有趣的發(fā)現(xiàn)二年級作文
每一種動物都有一些特別之處，只要我們勤于觀察，認真研究，就會發(fā)現(xiàn)它們有趣的秘密，小編收集了有趣的發(fā)現(xiàn)作文，歡迎閱讀。
第一篇：有趣的發(fā)現(xiàn)
有一天，我發(fā)現(xiàn)天空似乎暗了起來，聽媽媽說：每當下雨時，螞蟻都會搬到高處的地方，因為這樣才不會淋濕它們。
我連忙走到我家院子里，我巡視一番，發(fā)現(xiàn)了一只螞蟻在搬面包屑呢!我的好奇心被這只普通的小螞蟻勾了起來。我仔細觀察著這只小螞蟻。忽然這只小螞蟻滑了一下，面包屑扔到了一邊。咦!小螞蟻干嘛跑了呢?噢!原來小螞蟻是去搬救兵了。
只見他們齊心協(xié)力的搬動著這個面包屑，啊!真的動了!真的動了!面包屑被這幾只小螞蟻的團結(jié)搬動了。我真想變成一只小螞蟻，加入到這條勤勞團結(jié)的隊伍里。
這件事讓我懂得了，生活中有許多稀奇事，有許多我們不知道的奧秘，有許多我們不懂得的問題。但只要我們認真去學習，仔細去觀察，善于去發(fā)現(xiàn)，就一定有所收獲。
第二篇：有趣的發(fā)現(xiàn)
有一天，我在我家門前的草地上玩，發(fā)現(xiàn)了一群螞蟻正在忙碌。旁邊有塊草地鼓了起來，我用手一壓，鼓起的草地頓時被我壓平了。可第二天那里的草地又鼓了起來，我問爸爸媽媽這是為什么，他們讓我認真觀察。
第三天下午，我拿著放大鏡來到草地上，趴在地上仔細觀察那個凸起的地方。我發(fā)現(xiàn)有只螞蟻從洞里探出頭來，接著有一隊螞蟻爬了出來。哦，原來這是螞蟻的家。
螞蟻的頭上都長著兩根觸角，書上說螞蟻的觸角是它們重要的生活工具。我捉了幾只螞蟻來做實驗。我把一塊巧克力擺在桌子上，然后放出螞蟻，讓它們在桌上自由爬行，它們很快發(fā)現(xiàn)了目標，直奔巧克力。接著我把它們頭上的兩只觸角掐掉，再把它們放回桌面。這時螞蟻們就像瞎子一樣行動混亂，怎么也找不到巧克力。即使我把巧克力放在螞蟻身邊，它們也不知道旁邊是什么，一點反應(yīng)也沒有，真成了“糊涂蟲”了。我想螞蟻的觸角對于它們來說真是太重要了!如果沒有觸角，螞蟻們就會反應(yīng)遲鈍，迷失方向，甚至會餓死。
每一種動物都有一些特別之處，只要我們勤于觀察，認真研究，就會發(fā)現(xiàn)它們有趣的秘密。
第三篇：有趣的發(fā)現(xiàn)
大自然的神奇無處不在。有無孔不入的空氣，有冷與熱的關(guān)聯(lián)，有神奇的聲音，還有如何搭配食物的方法……這些都需要我們小學生擁有一雙熱愛觀察，善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。今天，就讓我給你們講講在公交車上的發(fā)現(xiàn)吧!
有一次，我坐車回家的時候，正在欣賞窗外的美景。突然，我發(fā)現(xiàn)小轎車的車窗是斜的，像一座小山坡似的，而公交車的車窗卻是直的。眾所周知，小轎車車窗傾斜的原因是為了減少風的沖擊力，但是公交車的為什么是直的呢?我?guī)е@個問題咨詢了爸爸。他告訴我：“這種設(shè)計是為了能夠讓司機更好地看到前方的路線，以免發(fā)生事故。如果把公交車前端的碩大玻璃改成傾斜的，就會引起前方的路線變形，非常容易發(fā)生交通事故，公交車上的人們將會遭殃，有很多人可能將會不幸傷亡。”我聽了覺得有道理，設(shè)計公交車的人可真聰明啊!后來，我又發(fā)現(xiàn)了另一個問題，為什么小轎車后面的玻璃上有一條條黑線呢?我一開始以為是某輛車的裝飾，可仔細一看，幾乎每輛車都是如此。這是為什么呢?回到家后，我查閱了相關(guān)資料。原來，這種線是一種電線，在北方，冬天的時候，雪花落在后窗上，這種黑線就可以自然地產(chǎn)生熱量，把雪融化成水，很容易排除視野的障礙。
大千世界處處奇妙。在身邊，有許多有趣的事情，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。大家認為是否言之有理。
第四篇：有趣的發(fā)現(xiàn)
媽媽從奶奶那里回來，給我看了許多照片，我看著一張張照片，一個個問題馬冒了出來。
我指著一張小苗的照片，我問：“這個是什么?”媽媽說：“這是小松樹的苗。”我驚訝地瞪大了眼睛!
這并不算什么，神奇的還在后頭呢!
我看著一張起怪的圖片，照片上兩顆板栗被包在黃色的皮中，皮外還長著鋒利的刺。媽媽說：“我被這個刺扎過，很痛的。”
我看著一張張圖片，看到了一塊地面，被劃的很亂，媽媽說那是古代人們下棋的棋盤。我納悶了：這是棋盤嗎?媽媽說我們是凡人看不到的。我再次發(fā)呆。
突然，我的眼睛停留在一張美麗的圖片上，照片上的是日落，簡直是太美了!可惜我讀書，沒有去。
等我去奶奶家時，一定要看看那些神奇的事物，多么神奇!
第五篇：有趣的發(fā)現(xiàn)
在我腦海中有許多事，不少已被流水般的時光沖得模糊了。可是那次有趣的發(fā)現(xiàn)卻使我怎麼也忘不掉。
星期三下午宋老師說要帶領(lǐng)大家做一個實驗：測一測空氣有沒有重量。聽了老師的話我們都很好奇，我的心里想：空氣怎麼會有重量呢?同學們也議論紛紛，有的說：“宋老師怎麼抓空氣給我們證明呢?”有的說：“宋老師這是哄小孩的吧!”還有的很肯定地說：“我相信宋老師一定有辦法……”
老師先拿出一根小木棍兒，兩頭分別拴了兩根同樣長同樣粗的紅毛線繩。老師說這是她自制的天平。又拿出兩個沒吹起來的氣球。一個是紅色的，一個是黃色的。同學們目不轉(zhuǎn)睛地看著老師，只見她先把沒有氣的兩個氣球拴在天平上，天平的橫桿是平衡的，可見兩個氣球一樣重。然后老師請來兩位同學吹氣球，一個同學吹的黃氣球大，另一個吹的紅氣球小。老師又把氣球拴上去。天平橫桿竟然偏向稍大的黃氣球。她又請一位同學來把黃氣球“啪”的一聲捅破了。在同學們的尖叫聲中，大家看到橫桿又向紅氣球那邊沉去。我們驚奇的發(fā)現(xiàn)空氣真的有重量呀!
這次有趣的發(fā)現(xiàn)，使我明白了生活中處處有科學。
第六篇：有趣的發(fā)現(xiàn)
春天的公園，一片生機勃勃的景象。
你看，路的兩旁長滿了桃樹。桃樹上的一條條嫩枝發(fā)青了，上面有斑斑紅點，是紅色的露珠，還是未落的果實?不，都不是，那是一朵朵含苞欲放的桃花花蕾。我深深地被它們吸引了，欲走不前。
春風拂面而來，河邊的柳樹發(fā)出“沙沙”的聲音，我猛然回過神來。放眼望去，春風輕輕拂過河面的楊柳枝，柳枝翩翩起舞,柳條細細的,柔柔的,柳枝上才剛剛吐露出綠豆芽般的葉蕾,慢慢的,慢慢的,那葉蕾變成了小芽,欣欣然張開了臉。
走上對岸的小橋，無意中發(fā)現(xiàn)了河邊的巖石上有許多小黑點，哦!原來是一群可愛的小蝌蚪。它們像一個個小音符，在小河里自由自在的游來游去，可快活了!它們看著我，仿佛在對我微笑 。
時間像含在嘴里的糖一樣，一會兒就融化了。可是我的腦子里想著美麗的桃花，碧綠的柳樹，可愛的小蝌蚪，它們不就是大自然的“杰作”嗎?
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