關(guān)于反思的作文合集8篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的反思的作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
反思的作文 篇1
一、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，這是很多老師都感到棘手的事情，我認(rèn)為提高學(xué)生的作文能力，關(guān)鍵在于如何激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)生寫(xiě)好作文的潛在動(dòng)力，是把學(xué)生“要我寫(xiě)”的觀念轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙?xiě)”的重要因素。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師。”
多年的工作實(shí)踐告訴我要提高農(nóng)村學(xué)生的寫(xiě)作能力必須循序漸進(jìn)，尋找學(xué)生的寫(xiě)作困難，當(dāng)前農(nóng)村作文教學(xué)中遇到的最大問(wèn)題是：好多學(xué)生怕寫(xiě)作文、不會(huì)寫(xiě)作文。針對(duì)這種情況，我在上作文課時(shí)不厭其煩的去努力克服學(xué)生寫(xiě)作的消極態(tài)度。激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，應(yīng)幫助學(xué)生解決寫(xiě)作困難的途徑。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，多留心周?chē)磺惺挛铩Ｗ寣W(xué)生輕松愉快繞有興趣地學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)他們寫(xiě)作的積極性，是小學(xué)作文教學(xué)的第一步，如何激發(fā)孩子的寫(xiě)作興趣呢？首先，讓學(xué)生寫(xiě)熟悉的內(nèi)容。在內(nèi)容方面應(yīng)該緊緊圍繞農(nóng)村孩子所熟悉的生活，以他們周?chē)娜恕⑹隆⑽铩⒕白鳛樽魑膬?nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，使學(xué)生感到有一種表達(dá)的愿望，有一種沖動(dòng)想把自己的所見(jiàn)所聞所思所感表達(dá)出來(lái)。
第二，用鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)給予學(xué)生的自信心。
評(píng)價(jià)是教育過(guò)程中教師、教育管理人員經(jīng)常進(jìn)行的一種活動(dòng)。由于學(xué)生的個(gè)別差異，起點(diǎn)不一樣，以同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量所有的學(xué)生，不利于教師因材施教，也容易挫傷學(xué)生的積極性。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我經(jīng)常將寫(xiě)得好的作文拿到班上作為范文宣讀，這樣小作者的眼睛就會(huì)一亮，神情會(huì)高興，哪怕寫(xiě)得不成功，也要多多的給予鼓勵(lì)，把一些差生的作文修改好后在課堂上范讀，就會(huì)激發(fā)他（她）對(duì)作文產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生寫(xiě)作的欲望。特別是能夠激發(fā)作文學(xué)困生的寫(xiě)作興趣，讓他們覺(jué)得“我也會(huì)寫(xiě)”，從“怕寫(xiě)”向“要寫(xiě)”“樂(lè)寫(xiě)”邁步，循序漸進(jìn)。
第三，辦好班級(jí)的習(xí)作園地。
教師每隔一段時(shí)間就將學(xué)生作文中優(yōu)秀的作文，甚至段、句貼在上面，供全班學(xué)生學(xué)習(xí)，品嘗。選到的同學(xué)就會(huì)信心十足，繼續(xù)努力，而沒(méi)有被選到的會(huì)拼命努力的學(xué)習(xí)追趕別人。學(xué)生的寫(xiě)作興趣倍增，很多學(xué)生打消了懼怕作文的疑慮，認(rèn)為自己也有能力寫(xiě)好作文，并經(jīng)常主動(dòng)交給我修改。
第四，開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，激發(fā)寫(xiě)作興趣。
如開(kāi)展課前讀報(bào)活動(dòng)，讓學(xué)生到講臺(tái)閱讀自己的`優(yōu)秀習(xí)作，競(jìng)賽是激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣的有效手段，根據(jù)小學(xué)生喜歡表現(xiàn)自己，好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，開(kāi)展各式各樣的競(jìng)賽活動(dòng)，給他們更多的參與和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生“我要寫(xiě)”的濃厚的興趣和欲望，這樣可以大面積地提高學(xué)生寫(xiě)作能力水平和文章質(zhì)量。
反思的作文 篇2
前段時(shí)間考試了，我考了92分，可我覺(jué)得我在努力一點(diǎn)就可以上96分了我覺(jué)得很可惜。
我的a卷錯(cuò)了很多第一大題選擇題的，第四小題寫(xiě)錯(cuò)了，我把，關(guān)聯(lián)詞，寫(xiě)錯(cuò)了，本來(lái)我選的是b，但是呢，我還是選了d，所以我覺(jué)得這題應(yīng)該是馬虎粗心導(dǎo)致的，第三大題積累運(yùn)用的第九小題，對(duì)聯(lián)題，因?yàn)槲覜](méi)寫(xiě)幾個(gè)字，就打了逗號(hào)所以扣了一分實(shí)在是不該，第三大題閱讀理解的第一題課內(nèi)閱讀的12題，13題，都是因?yàn)樯賹?xiě)了一個(gè)詞，被扣了兩分第14小題是寫(xiě)詩(shī)句，我沒(méi)寫(xiě)，又被扣了三分，第二題的第17小題，因?yàn)槲也恢溃鑼?xiě)方法，所以被扣了兩分，然后就是作文了，作文扣了十分，一是因?yàn)闆](méi)有寫(xiě)完，第二個(gè)因?yàn)槔锩娴膬?nèi)容沒(méi)有寫(xiě)好，所以才導(dǎo)致扣掉了十分，最后就是附加題了附加題的，21，22和23題，都是因?yàn)闆](méi)寫(xiě)完，只寫(xiě)了一句，之類(lèi)的。
我覺(jué)得這次考試我是可能打96分以上的，為了這個(gè)目標(biāo)，所以以后我就要多多看書(shū)，多多讀書(shū)，記一記古詩(shī)，記一記名言，每天晚上睡覺(jué)的時(shí)候，看一篇作文，中午吃完飯以后就寫(xiě)一篇閱讀，如果每天都這樣，我的成績(jī)一定會(huì)提高，一定會(huì)達(dá)到我夢(mèng)想的分?jǐn)?shù)。
以后我一定要考好努力考一個(gè)好分?jǐn)?shù)。
反思的作文 篇3
一次月考結(jié)束了，又一次月考迎來(lái)了。在忐忑不安與緊張中寫(xiě)完了試卷。拿到試卷，看到了那通紅的分?jǐn)?shù)。我什么也說(shuō)不出來(lái)，只知道，這一次真的很差勁!
翻開(kāi)試卷，一個(gè)個(gè)刺眼的紅叉叉，紅圈圈映入眼簾，再看看錯(cuò)了的題目，“山島竦峙”睜著大眼卻寫(xiě)成了“山‘鳥(niǎo)’竦峙”，更讓人不可思議的是最后一個(gè)閱讀題下有一個(gè)“6分”的題目居然沒(méi)看見(jiàn)!除了沉默，我不知道還能做些什么!
考試之前還裝了滿(mǎn)滿(mǎn)一肚子的自信，現(xiàn)在卻被這刺眼的分?jǐn)?shù)打到海底，很深，很深……看到這分?jǐn)?shù)，我的眼淚就這么不爭(zhēng)氣的落下來(lái);哭過(guò)之后，我沉默了，之后陷入沉思：每次都是這樣，每次考得不好時(shí)都是哭哭啼啼，哭的一塌糊涂之后再怨天尤人，其實(shí)這種后果不都是自己造成的。一份耕耘就有一份收獲沒(méi)有辛勤的耕耘哪來(lái)的收獲?平常只是囫圇吞棗的學(xué)，之后對(duì)自己期望這么高，還不是自己造成的!
只是說(shuō)想趕上這個(gè)，想趕上那個(gè)，別人都在進(jìn)步，只有我在不斷后退，只能說(shuō)自己不求上進(jìn)罷了——可是，我何嘗不想考一個(gè)令人滿(mǎn)意的成績(jī)啊!
一天一天過(guò)去，只能把握住時(shí)間不讓它溜走，只能努力的一點(diǎn)一點(diǎn)追上別人，藍(lán)天下的我顯得如此渺小，何時(shí)才能向別人一樣?
反思的作文 篇4
這天早上，小杰一回到班里，就被同學(xué)們團(tuán)團(tuán)圍住。
這要從他爸爸不讓他玩游戲，他就洋洋灑灑地寫(xiě)了一篇名為《論吃雞的重要性》的作文說(shuō)起。他在作文里寫(xiě)“吃雞真名叫絕地求生大逃殺，這款游戲有很多好處，跳傘加強(qiáng)了我們的策劃能力；對(duì)敵人開(kāi)槍加強(qiáng)了我們的精確度和隨機(jī)應(yīng)變；逃離毒圈加強(qiáng)了我們的觀察力；一對(duì)四加強(qiáng)了我們的冷靜應(yīng)對(duì)的品質(zhì)……”寫(xiě)了一堆說(shuō)玩這款游戲的優(yōu)點(diǎn)后，最后還總結(jié)“請(qǐng)讓小學(xué)生玩吃雞，因?yàn)檫@是款養(yǎng)成良好習(xí)慣的游戲！”
他爸爸看到后生氣地把這篇作文發(fā)到班群里去，說(shuō)兒子玩游戲太入迷，思想都中毒了。他的抱怨引起了家長(zhǎng)們的討論，家長(zhǎng)們討論完就各自對(duì)自己孩子做思想教育，我也被媽媽教育了一頓。然后就有了同學(xué)們圍著小杰了解作文的事。
吳老師就因?yàn)檫@事開(kāi)了關(guān)于玩網(wǎng)絡(luò)游戲的班會(huì)，她說(shuō)：“同學(xué)們，玩游戲不要沉迷，要控制時(shí)間，除了玩游戲，你們應(yīng)該多參加戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，打籃球、踢足球這類(lèi)項(xiàng)目能很好地訓(xùn)練你們團(tuán)隊(duì)合作的能力。”
其實(shí)這個(gè)游戲我也偷偷玩過(guò)，很多人一起槍?xiě)?zhàn)，看誰(shuí)能最后活下來(lái)。這游戲男生比較喜歡玩，說(shuō)很刺激，我覺(jué)得沒(méi)什么意思。
我很贊同吳老師的觀點(diǎn)，像小杰所說(shuō)的反應(yīng)能力、觀察能力，我們可以通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練，下圍棋就能很好地訓(xùn)練策劃能力。正如媽媽對(duì)我說(shuō)：“有空閑的時(shí)間去玩無(wú)聊的網(wǎng)絡(luò)游戲，應(yīng)該多看書(shū)，提高自己的閱讀能力。”我們現(xiàn)在是學(xué)生，沉迷玩游戲會(huì)影響我們正常的學(xué)習(xí)和身心健康，如：上課走神總想著游戲畫(huà)面；因?yàn)榇蛴螒蛩卟蛔悖险n時(shí)打瞌睡，結(jié)果考試不及格；眼睛視力越來(lái)越差。
為了不影響學(xué)習(xí)和身體健康，我們學(xué)生應(yīng)該少玩網(wǎng)絡(luò)游戲。
反思的作文 篇5
高中語(yǔ)文必修表達(dá)交流板塊中，“謳歌親情，學(xué)習(xí)寫(xiě)得充實(shí)”一篇作文教學(xué)留給我無(wú)盡的思考。
眾所周知：親情是說(shuō)不完的話(huà)題。但在這次作文教學(xué)中，面臨被嬌生慣養(yǎng)的諸多獨(dú)生子女，他們可能會(huì)對(duì)日常生活中的親情毫不在意，甚或不以為然，毫無(wú)感悟。所以，在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)親情，感悟親情，并用筆生動(dòng)描寫(xiě)親情顯得尤為重要。
本節(jié)課的作文教學(xué)利用了多媒體，想以此來(lái)放飛學(xué)生的思想，讓學(xué)生插上思想的翅膀，調(diào)動(dòng)學(xué)生平日的生活積累，讓學(xué)生盡快進(jìn)入課堂話(huà)題中來(lái)。
教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，考慮了這些因素，運(yùn)用多媒體教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)喚醒和調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，使其達(dá)到情不自禁、躍躍欲試的寫(xiě)作狀態(tài)。
并本著“動(dòng)之以情，曉之以理”的原則，運(yùn)用了大量的圖片，實(shí)例，并插有幾首歌曲，如《游子吟》和電影《少年犯》主題曲，一方面增強(qiáng)了作文教學(xué)的生動(dòng)性，直觀性，另一方面這些經(jīng)過(guò)精心選擇的圖片，實(shí)例，歌曲能讓學(xué)生受到心靈的洗禮，打心眼里體會(huì)到親情在自己生活中的的存在。教學(xué)環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)的親情細(xì)節(jié)的訴說(shuō)發(fā)自于學(xué)生的內(nèi)心，容易讓學(xué)生對(duì)親情的感受產(chǎn)生共鳴，這樣就能引領(lǐng)學(xué)生走入這次作文教學(xué)的深處。但是，令人遺憾的是，有些中學(xué)生卻感受不到親情。這時(shí)就要適時(shí)指出：學(xué)生如果對(duì)親情都熟視無(wú)睹，那么他們?cè)诰裆鲜遣粫?huì)成人的。因此，教會(huì)學(xué)生將感受到的親情淋漓盡致地加以傳達(dá)，實(shí)現(xiàn)的是學(xué)生自身與自我精神的碰撞，與社會(huì)的對(duì)話(huà)；它是對(duì)其靈魂的燭照與洗禮，——當(dāng)學(xué)生讓親情在筆底溫暖地流瀉時(shí)，他托起的何嘗不是一個(gè)生花的世界！通過(guò)心靈的深切反思，學(xué)生平時(shí)生活中的那些感悟就會(huì)入情入理，如文入段。
其次，這次作文教學(xué)安排了很多的學(xué)生活動(dòng)，如：對(duì)親情圖片的討論，分析；對(duì)親情詩(shī)文的欣賞感悟；對(duì)與親情有密切聯(lián)系的動(dòng)情的歌曲欣賞。這樣安排好處有三：1體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想；2激活了學(xué)生的思維；3豐富了作文教學(xué)的素材。這樣組織教學(xué)，真正讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：作文不是瞎編，作文離不開(kāi)生活，生活是作文取之不盡的源泉。平時(shí)留心生活，關(guān)注生活就是積累了作文的材料。
當(dāng)然，這次教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)中還有一些不足：那就是學(xué)生在課堂上談得親情細(xì)節(jié)包括作文片段練習(xí)都是凡而不深，廣而不透。可能這是家庭和社會(huì)忽視的重要問(wèn)題。親情和感恩教育的缺失，讓學(xué)生面對(duì)有話(huà)可說(shuō)的作文反而覺(jué)得無(wú)言來(lái)對(duì)。所以，面對(duì)“親情”這一情感濃度極高的話(huà)題作文，過(guò)多的講解寫(xiě)作方法勢(shì)必會(huì)事倍功半。每個(gè)人心中都有著很多很多的親情印痕，平時(shí)生活中的那么多點(diǎn)滴，片段經(jīng)歷，不能只留在心中，要喚醒記憶深處的親情，雖然親情是世界上最真誠(chéng)、最溫暖、最珍貴的情感，它伴隨著我們的生命歷程，滲透在我們的生活之中，像陽(yáng)光一樣照耀在我們的心靈深處。尤其是住宿生，背井離家，面對(duì)生活的困難，學(xué)業(yè)的壓力，父母的噓寒問(wèn)暖在夜深人靜之時(shí)，會(huì)更令他們倍感溫馨、念念不忘。學(xué)生的周記中也多次寫(xiě)到父母接送他們的情景，而他們一想到自己考試的失敗，就更加愧疚不已，甚至都有放棄學(xué)業(yè)，為父母分憂(yōu)的想法。但是也正是那份親情使年輕的心能夠風(fēng)雨兼程！可以說(shuō)沒(méi)有親人的關(guān)愛(ài)，沒(méi)有親情的溫暖，生命是多么荒涼！因此抓住作文契機(jī)，讓學(xué)生盡情書(shū)寫(xiě)親情，更能涌現(xiàn)出情真意切的美文。表現(xiàn)親情時(shí)，學(xué)生最容易忽視的是生活中的細(xì)節(jié)，認(rèn)為家庭活動(dòng)太平常，以致不能從日常的生活中感受到家庭成員之間的親情，寫(xiě)出來(lái)的文章自然就枯燥乏味。
因此，我確定以“指導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)中感受親情、通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)親情”作為此課的教學(xué)重點(diǎn)，這樣更便于組織教學(xué)，也能取得更好的教學(xué)效果。這樣教學(xué)也讓親情教育感恩教育充盈在教學(xué)之中，讓語(yǔ)文教學(xué)充滿(mǎn)人文關(guān)懷，也就把語(yǔ)文教學(xué)徹底從工具性轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぞ咝院腿宋男约婢叩墓δ埽蔑@了語(yǔ)文教學(xué)的新功能。
反思的作文 篇6
在考試后，同學(xué)們都有一個(gè)感想：考試前，我們歡聲笑語(yǔ)；考試時(shí)，我們心驚膽顫；考試后，我們忐忑不安；考試完，發(fā)卷子時(shí)，每發(fā)一個(gè)分就會(huì)把我們就會(huì)嚇出“心臟病”來(lái)。
就在上個(gè)星期五，我們就進(jìn)行了一次重要的考試---“期中考試”，就在今天，我們就發(fā)了卷子。
在課堂上，只聽(tīng)老師說(shuō)道：吳桐，數(shù)學(xué)：96分，語(yǔ)文：85分。聽(tīng)到這個(gè)分?jǐn)?shù)，我覺(jué)得自己的眼前一黑。“哇，考得這么差。”我心里想。下課后，老師對(duì)我說(shuō)：“吳桐，你應(yīng)該不會(huì)考成這樣。”回家后，爸爸媽媽也說(shuō)我這次沒(méi)考好。
我趴在桌子上會(huì)想起爸爸媽媽和老師說(shuō)的話(huà)，想：這次為什么我沒(méi)考好呢？是因?yàn)槲也粫?huì)，還是因?yàn)槲掖中摹?/p>
我想了一會(huì)，我終于你弄懂了我為什么我沒(méi)考好了。因?yàn)椋罱疑险n時(shí)，老在下面做小動(dòng)作，注意力不夠集中，總是東張失望。有時(shí)候還在下面悄悄地和同學(xué)講話(huà)。因?yàn)樵诤屯瑢W(xué)講話(huà)，做小動(dòng)作，沒(méi)聽(tīng)老師講課，導(dǎo)致有些題都不會(huì)做，只有亂做一氣。還有一方面原因就是：粗心大意，本來(lái)還會(huì)做的題，結(jié)果做錯(cuò)了。做完后不仔細(xì)檢查，做完后就自以為是對(duì)的。如果要檢查，也頂多是瀏覽一遍。
檢查出了問(wèn)題，當(dāng)然要改正了。我決定：上課認(rèn)真聽(tīng)講，跟著老師的“節(jié)奏”走，認(rèn)真做隨堂筆記，不受其他同學(xué)壞的影響。做作業(yè)時(shí)，仔細(xì)認(rèn)真讀題，把題目的意思弄懂后再下筆，做完以后，認(rèn)真檢查三遍以上，做錯(cuò)了題及時(shí)改正并記住。做完以后，還要復(fù)習(xí)今天學(xué)過(guò)的知識(shí)，還要把這些要求養(yǎng)成一種習(xí)慣，不要三做三不做。
我相信如果我能按要求達(dá)到這幾點(diǎn)，我的成績(jī)一定會(huì)一定會(huì)有所提升。
反思的作文 篇7
我是一個(gè)壞習(xí)慣很多的小孩，雖然每次事情過(guò)后我都會(huì)后悔。比如說(shuō)：做作業(yè)時(shí)，寫(xiě)著寫(xiě)著就發(fā)呆了；自己寫(xiě)字沒(méi)人看著就開(kāi)始玩了；做錯(cuò)了事情會(huì)撒謊騙人……多得數(shù)都數(shù)不清。很多事過(guò)去了就不記得了，不過(guò)今天發(fā)生的一件事，也許會(huì)讓我終身難忘。
早上我一起床就和媽媽吵了一架，把媽媽氣得不愿意送我上學(xué)。我沒(méi)有向媽媽道歉，而是下樓拿了爺爺5元錢(qián)塞到書(shū)包里，匆匆忙忙地推出自行車(chē)，自己上學(xué)去了。
一路上，我生怕媽媽趕上來(lái)罵我，便加快了騎車(chē)的速度。自行車(chē)像一匹駿馬在飛快地奔馳。終于到了學(xué)校門(mén)口，我心里的石頭也落了下來(lái)。東看看，西瞧瞧，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)媽媽的蹤影，于是我立即走進(jìn)門(mén)口的小店買(mǎi)零食吃。剛選好愛(ài)吃的麻辣絲伸手遞錢(qián)的時(shí)候，一只手伸了過(guò)來(lái)，抓走了我的錢(qián)——媽媽追來(lái)了！她沒(méi)有罵我，也沒(méi)有打我，只是沒(méi)收了我的錢(qián)。走進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，我覺(jué)得很慚愧，因?yàn)樽约河肿鲥e(cuò)事了。
漫長(zhǎng)的一天終于過(guò)去了。
晚上我正在洗澡的時(shí)候，媽媽突然跳了出來(lái)，手里拿著一根竹條打我。我就在竹條間跳來(lái)跳去，像一只羚羊一樣逃避著皮肉之痛。終于，我趁媽媽不注意，把她手中的竹條搶了過(guò)來(lái)。“媽媽?zhuān)乙院笤僖膊涣耍娴脑僖膊涣耍 蔽乙贿吙拗贿呎f(shuō)。媽媽相信了我，還和我拉了勾。
我知道以前自己是一個(gè)壞孩子，不光撒謊騙人還經(jīng)常偷偷拿錢(qián)，不過(guò)以后我會(huì)改掉那些壞習(xí)慣，我會(huì)在媽媽的幫助和督促下永遠(yuǎn)改正缺點(diǎn)的！
反思的作文 篇8
這次期末考試，我三門(mén)加起來(lái)只有277分，知道會(huì)被爸媽訓(xùn)。果然，回到家開(kāi)始吃飯，爸爸就開(kāi)始教訓(xùn)我了，我憋了好久，最后還是哭了出來(lái)。
阿姨看見(jiàn)我哭了，趕緊安慰我，把我拉到房間里，可我哭得根本停不下來(lái)，哭了好久，終于停下，我知道我錯(cuò)了，沒(méi)有好好復(fù)習(xí)，我心里非常難過(guò)，好像整個(gè)人快到崩潰了。
正是因?yàn)榭嫉貌缓茫哉麄�(gè)暑假都沒(méi)能出去旅游什么的，也不能快樂(lè)的和別人玩耍，還要比別從多做兩份作業(yè)。我心里也非常難過(guò)，放假前幾天都沒(méi)和爸爸說(shuō)話(huà)，爸爸也不想理我，我很不高興。
通過(guò)了這次教訓(xùn)，我知道下次一定要考好，而考好不是光祈禱，只有自己努力去學(xué)習(xí)，上課專(zhuān)心聽(tīng)課，不能再調(diào)皮了。還有因?yàn)檫@次考得不好，每次別人問(wèn)我成績(jī)我都不好意思講，覺(jué)得很丟臉。可是媽媽看出了我的心思，還鼓勵(lì)我說(shuō)，失敗了一次不要緊，不要自悲，不過(guò)一定要記住你是為什么失敗的，下次一定要汲取上次的教訓(xùn)。我暗自下決心：我以后每一學(xué)期一定要努力，認(rèn)真聽(tīng)好老師講的每一堂，做好老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)，不能再馬馬虎虎的了。我更不想爸媽再為我難過(guò)了，畢竟我已經(jīng)快小學(xué)畢業(yè)了，以后有更大的挑戰(zhàn)再等著我呢！
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