關(guān)于讀書智慧的作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的關(guān)于讀書智慧的作文，歡迎大家分享。

關(guān)于讀書智慧的作文1

　　許多人都讀過書，他們讀書的多少、方式都各不相同。有些人看許多的書，收獲的知識卻很少；有的人看過的書很少，收獲的知識卻很多。那么怎樣才能讀好一本書呢？

　　相信大家在讀書時都遇到過這樣的問題——不明白文章的中心思想。也就是說不理解文章的中心思想。文章的中心思想是一篇文章的主旨，文中的許多情節(jié)、內(nèi)容，都圍繞著文章的中心思想來寫。例如記敘文中仔細(xì)地敘述了故事的人物、過程，但最終都是圍繞著故事的結(jié)果、原因來寫的，是一篇文章中的修飾部分。而故事的結(jié)果往往表達(dá)了作者對一件事物的看法、感情。作者的看法和情感便是一篇文章的中心思想和目的。那么如何看透一篇文章的中心思想呢？

　　首先，我們可以從文章中所敘述的事物上揣摩作者的寫作動機(jī)。例如魯迅的文章一般都寫廣大貧苦人民，生活中的貧困階層，封建主義落后的思想，那他的文章基本上可以歸結(jié)起來是結(jié)合當(dāng)時社會時代背景，批判社會問題的。但如果是傅雷的《傅雷家書》，則寫了許多怎樣處理事務(wù)、如何對待感情上的'挫折，那表達(dá)的是對兒子的愛與責(zé)仼。 其次，情節(jié)也可以引導(dǎo)人們了解文章的寫作中心。一個故事中，出人意料的情節(jié)也表達(dá)了作者的感情，例如一個流浪漢好吃懶坐，不想干活，總想故意干壞事被抓去坐牢（他認(rèn)為在牢房里可以白吃白喝，睡得好。），卻屢次失敗，當(dāng)他想改過自新，重新做人時，他反倒被警察抓走了，表達(dá)了作者對現(xiàn)實(shí)社會的思考。這些似乎有點(diǎn)帶有喜劇色彩的情節(jié)卻恰恰反映了作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)，所以情節(jié)也是能反映文章中思想的重要因素。

　　所以，讀書的智慧在于看懂作者的中心意圖，而看出作者的中心，只有先將文章讀熟，從事物和情節(jié)上尋找故事的線索，才能真正看懂、消化和吸收一篇文章的精華所在，享受閱讀文章的快樂。

關(guān)于讀書智慧的作文2

　　書，像沙漠中的一處泉水，書像冰天雪地中的一縷陽光，書，像深海中隱藏的寶藏；書，像親密無間的伙伴，也像一位知識淵博的老師。童年像一幅幅光彩奪目的畫面，深深地印在我的腦海中。那時我還不識字，只能看著圖片聽媽媽講著睡前故事。到了大班，我終于能看著簡單的繪本，自從升到小學(xué)之后，從繪本到故事書，再從故事書到科普小識，我已不知道看過多少書了。可隨著作業(yè)慢慢增多，補(bǔ)習(xí)班越來越多，我覺得很累，也沒有多少空閑時間看書，我只能把中午做作業(yè)的時間空出來看書，把周末做完作業(yè)的時間空出來看書，漸漸地我的知識越來越豐富，隨著寫作水平越來越好，我對讀書也產(chǎn)生了深厚的興趣。“沒事情干吧，去看書，媽媽剛給我買了一系列書。”聽到媽媽的喊聲，我只好無奈地去看書，打開包裝盒，看到一本本精致的封面，一眼就看到《海底兩萬里》。海？這是個很神奇的地方，我倒要瞧瞧里面寫了什么，我一把抓住那本書，翻到最后一章開始看起，這也太平淡無奇了吧，嗯？看來描寫海底的內(nèi)容都在中間部分，算了，還是從頭看起吧。看看有什么故事。哇！我在心中不禁感嘆，中本書真的很神奇，描繪了一個五彩繽紛的海底世界，我又開始抽出空閑時間看這本書，做作業(yè)時，我還對那本書念念不忘。于是，又把這本書覺得好看的幾個章節(jié)看了一遍又一遍。真好！又要寫作文了，我喜歡寫作文和日記。這次作文的題目是《未來》，未來？我又沒去過未來，怎么寫？我不禁這樣想著，正苦惱，突然硇洲閃過一道光，想起我最近迷上的幻想小說，嘿！有了！我以睡夢為開頭，把未來寫得又是大樹屋，又是海底世界。寫得很是奇幻，又寫得很高科技，通過一個周末的努力，一篇作文終于寫好了，開心得飛起來了，如果不出意外，這篇作文一定是全班寫得最好的.。果然，老師對我的作文很是贊賞，周末的努力沒有白費(fèi)。理想的書籍是智慧的鑰匙，我想是的只要學(xué)會思考，智慧就會向你開一扇大門。

關(guān)于讀書智慧的作文3

　　在以前，我覺得讀書是書呆子才干的事，注定與我無緣。所以平時遇到媽媽叫我看書，我干脆一溜煙跑到外面，拿起拖把假裝很買力地拖地。有時這一招也不靈，精明的媽媽一點(diǎn)也不“賣帳”，在媽媽的強(qiáng)迫下，我不得不坐到書桌前，但心卻早已飛到了九霄云外，一會兒我拿起筆在書上亂畫一氣，一會兒我又把頭伸出窗外看嘻戲的小鳥，用媽媽的話說，就是身在曹營心在漢。老師要求每天半小時的讀書變成了看電視，《芝麻開門》被甩到了一邊，媽媽買的課外書也被我放進(jìn)了儲藏柜，書櫥里上演起了《玩具總動員》。

　　離書遠(yuǎn)了，我忽然覺得學(xué)習(xí)非常吃力，不管是默寫還是寫作文，常會遇到“攔路虎”，可我還是沒有意識到讀書的重要，仍然我行我素，爸爸媽媽要我多讀書的教誨變成了耳邊風(fēng)。一天，我無精打采地回到家，偶爾翻開一本《百科全書》，也許是無意，也許是好奇，書中的奇山異水、花鳥蟲魚深深地吸引了我。一會兒我好像來到了珠羅紀(jì)，與恐龍一起旅行；一會兒我好像來到了石器時代，與祖先們在遠(yuǎn)古森林里游牧打獵；一會兒我好像來到了遙遠(yuǎn)的未來，生活在高科技的世界里，與機(jī)器人交朋友，與外星人做游戲；一會兒我又好像來到了樹木蔥蘢的'大自然，和小熊捉迷藏，和小猴一起摘樹上的野果……

　　我忽然明白了，書原來是生活中不可缺少的，它不像我想象的那樣單調(diào)，而是充滿了歡樂，充滿了色彩；也不像我想象的那樣無聊，而是樂趣無窮，只是我沒有真正地融入書中。是啊，書是人類進(jìn)步的階梯，是走向成功的法寶，是打開知識大門的金鑰匙！我們應(yīng)該多讀書，讀好書，不能把讀書當(dāng)作壓力和負(fù)擔(dān)。于是，我又把書重新搬進(jìn)了書櫥，開始嘗試著和它們互動了起來。最后，我沉迷了，并獲得了智慧。

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