小學生讀書作文評語
在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的小學生讀書作文評語，希望能夠幫助到大家。
小學生讀書作文評語1
(1)作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。
(2)"你把拔河比賽中的"長繩"比作"拿不定主意的孩子"，太貼切了!比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功!如果作文結尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了!
(3)我替那些大人對你說聲"對不起"。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急;被車撇下時的痛苦;擠在車內的窘迫。我也能理解你由此產生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣，我們這個社會一定會美好起來的，因為太陽下有陰影，但是更多的是陽光。
(4)故事修寫得比較完整，如能加進幾句對話，如能把對話寫得更多些，更生動些，你的文章會修改得更好。
(5)當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎?
(6)標點符號是很重要的，你卻一逗到底，真是不應該。有一個故事，還扯到明末著名畫家徐渭(文長)身上去。據說徐渭因家窮，沒米下鍋的時候，就跑到親戚朋友家里去，賴著不走，依人生活。有一次，適逢春雨綿綿，他所寄食的那戶人家十分厭煩。有一天，主人看到徐渭上廁所去了，就在壁上題上一行字，委婉地下了逐客令。那行字是這樣的
(7)徐渭回來，看到那行字，自然心頭明白，但是他不只不走，還笑嘻嘻道："既然你這樣盛情留我，我就再住下去吧!"說著，提起筆來，給這行字作了圈點
(8)錯別字多得像馬蜂窩……已經是四年級的學生了，怎么還可以用拼音代替不會寫的字呢?你的字典是不是在睡覺?
(9)
(10)作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
(11)文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
(12)你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節啊，秋天是收獲的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!
(13)精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。
(14)行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!
(15)如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎?21.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
(16)健，一直以來，你都尊敬師長，熱愛勞動。在上進心的驅使下，你終于能懸崖勒馬，認真學習，成績有了進步。如果你能認真書寫，改正上課注意力不集中的壞習慣，做個誠實的孩子，那么老師和同學們會更加喜歡你的。老師期望你的更好的表現，努力吧!
(17)作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線!
(18)佳，你是一個認定了目標就會勇往直前的男孩，你又是一個有強烈集體榮譽感的學生，看到你在校運會上和藝術節上努力拼搏為班爭光的那份熱情，我被深深地感動了，也更喜歡你了。最讓老師放心的還是你學習自覺主動，熱愛勞動。知道你上課能坐端正了，積極舉手發言，我很開心。如果你能嚴格要求自己，在完成老師布置的作業外，還堅持看課外書、報刊，增長見識，那你成績會更好;如果你能多看到別人的長處，與同學真誠交往，那你這個體育委員會有更多人喜歡。
(19)這篇寫的超過上一篇，繼續加油啊……內容再具體生動點，你很有希望成為作文小組成員……多讀書細觀察勤思考，你的習作很快就會在報刊上發表……丁逸珊、婁維又不是神童，他們能做到的，相信你也能做到，而且會比他們表現更出色……都是秦老師教，你還怕寫作水平不上升嗎
(20)全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。
小學生讀書作文評語2
1、 文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手
2、 雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題`
3、 對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處
4、 作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味語言活潑明快，富有情趣故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺
5、 事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點可見你是個生活的有心人文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理
6、 全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作
7、 全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人開頭出手不凡
8、 注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
9、 文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體
10、 文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
11、 本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
12、 細節描寫頗具匠心。極富功底。
13、 對人物的語言神態動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
14、 描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
15、 語言準確，鮮明生動，內容極其豐富具體，
小學生讀書作文評語3
1、 作者觀察仔細，敘述時井然有序
2、 樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息
3、 除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發現不 平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。
4、 本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
5、 文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
6、 文中描繪的…清新活潑，歡快明朗字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力
7、 文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現讀者面前
8、 文章簡潔明了，語言平淡樸實
9、 雖為一件事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現文章主題。
10、 故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
11、 文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
12、 文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分
13、 本文以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強
14、 能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣
15、 全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣
小學生讀書作文評語4
1. 切合實際蘊含著樸素而深刻的哲理讀來令人精神振奮情緒激昂
2. 特寫鏡頭別開生面情趣盎然全文充滿童心童趣讀來倍感親切
3.這篇文章充滿了激情從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情全文層次清晰語句流暢
4.事例敘述生動具體趣味性強且與前面的比喻…一脈相承最后作者用寥寥數語表現出了自已對…的情感令人感動
5.文章語言清新活潑描寫能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一讀
6.內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。
7.脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
8.詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
9.敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
10.以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
11.想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
12.景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
13.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
14.事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
15.外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
16.環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
17.神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
18.前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。
19.敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。
20.詳略安排不當，主次不夠分明。
小學生讀書作文評語5
1、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
2、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
3、通篇文章語調簡便幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
4、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體
5、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
6、事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最終，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。
7、文章語言清新活潑，描述能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
8、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
9、文章能過清新趣味的語言，描述了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
10、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……資料更豐富更生動。
11、文章前后連貫，構成完整的形象。
12、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
13、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。
14、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
15、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
16、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
17、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
18、注意觀察具體事物，并展開適宜的想象，這是本文的成功之處。
19、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。
20、文章按事情發展的'順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
21、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
22、文章資料新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
23、…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
24、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
25、本文資料生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
26、這篇文章充滿了活力，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
27、全文通俗易懂，趣味性強。
28、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
29、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
30、文章有詳有略，言之有序，資料生動具體，不失為一篇佳作。
小學生讀書作文評語6
1. 如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎?
2. 文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
3. 文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
4. 文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
5. 可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。
6. 真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。
7. 看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。
8. 作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
9. 這篇文章以具體的事例生動優美的語言新穎別致的寫法表現了對美好心靈的由衷贊
10. 文章開頭簡而得當通過環境描寫來襯托人物心情十分藝術化。
小學生讀書作文評語7
1. 感情過于濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作
2. 情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
3. 心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態度，好惡觀。
4. 事理反復從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
5. 引用名人名言經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。
6. 論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
7. 例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。
8. 邏輯推理能力較弱，證據不夠確鑿充分。
9. 未能寫真事說真話訴真情，塑造真實的個性，表現獨特的個體。
10. 語句語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。
11. 語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。
12. 語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
13. 語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。
14. 語言基本通順，偶有不暢。
15. 語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。
16. 語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。
17. 語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，
18. 文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。
19. 文章雜而不亂能做到詳略得當重點突出。
20. 文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。
小學生讀書作文評語8
1. 作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
2. 想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。
3. 文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊、完整，文筆也較流暢。
4. 情節生動有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明、機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。
5. 你很善于抓住事物的特點進行具體描繪，展示了，文筆間滲透了情感。文章很有說服力，也發人深思。從寫作上來說，情節生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。
6. 這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。
7. 本文主要優點有三：本文能緊扣題目要求，完整地寫了的過程。結構嚴謹，重點突出。語言樸實、簡潔、流暢，開頭和結尾都很自然、準確。開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。 這篇短文的特點可概括為親切、溫馨、雋永。
8. 文中描繪的清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有
9. 對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
10. 文章將寫得細致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。
11. 音樂是美的，而本文的語言同樣優美。詩一般的語言夢一般的想象，多美啊! 文章的“讀”與“感”聯系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。 文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
12. 本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
13. 這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
14. 文章按事情發展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
15. 文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
小學生讀書作文評語9
1. 情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。
2. 情節變化平淡無奇，缺乏新意。
3. 情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
4. 過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
5. 構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。
6. 情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
7. 比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。
8. 適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
9. 不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
10. 巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
11. 選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。
12. 雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
13. 選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。
14. 未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。
15. 對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。
16. 能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
17. 選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
18. 雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。
19. 事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
20.從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。
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