化學讀書筆記

時間：2021-07-14 10:50:38 讀書筆記我要投稿

化學讀書筆記（通用8篇）

　　讀完一本書以后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，為此需要認真地寫一寫讀書筆記了。那么我們如何去寫讀書筆記呢？以下是小編收集整理的化學讀書筆記（通用8篇），歡迎閱讀與收藏。

化學讀書筆記（通用8篇）

　　化學讀書筆記1

　　在暑假里，我認真的閱讀了《中國化學學科史》這本專業書，感覺收獲特別大。這部書追溯了化學學科在中國建立、成長和發展的歷程。它不僅關注化學知識的增長進程，更關注化學作為一個學科的體系、機構、制度在中國確立的過程。首先，在中國古代，確實存在很多與化學相關的實踐活動，并產生了豐富的化學知識。其次，20世紀現代化學作為一個獨立學科在中國的建立完全是西方化學學科體制移植的結果。另外，中國古代的化學實踐和知識，曾在一定程度上對現代化學做出了貢獻。

　　作為一門現代科學，中國現代化學是20世紀初從西方全面移植過來的。晚清民國時期是現代化學學科在中國落地生根的關鍵時期。本書對這段歷史進行了全面梳理，尤其是對中國化學學會等中國首批化學研究團體和研究機構建立、發展和演變的歷史，對于中文化學術語的制定以及學科化時期的學術研究情況進行了專門研究，再現了中國化學學科的早期制度化過程。

　　自新中國成立以來，中國化學學科取得了重大發展，無機化學、有機化學、分析化學、物理化學等化學分支學科蓬勃發展。但以前對于中國化學學科在1949年以后的發展，還從未從學科史角度進行過全面的梳理。本書以1949年以后中國化學學科的發展情況作為全書的重點，填補了以前對于此段歷史研究不夠充分的缺陷。

　　《中國化學學科史》共分三大部分、共十七章。

　　第一部分包括前6章，對化學學科在中國得以建立的本土文化背景和國際學科背景進行了簡要探討，內容包括中國古代的化學相關實踐和知識以及作為中國現代化學學科直接來源的西方現代化學學科的制度化過程。

　　主要論述了中國古代化學活動、知識及相應的社會和建制框架。在古代，無論是在中國，還是在西方，均不存在一個獨立的化學學科，古代化學活動和知識存在于古代自然哲學、煉金術（煉丹術）、金屬冶煉、醫學及藥物制備以及諸如制陶（瓷）、制酒等實用生活技術之中。這些實用性的技術一般都有官方和民間兩套系統，除去造幣為國家職能，冶鐵、釀酒等曾經一度為國家壟斷之外，其余技術一般既有官辦場所又有民辦場所。此部分闡明了中國古代有代表性的化學實用活動、知識及其社會文化依托。

　　第二部分全面追溯19世紀末到20世紀初現代化學逐漸傳入中國，并作為一個獨立學科在中國逐漸確立的過程，內容包括化學教科書的引進、名詞術語的翻譯、近代化學研究團體和研究機構的設置、中國近代化學工業體系的建立等。這部分包括三章。

　　第三部分、中國現代化學學科的發展，這部分包括后八章。是《中國化學學科史》的主體部分，這一部分對我國化學學科發展的基本情況進行了系統概括，彌補了以往對新中國建立以后的化學學科發展情況研究不夠充分的缺陷。這一部分分章介紹建國以來我國在無機化學、有機化學、分析化學、物理化學等分支領域里的學科發展情況，內容涉及這些分支學科中取得的重大化學成就、杰出研究者以及學術機構發展概況。

　　通過對《中國化學學科史》的學習，有效地提升了我的專業素養，使我較全面了解化學學科發展的歷史進程，增強對化學學科的性質、歷史定位、社會文化價值以及作用的認識，了解其發展規律或趨勢，而且對于我開拓知識視野、增強學科素養、把握學科發展趨勢有著十分重要的意義。化學可以給人以知識，而化學史可以給人以智慧。在今后的化學教學中，我會主動地把化學史滲透于知識教學中，這樣可以激發學生的學習興趣；對學生進行科學方法論教育；向學生進行唯物史觀的教育；向學生進行不畏艱險、頑強探索的科學精神的教育；同時還可向學生進行愛國主義教育，訓練科學方法、培養科學態度以及加強誠信教育。《中國化學學科史》的確是化學教師必讀的一本好書。

　　化學讀書筆記2

　　通過閱讀《化學教學論》我了解到了以下幾個問題，更深刻理解了中學化學教學的意義。

　　化學教學論課程的任務是為了改進和完善化學教育專業師范生的知識結構，使其初步形成正確的化學教學思想和化學教學觀念，具備基本的教學、教育科研能力，成為比較有市場競爭能力有持續發展潛質的優秀化學教師。教師不僅是一種職業也是一種專業，性質與醫生、律師和工程師相類似，教師必須經過專門的培訓，化學教學論正是這樣一門進行化學教師基礎知識和基本技能培訓的課程。同時我更正了一些錯誤觀念。

　　1、只要有化學專業知識就能當好中學化學教師。持此觀點的人并未認識化學教師的全部職責和化學教學過程的內在規律。首先，化學教師不僅要教學生學習化學知識，還要教學生學會如何做人，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀。其次，化學教師不僅教學生化學知識，還要教學生學會如何求知、如何學習，幫助學生培養科學態度，掌握科學方法、形成科學精神。第三，即使教學生化學知識，也涉及到如何將科學知識轉化為學科知識并用學生易于接受和掌握的方式來教的問題。這就涉及到哲學、教育學、心理學、方法論等一系列非化學專業方面的知識。因此，要當好中學化學教師僅有化學專業知識是不夠的。

　　2、學了化學專業課，又學了教育學和心理學就不必再學化學教學論了。這個觀點也是不正確的。化學教學需要化學專業知識也需要教育學、心理學知識，更需要教育學與心理學知識在化學數學中如何運用和實踐的知識。與化學教學內容脫離的抽象的教育學、心理學條文是難以對化學教學產生具體指導作用的，化學教學論的學習過程，正是師生一起以教育理論為指導，緊密結合化學教學實際共同探究化學教育規律及其運用的過程。許多優秀化學教師的成功經驗告訴我們：正是化學教學論課程幫助他們在化學教學中較快地上了路、入了門。

　　中學化學教學特色如何產生：來自教師對教學思想、教學理念的理解以及對教學原則的掌握。因此，從教師可持續發展的角度看，同學們應該在化學教學論的學習中努力掌握本課程的基礎知識和基本原理。注重培養教育教學的基本技能，深刻領會典型范例，使基本理論學習為與具體授課方式的學習相得益彰。化學教學論是研究化學教育教學規律及其應用的學科。而化學教育教學過程是在學生和教師的雙邊活動中以課程內容和教學設備為媒介進行的。

　　因此，化學教學論中包括初步的課程理論、教學理論和學習理論。化學教學理論側重從“教”的層面研究化學教育教學規律及其運用，涉及指導化學教學的基本理論、化學教學的一般原則。化學教學方法及設計依據等較為理論化的問題的研究；也涉及包括化學教學設計的基本要求、原則、方法和程序，化學教學各環節設計與教案編寫，化學課堂教學的優化，化學課外活動的設計和實施，化學教學基本技能及多媒體技術的使用等以化學教行教學過程為研究對象的較為具體的問題的探討。通過對化學教學理論不同層面的展開，展示化學教學理論的主要研究成果，介紹先進的教學思想和教學理念，揭示化學教學過程的主要矛盾和基本規律，示范化學教學的基本模式和常規方法。

　　化學讀書筆記3

　　《化學家》的結尾，一個著名美食節目的主持人給生活已經平靜下來的男女主角所開的餐廳打電話，邀請他們上自己的節目。電話是亞歷克斯接的`，她平靜地拒絕了。電話那端，有男主丹尼爾和他弟弟凱文的交談聲，有狗狗的叫聲，有杯盤碗碟碰撞的聲音……有一切安穩生活中會出現的微不足道的噪音。在經歷過那么長時間東躲西藏的生活之后，平靜顯得那么難能可貴。

　　亞歷克斯和丹尼爾第一次接觸的時候作者寫了一段話：“她（亞歷克斯）這輩子只談過一次不太認真的戀愛，戀情并沒有持續很久。課業比男生重要，就好像在那六年里，工作比所有一切都重要。就好像她現在，能活著比其他一切更重要。她對于戀愛這種事不太理解。”

　　她一直不太理解，直到丹尼爾胸口中了一槍，她眼看就要失去他的時候，才理解了這種感情。

　　可我仍然不太理解。

　　對于我這種因為“標準太高”而很難戀愛的人來說，要體會這種感情很難。

　　我仍然在透過別人來觀察。

　　十九章里有句話也很有意思：“她現在唯一能做的就是迅速行動，做出正確決定。只是唯一的問題在于她還不知道正確的決定是什么。”

　　這大概就是人生常態。

　　化學讀書筆記4

　　我今天看了一本關于化學的課外書，書的名字有點怪，叫做《最酸甜可口的化學書》，是韓國的一位叫崔美華的教師編的。這本書告訴了我許多生活物品背后的秘密。

　　書中講了很多生活中的道理，比如米飯為什么變涼就會不好吃了呢？原來米的主要成份是淀粉，加熱后的淀粉結構松散，稱為α淀粉，淀粉與淀粉之間有規律地黏合在一起，稱為β淀粉，β淀粉加熱后就是α淀粉，燒好的米飯又香又軟，所以好吃，而等α淀粉冷卻之后，失去了水分變成了β淀粉，所以口感就差多了。因此如果不想失去米飯的美味，就要盛在溫熱而密封的容器里，這也是我們保溫飯鍋的原理。

　　不知大家有沒有留意，運動員在比賽時常喜歡嚼口香糖，我也在書上找到了答案。原來吃口香糖可以讓大腦變得活躍，還可以消除緊張情緒，提高注意力，所以棒球選手等在比賽時常常嚼著口香糖。嚼著香糖還可以防止得癡呆癥，不過口香糖有一個壞處，就是會經常放屁。

　　這本《最酸甜可口的化學書》里還講到了酸、甜、脆、辣并重的韓國泡菜制作的原理，看得我口水直流。哈哈，這本書圖文并茂是我看到過的科學書中最有趣的一本之一，你也想看看嗎？

　　化學讀書筆記5

　　我看了《失聰的化學家》之后，康福思那不畏艱辛，努力學習的精神大大鼓舞了我，我嚇決心要向他看齊。

　　康福思的父母發現康福思弱聽，便帶他去醫院檢查，醫生說康福思患了無法治療的病——耳硬化癥！十年之后，將什么也聽不見了。當康福思知道了這一切，他很難過，這噩耗簡直像晴天霹靂。他知道，如果他不抓緊這十年的時間，十年之后他什么也聽不見了，將會一事無成。所以，從那以后，康福思更刻苦了。最后，他在酶催化反應和有機分子合成方面取得了突出貢獻，榮獲諾貝爾化學獎。

　　還有很多人和康福思一樣，在艱苦的環境下，不氣餒，堅持刻苦讀書，獲得了舉世聞名的成績。張海迪就是這樣的一個人。她5歲時因患脊骨髓血管瘤，高位截癱，她因此沒有進過學校，童年時就開始以頑強的毅力自學知識，她先后自學了小學、中學、大學的專業課程，被譽為“當代保爾”。

　　雖然殘疾人身上有些部位殘疾了，但他們不會因此覺得自己沒有用了，而是繼續發奮讀書，創造出了奇跡。我們正常人應該學習殘疾人不畏艱辛，奮發向上的精神，要有自信，不怕困難，也能成為創造出奇跡的.人！

　　化學讀書筆記6

　　近幾天，我去圖書館借了一本書，書名是《改變人類生活的學問——化學》。這本書從簡單的化學知識入手，直白而又有趣地講述了生活中一些司空見慣的事情由來、用途、種類等等。

　　這本書每一章都很有趣，有一章說拿破侖三世用的是鋁王冠而不是金王冠。因為那時候法國的冶煉技術差，很難煉出鋁，所以那時候的鋁比黃金還珍貴，鋁剛提煉出來，人們把它當珠寶對待。直到1886年，鋁提煉容易了，價格才大大的下降。

　　隨著現代冶煉技術的發展，現在鋁制品被廣泛應用，因為鋁可制成鋁合金如硬鋁、不銹鋁、鑄鋁等。鋁合金廣泛應用于飛機、汽車、火車、船舶等工業的制作。

　　看了這本書，我知道了通過技術的發展，人們可以發現很多以前不知道的物質，但是在發現的過程中，人們還要經歷風雨，但陽光總在風雨后，不經歷磨難是不會看到成功的。我們要學習科學家的認真態度和刻苦精神。科技的發展給我們生活帶來了很大的改變，讓我們的日常生活變得更為方便。

　　化學讀書筆記7

　　這次，學校開展了閱讀長跑計劃。對我們這樣忙于學習，很少去靜下心來看書的中學生有很大好處。現在，每天晚上留出半小時來看書已漸漸形成了我的習慣。即使時間并不充足，但這半小時中我還是毫不含糊。

　　我這次拿到的書是《化學也瘋狂》。這本書確實完全顛覆了以前我對化學的認識。雖然還未開始正式學化學，但是心中一直對它有種莫名的恐懼。那些拗口的化學式，和看也看不懂的化學符號，簡直讓我頭暈。可是這本書告訴我：化學也可以很有趣。以前看到著名的編輯學家葉至善老先生說過一句話：只有枯燥的講述，沒有枯燥的科學。書中有趣的圖片和搞笑的故事讓我在不知不覺的笑聲中學到了很多。真是讓人愛不釋手！

　　不管我們意識到與否，化學都是我們日常常生活的一部分，化學滲透到生活的每一方面。烹飪技術高超的家庭主婦從某種意義上說就是一名化學家。怎樣將食品中的化學成分調配好是一門藝術。比如，燒烤完全是化學反應，你燒烤的食物好壞在于化學成分的調配，而蔗糖受熱熔化會變成焦糖。

　　熟練地了解這些，就能簡單地做出使人食欲頓開的食物。另一方面燒烤用的蘇打和食物也是化學在現實生活中應用的典范。我們懂得食用油和醬油會因為氧化反應而變質同時顏色發生變化因此我們可以觀察顏色而辨別食用油和醬油是否安全食用。我們用特氟龍鍋來油煎食物，用鐵鍋來做湯……這些生活中看似普通平常的小事全都包含著化學原理。總而言之，化學在我們身邊。我們呼吸的空氣，我們吃的食物，我們周圍的一切無一不滲透了化學的原理。了解化學就是在了解我們身邊的世界。

　　這本書讓我在初三之前初步了解了有趣的化學。學校開展的這次活動更是讓我受益匪淺。希望學校繼續開展下去，讓我們都成為在閱讀中長大的孩子。