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讀書辯論會作文5篇
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的讀書辯論會作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀書辯論會作文1
有人說，讀書萬遍，開卷有益，有的人卻不認同，認為開卷未必有益。
今天，我們就此問題舉行了讀書開卷是否有益辯論會。
我們首先分成了兩組，正方和反方，正方觀點為開卷有益，反方觀點為開卷未必有益。正方人數少得可憐，反方卻是兵強馬壯。糧草充足。
辯論開始。正方代表岳要聰胸有成竹地站起來：“大家好，我方認為，開卷有益，古往今來，哪些名人不是因為讀書成名的呢？諸葛亮幫助劉備取天下……”他又接著說了很多名人讀書的事。他一說完，反方代表就按捺不住了，馬上反駁道：“諸葛亮讀的是《易經》之類的書，是擁有高深智慧的人讀的，不適合我們讀。”他們就這樣斗得面紅耳赤，各不相讓，教室里充滿了火藥味。我在心里為反方代表吶喊助威。在雙方經過了一場激烈的舌戰后，終于，第一環節結束，進入自由辯論，同學們個個摩拳擦掌、躍躍欲試。反方辯友張燦說：“現在的同學可能都喜歡看武俠、言情之類的小說、書刊，有時會達到廢寢忘食的`程度，甚至還會模仿書中的人物打打殺殺，走向犯罪的道路。”正方辯友岳要聰說：“對方說的還是不要看不健康的書，我們管不住自己嗎？”我覺得，書，猶藥也，善讀之可以醫愚，書既是藥，就分為兩種，一是良藥，藥到病除，二是毒藥，藥到命除。又是一番辯論，到了最后總結，雙方代表都總結說明開卷有益還是無益。到了決定勝負的關鍵時刻，大家都看著老師，老師思考了一會兒，宣布正方獲勝，我和反方辯友聽了，都很沮喪。
這次辯論會鍛煉了我的口才，知道了要多讀好書。
讀書辯論會作文2
今天下午，我們在課室里舉行了關于讀書的辯論會。
老師說：“今天我們舉行一個開卷有益或開卷不一定有益的辯論會，希望大家認真思考，積極發言。”
幾分鐘后，劉杰紳同學第一個舉手，他說“我是反方的，我認為開卷未必都有益。平時，我報刊亭看到，里面除了報紙就是黃色的書、漫畫世界。”
“劉同學說的也有道理，壞的書則讓人誤入歧途，不明事理。盲目模仿書中的大壞蛋走火入魔，走上犯罪的道路。”我心里想，他說的也有一定道理。
第二位發言的孔佩珊認為：“看書可以提高我們的作文水平。”我想：沒錯，看書是可以提高作文水平。許多有名人物都愛看書，比如：孔子、諸葛亮、錢學森……他們才有大成就。
李汶昊同學說：“魯迅說書是人類的階梯。”話音剛落，“轟！”全班同學都笑了。老師告訴他這是高爾基的話，他不好意思地低下頭，然后，老師讓他繼續說下去。
潘雨軒同學說：“我們要讀多歷史書，這樣，才能幫助我們了解中國的`歷史，提高識別是非的能力。”是啊，這樣，我們就可以了解中國的文化。
嚴俊威同學說：“我們要多看點科學知識書，了解科學知識。”聽到嚴俊威這樣說，我們全班同學都同意要多了解科學知識，知道現在的科學發展。
通過這次讀書辯論會，我們知道了讀書要選擇健康的書，對于有益身心健康的書一定要多讀。
讀書辯論會作文3
“開卷有益！”“開卷未必有益！”是誰的聲音在耳旁久久回蕩，哦！原來是五年級一班在開展辯論會。
星期五，下午，我們的班會課用來開辯論會，一開始，主持人抽了正方的李悅雯，她和顏悅色地說：“人們常說‘開卷有益’我覺得這個成語非常對，當即社會是很殘酷的，也是一個充滿挑戰性的當今社會，所以，不看書怎么行呢？”話音剛落，我們反方的'同學對她的觀點很不贊同，便大家舉起手來。王郁柯請了我們反方的楊誠然，他大聲地說：“我反對李悅雯說的話，如果有的同學分不清好書還是壞書，就會稀里糊涂的亂讀，什么言情小說啊！武俠片啊！……如果一旦著了迷，就會上課都想著，這樣成績就會一落千丈！”這時，正方的同學好像被毛巾堵住了口似的，啞口無言。就在這時，朱老師說：“反方的同學不錯嘛！”
聽了老師的話，我們的心里樂滋滋的，擊掌慶賀。我們得意洋洋的。就在這時，正方張嘉童“呼”的站了起來，解了他們的心頭大患，她不耐煩地說：“我對‘開卷有益’支持，對‘開卷未必有益’反對！開卷怎么無益呢？開卷有益才是真的，你們反方的同學如果不看好書，怎么會知道這么多的知識呢？”我方楊誠然也“騰”地站了起來，說：“請你尊重我們，我們不是說看書就無益，而是未必有益，請你們搞清楚！”下課鈴響了，老師叫了停止。主持人說：“今天的辯論會到此結束，星期三再見！”
這場“讀書辯論會”同學們唇槍舌劍，誰也不服輸，可精彩啊！從中我也知道了今后讀書！
讀書辯論會作文4
人們常說‘開卷有益，但也有人說‘開卷未必有益。
我們就為此題開了一場激烈的辯論會。
正方代表是岳要聰，他信心十足的說：“我認為開卷有益，因為，多看書，才能長知識……”岳耀聰說的很好，那么一大段話，我們反方怎么能抵抗住啊，我們反方派的是張燦，她毫不示弱的站起來：“我認為開卷未必有益，因為，如果看了那些對我們不健康的書，像武俠小說，這樣，會走上犯罪道路，會對我們有著很大影響，這樣，我們就養成不良習慣。”
自由辯論開始。王喆搶先發言，她是結合課文實際來說的：我們第一單元課文學的都是關于讀書的，讓我們多讀書，讀好書，難道這都是沒有道理嗎？”說的有理有據。張天航馬上反駁：“你能控制自己，但你能控制全世界的人嗎？”他們倆個說的.都很有道理。林佳新本來準備挺充分的，可站起來一緊張，變的結結巴巴，什么都沒講出來。
辯論越來越激烈，同學們都屏氣凝神的注視著雙方辯手，空氣似乎凝固了。雙方唇槍舌劍，各抒己見，猶如一場激烈的戰斗。
最后總結發言。我們反方的肖志超從容的站起來：“你們能控制住自己不看不健康的書嗎？”他們回答；不可能。正方是岳耀聰，他總結了正方的觀點。“我方依然認為開卷有益，理由如下……”
現在是分出誰勝誰負的關鍵時刻。老師宣布勝出的是正方，因為他們說的理由充分。話音剛落，正方歡呼起來。
這次辯論賽，鍛煉了我們的思辨和口才，也讓我明白：我們應該多讀書，讀好書，不要讀對我們不健康的書!
讀書辯論會作文5
今天語文課，我們開了一場別開生面的辯論會。
丁零零……上課了。老師走進了教室，說：“同學們，我們今天要開展一次辯論會。主題就是‘開卷是否有益”’。
班級里一下子炸開了鍋，沸騰起來。有的說開卷有益，也有的說開卷未必有益。
“肅靜!”老師說，“請這位同學先說吧!”
同學站了起來，認真地說：“我代表正方。讀書可以使人增長知識，陶冶性情，修養身心，能言善辯，受人尊敬。所以說，書就是人類的“精神食糧”，是人類的營養品。我們現在就像是一顆等待吸收營養的小苗，只有讀書，豐富課外知識，才能吸取營養，長成參天大樹!”
“我認為你說的`不對!”反方迫不及待地站起來，激動地說，“可是看那些毫無意義的書，又對你有什么好處呢?看那些不健康的書，會是你純潔的心靈變得骯臟起來的!”
“高爾基說，書籍是人類進步的階梯!整個世界都在不斷努力，不斷進步。你不讀書，就會落在別人的后面，永遠也追不上他人!”
“可是!”反方甚至有些憤怒了，“有些人因為看漫畫一類的書導致他們上課不注意聽講，走火入魔，一樣學習不好，甚至以為自己有翅膀，從天上飛下來……這都是書造成的。所以，正如我說的，開卷未必有益!”
正方和反方你一言我一語地“爭吵”著……
丁零零……下課了。老師占用了一點時間，總結道：“一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞!因此，開卷是否有益，要先看開的是什么卷。藥吃了對身體有益，但也有副作用啊!讀書也是如此。有為哲人曾說過，能攝取營養的人，比吃的很多的人更健康!同時，真正的學者往往不是見書就讀的人，而是會讀書的人!”
臺下響起了熱烈的掌聲!
這堂課真有趣!
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