奉獻作文優選[10篇]
在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的奉獻作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
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奉獻作文 篇1
我是一滴小小的水滴，雖然很渺小，但是我很快樂。
我原是云朵媽媽的一個寶寶，但由于寶寶越來越多，超出媽媽所承受的負荷，無奈，我們就被“趕”了出來，跟隨兄弟姐妹一起來到陸地上。
我先是來到一棵奄奄一息的小草旁，義無反顧地順著葉片滴進它的根�？�，他奇跡般地活過來了，它向我致謝。我羞澀地笑了，我很開心，因為我一落地便滋潤了一個弱小的生命!
我向它揮手告別又來到了一片田地上空。望著農民伯伯辛苦地勞作著，汗水順著他的臉頰滑落，心里真有點隱隱作痛。這不但沒給他帶來涼爽，反而使人覺得太陽變成了一個大火爐炙熱的陽光烘烤著大地。我于心不忍，不管三七二十一，拉著兄弟姐妹的手，1——2——3——跳!我滴在了農民伯伯的鼻尖上，望著他那滿足的神情，心里像打翻了五味瓶，真有點兒想哭的沖動，我滑進他的嘴里，心中只有愜意，我無怨無悔!
最后，我被送進了實驗室里，與一種不明物體摻在一起。醫生把我搖啊搖啊搖啊，只聽得一聲：“成功了!”我便欣慰地笑了，我終于沒有白到這個世界上來。雖然我心里早已得知我自己最后的'命運將會是什么……
我在滋潤他人的過程中一點點變小，我很快樂，因為我這一生沒有白活，活出了精彩，體現了自身的價值：我滋潤過一顆枯萎的小草，使它獲得重生;我給農民伯伯帶來涼爽，使他不再感到炎熱;我還為一次實驗的成功貢獻了自己的力量，盡管我即將消失。
在生命即將終止的一剎那，我欣慰地笑了，盡管我的身體在一點點變小……
奉獻作文 篇2
歲月就象一條河，左岸是無法忘卻的回憶，右岸是值得把握的青春年華，中間飛快流淌的，是年輕隱隱的傷感。世間有許多美好的東西，但真正屬于自己的卻并不多。在這個紛繞的世俗世界里，能夠學會用一顆平常的心去對待周圍的一切，也是一種境界。從我們呱呱落地知道生命結束，我們的身上都傾注愛，同時我們也傳遞著愛。
愛能融化心中的冰雪，愛能感化罪惡的靈魂，愛能普照大地，讓人領悟到生命的價值和意義。
世界上沒有任何東西可以永恒。如果它流動，它就流走；如果它存著，它就干涸；如果它生長，它就慢慢凋零。唯有愛才能永恒。父母的'慈愛，朋友的友誼，社會的關愛……愛的氛圍將我們包裹。
如果說愛是一朵花，奉獻則是花的密。
“送人玫瑰，手有余香。”小草把綠色獻給春天，使它的生命變得精彩；清泉，把它的甘醇流淌入干渴者的心田，使它的生命變得精彩；紅日，把它的溫暖傳遞到嚴寒的隆冬，使它的生命變得精彩。
最無私的愛莫過于奉獻，真正的奉獻不是為了索取。無私的奉獻往往卻能得到回報。如果世界是一個圓，每個人是圓上的一點。你將愛奉獻給他人，你的愛會讓世界一圈，最終回到你身上。
因愛而奉獻，以奉獻還來愛。
這讓我不禁想起一首歌：
“如果人人都獻出那一點愛，世界將會成美好的家園�！�
奉獻作文 篇3
老師，是一絲絲清泉，給貧瘠的土地帶來一陣陣甘甜；老師，是一縷縷月光，為黑暗的角落送去一片片光明；老師，是一陣陣微風，為起航的船只吹起一聲聲航行的號角。老師的愛，溫暖著你，也溫暖著我。
每一個夜自修，您辦公室的燈總是準時點亮；每一次經過，您低頭批作業的認真模樣深深印在了我的腦海里；每一次清晨，您又總是那么早就來陪我們吃早飯。我總是想：老師，難道您不回家嗎？
國慶的早晨吃完早餐，我慢步走進教室，心想：“是不是該給阿媽打個電話呢？”忽然一個高挑的身影出現在我眼前，不禁抬頭一看，是袁老師！國慶節，老師怎么來了？她帶著燦爛的微笑走進教室，“昨晚都睡得好嗎？”袁老師收起往日的嚴肅，關切地問我們�！昂�！過年特別高興�！薄安缓�！我想阿爸阿媽了�！蓖瑢W們的回答此起彼伏。是啊，我也想阿媽呢！袁老師輕輕拍了拍我的頭，溫和地說：“老師知道有些同學想家了，但是，我們初一（X）班就是大家的家啊，我們大家都是兄弟姐妹�！备O窸窣窣的教室突然安靜了下來，是啊，袁老師又何嘗不是我們的親人呢？袁老師又微笑著說：“今天中午，學校食堂為我們準備了豐盛的午飯，咱們大家一起過國慶�！蓖瑢W們聽了都興奮的笑了。從老師臉上我仿佛能看見遠方阿媽溫暖的笑臉，舍棄了陪伴家人的`老師，是我家鄉之外最親的親人啊！您的陪伴給了我們溫暖，讓獨自成長的我們體會到了溫暖，這都將成為我們最寶貴的財富。
我的夢想是希望給了我們溫暖的老師也可以多一些休息的時間，健康、快樂的生活，然后，桃李遍天下！
奉獻作文 篇4
七月里，在難耐的酷暑中，我的生日如期而至，大家都拎著大包小包來向我慶賀。鉆進窗子的雨絲輕輕地落在我身上。我的心情也為此蓋上了一層薄霧。
我來到廚房，看著在廚房里忙碌轉悠的媽媽，我輕聲問道：“媽，要我幫忙嗎？”“不用，你就當好你的小壽星吧！”媽媽嬉笑著刮了一下我的鼻子。我百無聊賴地在客廳里看著電視。驀然，幾只緊緊握在一起，遲遲不肯放開的大手似乎在彼此的心里敞開了一條心路，看著那一雙雙戀戀不舍的雙眸，氣氛嚴重地被渲染，大家都不說話，這種氣氛極度地壓抑到了我，讓我喘不過氣來。軍人們乘的車發動了，緩緩地駛出了崎嶇的山路，在父老鄉親們淚光閃爍中，“關注四川”的節目結束了。尾聲，在一間間臨時搭建的小屋前，銀屏上出現了兩行字“重建，不是這么簡單請用你的方式，支持支援災區”。我第一個打破了這種沉默；“你們繼續玩吧，我買東西去�！彼傈h緊地跟著我出了門。
大街上，因為剛剛下過雨，所以空氣中帶著一絲涼意，可是我的心煩躁極了，似乎壓著千言萬語，聯想到這次四川大地震，看著報道中那一張張慘不忍睹的畫面，那一雙雙渴望援助的眼睛，我多么想干一件驚天動地的大事，去呼吁更多的人關注到災后的重建，用自己的方式援助四川�？墒俏乙仓皇且豢眯⌒〉牟荩瑔螒{我是遠遠不能引起全世界的關注的，所以也就無法奏效�！爸�---”一輛電平車在離我一公分的距離緊急剎車，那大媽慍怒地瞪著我：“長長眼睛，你怎么走路的，找死哪！“對不起，對不起。”死黨邊幫我道歉，邊擰了我一下，我這才回過神來，哇哇地大叫疼。那大媽悻悻離去時，還不忘回頭罵我一句“神經病�！彼傈h生氣地對我開起了“大炮”狂轟我：“你腦子有問題啊，……�！北緛砦揖蛪驘┑�，現在還來煩我，真是的。我朝她翻了個白眼。
前面圍著一大群人，我納悶了：什么事這么熱鬧？我走過去，鉆進水泄不通的人群，擠到最前面，似乎存心看個究竟。原來是募捐賑災，大伙們都把攥在手里的錢塞進了募捐箱，有一元、五元、十元、一百元的……，雖然這些錢可能微不足道，但聚沙成塔，集腋成裘，相信每個人都獻出一份愛心，四川一定能挺過去。我也有些按捺不住了。摸了摸口袋，只有奶奶剛給我的200元錢，我掏出來愉快地把它塞進了募捐箱�？磥砦业膿亩嘤嗟模瓉泶蠹叶荚诜瞰I著，行動著。此時彌漫在心頭的濃霧漸漸散去，真有些“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的情愫。我掩嘴偷樂……我這一連串的動作把死黨看傻了，她摸了摸我的額頭，自言自語道：“沒發燒啊！”疑惑地問我“你怎么了？這么大方，而且一下子捐了這么多錢�！蔽倚Χ淮穑罂诖罂诘睾粑逍碌目諝�，仰頭靜觀藍天的'清純，眼前仿佛出現了一道希望之虹，她伴著一種些許夢幻的美麗，掛著無數顆彩色的雞心，她在無限蔓延，最后竟繪出一個大大的繽紛的愛心狀。我忍不住伸手去觸摸，一下子全都消失了。但她將永遠珍藏在我的記憶中，我把它取名為“快樂的奉獻”
再次仰頭，望著湛藍的充滿希望的天空，我輕聲喃道“奉獻是快樂的”。隨即死黨輕輕地哼起：“祝你生日快樂，……”我與死黨相視一眼，都會心的開懷大笑起來……
奉獻作文 篇5
若為花，當為春天增添一絲芬芳；若為草，當為大地增添一點生機；若為樹，就應該給人間帶來一片片濃蔭。無論為何物，都應在默默中無私奉獻自己。
人人都奉獻出一點愛心，世界將會充滿溫暖。
在大自然中無論是生龍活虎的動物還是一動不動的植物，即使那死氣沉沉的沒有生命的物體仍然發揮著他那獨特的作用。
其中，莫過于植物的奉獻最大，他養活了千千萬萬的生命，為人類提供氧氣、食物，讓我們吃飽喝足，可最終他們都進入了人的肚子里，什么也沒得到。它也沒有向上帝索要什么，它是偉大的、無私的，在默默中奉獻自己，毫無怨言。
不僅大自然中，在我們身邊同樣有那些無私奉獻的人。
城市清潔的保衛者——清潔工。在人們呼呼大睡之際，他已將每一個角落都凈化，帶給人們清新爽朗的新一天。日復一日，他們同樣無怨無悔的持續著。
國家疆域的守衛者——邊疆戰士。因為有他們，讓我們有一個完整的祖國，寧靜的家園，美好的環境，這是多么偉大��！千言萬語無法道盡對你的.感謝。
人類文明的傳播者——教師。偉大而又神圣的職業，辛勤的園丁，培養著我們這些祖國的花朵，教過我們許多的知識，而你從來沒向我們索要什么，不是嗎？
追溯歷史，同樣有許多那樣的人。大禹，為人們治理水患；神農氏，為人們嘗遍百草，有無毒都為人們嘗出來了，讓人們生活在一個安全的世界里；雷鋒，他的事跡傳遍大江南北，無私的為人民服務，他永遠活在我們心中。奉獻、付出乃人之根本，這樣人人都能活在幸福的世界中
論妙奉獻可謂無與倫比，更謂妙不可言。人人都奉獻出自己的綿薄之力，讓世界同樣變的妙不可言！
1、剝筍法
【特點】
有些物品結構比較復雜，光用轉動法還描述不清，抓不住特點，我們就要從外到里或從里到外的順序把物品的結構描述出來。這就要用過渡詞語把進入哪一層交代清楚。此外，要有重點地介紹物品的結構。
2、擬人法
【特點】
把動物比擬成人要注意找出動物的特征與人相似之處，并進行細致的描繪。把動物比擬成人，首先要從整體上把它比擬成人，然后找出局部相似之處。這樣，我們讀了以后才能有整體感。如果只抓住局部進行比擬，容易顯得不倫不類，不易讀者想象。把動物比擬成人，也用于動物動作的描寫。這主要是按照人物的心理活動想象動物動作的目的。
3、化動法
【特點】
想象物品的動態要與靜態描寫相結合，這樣才能相映成趣。文章從描寫靜態轉入想象動態或從動態轉入想象靜態，描寫要交代清楚，否則會分不清楚哪部分是看到的，哪部分是想到的。文章所想象的物品動態要符合物品的特點，使人讀了可信。
4、說明法
【特點】
采用說明法描寫物品時，首先要真實地說明它的特點，其次要抓住重點來說明。例如對物品的各部分進行說明時，有的部分，可以說明它的質地；有的部分，可以說明它的特點；有的部分，可以說明它的作用。此外說明物品的歷史、特點或用途時要圍繞全文的中心，切忌扯得太遠。
5、運用“五覺”法
【特點】
眼睛可以看到物品的顏色、形狀；耳朵可以聽到各樣的聲音；鼻子可以嗅出香、臭、腥、臊；舌頭可以知道物品的苦、辣、酸、甜、咸、淡、澀；皮膚可以感知物品的軟硬、冷熱。我們描寫物品時，可以通過各種感覺器官的感受來寫物品的特點。采用“五覺”法來描寫物品，要注意圍繞物品最主要的特點寫，切忌支離破碎。此外，還要注意按一定的順序描述。
奉獻作文 篇6
一個周末，我早早地起了床，吃完早飯，我和媽媽商量好，今天我自己去買書，我懷揣著一百元錢，搭上公交車，來到書店門前，剛想進去，我被一陣嘈雜聲給吸引住了。我順著嘈雜聲走去，只見一位衣衫襤褸的農民老大爺坐在臺階上傷心地哭著，周圍圍了一群人正七嘴八舌地議論著。后來一打聽，原來這位老大爺每天起早貪黑地騎著三輪車進城賣菜，一大早，有一位中年婦女買了他十幾斤菜，老大爺高興得不得了，最后才發現，自己收的一百元是假鈔，看到自己辛辛苦苦種的菜，卻打水漂了，大爺傷心不已。
我感到非常氣憤，人家老大爺進城賣點菜多不容易，買菜的人竟然這樣坑騙老大爺，真是丟了我們福清人的臉。
我覺得老大爺很可憐，剛想把買書的錢給老大爺，可是一想：把錢全給了老大爺，我就沒錢買書了。但是看到老大爺傷心的樣子，我的心里也不好受，算了，書可以下次再買，可愛心是買不到的。我當即把一百元錢遞給了那位老大爺。老大爺愣了一下，對我連聲說“謝謝”，周圍圍觀的.大人連聲稱贊我！隨后大家都自覺地掏出錢，你五十，我一百……不一會兒，大爺手上捧了一大把錢，有些大媽直接把大爺剩下的菜都買走了，看到這個場面，大爺感動得老淚縱橫。我也很感動，看來世上還是好人比較多。
我想起了《愛的奉獻》這首歌：如果人人都獻出一點愛，世界就會變成美好的人間……
奉獻作文 篇7
汶川大地震中，多少人沒吃沒穿，多少人沒有住的，多少人需要安慰和鼓勵。讓我們奉獻出自己的一份愛心，把自己的零用錢拿出來，為災區的人們捐點錢！
在教室里，我們把錢投入捐款箱。同時，我們也把一份真誠的愛心包在錢里，投入了捐款箱。十元的、二十元的、六十元的、一百元的、三百元的！捐的最多的是三百元的，看，同學們中竟有這樣有一份大愛的人。同學們在心中為災區人民祝福著，為災區人民祈禱著。
在操場上，我們把紅紅的捐款箱放在地上，里面的愛心錢就要送到災區了，學校為災區捐的數目非常多。我們用我們的一份愛心來安慰災區的小朋友。
我們一個個跑出座位，把錢放在捐款箱里，就是為了讓災區的小朋友有一個溫馨的家。我們一個個清脆的聲音報著錢的數目，語言里也有一種無私的愛。我們心里包含的'愛，嘴里包含的愛，錢里包含著愛，都要給災區的小朋友送去。
災難無情人有情。這次捐款數目有大有小，雖然最小的不多，但也是一種安慰與愛心。
災區的小朋友，讓我們挺起不屈的脊梁，不要讓災難打倒！
我祝福你們，祝你們平安，健康，幸福！接受我們的愛心，讓你們好好的活著。
奉獻作文 篇8
是誰？把無知的我們，臨近寬敞的教室，交給我們豐富知識？是的，那就是我們的老師。
老師是盡職奉獻的，周末，我們在家吹著空調，看著電視，玩著電腦，可是，老師卻正在辛苦的.工作，為的是給我們更好的教育。
三年級的一個下午，老師留了一些同學在教室改作業，老師把我們不懂的題目耐心的講解，領悟性差的同學聽不明白的題目，老師也不會罵他，而是一遍一遍的講，直到同學明白為止，同學們都走了，老師沒有回家，而是把今天的事認真的完成。
暑假，同學們一定在外開心地玩著，可是老師們還要為小學期做準備，尤其是開學前幾天，老師們通常工作到深夜，這都是在為了我們，就算再苦再累，他們也不會埋怨。
老師是蠟燭，照亮了我們，燃燒了自己，老師是平凡的橋梁，送走了一批又一批的學生……
奉獻作文 篇9
時光靜好，孤寂街角的一塵不染這來自一群在細微處平凡人的奉獻�！}記
夏天短的像一句誓言，轉眼就入了秋。清晨的畫面是黃馬甲用掃帚當做畫筆為這城市添加絢麗的色彩，做出奉獻。我們的生活洋溢著歡樂和溫馨。
繁華落盡，僻靜的地下停車場角落里。一張床引起了我的注意。它與這繁華的城市顯得格格不入，它能為城市帶來什么奉獻呢？
上學的時候，我路過這里，看見了一位清潔工爺爺筋疲力盡，托著早已酸痛的雙腿，重重的坐到床沿。他身著一件橙黃色的`馬甲，里面穿著一件皺巴巴的襯衫。飽經風霜的臉上顯現出一道道波浪似的皺紋。他瘦小的身軀像一棵古老的樹顯得滄桑。
我正在觀察的時候，無意間看了看手表，“呀！七點四十了，上學快遲到了！”
我回頭看了一眼他。就急忙向學校跑去。
他用粗糙的手從床頭摸索著拿出一袋東西，袋子里裝的是他的早餐。他用貪婪的大口吃著，風卷殘云后又去工作。
就是這樣一群人的奉獻，讓我們的生活添加了滿滿的幸福感�？略f過：“奉獻，方使心靈豐滿而又充實�！�
奉獻是一杯芳醇的咖啡，只要你用心去品嘗，開始很苦，但慢慢的就會感到甜蜜。其實在生活中細微處，每個平凡的人平凡的崗位或許都在默默地付出！
奉獻作文 篇10
序曲
“愛是人間的春風，愛是生命的源泉……”愛包容一切。是啊，我們不是都沐浴在愛的陽光里嗎?我們擁有愛，我們也付出愛。在初三(1)班這個由五十三個不同個性的同學組成的溫馨集體中，我們沐浴著愛。
第一樂章老師的愛
老師的愛，是美妙的抒情曲。
三年前，老師接納了我們，精心的呵護著我們，耐心的教導我們;三年來，在老師的教育下，我們個個脫穎而出，成為一個個成熟的學生，而老師卻在默默的奉獻中漸漸老了。從老師無悔的付出中，我知道，老師愛我們!
第二樂章同學的愛
同學之間的愛，就像流行歌曲，五彩繽紛，什么都有。
有一次，我病了。一整天昏昏欲睡，上課什么都沒聽進去，晚上有一位同學帶著筆記本給我補課，她是穿過好幾條漆黑的小巷來到我家的。而這位同學，平時卻是很怕黑夜的，為什么變得這么勇敢?她那關切的微笑告訴我：因為她愛我。
有一位同學的手不小心被玻璃劃傷了，鮮血直流，我們心急火燎的送他前往醫務室治療，并督促他每天按時換藥，他感動地說：“你們為什么這么好?”我們相視一笑，原因很簡單，因為我們同屬一個集體，我們愛他。
我們也有過爭吵，也有過矛盾，但是這些怎么能敵得過那溫馨的集體之愛?
于是友愛永遠蕩漾在我們的中間。
第三樂章我們的愛
我們的.愛如純樸的古典樂章。我們―是老師和學生的搭配，由于我們的默契與和諧，常讓笑聲響徹教室。從起初陌生的一切，到現在能只聽其聲，便知其人的熟悉。這其中又包含著多少故事啊!得到課間跑比賽的第二名，一同為班級榮譽付出的艱辛……各種滋味統統匯聚在一起，凝聚成兩個字―關愛。為什么感情會這么深?只因為我們愛著共同的集體，初三(1)班!
第四樂章我的愛
我的愛縮小一點，就是愛我的老師，愛我的同學。我愛這個班級，這個浸潤著溫馨，生長著希望，跳動著幸福音符的班級!
結束曲
“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”歌聲又響起。
是“愛”這個美好的字眼，把班級同它的成員聯系在一起。我們共同關愛我班，這個集體怎能不溫馨四溢?
我們班的溫馨與和諧來自于我們共同的愛。
我們攜手共同奏出一部我愛我班的交響樂，讓它永遠響徹在校園中。
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