六一作文共3篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的六一作文3篇，希望能夠幫助到大家。

六一作文 篇1

　　“六一”來(lái)臨之際，同學(xué)們討論最多的話(huà)題就是該怎樣過(guò)我們班的最后一次的“六一”兒童節(jié)。我們班的所有同學(xué)在一起已經(jīng)有整整四年了，從二年級(jí)一直到五年級(jí)，每年“六一”我們班都過(guò)得很快樂(lè)。因?yàn)榈搅�年�?jí)就要分班了，所以，這次的“六一”是我們班在一起過(guò)的最后一次“六一”。

　　經(jīng)過(guò)討論，我們還是老樣子——開(kāi)聯(lián)歡會(huì)。可是，有的同學(xué)聽(tīng)說(shuō)學(xué)校不準(zhǔn)開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，然后又是一段苦思冥想。最終，我們想出了一個(gè)辦法。

　　放學(xué)的時(shí)候，其他班都已經(jīng)放學(xué)了，就我們班同學(xué)還在教室里靜靜的坐著，有一些調(diào)皮的同學(xué)，平常總是靜不下來(lái)，但是一想到這是我們班做后一次開(kāi)聯(lián)歡會(huì)時(shí)，就都注意力集中，端端正正的坐好，眼睛緊盯著教室的門(mén)，等待著老師來(lái)。

　　大約過(guò)了二十分鐘，鮑老師沒(méi)等來(lái)，卻把劉老師給等來(lái)了，我心里一想：“完了，這下肯定沒(méi)希望了，因?yàn)樵��?jīng)在四年級(jí)的'時(shí)候，劉老師把我們等了一年的‘六一’給毀了，劉老師讓我們?cè)凇�六一’那天都很鬧心。”劉老師一看我們?cè)陟o靜地坐著，很驚訝，我們告訴她想開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，于是，劉老師就打電話(huà)給鮑老師問(wèn)開(kāi)不開(kāi)，打著打著，奇跡出現(xiàn)了，劉老師居然在向鮑老師求情！

　　就這樣，我們度過(guò)了我們班的最后一次，而且很快樂(lè)的“六一”兒童節(jié)。

六一作文 篇2

　　我盼望已久的六一兒童節(jié)終于到了！學(xué)校開(kāi)展了一年一度的.慶六一活動(dòng)——文藝匯演。校園里的氣氛和往日大不相同了！一只活潑可愛(ài)的唐老鴨充氣玩偶站在校門(mén)口和人們打著招呼。老師和同學(xué)們的臉上洋溢出喜悅的神情。

六一作文 篇3

　　今天是六一兒童節(jié)，媽媽帶我回奶奶家。看到我回來(lái)，奶奶趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，帶我去摘楊梅，我立即叫上我的好伙伴丁穎一起去摘。

　　我們拿了一個(gè)竹籃子來(lái)到后山，這是棵較小的楊梅樹(shù)，三米來(lái)高，它在后山住了四年，今年第一次結(jié)楊梅。它掛著青的、鮮紅的、深紅的楊梅，讓人第一眼看到它在心里就揮之不去。

　　開(kāi)始摘楊梅了。我們迅速分工，丁穎負(fù)責(zé)摘下面和傳遞楊梅到籃里，奶奶找來(lái)一條椅子，站在上面摘。我利索的一顆一顆的摘著楊梅，我們?nèi)齻�(gè)合作有默契，不一會(huì)兒，籃子就被這鮮紅的.楊梅裝滿(mǎn)了。

　　我哼著小曲，踏著歡快的腳步下山回家，太陽(yáng)暖暖的，直射進(jìn)我的心里。奶奶把梅子沖洗了幾遍，放在太陽(yáng)底下曬，我和小伙伴望著這鮮亮的紅色，真讓人垂涎欲滴啊。我拿起一顆放進(jìn)嘴里，這種味道，甜里帶酸，酸里帶甜，清清涼涼的純天然的楊梅。

　　摘楊梅，一件既有趣還很好吃的事，何樂(lè)而不為呢？

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