　　有了前面的兩個(gè)回合，交到我們這兒的作文，應(yīng)該是得意之作了。因此我們?cè)谠u(píng)價(jià)時(shí)，要賞識(shí)評(píng)價(jià)，“蹲下”評(píng)價(jià)，找亮點(diǎn)評(píng)價(jià)。只要有生活的真實(shí)，有認(rèn)真的思考，無(wú)論文筆多么的稚嫩，章法多么的紊亂，我們都要千方百計(jì)地肯定。不光是小孩，就是大人也是渴望得到肯定和賞識(shí)的。因此我們要毫無(wú)理由地贊賞他們。讓他們得到自豪、羨慕和寫(xiě)作的激情。當(dāng)然賞識(shí)之余，我們還是要給出適當(dāng)?shù)?指點(diǎn)的。這樣，在我們的指點(diǎn)下，他們就會(huì)樂(lè)意再一次完善作文。

　　3、“水漲船高”成品文——“三作文”

　　文不厭改，有了前面兩次的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，相信這一次肯定能夠?qū)懗龊玫淖魑模�這首先是信心的建立，其次是能力的提升和經(jīng)驗(yàn)的累積。再加上興趣的促使，因此我們要力挺他們。因?yàn)橥ㄟ^(guò)自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)等形式，讓學(xué)生在反饋中得到了教育。讓他們自己在推介朗誦自己的作品時(shí)，獲得了一批很忠實(shí)的讀者聽(tīng)眾，當(dāng)然他們會(huì)很重視讀者聽(tīng)眾的反應(yīng)。這將是他們這次作文的最大動(dòng)力。同樣他們?cè)谠u(píng)價(jià)他人文章的過(guò)程中，也明白了一些作文的章法和技藝。他們這樣要求別人，自己能不會(huì)做到嗎？所以此次的作文肯定能夠成功，最起碼對(duì)他們自己來(lái)說(shuō)是成功的。正如本文前面說(shuō)的那樣，他們把自己的內(nèi)功發(fā)揮到了極致，這對(duì)我們語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)就夠了。

　　4、佳作共欣賞——共享成品作文

　　每人都有了自己的佳作，對(duì)于自己的心血結(jié)晶，我們還是要給他們展示的機(jī)會(huì)。以方便下一次作文活動(dòng)的一路順暢。展示的平臺(tái)有朗誦、黑板報(bào)、墻報(bào)，甚至手抄報(bào)，更甚者推薦發(fā)表。當(dāng)然我們也可選擇在班級(jí)為他們朗誦，當(dāng)做范文評(píng)析。記住，不是拿某個(gè)學(xué)生的一篇文章自始至終的評(píng)析，而是針對(duì)不同章法的特點(diǎn)選取不同學(xué)生的文章閃光點(diǎn)來(lái)評(píng)析，再說(shuō)評(píng)析也是一種認(rèn)同和鼓勵(lì)。這樣，對(duì)自己來(lái)說(shuō)優(yōu)勢(shì)展示了，對(duì)別人來(lái)說(shuō)，他人長(zhǎng)處學(xué)到了，幾節(jié)作文課，其樂(lè)融融，何樂(lè)而不為哉？

　　以上幾步就在于最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作文的積極性，做到了學(xué)生每寫(xiě)一次作文就有了一次質(zhì)的提高，在有限的作文時(shí)間內(nèi)保證了高水平的質(zhì)量，使學(xué)生不再以作文為苦，充分享受到寫(xiě)作的樂(lè)趣，真正做到“我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心”，從而達(dá)到新課標(biāo)的要求。所以新課改下的寫(xiě)作教學(xué)，我認(rèn)為教師必須轉(zhuǎn)變一些陳舊的觀念，摒棄偏于程式化的訓(xùn)練方式，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生自由閱讀、自由交流，讓學(xué)生養(yǎng)真性，動(dòng)真情，說(shuō)真話，寫(xiě)真文，真正成為寫(xiě)作的主人。

分享作文 篇2

　　不明白，我是那么全心全意的愛(ài)著男朋友，為什么他不能只屬于我？平時(shí)我得體恤他的工作不能見(jiàn)面，假日時(shí)他還三不五時(shí)要和他的朋友聚會(huì)，而不能只陪我一個(gè)人，讓我很不舒服！

　　偏偏我又不喜歡和他的朋友一起聊天，常常借故不參加他們的聚會(huì)，也希望他留下來(lái)陪我；如果他去了，我會(huì)嘔上好久的一段氣。

　　漸漸的，他朋友找他的次數(shù)不再那么頻繁了，當(dāng)我正覺(jué)得高興時(shí)，竟察覺(jué)出他眼中有一絲的落寞，要他在愛(ài)情和友情中做抉擇，讓他左右為難，那一群是專科時(shí)代到現(xiàn)在的死黨啊。

　　可是他有我啊，我還是不明白。

　　一日，朋友告訴我：“植物需要均衡營(yíng)養(yǎng)，人也是。”也許我是給了他全部的愛(ài)，可是單一的營(yíng)養(yǎng)再多，他所能吸收的畢竟有限，而欠缺的營(yíng)養(yǎng)則會(huì)讓他某些發(fā)展受到限制！

　　朋友的話有如醍醐灌頂，我懂了，除了全心全意的愛(ài)情之外，友情對(duì)他而言是很重要的調(diào)劑，如果我真的愛(ài)他，應(yīng)該讓他快樂(lè)，而不是一味的占有。植物在枝繁葉茂時(shí)所散發(fā)的`生命力是最美的，人何嘗不是呢？

　　于是，我鼓勵(lì)他有空多去找同學(xué)聊天，而我也盡量去融入他們的生活，分享他們的一切，漸漸我發(fā)覺(jué)非但沒(méi)有失去男朋友，反而從中得到更多友情，我們的感覺(jué)更加的溫馨了。

分享作文 篇3

　　在老師發(fā)出分享課的時(shí)候，我就知道應(yīng)該是以售課為目標(biāo)的分享。可那又怎樣呢？也是有喜歡這一個(gè)課程，有這一方面學(xué)習(xí)提升需求的才會(huì)去聽(tīng)課呀。

　　之前有幾次我是錯(cuò)過(guò)了，昨晚剛好有時(shí)間，我就強(qiáng)迫自己一定要按時(shí)去聽(tīng)課，因?yàn)椴皇煜ぼ浖�操作，進(jìn)課堂了還費(fèi)了好幾分鐘的時(shí)間錯(cuò)過(guò)了開(kāi)頭，好在后來(lái)得知是可以有回聽(tīng)。

　　即便是這樣，有可以直播可聽(tīng)還是先聽(tīng)為好，因?yàn)橛谢��?dòng)呀。

　　總共不到一小時(shí)的時(shí)間，前面二十分鐘的`分享比較普遍化，只是把大家所熟悉的再深化，給予一個(gè)方向，也是有點(diǎn)兒收獲的。最重要的就是寫(xiě)的第三點(diǎn)的，有透露了一些小技巧，畢竟是要賣課的，且價(jià)格不低，肯定不能全部都講出來(lái)。

　　只是我覺(jué)得如果是聰慧且努力的人，自己的行動(dòng)力較高，應(yīng)該可以從中看出端侃會(huì)有所提升。

　　我希望自己是那樣的人，但也明確知道自己的不足。我把課程又回聽(tīng)了一遍，知道近一小時(shí)的分享重點(diǎn)其實(shí)就那幾句。

　　老師后來(lái)賣課的時(shí)候，大家互動(dòng)很少，氣氛有點(diǎn)兒尷尬，但還是有人會(huì)去買的。

　　我覺(jué)得自己還是把原先的課先吃透再說(shuō)，否則再多的課也只是徒增數(shù)據(jù)的標(biāo)榜沒(méi)有真正地學(xué)到想要的，那是徒勞。

分享作文 篇4

　　分享，這是一個(gè)人人皆知的詞語(yǔ)在我們的生活里，可以分享很多東西，比如說(shuō)可以與朋友分享食物，對(duì)親人分享成功，與老師分享你做對(duì)題時(shí)的快樂(lè)等等，正因?yàn)檫@些分享，讓我的生活充滿了快樂(lè)，溫情與滿足。

　　分享——與朋友分享心事。在人的生命的旅途中，難免會(huì)遇到許多難以吐漏的心事，這時(shí)候千萬(wàn)不可埋藏在心中，若你不想對(duì)父母和老師講，你就可以向你最信任的朋友訴說(shuō)，雖然心事可能會(huì)讓你千般無(wú)奈，但當(dāng)你講出來(lái)后，心里就會(huì)像壓著的大山突然掉了似的痛快。所以與朋友分享你的心事，可以讓心情愉悅，讓內(nèi)心順暢無(wú)阻，可以讓內(nèi)心的`痛苦，遠(yuǎn)走高飛。

　　分享——與父母分享成功。當(dāng)你在學(xué)校里考試很成功的時(shí)候，你可以回到家中告訴父母，讓他們?yōu)槟愕某晒Ρ硎咀ＹR，同時(shí)也可以向父母多講講最近在學(xué)校里的有趣事情，或許在你得不經(jīng)意之間，就可以看出父母臉上的笑容是多么的燦爛歡喜啊！與父母分享成功，能讓父母開(kāi)心，能讓父母臉上洋溢笑容，能讓父母疲勞的心放松下來(lái)，何樂(lè)而不為呢？

　　分享——與老師分享幸福。當(dāng)你長(zhǎng)大，考上一所好的大學(xué)時(shí)你再轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看望你從前的老師，告訴老師自己考上了哪一所重點(diǎn)大學(xué)，讓老師也有成就感，因?yàn)楝F(xiàn)在的幸福生活不只是自己鍥而不舍的努力，里面也包含了老師對(duì)自己的悉心教導(dǎo)，但是你若考不上一所好的大學(xué)，那么你就太對(duì)不起教導(dǎo)你多年的老師了，所以說(shuō)我們現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)，到將來(lái)絕不讓自己后悔莫及，不讓老師失望。

　　在生活中，由于有了分享，讓我們有了快樂(lè)，讓我們的生活充滿活力，所以說(shuō)現(xiàn)在一定要長(zhǎng)與他人分享。

分享作文 篇5

　　在人的一生里，有喜悅也有悲傷；有成功也有失敗；有挫折也有折磨……但我相信，風(fēng)雨過(guò)后就會(huì)有美麗的彩虹出現(xiàn)。

　　讓我最記憶猶新的就是幾年與同學(xué)們一起分享的快樂(lè)。幾年前， 一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我和幾個(gè)好朋友一起去體育館的籃球場(chǎng)比賽打籃球。我們的對(duì)手是三個(gè)比我們高一個(gè)級(jí)別的學(xué)生，因?yàn)槲覀円还灿兴膫�(gè)人，所以我們鼓足了勇氣向他們發(fā)起了挑戰(zhàn)。比賽正式開(kāi)始了，朋友們個(gè)個(gè)精神抖擻，好像全身充滿了無(wú)窮的力量。小剛正向?qū)Ψ經(jīng)_去斷球，如一支離弦的箭一般射了出去，他斷到球后，我迅速去接應(yīng)他。由于對(duì)方防守我的“竹竿”粗心大意，小看我的球技，我順著右方迅速突破，三大步，球進(jìn)了！比分變成了2：0。因?yàn)槲业倪M(jìn)球極大的鼓舞了士氣，我們隊(duì)的其他三名隊(duì)員也變得非常的興奮。比賽進(jìn)入白熱化階段，比分交替上升，不知不覺(jué)中，比分已經(jīng)變成了28：25，我們隊(duì)略站上風(fēng)。一個(gè)朋友突然打了個(gè)哈欠，我笑著對(duì)他說(shuō)：”關(guān)鍵時(shí)刻不能感冒啊!”……比賽終于結(jié)束了，我們隊(duì)以1分的微弱優(yōu)勢(shì)險(xiǎn)勝對(duì)方，我們終于憑借自己的努力戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的.對(duì)手，朋友們互相看著對(duì)方大汗淋漓的樣子，不約而同的笑了起來(lái)。

　　這時(shí)我才真正的體會(huì)到，做人一定要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、自信！只要敢闖、敢拼，就一定能贏。通過(guò)了這次比賽，我懂得了要與別人分享自己的快樂(lè)

分享作文 篇6

　　分享是美麗的，是快樂(lè)的，也是令人幸福的，生活因分享而充滿溫馨。

　　在那一個(gè)異常熱鬧的傍晚，我和我的爺爺奶奶在老家大院里享受我們祖孫三人的晚餐時(shí)間。照例，我和我的爺爺那熱騰騰的面條上總有一個(gè)油光發(fā)亮的荷包蛋，唯獨(dú)奶奶碗里只有面條和漂浮的油花。

　　我的爺爺把他那只蛋分成了兩半，一半夾給了奶奶，奶奶卻又把那半只荷包蛋還給我的爺爺，“還是你吃吧，我沒(méi)關(guān)系的。”可我的爺爺也是個(gè)固執(zhí)的人，又把蛋夾給奶奶，“叫你吃你就吃嘛，還那么多話。”我的'爺爺?shù)脑捓飵е�一絲嚴(yán)厲。奶奶無(wú)可奈何，后來(lái)就把游移不定的目光鎖定在我身上，“來(lái)，孩子，給你吃吧，你現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，好好補(bǔ)補(bǔ)。”奶奶邊說(shuō)邊把那半個(gè)荷包蛋硬是塞到了我的碗里。我看著碗里的那一個(gè)半荷包蛋，又看看我的爺爺奶奶，沉思了許久，終于想到了一個(gè)好方法。

　　我在荷包蛋上輕輕抿了一小口，說(shuō)：“好咸啊！”奶奶聽(tīng)了，先是一愣，然后把蛋夾過(guò)去咬了一口，片刻后，奶奶的臉上露出了欣慰的笑容，對(duì)我說(shuō)：“你這個(gè)小鬼頭！根本就不咸。”我做了一個(gè)可愛(ài)的鬼臉：“如果不這樣的話，奶奶是不會(huì)吃的。奶奶平常有些好吃的東西都會(huì)給我和我的爺爺吃，現(xiàn)在應(yīng)該輪到您吃了。”說(shuō)罷，奶奶又對(duì)我頭投來(lái)一個(gè)贊許的目光。

　　這是我人生中第一次與別人分享東西，我忽然覺(jué)得我長(zhǎng)大了已經(jīng)不是媽媽?xiě)阎腥鰦傻男『⒆恿恕?/p>

　　在生活中，我和別人分享的東西很多：小時(shí)候的趣事啦、考試考得好成績(jī)啦、剛買的零食啦！我也從這些“分享”中再次明白了這個(gè)道理：分享是美麗的！

分享作文 篇7

　　孤寂人生，誰(shuí)來(lái)聆聽(tīng)你心中的清音？望眼未來(lái)，誰(shuí)來(lái)領(lǐng)略你眼中的精彩？

　　山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水”，震徹群山，激揚(yáng)層浪，以分享為題寫(xiě)作文。于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情。人生得一知己足矣！

　　那份默契與和諧是上天鑄造的，所以，知音與你分享的不只是感覺(jué)，還有向往。鐘子期既死，伯牙亦無(wú)心茍活于世。于是摔琴自棄。分享，卻也如此凄涼。

　　“ 舉杯邀明月，對(duì)影成三人。”月夜清輝遍灑胸臆，量這些大小杯兒怎能盛得起？是離愁，還是思念？但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。相思豈是一個(gè)人的事，在千里之外， 有人與你共同分享相思的苦酒。苦后便是甜，分享后便是快樂(lè)。寂寞的醞釀，思念的醇香。東坡的思念，系在千里之外的孤墳，而孤墳內(nèi)的思念，卻充盈在世間。別 擔(dān)心一人承受，隨時(shí)都有人與你分享……

　　失去后才知道珍惜，擁有時(shí)卻毫不在意。于是李煜嘆道：“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。”國(guó)破山河在，城 春草木深。故國(guó)重游，無(wú)限江山。當(dāng)李煜獨(dú)自憑欄，獨(dú)自感傷的時(shí)候，需要有人來(lái)分享他的悲涼。那會(huì)是誰(shuí)呢？他的國(guó)家在風(fēng)中沉睡，他要向風(fēng)兒寄托他的哀思，向 雨兒傾訴他的悲苦。淅淅瀝瀝的一場(chǎng)春雨，幫他分享了一切痛苦。春雨紛紛，籠走一切哀傷。原來(lái)有時(shí)分享的不只有快樂(lè)，還有苦痛。

　　執(zhí)著的追求需要 不懈的努力，而阿炳卻在獨(dú)自守著那份感覺(jué)。那同樣是在追求，對(duì)音樂(lè)以美的無(wú)限向往。他希望人們能夠分享他的快樂(lè)，那就是對(duì)“春江花月夜”中國(guó)教育總網(wǎng)教案頻道的贊賞。二胡用它 的顫悠悠的音撥動(dòng)了人們內(nèi)心深處的那根弦，輕輕一捻，便生出無(wú)限情愫。那對(duì)美的欣賞，如果美單單只存在于世，而無(wú)人欣賞無(wú)人分享，那將會(huì)如枯萎的花，一瓣 一瓣凋謝，落了一地的哀傷。分享美的一切，便是對(duì)生活的信仰。

　　分享是一種博愛(ài)的心境，學(xué)會(huì)分享，就學(xué)會(huì)了生活。

　　分享是一種思想的深度，深思的同時(shí)，你分享了朋友的痛苦。

　　分享是一種生活的信念，明白了分享的同時(shí)，明白了存在的`意義。

　　快樂(lè)的分享，痛苦的承擔(dān)。在你與人分享的時(shí)候，就肩負(fù)著一份重任。讓他更快樂(lè)，讓痛苦全部溜走，讓陽(yáng)光灑滿你的心靈。

　　鼓起勇氣，讓我分享你的生命！

　　中秋的月光下，每個(gè)人都享受著同樣的光芒，每個(gè)人都有不同的感受和想象，作文素材大全《以分享為題寫(xiě)作文》。

　　我們分享月的清凈涼爽。風(fēng)兒笑了，蟬也靜想。我們?cè)谝簧�的青暉下得到愜意。我們和�?shù)木草禾一起，我們和雞犬貓?bào)H一起，我們和所有的生物一起，分享一樣的清涼。只不過(guò)我們又想起了炎夏，和不久會(huì)來(lái)臨的冬涼。人啊，畢竟不同與其他，人總是這個(gè)世界的主宰，人的思想總是那么悠長(zhǎng)……

　　我們接受月色的素淡。這是一種安寧的選擇，這是一種質(zhì)樸的狀態(tài)，這是老莊們追求的世界。同樣的一個(gè)月亮下，人的認(rèn)識(shí)就是這么的不一樣：有人追逐燈紅酒綠，有人謀劃升官發(fā)財(cái)，有人安于現(xiàn)狀，有人為國(guó)奉獻(xiàn)畢生力量……

　　我們聆聽(tīng)月下的笙歌，我們欣賞詠月的詩(shī)行。千百年來(lái)，人們對(duì)月感慨，對(duì)月吟唱。人們起舞，人們歡暢。一個(gè)民族的文明在月下延長(zhǎng)，一個(gè)個(gè)時(shí)代的文化在月下閃光。21世紀(jì)的時(shí)代之歌，在今夜登場(chǎng)。看霓虹閃爍，彩旗飄揚(yáng)；聽(tīng)頌歌曲曲，詩(shī)詞流淌；望萬(wàn)里江山，處處笑語(yǔ)歡蕩。

　　我們沉浸入對(duì)月的幻想。從古到今，人們把更多的想象放在月亮上。人們幻化了的思想，那些夢(mèng)想，都無(wú)一例外地送給月兒，盼望它成為明天早上的真實(shí)。有想象就可能成為現(xiàn)實(shí)。阿波羅登月的那一天就成了人類實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的日子。我們的夢(mèng)想還在延續(xù)，我們期待，在中國(guó)探月工程實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，有幸第一個(gè)真的飲一杯吳剛捧出的桂花酒，得見(jiàn)嫦娥的面象，并能邀她回家逛逛……

　　我們感受月下的悲愁憂傷。滿月象征團(tuán)圓。滿月下，也就成了那些游子們懷鄉(xiāng)的由頭，成了愁緒滿腔的憂男怨女們離散悲歡的比對(duì)對(duì)象。是啊，人生能有多少如意？不如意者常有。團(tuán)圓固然人人期望，分別也不能完全由人。況且，在我們國(guó)家的建設(shè)里，在我們的邊防線上，還有多少人在奮斗，不眠。和他們相比，那些個(gè)閑愁離恨又算得了什么呢？！看那些個(gè)情山恨海里撲騰的人事，我們根本用不著悲傷。

　　我們品嘗滿月的幸福甜蜜，我們懷念月影下的情深意長(zhǎng)。我的眼前，是一幅幅畫(huà)面：婆娑的柳樹(shù)影下我們?cè)阪音[，一個(gè)個(gè)影子在跳躍、拉長(zhǎng)，那柳枝綰成的秋千在飄逸飛蕩，驚悚的尖叫聲充滿耳旁；玩累了跑到奶奶的懷抱里聽(tīng)那遙遠(yuǎn)的故事，仔細(xì)瞧月影里嫦娥的身影，和桂花樹(shù)下吳剛掄起利斧砍樹(shù)的聲響……

　　我們展望對(duì)月的寄托期望。明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。年年有今日，月月有團(tuán)圓。我們?cè)缇驮摲畔履窃S多愁怨，我們本不該把什么都算到月亮頭上，我們的夢(mèng)想，我們期望，都不能太過(guò)虛幻，我們只能腳踏實(shí)地，才能實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)理想。一代代人為之奮斗的事業(yè)，從來(lái)都是站在前人肩膀上的繼續(xù)。我們期待，終有一天，五星紅旗在月宮上升起，就連義勇軍進(jìn)行曲，也從天上傳到我們每個(gè)人的耳旁……

分享作文 篇8

　　我的耐力跑不盡如人意。

　　耐力跑對(duì)我來(lái)說(shuō)就好似一個(gè)艱難的關(guān)卡。從六年級(jí)起，我的耐力跑都是倒數(shù)，盡管我也使出了最大力氣。

　　于是，為了能在考試中拿到更好的成績(jī)。我決定去學(xué)游泳來(lái)代替耐力跑。這似乎容易些……

　　第一次游泳，按照教練約好的時(shí)間，我從家里出發(fā)。我走在路上，心里想著教練是個(gè)什么樣的人？我能不能游好？外面的風(fēng)很大，我感到有些冷，縮了縮身子。

　　到了游泳館，先向教練打了聲招呼，便和他一起走到游泳館。在游泳館買票的時(shí)候，我聞到了濃濃的水味，那味道很陌生，我心里有些害怕我是否會(huì)淹在水里？

　　買完票，我走進(jìn)更衣室，換完衣服，穿上泳褲，手里攥著泳鏡和泳帽，走到了游泳池。做完了準(zhǔn)備活動(dòng)后，我跳入水中，水很涼，我有些發(fā)抖。教練先讓我游一個(gè)來(lái)回，我撲到水里，比之前更寒冷的感覺(jué)涌上心頭，心里感到恐懼，在水中站了起來(lái)。教練問(wèn)我為什么，我只是說(shuō)冷，教練回了一句讓我繼續(xù)游。我只好游了起來(lái)，一開(kāi)始很冷，但很快就不冷了。一開(kāi)始在淺水區(qū)，我還能游得不錯(cuò)，但到了深水區(qū)我就有些膽怯了。于是我停了下來(lái)，教練對(duì)我有些不滿，責(zé)令讓我游，將我踹入了深水區(qū)。我立刻撲騰著手臂，游了起來(lái)，盡管離對(duì)岸只有十五米的距離，但對(duì)我來(lái)說(shuō)很遙遠(yuǎn)，我好似一只孤零零的樹(shù)葉漫無(wú)目的'地在大洋中隨波逐流。

　　突然，教練像一只離弦的箭一般沖了過(guò)來(lái)，教練用憤怒的語(yǔ)氣問(wèn)我：“你來(lái)這兒是干什么的？”這句話，將我驚醒。我這才明白過(guò)來(lái)，我是為了自己的目標(biāo)來(lái)到這兒的。

　　我雙腳一蹬池壁，也像離弦的箭向?qū)Π稕_去。我第一次測(cè)兩百米，便有六分十一秒。

　　隨著時(shí)間的推移，我對(duì)水越來(lái)越熟悉。每次一嗅到水的味道便有一種很熟悉的感覺(jué)。

　　我的成績(jī)?cè)诓粩嗵岣撸毫�分十一，五分三十，五分。我的成�?jī)離滿分越來(lái)越近了。

　　仰望星空，一輪明月正冉冉升起……

分享作文 篇9

　　我小學(xué)的語(yǔ)文課一直是一位姓王的老師教的，他中等身材，胖胖的，再加上他那鷹鉤鼻，活像笑星李金斗，而且，王老師說(shuō)話也像李金斗那樣幽默，他上課從不對(duì)人發(fā)火，讓同學(xué)們?cè)谛β曋卸�得知識(shí)。

　　記得有一次，王老師教我們寫(xiě)信的格式，他說(shuō)：“寫(xiě)信完了之后，要加上一些祝頌語(yǔ)，但一定要適當(dāng)才行，比如有的同學(xué)給我寫(xiě)信，說(shuō)祝我天天發(fā)財(cái)，這就不行了，我是一名教師，天天教課，怎么會(huì)天天發(fā)財(cái)呢？大家聽(tīng)了，會(huì)意地笑了笑，接著，王老師又說(shuō)道：“祝頌語(yǔ)不但要適當(dāng)，而且要注意一封信只要一個(gè)頌語(yǔ)就可以了，如果寫(xiě)了兩個(gè)祝頌語(yǔ)就不好了。”說(shuō)著，只見(jiàn)他一只手敬禮，并且彎下腰鞠起躬來(lái)了，逗得大家哈哈大笑，王老師不動(dòng)聲色地說(shuō)：“如果寫(xiě)了三個(gè)祝頌語(yǔ)的`話……”話還沒(méi)說(shuō)完，就看他一只手敬禮，另一只手作揖，還鞠著躬，大家笑得直捂肚子，我也笑得前仰后合。

　　也許你會(huì)說(shuō)我們的課上得不倫不類，沒(méi)有規(guī)矩，可是每當(dāng)笑聲過(guò)后，知識(shí)便深深地在我們的頭腦中扎了根。

　　王老師教訓(xùn)人也很特別，他并不是對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)吹胡子瞪眼，而是在幽默的氣氛中來(lái)教育人的。

　　有一回，我們進(jìn)行語(yǔ)文單元測(cè)驗(yàn)，我的成績(jī)不錯(cuò)，之后的幾天里，我總是得意洋洋的，上課也不聽(tīng)講，總是照著書(shū)中插圖畫(huà)著玩，終于有一天，王老師發(fā)現(xiàn)了，他只是把畫(huà)放到口袋里邊，說(shuō)了聲：“下課找我。”就繼續(xù)講課了。下了課，我硬著頭皮走進(jìn)老師的辦公室，王老師坐在椅子上說(shuō)：“快請(qǐng)進(jìn)，我未來(lái)的小畫(huà)家！”看著王老師那認(rèn)真樣，我不好意思地笑了一下，到了他跟：前，我十分漸愧地低下了頭，可王老師并沒(méi)有說(shuō)我，而是問(wèn)我；“臭”字怎么寫(xiě)，我趕緊說(shuō)道：“臭是自大加一點(diǎn)兒。”“對(duì)！”王老師肯定地說(shuō)，接著，他又語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“反過(guò)來(lái)自大一點(diǎn)就：是臭啊！”我聽(tīng)了又差點(diǎn)兒笑起來(lái)，可心里更加漸愧了。但是我：也不禁佩服起王老師那幽默的口才。

　　一轉(zhuǎn)眼我就要畢業(yè)了，大家都準(zhǔn)備了節(jié)目，要在聯(lián)歡會(huì)上表演，果然，聯(lián)歡會(huì)上，大家八仙過(guò)海——各顯其能，使聯(lián)歡會(huì)熱鬧非凡，可我總覺(jué)得少了點(diǎn)什么，這時(shí)，王老師站了起來(lái)，以一段單口相聲把大家的笑聲引到了聯(lián)歡會(huì)上，笑著，笑著，我突然哭了，因?yàn)槲乙院笤僖猜?tīng)不到這幽默的口氣，這笑聲了。

　　笑，可以使人年輕，使人富有生機(jī)，但是，王老師給予了他新的內(nèi)容：讓人在笑聲中懂得知識(shí)，讓人在笑聲中懂得做人的道理，我永遠(yuǎn)也忘不了這笑聲！

　　點(diǎn)評(píng)：

　　寫(xiě)人必須抓住特點(diǎn)。本文便是抓住王老師給同學(xué)們帶來(lái)的“笑聲”刻畫(huà)其“幽默育人”的特點(diǎn)。

　　他不光長(zhǎng)得“像笑星李金斗”，而且說(shuō)話也“像李金斗那樣幽默”，一句話便由外貌描寫(xiě)巧妙地轉(zhuǎn)人言談介紹。

　　文中所舉之例個(gè)個(gè)令人忍俊不禁。如為講寫(xiě)信不要過(guò)多運(yùn)用“祝頌語(yǔ)”，王老師“一只手敬禮，另一只手作揖，還鞠著躬”，把大家笑得“直揉肚子”；訓(xùn)人也頗有藝術(shù)，稱上課亂畫(huà)的“我”為“未來(lái)的小畫(huà)家”，并用“自大一點(diǎn)反過(guò)來(lái)就是臭字”說(shuō)“笑”了“我”。這兩個(gè)例子一個(gè)用于教學(xué)，一個(gè)用于教育，全面地反映了王老師作為園丁的高超技能。

　　聯(lián)歡會(huì)上，大家都在為王老師的單口相聲歡笑，而“我”卻“突然哭了”，這細(xì)膩的感情變化，表現(xiàn)出作者對(duì)王老師多么深沉而濃烈的熱愛(ài)之情啊！

　　結(jié)尾段以排比句總括了“笑”的作用，層層深人，首尾圓合，顯示出作者的匠心。

分享作文 篇10

　　今天上午我寫(xiě)完作業(yè)，就開(kāi)始征求奶奶的同意，就開(kāi)始打開(kāi)電腦，玩起了平時(shí)我最喜歡玩的槍?xiě)?zhàn)游戲“生死狙擊”。

　　一進(jìn)入游戲，我就和平時(shí)一樣，開(kāi)始在游戲中簽到，結(jié)果正好是25天，就領(lǐng)了一把加特林和好多白水金，我高興的心都快跳起來(lái)了，我立刻進(jìn)入游戲，選擇了團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)，玩啟了冰雪堡壘這個(gè)地圖。

　　一開(kāi)始，我就約好了其他同學(xué)和我來(lái)玩，就過(guò)了3分鐘，同學(xué)就全來(lái)了，連我們班玩槍?xiě)?zhàn)的高手趙新榮都來(lái)到了我的隊(duì)伍，我的隊(duì)伍叫雷霆戰(zhàn)警，對(duì)方都是寫(xiě)非常垃圾的人，這回肯定是我們贏。

　　我立刻點(diǎn)擊開(kāi)始游戲，我家的網(wǎng)速超快，所以一下就進(jìn)入了游戲，一進(jìn)入，我就開(kāi)始站在最左邊，蹲了下來(lái)，因?yàn)檫@樣，對(duì)方的重型機(jī)槍就很難打中我，忽然，一個(gè)小子居然拿個(gè)小刀沖了上來(lái)，他還以為沒(méi)人，結(jié)果看到我拿個(gè)加特林就立刻往回跑，可惜他已經(jīng)來(lái)不及了，我立刻把他給掃死了，我還獲得了每日首殺的20個(gè)白水金。

　　忽然，我沒(méi)注意，敵方扔來(lái)了個(gè)甜心高炮我立刻往回跑，可惜我的加特林太重，跑的好慢，所以被他給炸死了，正當(dāng)我復(fù)活的時(shí)候，我方的人也都都到齊了，對(duì)面還傳來(lái)陣陣槍聲，我就立刻換了個(gè)背包，我拿著特種狙擊，站在中間，開(kāi)啟瞄準(zhǔn)鏡來(lái)對(duì)著敵方基地，突然來(lái)了一個(gè)人，正對(duì)著我掃擊，我立刻對(duì)著他的腦呆，給了個(gè)爆頭，我又得了10個(gè)白水金，得了個(gè)大獲全勝，最后全來(lái)了的敵人都被我給連殺了，得了個(gè)大殺特殺的稱號(hào)。

　　可惜正當(dāng)我高興的時(shí)候，居然被敵方的`蔡家鑫給狙殺了，我太悲哀了我換成了加特林，我從左邊沖到了敵方基地我叫了周陽(yáng)掩護(hù)我和趙新榮，趙新榮拿了把冰封。

　　我沖到了敵方基地，趁他們還沒(méi)發(fā)現(xiàn)我們，我和趙新榮就狂掃敵人我擊殺了3個(gè)，打了個(gè)三連殺，趙新榮好像也殺了三個(gè)，我和趙新榮都拋了個(gè)高爆，我和趙新榮都炸死了一個(gè)，我和趙新榮在換彈夾的時(shí)候，有人發(fā)現(xiàn)了我們，在狂打我們，我和趙新榮的血都快不夠了，就趕快向基地跑去哪知他也沖了過(guò)來(lái)，我和趙新榮的血快沒(méi)有的時(shí)候周陽(yáng)拿著把十世狙擊把他給滅了，我和趙新榮趕緊往基地跑去，可哪知他剛剛復(fù)活，還有無(wú)敵時(shí)間，就把我和趙新榮給滅了。

　　忽然我剛剛復(fù)活就看到地方好多人沖到我們基地來(lái)，我和招新榮還有徐善航就狂打敵人，見(jiàn)敵人全都死了我終于松了口氣，忽然，游戲結(jié)束，果然不出我所料，我們隊(duì)贏了我興高彩烈的看到我擊殺的人數(shù)，我居然殺了28個(gè)，實(shí)在太爽了，以后我還要天天玩這個(gè)游戲。看到?jīng)]，這個(gè)游戲很好玩的，你也來(lái)玩吧。

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