【熱門】我發現作文10篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的我發現作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

我發現作文 篇1

　　我的爺爺奶奶在老家養了一條貓，它是黑自相間的。特別逗人喜愛。每次回老家，我總要給它買點貓糧。

　　那天，我正在和小貓咪玩耍的時候，突然聽見了它發出咕嚕咕嚕的聲音。可是，它的嘴是閉著的，這聲音到底是從哪里發出來的呢？于是，我突發其想，非要把這個謎團解開不可。

　　白天，貓咪正在巡查有沒有老鼠，而我按部就班完成老師布置的家庭作業，可怎么也靜不下心。一看見貓，耳邊就響起那個咕嚕咕嚕聲，越想就越渴望弄明白。索性，在電腦上去搜索，誒，有答案了，說是從背上發出的。可我不信，便決定驗證一下。我把貓抱到地上，用鏈子把它套起來，不準它亂跑。果不其然，自由慣了的貓發怒了，又發出了咕嚕聲。我趕緊摸摸它的背，脊梁拱起來了，它發聲的時候，明顯能感覺到背脊在抖動。

　　后來，我去考爸媽，以為他們不知道。結果他們早已曉得。我這才深信不疑，貓發出的咕嚕聲是從后背發出的。

我發現作文 篇2

　　星期天的晚上，爸爸媽媽帶著我和哥哥去公園里散步。正準備出門，我看見天空烏黑烏黑的，便對爸爸媽媽說：“爸爸媽媽，天很黑，我們帶個手電筒吧！”媽媽答應了，于是我們就帶著手電筒出門了。

　　到了公園，我按一下按鈕，手電筒亮起了燈光。只見許多飛蟲朝我的手電筒飛來，一直在光亮旁邊晃來晃去。我趕緊把手電筒關掉，這些飛蟲就飛走了，變得無影無蹤。我問爸爸這是怎么回事？爸爸笑著回答：“你再仔細觀察觀察，會發現其中的奧秘！”

　　我帶著好奇心，再次摁開手電筒。不一會兒，一群飛蟲朝我手電筒的光亮處飛過來。其中一只比較大的飛蟲直接撞在我的手電筒上，這只大的飛蟲是黑色的，帶著灰色的斑點。然后好幾只飛蟲再次撞在我的手電筒上。哇哦！我的手電筒竟然引來這么多飛蟲，我故意把手電筒左晃晃右晃晃，飛蟲跟著手電筒的光亮左晃晃右晃晃。只有剩下的幾只在光束外飛來飛去，感覺在給它們的伙伴吶喊助威。簡直是太神奇了！

　　現在有許多問號在我腦海里，為什么飛蟲要在光亮里晃來晃去？為什么我一關掉手電筒他們就沒了？變得無影無蹤了？爸爸還笑著說：“開動你的小腦筋，想想到底是怎么回事？實在不會去翻《十萬個為什么》？書本會解答你所有的疑惑。”

　　為了知道答案，我根本無心散步，催著爸爸媽媽趕緊回家，一到家就拿出《十萬個為什么？》尋找答案。“哦哦！找到答案啊！”我高興地叫起來。原來昆蟲有趨光性，它們把明亮的物體當成指南針來識別方向。怪不得媽媽常說晚上不要開窗戶，會有飛蟲來跑進來叮我。

　　我散步的新發現，讓我感受到大自然的偉大與神奇！我了解到大自然中隱藏著無窮的奧秘！等待著我們去探索，去發現！

我發現作文 篇3

　　“我是一只小青龍，我有許多的小秘密，就不告訴你，就不告訴你……”“秘密”這個讓人感興趣的詞語。偷偷的告訴你哦，我曾經發現了一個秘密呢！

　　那天，我走到教室外的走廊上時，聽見一陣敲打聲。我的心突然提了起來，躡手躡腳地走近了教室。到了教室，只見一個人蹲著，拿這一把小鐵錘對著把破舊的椅子敲敲打打的。我心里嘀咕著：到底是誰呢？邊想著，我伸手拍了他的肩。他一驚，轉過頭來。“怎么是你呀？”我不禁叫出了聲。他是我們班最最調皮的一個男生，班主任找他談過好幾次話，差點都被趕回家了呢。他怎么這么早來，不會又弄壞了誰的椅子吧！他撓撓頭，紅著臉說：“我是來修椅子的，聽了老師的話后，我想了很多，人是沒有好壞之分，只有勤勞與懶惰，我決定要改掉以前的壞毛病了。不過要請你保守我這個秘密。”我似懂非懂的點點頭，但心里卻想：他既然要上進了，我得告訴老師呀，要不老師還用以前這種態度對待他；但我剛剛都答應他不說了啊。到底說不說呢，我心里糾結著。最后我還是覺定不告訴老師。

　　不過從那以后，修椅子的人卻由一個人變為兩個人了！

我發現作文 篇4

　　我每次在我家小區走的時候，總會發現路邊的小螞蟻總是搬著一些樹葉。每次看到都會有幾個問題：為什么它們可以搬動那么重的樹葉呢？難道它有手嗎？今天我捉到了一只螞蟻回家觀察。

　　我非常好奇，想快一點知道它為什么可以把比它大很多的樹葉舉起來。我把它拿出來，放了一片較大的樹葉給它，它竟然不甘示弱地把樹葉搬起來了！這是為什么呢？正當我冥思苦想的時候，爸爸走過來對我說：“可以用放大鏡去觀察，如果還不知道就來問我。”用放大鏡觀察了一會，發現它搬東西是用嘴巴來搬的。

　　我又想試一下它是不是能搬起來更重的東西。我把一塊棉花加了水，這樣會更重的，我放在它上面，接下來發生的事讓我大吃一驚！它竟然可以把很重的棉花搬起來！真的是這樣嗎？

　　我又做了一個實驗。我把幾片很大的樹葉放在它面前，它肯定一次搬不了那么多，它會怎么樣呢？它每次都一點一點地搬，為什么呢？原來它是把樹葉咬成一小點一小點地搬走。為了確保正確，我去問了父母，并查資料，果然是這樣，真是太厲害了！我興高采烈，因為知道了它搬東西的秘密。

　　今天我觀察了螞蟻搬東西的秘密，雖然螞蟻是個小小的昆蟲，但是卻告訴我這樣的道理：留心處處皆學問。看似平常的大自然，實際上卻有無窮的奧秘，等待著我們去發現，去探索。

我發現作文 篇5

　　微笑的力量曾使我重新獲得了純潔的友誼。記得那一天，我買來同學錄，分給了許多同學留言。我很想將同學錄給昔日跟我反目成仇的王亞婷寫，可又擔心她會拒絕，所以非常猶豫不決。后來，我鼓起勇氣將同學錄遞給她，同時也給她一個發自內心的微笑。沒想到，她也回報了我一個微笑。在我們四目對視并相互微笑時，往日心中的疙疙瘩瘩都煙消云散了。她在我的同學錄上寫了一首小詩：我們既然有緣同乘一條船，就要快樂的相互溫暖，沖過陰霾的海岸線，去擁抱陽光和沙灘。從那以后，我們又形影不離了。瞧，這就是微笑的力量！

　　微笑的力量曾讓我重拾信心。記得一次區里比賽。我給自己定的目標是進入百強，可是成績出來后我十分失望，因為我“名落孫山”了。我變得一蹶不振，原來喜歡在課堂上積極發言的我，變得一言不發。老師看出了我的失落，上語文課時，便點名讓我回答問題。我半天不語，心想準備迎接“暴風驟雨”吧，只見老師用和藹的目光看我，并微笑著。那個微笑仿佛在告訴我，人生縱有風雨雷電時，要微笑面對，彩虹就會出現！我一下子一語驚醒夢中人似的省悟過來。于是我滿懷信心、出色地回答了問題。瞧，這就是微笑的力量！

　　微笑可以使人學會謙讓。一天，我在公交車上看到這樣的一幕：在擁擠的車廂里突然有了一個空座位，兩個年輕人不約而同地用屁股去搶占那個位子，當其中的一個明白過來后，立馬站起來，并用抱歉的目光望著對方，同時微笑著說：“對不起！”那個人聽了之后，很不好意思。這時上來了一位老大爺，那個人連忙把座位讓了出來。我看了后，真是感嘆萬千。瞧，這就是微笑的力量！

　　世界上有一種不會凋謝的花，那就是微笑，它不分四季，不分南北，只要有人群的地方就會開放。

　　在生活中，微笑是可以創造奇跡的，只要擁有了微笑，就有快樂，微笑的力量是無窮的！

我發現作文 篇6

　　母親事一個折了翅膀的天使，奉上帝之命來照顧自己的孩子。我發現，有時候母親是鼓勵；有時候母親是寬容；喲時候母親是等待。

　　母親是鼓勵。在一次數學測驗中，我有史以來的第一次不及格，卻還要家長簽字。我傷透了心，帶著那張滿是紅色彩調的卷子，向家里邁去。等到我回到家，媽媽一眼就看穿了我的不高興。待我吞吞吐吐的吧試卷拿出來之后，她就明白了一切。原本以為她會火冒三丈，但卻看見她接過試卷，緩緩的看過一遍之后，語重心長的.說：這次沒考好，沒關系。經歷過失敗，就要懂得從失敗中吸取教訓，失敗是成功之母，要不斷的努力，吧自己的不足補上。成功將站在你的不遠處。通過這件事后，我發現了母愛是鼓勵，它會悄悄的站在一旁鼓勵你前進。

　　母愛是寬容。母親是一個喜歡養魚的人。因此家里會有一個魚缸。里面有著五彩繽紛的小魚。我是一個調皮的人，所以有時候玩起來就會把母親的話拋在腦后。那次和姐姐在家里打鬧，因為我跑得太快，剎不住車，所以不小心就把魚缸推倒在地。小魚在地上亂跳，母親一聽到聲音馬上從臥室里沖了出來。二話不說就馬上吧小魚全部轉移到水池里去。最后媽媽也沒說什么，我去道歉，她也只是笑笑說沒關系。還問我和姐姐有沒有受傷。我發現了母親是寬容，再你做錯事的時候，她會寬容你。

　　母親是等待。有一次為了點什么事和媽媽吵架。我覺得她不理解我，就氣憤的跑出門去。天暗暗的，給我一種無形的壓力。卻看見從家家戶戶都散發那溫馨的燈光。我在外面坐著。過了很久，氣消了。夜深了，我一步一步的向家里渡去。打開門一看，卻看見媽媽在沙發上坐著。看到我就說：餓了吧，我去熱菜去。吃著飯菜，突然覺得很咸，原來是我哭了。我發現母愛是等待。

　　折了翅膀的天使為我們付出了那么多，她也開始漸漸老去。哦，才發現她給予我的就是母愛啊。

我發現作文 篇7

　　生活中有許多美，只是我們沒有去留心而已，只要你留心觀察，就一定能發現生活中的美。

　　記得有一天中午，當我走到放學接送點時，卻一下子發現了媽媽的身影，而且二年級的弟弟也在旁邊。我不禁嘆了一口氣，因為這個家伙肯定會把我家弄得一團糟，更慘的是，還得我去收拾。當老師說了一聲“解散”后，無奈，我只好坐上了媽媽的車子……

　　不一會兒，我們便到了鵬飛大酒店那兒，突然，一輛黃色電動車從媽媽的車旁開過，那個騎車的人一不小心，把龍頭一歪，一下子碰到了車子的反光鏡上，我剛要大喊一聲：“小心！”時，兩輛車卻一下子倒在了地上。頓時，弟弟從車上跌了下來，而我的一條腿也被壓在了車下，媽媽還好，只是一個趔趄，沒摔倒。可弟弟慘了，頭上被撞得鼓起了一個大包，一下子嚎啕大哭，那個陌生人只擦破了腿上的皮，我從車子下爬了出來，正要找她評理時，她卻走到我們跟前，說：“對不起，你們沒事吧？請原諒我。”

　　“沒關系，你還好吧？”還沒等我回過神來，媽媽卻說道。

　　頓時，我心中充滿了疑惑，為什么她要向我們道歉呢？……

　　還沒等我想明白，那個陌生人卻已離去……

　　每次我到這里時，都會想起這件事。

　　我想這就是生活中的美吧！

我發現作文 篇8

　　豬籠草，一個陌生的名字，只是在鄰居那里聽說過，同學嘴里提起過。至于它是什么樣，我一無所知。一直以來，我對它滿心疑問，一顆草怎么會吃蟲子呢？它為什么要吃蟲子呢？然而今天在花市，我驚奇的發現了大家所描述的豬籠草。

　　豬籠草給人的感覺是神秘兮兮的，它的葉子大大的，長長的，像一個大舌頭，又像一個毛茸茸的大尾巴。葉子綠綠的，一根一根的莖，看的非常清楚，葉子的邊緣有一點點金色的花紋，美麗極了！在葉子的頂端有一根長長的，細細的莖，上面掉著個“小口袋"，乍一看吊著的那個"小口袋"好像是從上往下長的。小口袋的顏色是黃色和紅色相交的，邊緣有一點深綠色。上方有一個圓環狀的“口袋的袋口”，它是深紅色的，像是涂了口紅的嘴唇。旁邊有一個“小蓋子”聽爸爸說只要蟲子一飛進去，小蓋子就會自動蓋上。小口袋有的小，有的大，最大的有一厘米長，最小的有半厘米，還有的沒長大，只有兩到三分米長。

　　我很好奇，心想：不是說豬籠草可以吃蟲子嗎？那我為什么不抓一只蟲子來試驗一下，它是怎樣吃蟲子的呢？話于是，我蹲下身開始尋找起蟲子來。這時我看到了一只螞蟻從我身旁爬過，我用一個小紙板把螞蟻放到那個“口袋”中。結果和我爸爸說的一樣，上面的小蓋子果然蓋上了一點兒，兩分鐘過后，我往里一看，螞蟻死了，漂浮在液體上，這可真神奇啊！

　　我懷著好奇的心情去百度上查找資料，原來豬籠草里的液體可以發出一種味道，吸引蟲子，然后等蟲子飛進去再蓋上“蓋子”，把蟲子全部都消滅掉。

　　今天通過觀察和發現，知道了豬籠草的秘密，這是個不小的收獲，原來在浩瀚無邊的植物王國里有著這么多的秘密，我一定要仔細觀察，認真思考，去認識各種“奇花異草”，揭開其中的奧秘。

我發現作文 篇9

　　生活中不缺乏美，但總是缺少發現美的眼睛，平凡的崗位，嚴謹的工作，卻讓我將生活中的點滴看在眼里，記在心上，也在生活中找到美。

　　對于一個質檢的普通員工而言，每天會遇到形形色色的人，看到各種各樣的事，卻也時常被感染，時常被觸動，也時常恍然發現生活中的美原來是那樣平凡，那樣自然流露。同事的一個友善的微笑，一句溫暖的問候，一段感人的鼓勵，都讓我倍感生活的美好，其實這就生活，每個瞬間，都有美的影子，不是嗎？ 生活中的美，來源于每一個不經意的瞬間，要我們用心去體會，去找尋。只要你多一份留心，你會發現其實生活中真的有太多的愛，也有太多的美，美麗的風景，美麗的心靈，美麗的事物等等。換一個角度欣賞生活中的風景，會有一片別樣的味道，不經意間讓美流入眼簾，就像突然發現窗外的玉蘭花開，藍天的映襯格外鮮艷，蜜蜂點綴花瓣，辛勤工作，繪制了一幅美好的畫卷。生活中的一件小事，卻讓我看到，人們心靈的美，一個心甘情愿的善良舉動，熱心腸的無私奉獻，都是那么的美好。生活中的美，要用心去體會，要善于去發現。

　　生活中的美，來源于每一次盡心盡責的付出，要我們真誠的去贊美。我的工作是需要嚴謹，認真，負責態度的，把關質量是我們的職責所在。對我們而言，檢驗的每一個項目，質量過關是最美好的事情。質檢人員的嚴把質量關是最美好的品質。生活不就是這樣嗎，總是希望最美好的事情能夠與身邊人共享。其實美很簡單，只要是大公無私的，造福全人類的點滴都構筑了生活的美。我們的質檢工作得到認可是一份欣慰，一份欣喜，同樣也是生活中的美。

　　生活中的美，來源于每一個積極向上的態度，要我們不斷的去效仿。只有積極向上，生活才會更加的充滿希望；只有積極向上，生活才會不斷的走向成功；只有積極向上，生活才會蒸蒸日上。這樣生活才會更加的美好，生活中，正是因為有這樣積極向上的態度，才在不斷的完善，不斷的進步，不斷的趨近完美。這樣的生活才是最美的，職工的積極向上必然帶來企業的順利發展，公民的積極向上必然帶來社會的穩定發展，夫妻的積極向上必然帶來家庭的和睦溫馨。所以，是積極向上創造了生活的美，只要保持樂觀，生活就處處是美。

　　追求美和贊賞美是每個人的愿望，生活中有太多的美需要去發現，工作中也有太多的美需要我們去挖掘。要用辯證的眼光，用心去體會。懂得發現美，生活

　　才會更加的美好，學會贊美美，生活才會更幸福。找到美，發現美，其實很簡單，只需要，多一份用心，只需要，多一份積極向上的態度。

我發現作文 篇10

　　教學目標：

　　1、引導學生留心周圍的事物，留心自己的生活、學習，能寫出讓自己興奮的發現。

　　2、指導學生寫自己的新發現，通過調查、研究、搜集和整理相關資料，能用語言文字較為通順地具體地表達自己的發現。

　　3、激發學生調查研究的興趣，培養學生發現、創新的意識和積極關注生活的態度。

　　重點難點：啟發學生說清楚發現了什么，表達清楚發現的全過程及在發現中的感悟或者啟示。

　　教學準備：提前兩周布置學生針對自己在生活中、學習上、實驗或制作中的發現，搜集與自己的發現相關的資料。

　　教 具：多媒體課件

　　教學流程：

　　一、導入激發興趣

　　教師拋出粉筆問學生，同學們，這支粉筆為什么不往天上飛，而往地下落呢？這是誰發現的？想知道牛頓是怎么發現萬有引力的嗎？讓我們快速瀏覽《牛頓發現萬有引力的故事》。你從這個故事中發現了什么？（要有善于發現的眼睛，有了發現要去不斷找奧妙等等）

　　是啊！多少人用他們獨具的慧眼，觀察生活，從中受到啟發，獲得成功啊！阿基米德在洗澡時從洗澡盆中發現了浮力，瓦特因為發現了壺蓋跳動的原因發明了蒸汽機……發現是一個特別了不起的本領，誰掌握了這項本領，誰就能成為成功的人。正值童年的你們，一定也有你們獨特的，有趣的發現，想把你們的發現告訴大家嗎？我們來學習積累運用六的習作。

　　二、 讀題審題，篩選“發現”

　　1、哪個同學幫老師讀一讀積累運用六的習作的要求？出示習作要求：

　　“啊！我發現了……”你一定有過這樣興奮的時刻吧。這次習作，就請你把自己的發現寫下來，讓大家與你共享發現的快樂。所寫的內容不限，可以寫平時觀察中的發現，可以寫在學習中的發現，也可以寫實驗制作中的發現，只要是你自己的發現就行。寫的時候，要注意把發現了什么以及發現的過程寫清楚。題目可以用“我發現……”，也可以根據所寫的具體內容來擬定。

　　大家思考：你發現這次習作要求寫什么？板書：我發現了——。

　　2、各自審題，你知道這次習作可以寫那些方面的內容？板書：平時生活中的：人、事、景、活動、自然現象等；學習中的：學習小竅門，學習方法等；實驗制作中的發現：老師帶領做的實驗、自己做的實驗等

　　3、小組同學拿出自己課前思考過的發現進行交流，看看那些發現最讓你們驚喜。（師參與）

　　4、小組匯報。（師隨機歸類為哪一類）

　　三、口語交際，梳理“發現”

　　同學們發現了那么多新鮮事兒，有生活中的，有學習中的，有制作小物品的，有做游戲時的發現……你們真是生活中的有心人！老師為你們的新奇發現喝彩！

　　1、出示問題一：在什么情況下，你有了“發現”？（根據課前跟學生的交流可以做些準備）

　　針對學生最感興趣的幾種發現去提問：如班里辦了個人圖書館，刮起了借書讀書風。

　　又如家里衛生間因為廚房抽油煙機一開就泛臭氣。

　　2、出示問題二：我很想知道你是采取什么辦法去解決你的問題的？（暗示學生：你是不是像牛頓那樣去做實驗、觀測和演算呢？如果不是，你又采取了哪些辦法？）全班交流總結出：查找資料、動手做、反復觀察、詢問當事人等等。

　　4、出示問題三：你在解決問題時遇到了哪些困難呢？你當時心里都有哪些滋味？

　　四、拓寬視野，提升“發現”

　　1、同學們，剛才我們交流了自己的種種發現，出示問題四：當你絞盡腦汁、費盡周折而豁然開朗，找到答案的時候，你的心情怎么樣？

　　2、你從自己探索與發現的過程中想到了什么？能不能用簡短的一兩句話寫寫自己的感受與想法呢？

　　3、同學們想法還真深刻，這也是我們的發現，如果我們把這些思想上的新發現寫到作文里去，一定會產生畫龍點睛的效果。

　　五、自主習作，表達“發現”

　　1、提示寫法。看，老師剛才提出了四個問題，我們來看看黑板，說一說如果要來寫這次發現，哪些問題要詳細寫，哪些可以略寫？板書。對，如果你的習作能夠做到讓人一讀，就可以找到這四個問題的答案，那么就可以基本過關了。如果再注意恰當地運用各種表達方法，如情境導入、詳略得當、細致描寫、過渡句和中心句妥帖、標點符號準確等等，那你就可以進軍優秀作文了。

　　2、同學們剛才不是說了那么多新奇的發現嗎？你們能用多彩的筆把它寫下來嗎？讓大家與你共享發現的快樂！

　　3、發現了嗎，今天老師為你們準備了一份禮物——百寶知識卡，希望大家喜歡！課件出示

　　百寶知識卡

　　寫作歌：寫作之前要審題，明確要求再動筆；開頭結尾概括寫，事情經過寫具體；多問幾個怎么樣，一波三折寫詳細；學會點題明中心，表達方法求創新。

　　好詞：驚奇 新鮮事 莫名其妙 變幻莫測

　　苦思冥想 絞盡腦汁 博覽群書 奧秘

　　如愿以償 真相大白 恍然大悟 豁然開朗 心悅誠服 五體投地 大千世界無奇不有 心花怒放 神采飛揚 見多識廣 大開眼界

　　佳句： a.留心生活，處處皆學問。

　　b.對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。

　　c.人要想有所發明，必須從小發現問題，并學著解決問題。

　　d.多思多問是發明的創造的前提，開動腦筋，我們準行。

　　e.相信科學，科學能破解生活中的秘密。

　　f.欲窮大地三千界，須上高峰八百盤。

　　名言：a.千萬人會說蘋果會往地下落，卻只有牛頓問其中的原因。——伯納姆.巴魯奇

　　b.欲窮千里目，更上一層樓。——王之渙

　　c.不登高山，不知山之高也；不臨深淵，不知地之厚也。——荀況

　　d.世上無難事，只要肯登攀。——葉劍英

　　3、學生習作，教師適時點撥。看情況朗讀寫好的習作片斷，全班點播展示成果。

　　六、 結課

　　同學們，大教育家陶行知先生說過：發明千千萬，起點是一問。在我們的學習、生活中

　　還有很多的驚喜等我們去發現呢！希望大家在以后的生活中多看、多聽、多想、多問，發現我們生活、學習中的現象，發現事物的規律，從而得到啟示。

　　板書設計：

　　我發現了——

　　生活中：人、事、景、活動、現象……

　　學習中：方法、規律……

　　實驗制作中：課堂上、自己的小制作……

　　問題一：在什么情況下，你有了“發現”？ （略）

　　問題二：你是用什么辦法解決你的問題的？

　　問題三：你在解決問題時遇到了哪些困難呢？當時心里什么滋味？（詳）

　　問題四：你現在發現了其中的奧妙嗎，心情怎樣？