《媽媽教的數學》讀書筆記

時間：2022-09-23 22:59:49 讀書筆記我要投稿

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關于《媽媽教的數學》讀書筆記（精選3篇）

　　認真品味一部名著后，你心中有什么感想呢？此時需要認真地做好記錄，寫寫讀書筆記了。你想知道讀書筆記怎么寫嗎？下面是小編收集整理的關于《媽媽教的數學》讀書筆記（精選3篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關于《媽媽教的數學》讀書筆記（精選3篇）

　　《媽媽教的數學》讀書筆記1

　　買的時候以為是“媽媽應該這樣教數學”，翻開看了以后才知道是“我媽媽這樣教我學數學”。這不是一本講如何教孩子數學的書，至少涉及學前數學的學科本質和教學法的部分并不多，更多的是經驗介紹和有趣思索。

　　如果把它當做一本“數學學霸的成長反思”的話，還挺好看，建議和思考都很中肯，書中提到的數學學習小技巧也都很實用，反正我自己看的時候也不是都跟上了，感慨小時候沒有好好學數學。

　　跟孩子一起玩數學的'思路特別好，書中有不少小故事跟以前看《別鬧了費曼先生》中費曼玩數學暗合，在生活中享受數學帶來的樂趣，哪怕是比別人算得快呢！這種成就感都會帶來進一步的探索。反正吧，失敗不是成功之母，倒是成功經驗會引領我們重復、深化和反思。

　　這本書提到了很多兒童數學學習中的關鍵問題，比如從具體到抽象的過渡，需要讓孩子充分體驗具體的數，從自然語言到數學語言，是培養孩子的學術能力的很關鍵的一步，還有就是在學數學的過程中給孩子充分的時間去感知和建立自己的理解，而不是死記硬背答案，這些都是很有意義的。不過呢，里面所講的數學知識和技巧，確實更適合小學階段的奧數了，畢竟這可能是作者本人比較熟悉的角色。

　　最后分享一個特別打動我的小細節，就是書中作者媽媽教給他的一些小技巧，后來作者學了數學專業，當了數學老師，發現是源于古代文化中的方法，這種不動聲色但意味深長的家庭教育內容，讓我特別感動。大概也是這本書想說的吧，父母在孩子學習和探索中的重要地位。

　　《媽媽教的數學》讀書筆記2

　　最近我看了《媽媽教的數學》這本書。書的主要內容是：作者把生活中點點滴滴的經歷都以數字的形式來表現，比如下樓數樓梯，走路計步數，跑步看秒表……把數學自然而然地融入在生活中，而不是死記硬背地套用公式，更不是做大量的數學題目來鞏固學過的知識。深入淺出地往下看此書，我的思路越來越清晰，它讓我重新了解和定義了數學，并構起了我探知的欲望。

　　先乘除后加減，遇到括號全讓路，這是四則運算的規則。“1，3，5”，大調；“2，4，6”，小調，這是音樂調子的規則。數學和音樂兩者之間天壤之別，本無關聯。可是看了此書，我神奇地發現音樂的“美”和數學的“精”這兩者之間奇妙的關系。比如音樂常用的.和弦1、3、5，恰恰是數學的奇數組合；而音樂常用的和弦2、4、6，恰恰是數學的偶數組合。這些有規律的數字跳動在五線譜上就能彈奏出一曲曲美妙動聽的歌曲，而跳動在數學書上它就是讓我又愛又恨的數字精靈，兩者合體，同步的節奏讓我莫名興奮。重新拿起奧數本再看題目，數字在我眼里就是跳動在五線譜上的小蝌蚪，而我提筆寫下的解題過程，猶如自己填詞作曲的歌，這讓我興奮不已，更讓我源源不斷地想去探索和深究數學的奧秘。

　　“隨風潛入夜，潤物細無聲。”在“媽媽”的影響下，日常生活中我早已習慣了上超市口算需支付的金額、買水果核對要找的零錢、寫作文也要精算一下字數……久而久之這些數學原理、概念對我來說根本不需要理解就能很好地掌握，因為在生活中我早已把它們的規律用熟、用透、用爛了，而且在這些應用中讓我明白了尋常的生活中竟蘊藏著如此美妙的數學原理。

　　神話來自神奇，不斷延續這種神奇，不知不覺中挖掘的能力、探索的辦法都會成為一種習慣，一種本能，從而在快樂中練就神來之筆。

　　《媽媽教的數學》讀書筆記3

　　《媽媽教的數學》這本書是看了璨然的介紹后，毫不猶豫從淘寶上高價買回來的（書不貴，運費貴）。我對數學很怕，怕的天衣無縫。所以無論是笑笑數數還是做簡單的習題，我從不多言，因為我覺得如果我還不懂得如何去引導她，不如什么都不做，做錯誤的事情比什么都不做更可怕。但是，心中始終放不下的是上學后怎么辦？如果遺傳了我的數學盲基因怎么辦？雖然笑爹的數學不錯，但是他似乎沒有耐心去指導，而且似乎也不具備與孩子溝通的語言技巧。（說白了就是他的指導，小孩子能聽懂嗎？）而我呢，也許有這份耐心，但又無這份能力。所以我必須讀讀它！

　　書到手，迫不及待的翻了前五分之一，我激動的難以言表，似乎長久以來的焦慮瞬間煙消云散。但是，意外的是，隨著越讀越多，我的焦慮慢慢又回來了，而冷靜下來后，竟然發現焦慮更深了。以前雖然怕，但還指望笑笑也許能脫離我的遺傳基因，能神奇的自己天生長好這跟數學筋。可現在越讀越覺得數學太神奇，但也太深奧了，以至于讀到最后，我覺得“能天生長好”的可能性真是太小了，太小了。所以……所以就沒有所以啦……

　　書我還是喜歡，如果重新選擇一次，我還是會毫不猶豫的買。只是，且聽我嘮叨嘮叨……

　　內容如書名，作者以日記為記憶的線索，列舉了他媽媽是如何在日常生活中，帶領他感受，應用，認知，熟悉，理解“數學”的。他媽媽將很多抽象的概念題以具象的形式演練出來，幫助他從動手中解決數學問題。無疑，我其實收獲是很大的，比如：書中開始就說道“對孩子來說，原理其實并不重要，重要的是應用，把規律用熟、用透、用爛，從而激發好奇心。”這一點令我對自己的“抽象盲”有所釋懷，對自己放心則意味著“對遺傳的放心”，“對指導工作的放心”等等（呵呵，我是不是想太多了）。在比如，他以自身的體會告訴我們“老師和同學的認可是一種永恒的、源源不斷的激勵。”這點讓我自己更清楚的理解孩子的感受，知道孩子的激發點在哪里，所謂知己知彼方能百戰百勝，如果家長的職責是引導，那么最先該知道引導的方向。這一點作者寫了很多具體的例子，具體的方法，他媽媽用了很多種老師，同學，甚至史料上都無記載的.方法，讓他在同學老師面前大顯身手。這些具體實例，都是我們可以照搬的。除此之外，作者還具體化了一些家長對孩子的輔導原則，比如如何幫助孩子檢查作業或習題。如何面對孩子的錯誤，如何幫助他們思考不會做的題等等。實際上，我把書中重點的地方畫下來很多很多，可話說回來，既然寫的如此之好，如此之有用，為什么會越讀越沒有信心呢？

　　也許是因為我本以為這是一本很平易近人的書，是用一個普通媽媽的方法，為普通媽媽打開一扇門，幫助普通的媽媽把忽略的，丟掉的一些“有用”的東西為孩子撿起來，準備出來。應該是普通媽媽能看懂的書，書上的方法也是普通媽媽知道的，熟悉的，可以運用，可以操作的。可事實上，他運用的大量例子，我完全不懂，也沒見過。雖然憑借記憶直接使用是沒有問題，而且也確定是有幫助的，但是我絕對沒有能力繼續進行舉一反三。

　　比如他遇到應用題不會做時，她媽媽的方法是帶他實際操作。而換成我，我有可能知道是可以通過實際操作來解決問題的，可絕對不知道該如何帶領她操作，操作什么？如何操作？我在微信朋友圈中有分享過其中一道題，也分享了答題步驟，確實有一些媽媽同我一樣，看了解題后，也還是丈二和尚摸不著頭（所以我絕對不是獨一無二的笨哈）。所以直接用他的法子可以，但是不能只會幫助孩子做著一道題啊，對吧？其中書中還有一個例子是買尺子橡皮轉筆刀與錢的應用題，她媽媽帶他去實際買了下，回來他就會做。可憐我研究半天，我也試著過家家般的操作了下，依然不會做（書中無解題方式和答案）。

　　在比如，他舉例通過家里的秤，媽媽讓他很早就熟悉了小數點。當然這個我可以學會，但是這種也許該叫“數學敏感度”（我自己起的名字）的東西，我卻是不具備的。我想如果我家有秤，我也會給笑笑玩，可是玩來玩去，我能意識到引入小數點概念嗎？尺子量東西，是笑喜歡玩的，和書上寫的一樣，見東西就量。可也就到此為止了，我把它和數學聯系不上。也許即便是這樣，這種玩也還是有它的意義所在，可是對比作者的媽媽的做法，意義就減少了太多太多。

　　作者說自己的記憶力不好，媽媽就用了其他方法幫助他解題，這個思路是想告訴我們，避開孩子的短處，而且到達終點的路不止一條。可是碰到我這位笨媽媽怎么辦呢？我當然死記硬背的也許能學會這書上的幾個絕招，但是現成的例子之外又怎么辦呢？對于孩子不會做的題，家長不會做也正常，作者給家長的指導建議是與孩子討論題目，討論中獲得解決問題的思考方法。可是如果我不會做，我根本也想不出怎么和孩子討論啊。

　　越寫淚越多啊。好吧！其實不要誤會我的意思，我不是不喜歡這本書，只是受到沉重打擊所以來訴訴苦。它肯定是一本好書，如果讀書人本就是理科生的腦袋，它絕對能將你沉睡的寶藏挖掘出來。可是笨媽如我，本就無寶，挖無可挖，也就只能借用它十分之一的智慧，略微彌補一二了，但有總比沒有強。所謂不同人讀出不同味吧！

　　晚上我翻出來以前買的繪本，“走進奇妙的數學世界（三本）”以及“安野光雅數學繪本（5本）”覺得它們有點像是救命稻草。以前覺得它們好，但是從無向今天這樣能清晰的感受到好在哪里，解決或者幫助了什么樣的“數學”點。我沒有信心可以像作者的媽媽那樣，隨時留心讓孩子觀察，體驗，運用“數學”，但幸好，還有故事。故事已經是專家寫好的故事，一切具備，只欠東風吹來“講講”和“聽聽”！

　　這書只能在淘寶買到，讀不讀，買不買，你們自己掂量著辦！我雖受打擊，但依然推薦！

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